文字的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的文字的作文，歡迎大家分享。

文字的作文1

　　文字，聽(tīng)上去是一種用美妙無(wú)法形容的弦音，它不比墨畫(huà)的古樸，那種古樸是用墨的顏色堆砌起來(lái)的，而文字，純純靜靜地來(lái)自它本身，來(lái)自心靈深處那一片空谷，沒(méi)有幽蘭，只為給你更大的流轉空間。

　　可是，有時(shí)候突然覺(jué)得，文字更像一朵花，一朵追隨美麗的花，只因為某個(gè)種花人的花分外妖嬈，所有的人都學(xué)著(zhù)他的樣子給自己的文字穿上本該不適合的衣服。有時(shí)候在想，我們一直都很喜歡淡淡憂(yōu)傷的文字，可是真有那么多的憂(yōu)傷去烘烤我們嗎，還是為了達到荒蕪殘破后揪心的效果？為了得到極盡的'殘缺的美？憂(yōu)傷的文字，讀得多了，就像看現下的臺劇，一個(gè)套路，很完美的效果，卻很疲憊，像穿著(zhù)高跟的鞋，走在冗長(cháng)的石板路上，極盡酸痛，卻必須被迫前行。這樣真的好嗎？

　　文字是我們內心美麗的容顏，讀它的時(shí)候，應該像是躺在水里一樣恬靜。它應該純凈的像是支離破碎里陽(yáng)光穿過(guò)燕尾在靛藍色水中的迂回，干凈，澄澈，舒服，柔軟。我真的害怕，文字會(huì )被傾墨一樣渲染，把這些平靜的感覺(jué)換成讓人難過(guò)的揪心的基底，再偽裝成影的光暈散開(kāi)，褻瀆它曾經(jīng)的美麗。

　　這種疲倦的花一樣荒蕪的文字，能夠存活在人們心中多久呢。

　　我們就像嵌沙的貝殼，不想在矯情的文字里呻吟，卻又只能落在那里，努力驕傲的看著(zhù)所謂的海的驕陽(yáng)，直到有一天被人們帶在山腳底下，失去原有水汽氤氳的光鮮，像被踩進(jìn)土里的百合，純凈，清亮以及自以為是的憂(yōu)傷都蕩然無(wú)存，只剩殘殼和盲目。

　　花的美麗在盛開(kāi)的初始和荒蕪的殆盡，一種是大鳴大放轟轟烈烈美的銷(xiāo)魂，一種是蕭索倉皇含蓄婉轉美的斷腸，只有在交集中，它才會(huì )舒適的掌握最好的仰角。

　　文字，可不可以也這么舒適，可不可以在離自己最近的地方，一定有它的位置，不用翱翔，只淺笑，就是一種心神蕩漾！

文字的作文2

　　從前，有一個(gè)老爺爺，他非常喜歡讀書(shū)�？墒怯幸换�，文字們都不見(jiàn)了。事情是這樣的：那天，老爺爺正在在書(shū)房里看書(shū)，覺(jué)得眼睛有點(diǎn)痛，就去滴了點(diǎn)眼藥水，當他回來(lái)拿起書(shū)時(shí)卻發(fā)現是一張一張的白紙。他說(shuō)：“文字們都去哪啦?”老爺爺剛說(shuō)完，便看見(jiàn)一個(gè)小逗號急急忙忙地翻過(guò)窗戶(hù)，老爺爺一把抱住它問(wèn)了一番，小逗號回答說(shuō)：“因為人類(lèi)不愛(ài)護我們，不喜歡看書(shū)，所以以后人類(lèi)世界就沒(méi)有書(shū)和文字啦!” 說(shuō)完它就離開(kāi)啦。

　　老爺爺非常傷心，可他還是不相信這一事實(shí)。他跑遍了中國、美國、英國……發(fā)現所有的'書(shū)店全部都倒閉了，朗讀節目也不舉辦了。于是，老爺爺決定自己去尋找文字們。

　　他乘著(zhù)火車(chē)去了花朵王國，可沒(méi)想到火車(chē)出了事故，從高空掉了下來(lái)。老爺爺絕望了：“我的生命就這樣終結了嗎?我真的再也找不到文字了嗎?”他閉上眼睛等待著(zhù)死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬間長(cháng)高了二十多米，接住了老爺爺。一會(huì )兒，老爺爺醒了，發(fā)現自己在醫院里，他立刻對玫瑰醫生說(shuō)，“文字在你們這里嗎?”“不在，他們不是在你們人類(lèi)社會(huì )嗎?”老爺爺把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，玫瑰醫生和護士們都說(shuō)：“不在，不在�！崩蠣敔斒�望極了，打算到其它地方再找找……

