字典的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的字典的作文，希望對大家有所幫助。

字典的作文1

　　查字典從二年級開(kāi)始就成為了學(xué)生的一項重要的語(yǔ)文學(xué)習技能，可奇怪的是不知道從什么時(shí)候，字典這位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師漸漸從學(xué)生的書(shū)包里或書(shū)桌上銷(xiāo)聲匿跡了。

　　或許是因為市面上一些同步學(xué)習參考書(shū)很“方便”，所以在往往預習時(shí)，學(xué)生為了圖省氣按照參考書(shū)上的現成答案去給生字注音組詞，慢慢地，已經(jīng)學(xué)會(huì )的查字典的方法也漸漸生疏。我從側面做了一個(gè)小調查:“閱讀課外書(shū)時(shí)看到不認識的生字，或者遇到不清楚讀音和意義的字，你會(huì )怎么辦？”個(gè)別學(xué)生的回答是:“先跳過(guò)去，讀后面的，生字不多，不影響看書(shū)�！边�有一些學(xué)生回答：“我有字典，不想用，嫌麻煩，有時(shí)問(wèn)家長(cháng)或其他人�！笨磥�(lái)學(xué)生使用字典的良好習慣還未養成。尤其是在閱讀過(guò)程中學(xué)生們普遍對字典利用不充分，長(cháng)期這樣，學(xué)生閱讀的質(zhì)量和收獲就大打折扣，以至于同一個(gè)字、同一個(gè)詞，學(xué)生見(jiàn)過(guò)幾次還不知道怎么讀，不明白其中的意思。

　　本學(xué)期，我們班學(xué)生人手一本新華字典，很多孩漸漸認識到了查字典的重要性。不會(huì )就查字典的'良好氛圍在我班日漸濃厚，但作為六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們查字典的能力還有待加強。為了進(jìn)一步激發(fā)他們查字典的興趣，我們進(jìn)行了一場(chǎng)“查字典比賽”

　　一聽(tīng)要比賽，孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　第一輪出示的是一組偏冷偏難的字，由于不認識，他們普遍采取了部首查字法。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)盯著(zhù)黑板，緊緊的注視著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)出的漢字，然后爭分奪秒埋頭查字，只要一查到，他們就在第一時(shí)間把手舉得高高的，等到回答出頁(yè)碼、字音以及字義，得到老師和同學(xué)們的肯定之后，勝利的喜悅之情溢于言表。

　　第二輪是孩子們都熟悉的字，不用問(wèn)，這輪是非音序查字法莫屬了。這種查字法更加簡(jiǎn)單迅速，所以每次我剛出示一個(gè)字不到十秒鐘，就有同學(xué)查到了，其他同學(xué)只好在對自己的惋惜聲中和優(yōu)勝的同學(xué)一起了解字的含義。

　　經(jīng)過(guò)激烈、緊張的比賽，個(gè)人前三名分別由何遠橋、閆昊、韓晶獲得；而團體冠軍由北隊獲得。通過(guò)這次比賽孩子們不僅在查字典的過(guò)程中體會(huì )到了樂(lè )趣，也意識到了字典的重要性。如果學(xué)生學(xué)會(huì )了熟練地運用字典，并形成習慣，就會(huì )養成主動(dòng)學(xué)習的意識以及挖掘知識，積淀知識的好習慣，也會(huì )使他們在閱讀之路上暢通無(wú)阻。

字典的作文2

　　大家好，我是新華字典。我是從1953年開(kāi)始出版，經(jīng)過(guò)反復修訂，以1957年商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》作為第一版，現在已經(jīng)修訂到十一版了。我有著(zhù)一個(gè)方方正正的身體，在我的兄弟姐妹里算得上是最胖的了。我身體里有密密麻麻的字，供人們查閱。我還有一個(gè)“怪癖”，看到有人不會(huì )哪個(gè)字了，一定要跳出來(lái)幫忙。

　　別看我那么胖，我知識可淵博了，千千萬(wàn)萬(wàn)人都樂(lè )意和我交朋友，并且把我尊為“不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師”。

　　在日常生活、學(xué)習、工作中，人們常常會(huì )遇到生字或生詞。怎么辦？我可以用多種方法替你解愁。第一種，音序查字法：如“伴”字，先找出其聲母“B”，再查其音節“ban”及其所在頁(yè)數，這樣，便可查到它的'釋義了。第二種，部首查字法：查“伴”字可以先找出“亻”在部首筆畫(huà)索引里的所在頁(yè)數，再數出“伴”字的筆畫(huà)，減去部首的筆畫(huà)，就可以找出“伴”字及其所在頁(yè)數，也便可以查到它的讀音和釋義了。有人問(wèn)：“有的字既不知讀音，又無(wú)從取出偏旁，卻想知道它的讀音和釋義，怎么辦？”不要緊，我還是能幫你解憂(yōu)的。因為，我還有第三招——難檢字查字法。如“乃”字，先數出它共有幾畫(huà)，再從難檢字筆畫(huà)索引里的幾畫(huà)中找出“乃”字及其所在頁(yè)數，查到它，便可知它的讀音和釋義了。以后，無(wú)論你有什么字不會(huì )，我都可以為你答疑解惑。就是這樣，他們才叫我不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。

