憶“白楊”作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的憶“白楊”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！边@句話(huà)再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì )有“白楊”之稱(chēng)呢？就是......

　　語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì )記�！闭咂鋵�(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專(zhuān)心，測驗前的不復習，對待任何事都是漫不經(jīng)心�！叭绻�語(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì )教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現在……”

　　是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門(mén)各科的老師都討厭我們班…… 語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì )出一些習題給我們做，當教完了，他都會(huì )小測每課的字詞句，當時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì )改變嗎？同學(xué)們對他這種教學(xué)方案也不太習慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測……”這些話(huà)竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著(zhù)想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣（也許是吧）！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話(huà)的學(xué)生也不為奇吧！更何況現在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書(shū)只是為了完成父母的任務(wù)。讀書(shū)是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊......

　　劉老師給我們上的第一堂課就是八年級下冊的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開(kāi)課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚……“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書(shū)時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節課開(kāi)始，“白楊”就成了我們對老師的“尊稱(chēng)”。

　　他是一個(gè)非常稱(chēng)職，有責任心的老師。當他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們全班的名字都掌握了。哪個(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚......

　　茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)�！�

　　那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹(shù)，沙漠上長(cháng)得最茂盛，最強大的白楊樹(shù)，您的的確確是不平凡的一種樹(shù)�！�

　　茅盾先生要高聲贊美白楊樹(shù)，那么我也要頌揚您這棵樸質(zhì)，堅強，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)——劉老師。

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