　　他花了五年光陰，還是沒(méi)有找到。一天，老爺爺坐在草地上思考問(wèn)題。突然，一個(gè)文字跳了出來(lái)問(wèn)道“你是誰(shuí)?”“我是人類(lèi)啊，我一直都在尋找你們……”老爺爺說(shuō)。他偶然發(fā)現的這個(gè)文字，有自己定制的簽名筆痕跡。他斷定這是他《紅樓夢(mèng)》里的文字。文字也認出了老爺爺，他們擁抱在一起。它告訴老爺爺，文字們都在石頭王國呢。他帶著(zhù)老爺爺去了石頭王國。無(wú)論老爺爺怎么勸說(shuō)，文字們都不肯離開(kāi)。

　　老爺爺只好最后失望地回到家中，最后在沒(méi)有文字的世界里慢慢終結了自己的生命。連石頭們都喜歡書(shū)和文字，難道我們還不應該熱愛(ài)讀書(shū)，好好學(xué)習嗎?

文字的作文3

　　提筆開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，突然發(fā)現文字已經(jīng)融入我的生活著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)地成為我生命中不可缺少的一部分，它就像一杯麻醉劑，讓我漸漸學(xué)會(huì )麻痹自己。

　　文字的疆域孤獨、絕望，欲出泅渡，也是在劫難逃。安妮寶貝的話(huà)給了我很大的感觸，于是我每天兩三萬(wàn)字不緊不慢地寫(xiě)著(zhù)。

　　我只是一個(gè)任性并且孤獨的孩子，用冷漠的面具來(lái)掩飾自己內心的'孤獨。冷艷只是我常穿得華麗張揚的衣服，而安靜才是我真正在宿命和輪回里不會(huì )遺忘的靈魂。

　　我喜歡回憶，在大部分空閑的時(shí)間里，我做過(guò)的最多的事就是回憶。很多的時(shí)候我常常在想：或許我們就像一朵被風(fēng)吹散的蒲公英，被吹走了，就再也無(wú)法回到原地。

　　路過(guò)公園，看見(jiàn)一大堆活潑可愛(ài)的孩子在盡情地嬉戲著(zhù)，便想起自己也曾經(jīng)擁有過(guò)這樣的童年，也許只有小孩子不在乎時(shí)光的流逝，在他們眼里，時(shí)間是日復一日的無(wú)窮無(wú)盡。童年之所以令人回憶，是因為我們在童年曾金一度擁有永恒。

　　時(shí)間是殘酷的，這讓回憶變得如此美好也如此傷感。幸福和愉悅的人用歌聲裹著(zhù)淚水，堅忍地尋覓希望：不幸和煩惱的人，用淚水浸漫著(zhù)歌聲，悲戚地放逐歲月。昨天我們都還是無(wú)憂(yōu)的孩子，今天我們已經(jīng)長(cháng)大，一切都成為記憶。那些塵煙往事伴著(zhù)一張張熟悉亦或陌生的面孔，穿越記憶的長(cháng)廊。一路走來(lái)，很多人出現，很多人離開(kāi)，他們只是我生命中匆匆的過(guò)客，帶著(zhù)夢(mèng)想出現，最終帶著(zhù)夢(mèng)想默默離開(kāi)，不著(zhù)痕跡。

　　早上起來(lái)刷牙的時(shí)候，望見(jiàn)鏡中自己木然與日漸成熟的面容，想起了那些在陽(yáng)光下盡情揮灑汗水的日子，可是那些日子已經(jīng)從我生命的天幕像流星一樣劃落，從此不再擁有。

　　年少的時(shí)光最終還是被定了格，我們回望過(guò)去，那些灑滿(mǎn)了童聲笑語(yǔ)的過(guò)去，是我們永遠都走不回的路�；貞浿�(zhù)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些曾經(jīng)綻放在童真歲月里的笑容，如今沾染在我們微紅的眼眶里。