　　除了查字之外，我還有其他的功能，比如；查常用標點(diǎn)符號用法，查我國歷代紀元，查我國少數民族，查計量單位……

　　可是隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，會(huì )用字典、愛(ài)用字典的人已經(jīng)少了很多。我們漸漸被冷落了，我這個(gè)工具書(shū)界的元老也越來(lái)越少人照顧了……至此，我想說(shuō)：雖然電腦是很好，但也不要忽視我和我的同伴，電腦有一些地方，是比不上我們的！比如說(shuō)查字典可以讓人們加深對這個(gè)字的印象，而電腦卻不能。所以，愛(ài)惜我們吧！

字典的作文3

　　在我的眾多老師中，有一個(gè)十分“特別”而又令我十分喜愛(ài)的老師——“字典老師”。

　　《新華字典》只有語(yǔ)文課本的一半大，厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮，我就感到十分親切。字典由“說(shuō)明”、“漢語(yǔ)拼音音節索引”、“新舊字形對照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成，它收集單字8500個(gè)左右，收錄帶注解的復音詞、詞組3200個(gè)左右，非常豐富，非常實(shí)用.字典后面還有“附錄”部分，包括漢語(yǔ)拼音方案、標點(diǎn)符號用法、歷史朝代公元對照表以及計量表、常用化肥、農藥、節氣表、化學(xué)元素周期表等十項內容，幾乎堪稱(chēng)一部小型的“百科全書(shū)”了。

　　我每天上學(xué)都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著(zhù)我，我從它那里學(xué)到了很多知識，是我汲取知識的源泉。

　　每當上語(yǔ)文課時(shí)，老師布置我們預習課文，我遇上了”攔路虎“——生字生詞，就去請教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時(shí)，不懂”茨“字的讀音和意思，我就從書(shū)包里請出心愛(ài)的”字典老師“,先查部首，再算筆畫(huà)，很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。

　　還有一次，我寫(xiě)作文時(shí)”蒸“字怕寫(xiě)錯，我又立刻請教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節”zheng“,接著(zhù)翻正文部分第578頁(yè)，很快就找到”蒸“這個(gè)字了。

　　有一天，我讀《獵人筆記》，遇到一個(gè)十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意，就急于求救”字典老師“,幾經(jīng)查找，終于查到是”張開(kāi)“的.意思，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年；三國為魏、蜀、吳這三個(gè)；從”節氣表“中知道了一年24節氣的名稱(chēng)，還學(xué)會(huì )唱”節氣歌“,真是獲益匪淺、其樂(lè )無(wú)窮。

　　茌我長(cháng)期與《新華字典》相處中，深深感到它雖然只是一位默默無(wú)聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無(wú)法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。

　　我愛(ài)我的“字典老師”!

字典的作文4

　　有些千言萬(wàn)語(yǔ)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可經(jīng)過(guò)心理的碰撞，而導致原來(lái)張開(kāi)的嘴巴又開(kāi)始打烊了。其實(shí)，我心中早想說(shuō)一句“對不起，字典！”

　　我的學(xué)習世界中原本有兩個(gè)“小幫手”，它們分別是《新華字典》《古現代漢語(yǔ)詞典》。你，字典和其中一個(gè)。每次，當我今年我遇到那煩人的攔路虎給我下馬威的時(shí)候，你就會(huì )隆重的上場(chǎng)，和你合作，就猶如一個(gè)迷路的險者陷入迷境時(shí)利用指南針走出迷境。

　　不必援引無(wú)味的傳言，也不必借用枯燥的資料，只要稍微瀏覽下里面可愛(ài)的一個(gè)個(gè)楷體字，就可以知道，你這位困境的“導游”是多么地了不起了。

　　記得有一次，我在閱讀一本書(shū)。那是一本著(zhù)名用家馬克吐溫的書(shū)。里面有好幾個(gè)知識城堡的防衛衛兵，弄得我往前不是，往后也不是，是你帶著(zhù)一個(gè)個(gè)小將，展示著(zhù)無(wú)窮的援助的物品，使我從中挑出最合適的去攻打，過(guò)難道不正是雪中送炭嗎？此后你帶著(zhù)數以千計的士兵，攻打著(zhù)一個(gè)個(gè)攔路虎，占領(lǐng)了一大片?`大片的土地，一直永無(wú)休止地前進(jìn)，前進(jìn)，獲得了一次次“戰役”的勝利。我想，如果我是個(gè)戰士，那么，你就是天天幫助我的隊友。

　　我，一天天地在打仗，你，和我一起的日子，一直在幫助我。同時(shí)，你也在那“戰場(chǎng)”上，一點(diǎn)一點(diǎn)地衰敗。

　　在戰場(chǎng)上，沒(méi)有不衰老的將軍，在我的生活中，你也在一天?`天地破舊，昨天那一頁(yè)還是完好無(wú)損地，到了今天，不是缺了一個(gè)就是畫(huà)了筆跡。每當人看了一眼那已經(jīng)壞掉了的側封面，就應當驚愕地承認，它早已不是剛剛新買(mǎi)過(guò)來(lái)的那份原稿了，已經(jīng)被“陳氏現代文明”的煙塵復印得完全沒(méi)有樣了，這是為什么造成你這樣的下落呢？原因都是因為我不愛(ài)護你。每次，狂暴的`翻書(shū)聲像雷聲一樣襲擊而來(lái)，而且我為了一時(shí)的草稿而在你身上亂涂畫(huà)的身影一直在光影下蕩著(zhù)�？粗�(zhù)你一頁(yè)一頁(yè)的污濁，我真有些對不起你。此時(shí)些刻我在這兒呼喊著(zhù)：“對不起，字典！我不應該隨意對待你！”