　　寫(xiě)下這些文字，不是為了麻痹自己，而是為了記下，那些曾經(jīng)擁有的幸福和回憶。

文字的作文4

　　“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳�！碑斘覀兊亩�畔響起同學(xué)們聲情并茂的讀書(shū)聲時(shí)，請認真去聆聽(tīng)，一定會(huì )有不一樣的收獲。

　　周六的語(yǔ)文課，四十五分鐘，四十個(gè)人。每個(gè)人都有屬于自己朗讀的一分鐘，還有屬于自己聆聽(tīng)的三十九分鐘。在自己的一分鐘里，我們可以將自己深有感觸的文字朗讀分享給班上的每一個(gè)人。在另外的三十九分鐘里，有人宛轉悠揚，有人慷慨激昂……

　　譚雅文是第一個(gè)朗誦者，她朗誦的是《從你的全世界路過(guò)》中的序言，那是作者張嘉佳在介紹自己身邊故事之前想說(shuō)的話(huà)。正如書(shū)中所說(shuō)一樣，我們每一分鐘都會(huì )在故事里看到自己。確實(shí)，每個(gè)人生就是一個(gè)故事，我們都會(huì )有著(zhù)不同的人生，因為我們會(huì )有不同的選擇和道路。其實(shí)一切的一切，都是因為我們作出一個(gè)個(gè)正確的選擇，才能走出自己最精彩的路。

　　黃念朗誦的是朱自清先生的《背影》，她選擇了文中的.一段細節描寫(xiě)。讀到“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”時(shí)，我竟然也情不自禁想起自己的父親。這些年他為了我們的家，有多少個(gè)日夜未曾安穩睡去。小時(shí)候我總是責怪他，沒(méi)日沒(méi)夜地工作，卻從不回家看看�，F在，我隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，就漸漸明白了他的辛苦。想著(zhù)小時(shí)候，我對于父親的不理解，我的鼻子有些發(fā)酸，這些年來(lái)對父親的愧疚之情像是突然開(kāi)了閘似的充斥著(zhù)我的整個(gè)心臟。

　　后來(lái)，彭莉君同學(xué)念的一首小詩(shī)——《一路瘋長(cháng)》使我感觸頗深�！拔乙宦矾傞L(cháng)，只為與你并肩�！蔽矣窒肫鹕磉叺挠H人。當我聽(tīng)到“生命的比肩，只一瞬便交錯”，竟仿佛有萬(wàn)把利劍刺入心臟，痛得難以呼吸。當我們成長(cháng)為與父母比肩時(shí)，在歲月的長(cháng)河中，只有一個(gè)瞬間便消失了。多么無(wú)奈的現實(shí)。我想我們能做的，可以做的，也僅僅是珍惜現在罷了。

　　這是一次動(dòng)情的語(yǔ)文課。每一個(gè)文段，每一首小詩(shī)都包含著(zhù)一種情感，原來(lái)文字也可以如此多情。

文字的作文5

　　夏天的好處有很多，可以放長(cháng)假，可以吃棒冰，還可以打空調。當然，夏天的壞處也很多，天氣炎熱，而且晚上蚊子多。天氣炎熱到?jīng)]什么，現在科技發(fā)達了，我們可以打空調，扇電風(fēng)扇。最要命的還是蚊子，一到晚上就全出來(lái)找東西吃。

　　那天晚上，我坐在電視機前看電視，沒(méi)一會(huì )兒，就被一只黑色的大蚊子盯上了。它悄然無(wú)聲地向我飛來(lái)，停在了我的腳上。開(kāi)始我沒(méi)什么感覺(jué)，后來(lái)覺(jué)得腳有點(diǎn)癢就用手去撓，黑蚊子被我驚動(dòng)了，就馬上飛走了。我撓了一會(huì )兒，覺(jué)得不癢了，就繼續看電視。黑蚊子見(jiàn)我沒(méi)有動(dòng)靜了，就又飛過(guò)來(lái)，停在原來(lái)的地方，喝我的血。我的腳又癢起來(lái)，這時(shí)黑蚊子可能太投入吸我的血了，來(lái)不及躲過(guò)我的手。它的一條腿被我抓在了手里。我心里一驚：這是什么東西？我把它拿到眼前一看，原來(lái)是蚊子的腿。我對這件事已經(jīng)猜著(zhù)了七八分。剛才我腳癢一定是蚊子在作祟。