　　一次次的隨意，造成你永恒的傷痛�？粗�(zhù)那總是引人注目的含有污漬的頁(yè)面，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)中華漢字的呻吟。我還是要發(fā)泄自己的內心的話(huà)：“對不起，字典！”

字典的作文5

　　大家好，我是你們的導游金典，你們可以叫我“金導”或“導典”，有游客戲稱(chēng)我為“字典”也是可以的。

　　首先，我們來(lái)到的是雄偉壯觀(guān)古色古香的雷峰塔，塔一共五層，從高空望去，視野一下子開(kāi)闊了，遠處湖中三潭映月的倒影似景似幻，朦朦朧朧。湖水波光粼粼，美輪美奐。讓人真切的感受到：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。

　　接下來(lái)，我們一起走進(jìn)南宋第一猛將：岳飛。首先映入我們眼簾的是：岳飛之墓，旁邊葬著(zhù)的是他的長(cháng)子岳云。請大家不要大聲喧嘩，等會(huì )兒把岳大將軍吵醒可就不太好啰！岳王廟的入口有四個(gè)鐵人跪像，他們正是殘害岳飛父子的秦檜等四人。當年，岳飛被害，南宋另一位名將韓世忠當面質(zhì)問(wèn)秦檜：“‘莫須有’三字，何以服天下！”

　　岳飛的'《滿(mǎn)江紅》很有名，“三十功名塵與土，八千里路云和月”更是千古佳句，體現了岳飛盡忠報國的情懷。金兀術(shù)曾兩次攻打南宋，都被岳家軍打得落花流水。他一生經(jīng)歷了三個(gè)皇帝，被害時(shí)年僅39歲。后來(lái)的宋孝宗順應民心，為岳飛平反昭雪。

　　過(guò)了岳王廟，就是蘇堤。

　　一次，宋神宗問(wèn)大臣：“誰(shuí)可以和李白相提并論？”大臣回答：“蘇軾�！彼紊褡趨s說(shuō)：“李白有軾之才，無(wú)軾之學(xué)�！碧K軾年紀輕輕就當上了大官，如果你覺(jué)得他很幸運，那你就錯了。他因“烏臺詩(shī)案”而被貶黃州，一住4年，他的詩(shī)詞大多數是在黃州時(shí)寫(xiě)的。如果你覺(jué)得蘇軾留給后人的只有一堆詩(shī)詞，那你又錯了。蘇軾到了黃州后改名叫蘇東坡。他留給后人的還有許多美味，比如：東坡肉，東坡肘子，東坡餅，羊蝎子等。

　　當時(shí)的大佬王安石實(shí)施變法，蘇軾覺(jué)得變法操之過(guò)急，可斗不過(guò)王安石，只好去杭州當通判。此時(shí)西湖淤泥堆積，雜草叢生。蘇軾覺(jué)得杭州不能沒(méi)有西湖，于是出錢(qián)出力，筑起了大名鼎鼎的蘇堤和三潭印月�！坝�把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！碧K軾把絕色美人比喻成西湖，因此西湖又名西子湖。

　　西湖的美景數不勝數，西湖的文化淵源流長(cháng)，今天金導就帶大家游歷至此，期待大家再次跟著(zhù)“字典”游西湖。

字典的作文6

　　我們今天每人都帶了一本字典，原來(lái)我們要來(lái)玩一次查字典比賽。

　　我們分為兩個(gè)階段，老師說(shuō)出字，然后我們查字音，字義，兩階段剛好相反，老師通過(guò)這次比賽選出“新手”“老手”“高手”和“低手”，新手的人要表演一個(gè)節目，則或的高手的人，可以獲得一個(gè)紅紅通通的大蘋(píng)果，首先我們先復習一下查字典的方法，查字典分為音序查字法；部首查字法和數比劃查字法，音序查字法是在不知道字音字義的時(shí)候用的。而部首查字法是在知道字形，不知道讀音的時(shí)候用的。數筆畫(huà)查字法是在讀音和部首都不清楚的時(shí)候用的.。

　　到計時(shí)開(kāi)始“5、4、3、2、1“大部分同學(xué)都悄悄的伸向字典，老師看見(jiàn)了她就馬上制止，當老師喊到1的時(shí)候，同學(xué)都將魔抓伸向了字典。老師說(shuō)道“我還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始呢！”老師又重新開(kāi)始一遍，我緊張的心像寶馬在奔馳。其他同學(xué)兩眼直登老師，并且屏住呼吸，現在只有一個(gè)人在哼！就是小許同學(xué)，想在教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

　　“開(kāi)始”老師一聲令下之后，教室里蠻是翻書(shū)的聲音，傳遍教室每個(gè)角落，第一個(gè)字是“凹”。這個(gè)字我一開(kāi)始就會(huì )讀所以我直接音序查字法就查到了。

　　第二個(gè)字是“翰”害我查了老半天，我是用筆數查字法查的，我先數它一共有多少畫(huà)，然后我在難檢字表里查十四畫(huà)，當老師喊到只剩一分鐘了，我嘴里叫著(zhù)："完了，完了完蛋了，：中間兩個(gè)我看難查，就先查第5個(gè)，第五個(gè)我先查字旁，再查由多少畫(huà)，最后它的讀音椒"chisheng"意思是奔馳，就在這時(shí)，老師喊了一聲"停"最后只有4個(gè)人有可能成為高手

　　第二輪比賽開(kāi)始了，這次老師給我們2分鐘查三個(gè)字，第一個(gè)字讀"xiao"我先在音序查字法里查lai，我指著(zhù)意思快速的看著(zhù)，找到了我高興地小聲說(shuō)起來(lái)，原來(lái)這個(gè)字是這樣寫(xiě)的。

　　我先不查第二個(gè)，我先查xiu，因為這個(gè)字我學(xué)過(guò)是這樣寫(xiě)的，最后我一共查出4個(gè)字被老師評為高手，我的心情非常高興。

字典的作文7

　　大家好，我是你們不會(huì )寫(xiě)字時(shí)就會(huì )幫助你們的好朋友，我叫字典。我是中國第一本按漢語(yǔ)拼音音序排列的小型字典。1953年由人民教育出版社發(fā)行第一版，按注音字母順序排列；以后有修訂，改用漢語(yǔ)拼音字母順序，轉由商務(wù)印書(shū)館重排出版。我們家族有好幾位好兄弟，第一版叫大哥，第二版叫二哥，第三版叫三弟，我相信我們的兄弟姐妹還會(huì )綿延下去的�，F在，我們兄弟幾位分別出來(lái)跟大家見(jiàn)面了，我們一代比一代優(yōu)秀，因為我們一次比一次收錄得更加齊全。

　　現在，由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們兄弟的用途吧。

　　大家沒(méi)事的時(shí)候不會(huì )找主動(dòng)我們，如果遇到了不認識的字，你們就要找我們了。我隨時(shí)都在你們身邊，大家都懂得使用嗎？不過(guò)有些人還是有點(diǎn)迷糊，所以我來(lái)講一下吧。我有兩種查字方法，分別是拼音查字法和部首查字法。拼音查字法，讀準字音，根據該字音節確定應查什么字母。在“漢語(yǔ)拼音音節索引”中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個(gè)音節旁標明的頁(yè)碼。通過(guò)字母來(lái)查，我只用23個(gè)開(kāi)頭字母。找到要找的字后，你要仔細看看，搞明白字的意義。至于部首查字法嘛，那就下次介紹吧。

　　如果你遇到標點(diǎn)符號不懂、不會(huì )使用，你還可以到我背后的符號區。我在這里就簡(jiǎn)單介紹幾種常用的標點(diǎn)符號用法吧。句號，是一個(gè)“出勤率”很高的標點(diǎn)符號，在許許多多的'情況下都要用到它，最基本的是下列情況：表示一句話(huà)完了之后的停頓。我在這里說(shuō)的“一句話(huà)”，就是語(yǔ)法書(shū)上講的一個(gè)句子。問(wèn)號，用于疑問(wèn)句、反問(wèn)句末尾……

　　我現在在一間快速作文輔導班工作呢！很多小朋友不會(huì )寫(xiě)字的時(shí)候都會(huì )過(guò)來(lái)主動(dòng)找我。每當我看到他們在作文紙上糾正了錯別字，我就很開(kāi)心，我會(huì )開(kāi)心地偷笑�，F在，我老了，但是，我還是會(huì )竭盡我的能力給大家提供幫助的。

　　我就是大家的好朋友——字典。

字典的作文8

　　每個(gè)人都有自己最心愛(ài)的東西，我也不例外，我最喜愛(ài)的是那小巧玲瓏、知識淵博的好“老師�！�

　　記得在一個(gè)晴空萬(wàn)里的早上，我們班的汪老師叫我們說(shuō)一個(gè)字的讀音，并且，說(shuō)不出來(lái)的還要罰站一節課的時(shí)間。原本我以為是什么大不了的事，原來(lái)是說(shuō)一個(gè)字的讀音��！我緊張的心情平復了下來(lái)。誰(shuí)知，汪老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“耒”字，這下可早了，這個(gè)字誰(shuí)知道��！我有些緊張起來(lái)了，“幸好，我是優(yōu)等生，汪老師不會(huì )叫我的�！蔽以谛睦锬�默的笑道�，F在汪老師開(kāi)始提問(wèn)了，一連叫了幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)答上，我可著(zhù)了急，現在汪老師是肯定要叫優(yōu)等生了。

　　忽然，一個(gè)熟悉婉轉的聲音在我耳邊響起：“周遜宜、周遜宜，你忘了，還有你的老師呢！”我轉頭望了望書(shū)包，原來(lái)是我最心愛(ài)的“小老師”在叫我呢!我趕緊把字典拿出來(lái)，生怕現在我被汪老師點(diǎn)到，正當我要翻字典，那種聲音又在我耳邊響起：“這個(gè)字你知都不知道，“我”這么大，你上哪找去?”“是哦，聽(tīng)你這么一說(shuō)也倒還是真的，那你的告訴我怎么找��！”“這個(gè)字以我看來(lái)，是一個(gè)部首，你數數它有幾畫(huà)就知道了�！卑础袄蠋煛钡�'做法來(lái)查，果然快得多。原來(lái)這個(gè)字讀“l(fā)ěi”，在古代是是一種農具。知道以后，大聲喊了出來(lái)，這次可真謝謝這位好“老師”。