　　這下我有了防備，眼睛是在看電視的，其實(shí)我一直在注意我的腳。黑蚊子真可謂是百折不撓啊，它又停在了我的`腳上。我瞧見(jiàn)它又顯身了，毫不留情地打了下去，誰(shuí)知這回黑蚊子身手敏捷地逃走了。我的眼睛一直盯著(zhù)黑蚊子，終于它停在了我床邊的墻上。我輕聲走過(guò)去“啪”地一聲，我以為黑蚊子已經(jīng)死于我的掌下，可誰(shuí)知我打開(kāi)手掌，卻不見(jiàn)了它的身影。我又急切地尋找，看見(jiàn)它停在了對面的墻上。我又輕輕走過(guò)去，“啪”又給了它一掌，打開(kāi)手掌——哈哈，黑蚊子終于翹辮子啦！在我的手掌里，除了它的尸體以外，還有它從我這里吸的血，真是氣死我了。

　　那天晚上，我打死了一只蚊子，解了我的心頭之恨。以后我一定不會(huì )讓蚊子再這樣放肆了。

文字的作文6

　　一支筆，一張紙，一個(gè)噴薄而發(fā)的靈感，一個(gè)無(wú)比的虛擬世界構造就是如此。一本書(shū)，一首詩(shī)，都是一個(gè)世界。我漫步其中，如飲佳酒，沉醉在每一個(gè)奇妙世界里。 我的漫步之旅，在古羅馬神話(huà)世界中展開(kāi)。我四年級的時(shí)候，送了我第一本大厚書(shū)古羅馬神話(huà)。我迫不及待，心懷期待與渴望，開(kāi)始了。天空之上的世界，神靈擁有一個(gè)發(fā)昏的世界：永遠風(fēng)和日麗山上長(cháng)滿(mǎn)奇花異草天公朱庇特與眾神如癡如醉，隨樂(lè )聲手舞足蹈黃金時(shí)代，純粹而美麗。在這兒，天公朱庇特，天后朱諾，美神維納斯，愛(ài)神潘多拉，海神波塞冬講著(zhù)他們的故事。

　　古羅馬神話(huà)故事，最吸引我的地方，是神靈同樣擁有，是把人類(lèi)的情，感，放大，荒誕，奇妙，美。就像潘多拉因為好奇打開(kāi)魔盒，朱諾為了美麗得到肯定與兩神爭奪金神靈仍然擁有七情六欲，他們是神靈，有的`卻是人類(lèi)的影子。 這里的故事，奇妙而美。我徜徉其中，不止走在奇美景色的世界里，看燦燦金云，聞奇異花香，看著(zhù)他們的奇妙故事，也體會(huì )到了人性的復雜與弱點(diǎn)。古羅馬神話(huà)里，神是人性放大的載體，荒謬中又不失常理。一種別樣的魅力，讓我倒醉在這樣一個(gè)如今只在書(shū)中才存在的世界。 另一個(gè)文字給我的美妙世界，是詩(shī)。我目前最的詩(shī)人，是泰戈爾。詩(shī)是一個(gè)奇妙的東西，說(shuō)實(shí)話(huà)我很多時(shí)候看不懂一些東西。但我從來(lái)不為此糾結，因為它給我的美妙感受遠比去糾結不理解的東西來(lái)的暢快。詩(shī)大多句子短短，可寥寥幾筆的文字背后有著(zhù)詩(shī)人的思想，有著(zhù)情感，寫(xiě)著(zhù)美景或者童謠和故事 泰戈爾在我眼中，是個(gè)溫柔且偉大的詩(shī)人。他的詩(shī)應該住在，且擁有純粹。新月集里，孩童與，寫(xiě)著(zhù)純美的故事�？侦`且秀麗的語(yǔ)言，吸引著(zhù)人。飛鳥(niǎo)集中，簡(jiǎn)單幾句格言，涵蓋了太多道理，耐人尋味還有平時(shí)散文的閱讀，雜志上的文章 文字的魅力，讓我沉迷于其中無(wú)法自拔。