　　還有一次，是在暑假。我在做語(yǔ)文暑假作業(yè)的時(shí)候，它說(shuō)要給拔字換一個(gè)部首。這下可完了，剛才腦子里還有一大堆字詞的，現在，全成為了一灘漿糊，我的腦子里又亂又暈，真想趕快知道一個(gè)正確答案啊，我默默地祈求到�！澳氵@個(gè)‘傻子’，不知道這里還有我嗎？”原來(lái)，又是“老師”開(kāi)口說(shuō)話(huà)了�！澳阋詾槭抢蠋熅土瞬黄鸢�！這可……可是換部首！”我理直氣壯地說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題，不就是換部首嗎！你先就查拔字，看看是不是換部首得到的同音字，不就行了！”“老師”生氣的說(shuō)。果然，按“老師”的做法又一次獲得了成功！你們知道我的老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯就是字典。

　　他總是在我最需要幫助的時(shí)候化解字詞危機。我這的很喜歡這位老師！

字典的作文9

　　新華字典，每個(gè)小學(xué)生必備的一本工具書(shū)。它既沒(méi)有芭比娃娃可愛(ài)，也沒(méi)有賽車(chē)那樣刺激、好玩，更沒(méi)有新衣服那樣吸引人。但不知為什么，我卻對它情有獨鐘。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我一周歲生日那天，我就與新華字典認識了。當時(shí)床上擺了一堆好吃、好玩的東西，而我竟在那一堆玩具中伸手拿了那本普通無(wú)奇的新華字典。然后翻來(lái)翻去，好奇地看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。后來(lái)，我讀書(shū)了，老師要求我們每人要自備一本新華字典。于是爸爸特意跑到書(shū)店給我買(mǎi)了一本，手捧這本嶄新的字典，我如獲珍寶，回到家，趕緊讓爸爸給它穿了一件漂亮的外衣，生怕把它弄臟了。

　　一年過(guò)去了，我懂得了怎樣使用《新華字典》，它成了我讀書(shū)識字，最好的朋友。平時(shí)學(xué)習中，只要遇到不認識的生字，都是它幫我解決。不僅如此，它還讓我增長(cháng)了不少課外知識。記得有一次，上思品課，老師無(wú)意間問(wèn)我們，有誰(shuí)知道美國屬于哪個(gè)洲？其他同學(xué)都被問(wèn)得目瞪口呆，我卻胸有成竹地說(shuō)：“是北美洲�！崩蠋熞苫蟮貑�(wèn)我是怎么知道的，我自豪地說(shuō)：“是在新華字典里看到的�！泵鎸ξ艺�確的回答，同學(xué)們既羨慕又佩服，老師也一個(gè)勁兒地表?yè)P我。那一刻，我心里充滿(mǎn)了無(wú)盡的喜悅和對字典的感謝！

　　字典不僅是我學(xué)習的好幫手，更是我生活中的'好伙伴。我愛(ài)新華字典勝過(guò)愛(ài)我自己。記得有一次，同桌忘了帶字典，把我的字典借去用，可是不小心，他把字典的封面給撕破了，當時(shí)我好心疼，把他一頓埋怨。中午回家后，我連飯也沒(méi)吃，趕緊用膠水仔仔細細地把封面對齊、粘好。

　　一眨眼，五年過(guò)去了，這本《新華字典》都快成“老古董”了，雖然它的封面沒(méi)有剛買(mǎi)時(shí)那么嶄新、油亮了，可我依然很喜歡它，經(jīng)常用毛巾擦擦它。當爸爸、媽媽要求我再買(mǎi)一本新的時(shí)，我卻拒絕了，因為我和這本《新華字典》蘊藏了深厚的感情�，F在這本陳舊的書(shū)人伴隨著(zhù)我讀書(shū)寫(xiě)作、生活成長(cháng)。

字典的作文10

　　星期五下午，我們進(jìn)行了查字典比賽。

　　上課了，同學(xué)們都準備好了字典，等候老師宣布比賽開(kāi)始。老師來(lái)了，向我們宣布兩個(gè)規則：1、按照命令“開(kāi)始”和“停止”2、比賽時(shí)不能和別人說(shuō)話(huà)或偷看別人答案。接著(zhù)，老師發(fā)下一張白紙，我拿到白紙，心想：咦？這張白紙這紙上怎么沒(méi)字呢？只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了30個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們把這30個(gè)字抄在紙上，前面10個(gè)字用音序查字法，中間10個(gè)字用部首查字法，后面10個(gè)字用難檢字查字法。找到頁(yè)碼后在字右邊寫(xiě)上它的頁(yè)碼。

　　我們抄好后，只聽(tīng)殷老師”開(kāi)始“一聲令下，同學(xué)們都忙碌起來(lái)了，翻字典，寫(xiě)頁(yè)碼。教室里只有”沙沙“的翻字典聲和”刷刷“的寫(xiě)字聲。我有點(diǎn)緊張。擔心速度不夠快，可是越著(zhù)急卻越慢。音序查字法比較順利，當用部首查字法查”魔“的時(shí)候，我先確定它的部首是”廣“，可我怎么找也找不到，我又覺(jué)得”魔“查”麻“部，可還是找不到。我看著(zhù)別的.同學(xué)在”刷刷“地翻字典，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？還是跳過(guò)做下面一個(gè)吧，��！下面一個(gè)我也不會(huì )做，還是再下一個(gè)！”呼“，我深吸了一口氣，鎮定一下慌亂的心情，這個(gè)字我在部首中找到56頁(yè)，可是我一著(zhù)急翻到了300頁(yè)，太后面了，往前翻，又翻到了100多頁(yè)，完了完了，肯定來(lái)不及了，我心急如焚�！蓖�！時(shí)間到！“聽(tīng)著(zhù)殷老師的話(huà)，我心里涼了半截。兩個(gè)字找不到頁(yè)碼，一個(gè)字知道頁(yè)碼也來(lái)不及寫(xiě)了。我們同桌互換著(zhù)批改，老師報答案，可粗心的我把”戎“寫(xiě)成”戒“，寫(xiě)的頁(yè)碼是200多頁(yè)，應該是414頁(yè)。一共錯了4題，我的心像懷了一只兔子怦怦直跳，這個(gè)肯定得不到名次了。

　　最后，殷老師報出獲獎的同學(xué)，我得了第4名。心想：哎，太懸了！看來(lái)查字典不簡(jiǎn)單啊，我以后還要多練練！

字典的作文11

　　見(jiàn)多識廣的字典靜靜地臥在書(shū)架上，看著(zhù)主人正在讀一本科幻小說(shuō)，聽(tīng)著(zhù)主人讀到激動(dòng)處的瑯瑯朗誦的聲音，他很是羨慕那本書(shū)。當主人合上書(shū)后，感慨萬(wàn)分：“這本書(shū)寫(xiě)得真是太給力了！”“給力”？字典大吃一驚，主人何時(shí)學(xué)會(huì )的這種新詞？字典想，自己也算是知識淵博了，可以說(shuō)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，可今日怎會(huì )栽在這“給力”上？于是他打開(kāi)自己的`知識寶庫，在知識的海洋中苦苦尋覓著(zhù)這個(gè)未知的詞匯。

　　過(guò)了很久很久，字典依然沒(méi)有任何收獲。他不明白，“給”和“力”這兩個(gè)字怎么可能組合成一個(gè)詞呢？夜深人靜了，可字典翻來(lái)覆去久久難以入睡。他望著(zhù)滿(mǎn)天星光，星星們頑皮地組成了“給力”一詞。字典仿佛受著(zhù)烈焰般的煎熬，他求知心切，如饑似渴地望著(zhù)那本科幻小說(shuō)，終于他做出了決定，為了尋求知識，寧可背井離鄉！于是他毫不猶豫地從書(shū)架上跳了下來(lái)，悄悄溜出家門(mén)，只身來(lái)到了大街上。

　　雖然夜幕降臨，但街道上依然車(chē)水馬龍。字典為了不引人注意，輕裝進(jìn)發(fā)。這位文人墨客蹣跚著(zhù)走在街上，迎面而來(lái)的車(chē)輛如鐵甲的犀牛，嚇得他鉆進(jìn)了下水道，潮濕陰暗的地下，也沒(méi)能阻擋他求知的腳步。他在迷途中越過(guò)了種種障礙，給力，給力，給力，這個(gè)初見(jiàn)的詞匯，在腦海中不斷地回放，他一定要找到答案！

　　歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)受百般磨難，他終于來(lái)到了圖書(shū)館。雖然這里很破舊，但在他眼里就是金碧輝煌的殿堂。推開(kāi)圣地的大門(mén)，他爬上高高的書(shū)架，叫醒了學(xué)富五車(chē)的老字典。老字典伸伸懶腰，聽(tīng)了字典的疑惑，便開(kāi)始費盡心力地左思右想，可是抓破了頭也沒(méi)搜索到準確的答案。于是又找來(lái)其他典籍，大家絞盡腦汁，將畢生所學(xué)凝聚一起，卻仍是徒勞無(wú)功，無(wú)奈只好放棄了。

　　字典無(wú)功而返，回到家里，看了看熟睡的主人，又望了望夜空中的明星，疲憊不堪地爬上了書(shū)架，漸漸合上了眼，嘴里還在念叨著(zhù)“給力，給力……”

字典的作文12

　　在我八歲那年，我家因為剛修了房子，日子過(guò)得緊緊巴巴，一分錢(qián)也要掰成兩分用。盡管經(jīng)濟拮據，但生活仍然甜蜜：因為爸爸媽媽恩恩愛(ài)愛(ài)，我呢，又乖巧懂事。一家人其樂(lè )融融。沒(méi)想到因為我，一向和睦的爸媽卻翻了臉……

　　那是一個(gè)昏暗的傍晚，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。我正在桌旁做作業(yè)，媽媽就坐在旁邊給我織毛衣。望著(zhù)“恍然大悟”這個(gè)成語(yǔ)我犯了愁，不知道該如何解釋?zhuān)�而我又沒(méi)有字典。我唉聲嘆氣，媽媽停了正在穿梭的毛衣針，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？遇到難題了？”我急得眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，“媽媽?zhuān)�我解釋不了這個(gè)詞語(yǔ)，我……”“要不，媽媽到同學(xué)家給你借本字典？”媽媽拍拍我的肩，起身就要出去�！澳嵌鄟G人哪……再說(shuō)天都要黑了……”我囁嚅著(zhù)。媽媽折轉身看了我半晌，還是走出了家門(mén)……

　　晚飯后，媽媽回來(lái)了，沖著(zhù)我高喊：“琴琴，快來(lái)看這是什么？”我狐疑地湊過(guò)去。哇，一本嶄新的字典！我摟著(zhù)媽媽親了又親，“謝謝媽媽?zhuān)≈x謝媽媽?zhuān)　蔽倚睦镉姓f(shuō)不出的快樂(lè )。爸爸接過(guò)字典，看看后面的標價(jià)，臉色馬上晴轉陰，啞著(zhù)嗓子對媽媽吼道：“你還真夠節約哈，不自己量量家底子，買(mǎi)本字典三十多塊……”媽媽分辯說(shuō)：“孩子需要嘛�！薄靶枰�？需要的還多著(zhù)呢，你咋不把市場(chǎng)搬家里來(lái)呀？她要什么你都買(mǎi)，看你把她慣成啥樣子！”……爸爸的埋怨充斥了我的耳朵，看著(zhù)媽媽委屈的神情，我真不知怎么做好，淚水悄然無(wú)聲的滑落。