　　一直就這樣在路上，我只做個(gè)文字世界渺小的旅人，可以隨時(shí)沉醉其中的美

文字的作文7

　　夜幕垂落在大地上，迷離的星光灑在林間。山洞里，披著(zhù)獸皮的人們已經(jīng)享用過(guò)豐盛的晚餐，正圍坐在篝火旁。熾熱的火光映出他們黝黑的面龐，照亮了他們臉上心滿(mǎn)意足的笑容。其中一位老者正倚在石壁上。他蜷起的膝頭抵著(zhù)塊獸骨，右手擎著(zhù)塊尖銳的石頭，在獸骨上鑿下一筆筆深深的印痕，借著(zhù)火光，他雙手捧起那塊獸骨，細細端詳那粗獷的、富于棱角的字符，臉上浮現一絲純粹的笑意，旋即輕輕地將這塊獸骨掛在了山洞一角。那字符有種特殊的美感，甚至讓人難以才想出他在記錄著(zhù)什么。

　　書(shū)齋里氤氳著(zhù)淡淡的書(shū)香。窗前案上，一只手執著(zhù)刻刀，在茶色的竹簡(jiǎn)上一筆一劃地精雕細琢，留下一列列雋永修長(cháng)的小篆。簡(jiǎn)單樸實(shí)的棉布長(cháng)衫沁著(zhù)細密的汗珠，他刻得那樣專(zhuān)心致志，那樣赤誠，仿佛時(shí)間已然靜止。窗欞間攏進(jìn)一陣風(fēng)，蕩起一簇簇竹簡(jiǎn)上落下的細膩的粉末。終于刻好了，青年如釋重負般地放下刻刀，捧起書(shū)簡(jiǎn)欣賞著(zhù)，眼里盈滿(mǎn)喜悅，小心翼翼地將那卷竹簡(jiǎn)在書(shū)案上，精心地將它卷好，放在桌角，又攬過(guò)另一只竹簡(jiǎn)，復又執刀，清脆的聲響自竹片和刀尖的摩擦間悠悠傳來(lái)。

　　窗外的竹林在風(fēng)兒的吹拂下奏起“沙沙——”的.聲響，令人心曠神怡。竹葉自然清新的草木之香中，一位老人倚窗而立。他長(cháng)長(cháng)的銀白胡須靜臥在素錦長(cháng)袍前襟，真當是歲月靜好。乳白色的生宣鋪展在花梨木桌上，老人提起毛筆，筆尖在硯中飽吸濃墨后雄渾地躍然紙上。其運筆之勢行若云端游龍，頗具大家風(fēng)范，一撇一捺無(wú)不灑脫自在。筆走龍蛇，在紙上暈染開(kāi)斗大的一個(gè)字——“路”。邊緣雖不平直光滑，卻也另有風(fēng)骨，獨具風(fēng)韻。一縷玫瑰色的余暉漾在紙上，墨色的字間漾起了金色的光，為墨色的字鍍上典雅別致的輪廓，老人臉上，也漾起了滿(mǎn)意的笑，一綹云霧般的須發(fā)繚繞在肩頭。他已沉醉其中。

文字的作文8

　　過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的暑假，我們迎來(lái)瓜果飄香的金秋，在這美麗動(dòng)人的季節中，讓我想起了我最要好的朋友——韓倩。

　　她齊劉海兒，臉蛋紅撲撲的，眼睛大而明亮，長(cháng)得很結實(shí)，因為她十分可愛(ài)，所以同學(xué)們給她起了一個(gè)雅號“小紅豬”。她愛(ài)好運動(dòng)，尤其擅長(cháng)溜冰，還自稱(chēng)是“溜冰公主”呢！她開(kāi)朗、真誠，即使你初次見(jiàn)到她，也一定會(huì )與她成為形影不離的好朋友。其實(shí)我就是這樣的，呵呵！她上課認真聽(tīng)講，閱讀大量課外書(shū)籍，獲得了許多豐富的知識。作為好朋友，她十分善解人意，并且在日常生活中給了我不少的幫助。

　　那天，我的心情非常不好，因為期中考試考得不理想，所以我悶悶不樂(lè )的坐在位置上，韓倩看見(jiàn)了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么啦，弄得你悶悶不樂(lè )的，一般你可是班上的'‘樂(lè )天派’呀？”“我的期中考試沒(méi)有達到我的目標�！薄霸瓉�(lái)是這樣，你別不高興了，瞧你傷心成那樣，最終誰(shuí)最受傷害呀？笑一笑十年少，開(kāi)心起來(lái)！”“哦！”韓倩見(jiàn)我還是這樣，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你想想��！以后有很多考試，你不可能每次都考得不理想��？‘心里陽(yáng)光一點(diǎn)啦！’”韓倩安慰我說(shuō)，“也是�！蓖蝗晃艺褡髌饋�(lái)說(shuō)：“那我們就一起加油、努力吧！”“加油！”