　　第二天早上，我看見(jiàn)了媽媽紅腫的雙眼，淚又來(lái)了，媽媽拉過(guò)我的'手，親切地說(shuō)：“孩子，別怪你爸爸，他掙錢(qián)不容易啊……”我拼命地點(diǎn)頭。我明白媽媽對我的殷殷希望，我一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　而今，那本陪伴我已經(jīng)六年的字典雖然有些破舊了，但我始終沒(méi)舍得丟棄。一看到它，心酸的往事就會(huì )浮上心頭，學(xué)習懈怠的我就會(huì )倍受鼓舞──有這樣愛(ài)我的爸媽?zhuān)�我還有什么理由不好好學(xué)習呢？

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字典的作文13

　　鷹，是一種自由翱翔在天空中，從不退縮，勇往直前的強者。在它們成長(cháng)的字典里從來(lái)就沒(méi)有“退縮”二字。

　　幾只小鷹出生了，從這時(shí)起它們就無(wú)法再去退縮。待它們剛出生，它們的母親便會(huì )將它們身下墊的柔軟的羽毛換成堅硬的樹(shù)枝，而待它們羽翼豐滿(mǎn)之時(shí)，狠心的母親便會(huì )將它們扔下巢。而這時(shí)幾只要退縮的小鷹便失去了它的生命，其他幾只小鷹剛會(huì )飛翔便又迎來(lái)了更大的挑戰。母親折斷它們幼小有力的翅膀，讓它們學(xué)會(huì )忍受疼痛。

　　空中的強者從不退縮，這是在它們成長(cháng)的過(guò)程中，狠心的母親教會(huì )它們的。這讓它們在日后充滿(mǎn)荊棘的生活中，不論遇到多大的挫折與困難，它們從不退縮，而是勇往直前，戰勝困難。

　　在我成長(cháng)字典里。因為我的。母親。也沒(méi)有退縮二字。

　　在我的印象中，母親是一個(gè)格外嚴厲的女強人。從小到大，我不曾見(jiàn)過(guò)我的母親退縮。

　　在我很小的時(shí)候，母親便送我去學(xué)舞蹈。母親為我換上了舞蹈服和舞鞋，并嚴肅的告訴我無(wú)論多疼，不能退縮。她把我送進(jìn)教室，向老師輕輕點(diǎn)了下頭便走出了教室�！皝�(lái)吧，我們壓壓腿吧，寶貝�！蔽毅裸露�懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻不知道我迎來(lái)的是如此大的.疼痛�！袄蠋�，輕點(diǎn)好嗎？”老師點(diǎn)頭表示默許，但并沒(méi)有停。這時(shí)我明白了母親點(diǎn)頭的用意�！鞍��！蔽掖蠼辛艘宦�，隨之而來(lái)是一陣哭泣，母親推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)來(lái)，我原本以為她是來(lái)安慰我的，但并不是。她接過(guò)了我的腳，面不改色地對我說(shuō)：“記住，不能退縮�！痹�(huà)音剛落，接緊接的是我的慘叫，。這時(shí)的父母親在我的眼中竟像一個(gè)魔鬼。長(cháng)大后的我明白，那全都是為我好。母親看著(zhù)我，眼神中沒(méi)有一絲一毫的心疼。這使年幼時(shí)的我非常的傷心。

　　長(cháng)大后，我才明白，母親對那時(shí)的我不是狠心，而是在告訴我不能后縮，因為向前走是一片光明，而后退便是萬(wàn)丈深淵。

　　現在的我，因母親的嚴厲而變成了一名優(yōu)秀的舞者。我不會(huì )痛恨母親嚴厲，因為她使我成長(cháng)的字典里沒(méi)有退縮。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )遇到許多多的困難、挫折。但只要不退縮，前途總是一片光明�！扒巴舅坪�，來(lái)日方長(cháng)”身后卻是一片深淵。

　　前途可期，你我不能退縮，哪怕充滿(mǎn)荊棘的痛苦，那也值得。

字典的作文14

　　你有你的字典，我有我的字典。各種字典合在一起，就是整個(gè)世界。

　　――題記

　　有的字典很厚，很厚，花你一輩子的時(shí)間你也翻不盡它、理解不透徹。正如一本漢語(yǔ)字典，雖然你是中國人，說(shuō)的是漢語(yǔ)，卻仍得去學(xué)它，不時(shí)地翻翻，記記。你是你自己，沒(méi)錯，但是不會(huì )懂自己，了解自己。難道沒(méi)發(fā)覺(jué)么？偶爾你會(huì )情不自禁地做某件事。到頭來(lái)，你才反問(wèn)自己：我怎么會(huì )這樣抉擇？是的，我也會(huì )這樣，我們大家都會(huì )這樣。只有經(jīng)常反思自己，正確、客觀(guān)地認識自己，你才能讀懂你自己�？墒�，我們很難做到這樣，其實(shí)很容易，這全在于你的自私與貪婪有多少了。我也不敢否認我全無(wú)私心、欲望。一般人，很少能夠。因此，我們永遠只是“當局者迷，旁觀(guān)者清”。