　　還有一次，我忘帶課外書(shū)了，韓倩過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“唉，我忘帶課外書(shū)了�！薄芭�，就因為這個(gè)呀！給，我借你！”韓倩爽快地說(shuō)。

　　在與韓倩相處的一段時(shí)間，我領(lǐng)會(huì )到了：什么是善良？什么是叫互幫互助？更加領(lǐng)會(huì )到了心里陽(yáng)光一點(diǎn)的含義。

　　我喜歡這個(gè)好朋友，希望我們之間友誼長(cháng)存。

文字的作文9

　　在我們的生活中有數不勝數的節日：傳統的春節、中秋節；還有紀念意義的國慶節、勞動(dòng)節…..假如讓我設計一個(gè)節日，我準備設計一個(gè)文字節，日期放在暑假的一個(gè)星期三。

　　我為什么設計這個(gè)節日呢？因為我們古老的漢字千變萬(wàn)化，其內涵非常豐富，而我對文字也情有獨鐘。設計這個(gè)節日就是讓人們在漢字中尋找一份樂(lè )趣。

　　在這一天，我要邀請幾個(gè)志趣相投的小朋友到我家作客。我們就展開(kāi)“文字節”活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：猜字謎、改錯字、想漢字。

　　首先是猜字謎。我們相互出題大家猜。首先我說(shuō)：“四方團結共一心�！贝蠹覡幹�(zhù)搶答，其中一人說(shuō)：“是‘思’字�！痹诓伦种i的.過(guò)程中，我們一起討論為什么是這個(gè)字，同時(shí)把我們平時(shí)收集到的字謎拿出來(lái)讓大家分享，這對我們記住漢字有很大幫助。說(shuō)一個(gè)難點(diǎn)的考考你：“友分南北自居中”你猜到是什么字了嗎？

　　再次是第二個(gè)環(huán)節：改錯字。我在紙上寫(xiě)了一些錯字，讓他們改正。我首先點(diǎn)了一下“練”字，有一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)字少寫(xiě)了一橫�！蔽以冱c(diǎn)一下“渴”字，又有一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)‘渴’字右下方寫(xiě)成了勾”......我點(diǎn)完了寫(xiě)的字，大家都糾正了。還有許多多音字、形近字也一個(gè)很好的學(xué)習內容。

　　最后一個(gè)環(huán)節是：想漢字。我首先說(shuō)：“這個(gè)字由四個(gè)相同的部分組成，并且特別像田字�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“�！弊詈笪覀冏隽撕芏酀h字提示游戲，大家都爭先恐后地回答了。

　　這就是我的文字節。在這樣的一個(gè)特殊的游戲中，能記住如：“已、巳、己”的分別，也給自己尋找一份樂(lè )趣。

文字的作文10

　　如果回憶要蔓延，我選擇讓它以一種最緩慢的姿態(tài)惆悵我整個(gè)世界。朋友，新的永遠是一副嶄新的面孔；舊的，在逐漸從記憶里慢慢褪色。是的，也許永遠都不會(huì )堅信友情會(huì )天長(cháng)地久的吧！在踏上人生的每一段路程中，舊的朋友逐漸也向我們走來(lái)……也許這就是一個(gè)永恒不變的美麗！

　　有人說(shuō)：“沒(méi)有歡笑的青春是不完整的，沒(méi)有眼淚的青春更是種殘缺�！斑@些眼淚和歡笑無(wú)一不是和自己最好最真的朋友一起走過(guò)來(lái)的日子。

　　小時(shí)候的友情，也許是人間最真實(shí)堯最自然的關(guān)系吧！就像一杯白開(kāi)水那樣充滿(mǎn)淡淡的味道，淡淡的色彩，不融入任何雜質(zhì)。短短的路，一場(chǎng)寂靜，好似永遠都沒(méi)有盡頭，而我一步步將自己踩回了少年。小時(shí)候我是個(gè)頑皮的黑小子，這也讓姥姥村子里的人們有了笑柄，一見(jiàn)我就會(huì )喊：“黑小子，哪去��？”而我會(huì )因為害羞趕緊跑開(kāi)。身后便傳來(lái)大人們的哄笑聲。怎么說(shuō)呢？經(jīng)常和一群小伙伴們去人家田里偷番薯，爬到樹(shù)上偷石榴，偷生果。那時(shí)一起瘋狂過(guò)的伙伴，一起歡笑走過(guò)校園的伙伴，一起被老師罰站的伙伴都隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸消失在我腦海里，剩下的是模糊的身影罷了。也許只要能夠記住曾經(jīng)是如此的快樂(lè )，這何嘗又不是一種美麗的回憶呢？

　　踏上高中的我，漸漸地體會(huì )到老師說(shuō)的'：“高中的友情是難能可貴的，值的倍加珍惜！“但我始終都不相信，友情真的可以天長(cháng)地久。無(wú)可否認的是，高中的我們充滿(mǎn)濃厚的斗志。一起奮斗，一起努力自己的夢(mèng)想只是一輩子幻想的東西，可我們依然執著(zhù)地抱住它不放，總奢望有一日我們會(huì )因奮斗而帶來(lái)奇跡。

　　我把青春的日子比作一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在某一個(gè)特定的日子里，我會(huì )輕輕地翻一翻，把昔日走過(guò)的日子好好地重溫一回，把那些曾經(jīng)讓我感動(dòng)不已的片段好好地在腦海里旋轉一周。

　　我知道，這條長(cháng)長(cháng)的人生之路，終將要一個(gè)人獨自走行。沿途的風(fēng)景再怎么美麗總會(huì )在一瞬間消逝。我親愛(ài)的朋友：“我們原本并不相識，但是人生相識何必相逢，而相逢又何必曾相識呢！”

文字的作文11

　　曾讀過(guò)余光中的《絕色》：“若逢新雪初霽，滿(mǎn)月當空，下面平鋪著(zhù)皓影，上面流轉著(zhù)亮銀，而你微笑地向我步來(lái)，月色和雪色之間，你是第三種絕色�！边@樣艷麗的文字，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)實(shí)景是實(shí)在不愿相信的。直到我親眼看見(jiàn)北方傍晚的雪景，才不由得發(fā)出一聲感嘆：實(shí)在是令人悸動(dòng)。文字這種神奇又偉大的東西，從古至今流傳了幾千年，似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)出著(zhù)它不朽的光芒。

　　“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月�！边@是宋朝歐陽(yáng)修與親人別離時(shí)寫(xiě)下的千古名句。這樣的多情，無(wú)關(guān)風(fēng)月，卻真的與風(fēng)月有關(guān)。在與親人道別之時(shí)，可能還未開(kāi)口道歸期，多情之人就早已哽咽得不能出聲了吧？醉翁之意不在酒，也不在山水之間也。歐陽(yáng)修的情愁，便在這賞心悅目的文字里默默不語(yǔ)，卻又令人心生悲憐。然后，你會(huì )發(fā)現，文字的美早已在古時(shí)就沉靜若水，流轉著(zhù)不變的'碧波清音。

　　“如果有來(lái)生，要做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽(yáng)，向北喚醒芬芳�！边@是當代女作家三毛的作品。細細品嘗，我仿佛能看見(jiàn)一位洗盡鉛華的女子，在煙塵紛飛的世間，與她的文字流浪�；蛟S你真的會(huì )認為，三毛的心里無(wú)牽無(wú)掛，其實(shí)，這位灑脫勇敢的流浪者，心底一直埋著(zhù)一個(gè)人——她逝去的遠在天邊的丈夫，荷西。這兩片分開(kāi)的云，一片用隨遇而安，換取平靜；一片用半生漂泊，換取故事�？此菩瓮�陌路，其實(shí)彼此牽掛。

　　不得不說(shuō)，文字真是一個(gè)有魅力的東西。因為你總能讀出，寫(xiě)下這段文字的人表達了什么情感；因為你總能讀出，自己內心產(chǎn)生的某種共鳴。

　　今生所愿，便是看一場(chǎng)繁花落盡，看煙花與黑夜碰撞發(fā)出的耀眼光芒，閱盡世間風(fēng)景，寫(xiě)下沉靜若水的文字。天地有大美，文字有靜美，愿世人在文字無(wú)限的靜美里，做塵世中洗凈鉛華的人。

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