　　薄薄的.字典里，幾乎沒(méi)什么內容，或者就是擺了幾個(gè)華麗的詞語(yǔ)在那里充當之后，就結束了。這樣的字典，很懶惰的人才會(huì )看吧？我也不例外。就像一篇短短的閱讀，我總會(huì )立刻瀏覽一遍，而長(cháng)的那篇，只能被晾在一邊，渴求著(zhù)什么時(shí)候勤勞的我能去欣賞欣賞。我記性很差的�？倳�(huì )不久就忘得一干二凈。但是不知多少年后，我的大腦神經(jīng)受到了什么刺激，又會(huì )突然憶起：噢！沒(méi)看。好可惜！重復著(zhù)這些話(huà)語(yǔ)的不止我一個(gè)。那么，薄字典里就只有這么些內容了。

　　有一本散發(fā)著(zhù)七彩光的字典，那本的名字叫做《幸�！�。它給人的感覺(jué)似乎總是那么不可接近。怎么說(shuō)呢。其實(shí)，每個(gè)人都有一本這樣的字典，只是大家把它當個(gè)寶，深深地埋在地下，不愿輕易拿出來(lái)，這源于大家的不滿(mǎn)足。一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一個(gè)水果、一杯牛奶，都是幸福。只是某些人把它們看得很低微，我有時(shí)也會(huì )不小心忽略了它們。等我們再想把幸福挖掘出來(lái)的時(shí)候，白白的紙早已成了一堆爛泥，我們什么也得不到！懂了嗎？親愛(ài)的朋友。不要把幸�？偮裨诘叵�，得經(jīng)常保存在枕邊，在睡覺(jué)前看一看，回憶一下得到的幸福，哪怕是微不足道的�！岸�得珍惜，才配擁有”！仔細看看我們的字典來(lái)理解這句話(huà)吧！

　　每個(gè)人的字典，不只是單一的內容。它記錄著(zhù)你的思想、情緒、態(tài)度。名字，可以叫做《人生》。

　　人人都有本難念的經(jīng)，人人都有本難懂的字典。

字典的作文15

　　昨天上午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的比賽。

　　全班四十六名同學(xué)被分成兩組，一組使用電子詞典，另一組使用傳統的紙質(zhì)字典。老師一聲令下，同學(xué)們立刻投入戰斗。的同學(xué)，低著(zhù)頭“嘩嘩嘩”地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)。使用電子詞典的同學(xué)也毫不示弱，趕快拿出看家本領(lǐng)“一指禪”。

　　雖然媽媽不贊成我使用電子詞典，但是電子詞典的方便和快捷，給我帶來(lái)了很大的誘惑，我早就偷偷地練就了一手嫻熟的技藝。認識的字輸入拼音，不認識的字，直接寫(xiě)在屏幕上，輕輕一點(diǎn)，字的讀音，字形，意思和詞語(yǔ)等就立刻顯示出來(lái)了。罹，仝，喆，攥、佯……你們看！不到十分鐘，那三十個(gè)剛剛還對我趾高氣揚、橫眉冷對的小方塊兒將軍們，在我的步步緊逼之下，乖乖地繳械投降，報上了自己的大名。

　　直到十七分鐘的時(shí)候，使用傳統字典的同學(xué)才陸續舉起了手。大家都以為電子詞典組已經(jīng)勝券在握�？墒�，沒(méi)想到的是本次比賽的最后一名卻是我們組的陳琳琳，因為她的電子詞典沒(méi)有部首查字法，沒(méi)有手寫(xiě)功能，最終，還是通過(guò)傳統字典完成了試題。這場(chǎng)比賽以我們電子詞典組的失敗而告終。

　　比賽結束之后，報社的記者叔叔對我們進(jìn)行了采訪(fǎng)，同學(xué)們大部分都說(shuō)喜歡電子詞典，因為電子詞典不僅可以查字，還可以查英語(yǔ)單詞，數學(xué)定律，方便又快捷，學(xué)習累了的時(shí)候，還可以聽(tīng)一首自己喜愛(ài)的.歌曲，玩幾分鐘“俄羅斯方塊“的小游戲，只要不沉迷其中，就行了。

　　我的同桌苗葉子，卻有自己不同的見(jiàn)解。她說(shuō)她一般都是在緊急的時(shí)候才使用電子產(chǎn)品，平時(shí)，她都喜歡，因為通過(guò)自己慢慢查找得出的結果，印象更深刻，能靜下心認真地讀完，有時(shí)候，還會(huì )把這個(gè)字上下的字都記在心里。而電子詞典，就像蜻蜓點(diǎn)水，只浮于表面，查了又忘，忘了又查。常常出現記憶不清，提筆忘字的現象。

　　最后，班主任老師對我們的活動(dòng)進(jìn)行了總結，她說(shuō)字典并不是單純查字的讀音的，而是在通過(guò)發(fā)現問(wèn)題——查閱字典——理解——記憶——靈活運用的過(guò)程中，培養我們的動(dòng)手能力和思考能力。所以老師建議我們在平時(shí)的學(xué)習中要多使用傳統的字典。

　　比賽雖然結束了，老師的話(huà)卻留在了我的心里，讓我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，一定要合理地利用學(xué)習工具，不要做一個(gè)懶懶的“電子娃娃”。

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