（經(jīng)典）關(guān)于轉身的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的關(guān)于轉身的作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于轉身的作文1

　　又是一個(gè)平淡無(wú)奇的中午。我在回家的路上與同學(xué)嬉戲，但炎熱的天使我的喉嚨干燥難忍。于是，我跑去商店買(mǎi)了瓶飲料。一縷清甜貫徹肺腑，讓人舒爽。

　　我的水量巨大，不一會(huì )兒飲料瓶就見(jiàn)底了。它被我們當做足球玩，完整的瓶身瞬間被我們玩得破敗不堪，沾滿(mǎn)灰塵，讓我不愿意伸手撿它。

　　他就像得罪了我們的敵人一樣，被我們踢了一路。一個(gè)垃圾桶立在我的前方，我撿起它，又擺出投籃的動(dòng)作朝垃圾桶扔去，可惜沒(méi)中。塑料瓶仿佛找到了它最后的歸屬，在垃圾桶旁躺著(zhù)。

　　我和同學(xué)揚長(cháng)而去。但我的心如巨石頂著(zhù)，極度難受，以至于我無(wú)法呼吸。同學(xué)的說(shuō)笑聲在我的耳朵外止步，我面無(wú)表情，聲色恍惚，不知所措。

　　我的腦海中跳出兩個(gè)小人。白娃讓我去撿起來(lái)，那樣才會(huì )成為同學(xué)們的好班長(cháng)。黑娃卻不讓我去撿，他說(shuō)那個(gè)瓶子極其臟，再說(shuō)同學(xué)們也看不見(jiàn)。隨后，他們倆展開(kāi)了激烈的爭辯，他倆吵成一團，無(wú)法控制。我心煩意亂，最終，我屈服了白娃。

　　我轉過(guò)身去，徑直走向那個(gè)塑料瓶。它在我的腳下憤怒地躺著(zhù)，好像在對我吶喊：“你這個(gè)厚顏無(wú)恥之徒，竟然將我拋棄于此，你難道不知道我的最后歸屬是垃圾桶嗎？我屬于那，而不是在這受人蹂躪！”我的心跳得很快，我的`責任心和善心向這個(gè)平淡無(wú)奇的塑料瓶低了頭。我的內心嚎啕大哭。

　　我將那個(gè)塑料瓶緩緩捧起，輕輕將它送進(jìn)垃圾桶�！班�！”我心中的那塊巨石轟然落地，我的五臟六腑重獲生機。我瞅了瞅表，才過(guò)來(lái)十幾分鐘，但我覺(jué)得我在高尚與卑劣兩個(gè)路口徘徊了十幾個(gè)小時(shí)。

　　父母和老師都曾教育過(guò)我，看一個(gè)人，不看他的成績(jì)多優(yōu)秀，志向多偉大，而要看他在一個(gè)小考驗前做出的抉擇。就是在那一瞬間：轉身、彎腰、低頭、回眸。就看你能否做得到。學(xué)校也多次開(kāi)展道德講堂專(zhuān)題教育活動(dòng)，這讓我也從中學(xué)到了很多。

　　一次轉身，讓我選了正確的道路。

關(guān)于轉身的作文2

　　轉過(guò)身，多半就成了背對，人的后腦勺沒(méi)眼睛，很難知道背后在發(fā)生什么。

　　又是一節生物課，又是實(shí)習老師，我們便更加放肆，剛上課不久就有人擺好了講話(huà)的“姿勢”，只待合適的時(shí)機。

　　一個(gè)知識點(diǎn)講完了，老師轉過(guò)身去寫(xiě)板書(shū)，教室里立刻“人聲鼎沸”，有人唾沫橫飛，有人偷寫(xiě)幾筆作業(yè)，我對“副課”也像聽(tīng)催眠曲，也趁此時(shí)“閉目養神”了一會(huì )兒�！皒xx、xxx你們倆下課后到我辦公室！”班主任冷冰冰的聲音從后門(mén)那傳了過(guò)來(lái)。教室里立刻一片死寂，連同實(shí)習老師在內一同齊刷刷地轉身望去，班主任站在后門(mén)口：“剛才講話(huà)的還有誰(shuí)？自己站起來(lái)，下課以后來(lái)我辦公室�！币欢尾迩�后，課堂把絕對的安靜保持到了下課。

　　我們班的紀律一直壓不住，就連班主任的語(yǔ)文課大家也會(huì )很好的“把握”老師轉身的機會(huì )“放松”一下。

　　又一節生物課，同樣的實(shí)習老師。眼操時(shí)我聽(tīng)到班主任在走廊上和實(shí)習老師講話(huà)：“下節課我要去聽(tīng)課，我們班紀律方面有些問(wèn)題，你上課的時(shí)候盡量別背對他們，筆記報給他們記就好了�！�

　　上課了，大家們沒(méi)一會(huì )兒就按奈不住了，第一個(gè)知識點(diǎn)講完了，沒(méi)想到老師還是轉過(guò)身軀寫(xiě)板書(shū)。教室里又“熱鬧”起來(lái)。老師剛寫(xiě)了一個(gè)字，聽(tīng)到聲音立刻轉過(guò)身來(lái)。讓許多人措不及防，被抓了個(gè)現行�？衫蠋煕](méi)有點(diǎn)任何人站起來(lái)，只與全班對視了一遍，說(shuō)：“好好聽(tīng)課啊，別做小動(dòng)作了�！闭f(shuō)罷又繼續寫(xiě)，教室里出奇的`靜。老師邊寫(xiě)邊說(shuō)：“鰓左邊是魚(yú)字旁不是月字旁，記住了�！蔽彝蝗幻靼�，老師堅持把筆記寫(xiě)下來(lái)是怕我們記錯吧，她只是一個(gè)實(shí)習老師來(lái)代幾節課，卻這么認真負責。她報我們記確實(shí)更容易維持紀律，但會(huì )更可能跟不上或有錯。

　　老師的轉身中有著(zhù)信任和負責，多數人并不知道實(shí)習老師和班主任的對話(huà)，他們或許是因為另一個(gè)轉身，那幾秒的對視吧，再沒(méi)有辜負老師的任何轉身。

關(guān)于轉身的作文3

　　轉過(guò)身，我遇見(jiàn)淡淡的幸福。

　　——題記

　　當柔柔的風(fēng)輕輕拂過(guò)淡淡的綠意，當暖暖的光懶懶地照在濕潤的土地，當叮叮的鈴聲再次響起，當我的腳步再度向前邁進(jìn)，我的記憶總會(huì )沉淀出幸福的味道。

　　時(shí)間如留聲機般倒回，倒回到初一的'春。清晨，風(fēng)輕，云淡，陽(yáng)光和煦，我同往常般背上書(shū)包。途中，鳥(niǎo)兒煩躁地低聲竊語(yǔ)，路邊的草木耷著(zhù)頭，充滿(mǎn)倦意，了無(wú)生氣，駛過(guò)的車(chē)子濺起雨后的積水，我拖著(zhù)沉重的步伐移往學(xué)校的大門(mén)。行至門(mén)口，我猛然想起在早晨因與母親一番爭吵而落在家中的試卷夾，心中頓時(shí)如千萬(wàn)只小蟻爬過(guò)，萬(wàn)分焦急。轉身后望，猝不及防，我望進(jìn)一片關(guān)懷與溫柔。母親的鬢發(fā)有些凌亂，額間沁了幾滴汗珠，母親緊緊地拽著(zhù)我遺落的試卷夾，眼中是我依舊熟悉的愛(ài)與寵溺……我在那一瞬似是聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒悅耳的鳴叫，嗅到了雨后清新的氣息，眼中的草木正綠得生機勃勃。也許因為潮濕的空氣，我的眼，漸漸蒙上了淡淡的水霧，我知道，那是淡淡的幸福。接過(guò)試卷夾，我裝作不在意地對母親道：“謝謝您，我得快點(diǎn)進(jìn)學(xué)校了，您也快回去吧�！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭：“快去吧，別晚了�！蔽�風(fēng)吹，母親的目光春風(fēng)般溫柔，又似暖暖的春日陽(yáng)光，毫無(wú)保留地灑在我身上。我步伐輕快，踏入校門(mén)，回眸轉身，卻又見(jiàn)，母親以慈愛(ài)目光，注視著(zhù)我，用目光為我鋪平未來(lái)的漫漫長(cháng)路。而此時(shí)，我抬起頭，努力地噙住眼里的淚珠，而誰(shuí)又知道，我的心中溢滿(mǎn)幸福。

　　畢淑敏說(shuō)，幸福有七種顏色。而我，穿過(guò)時(shí)光的斑駁樹(shù)影，看到了幸福的三種顏色——平淡、耀眼與明亮。平淡的，是現在的時(shí)光；耀眼的，是未來(lái)的人生；恰到好處的顏色，是明亮，那是身后的腳印，它有著(zhù)幸福的深度，有著(zhù)剛剛踩出的幸福的溫度。它如同母愛(ài)般照亮人生。

　　于是，轉身，你將遇見(jiàn)恰到好處的幸福。

關(guān)于轉身的作文4

　　沿著(zhù)狹窄的小路往前走，后面是無(wú)盡的夜，氤氳著(zhù)水汽的黑夜�；璋档臒艄鉂u漸遠去，只留下我匆忙的身影。我知道自己在逃避什么，在追趕什么。

　　轉身，我會(huì )看到什么？是她失落的眼神，憧憬的眼神，還是……我不敢面對那個(gè)事實(shí)。

　　身后的她漸漸行遠，而我的心仍然停留在那個(gè)轉角，即使我的腳步急促。冰冷的月光照在我身上，而我的血液在沸騰，我的思緒在飛揚。怎么可以就這樣放棄，那是三年的友情，為何要在迷茫的青春舍棄？

　　駐足，轉身，堅定地轉身。我不想讓自己后悔，即使看到她落寞的表情，看到她憤怒的表情，即使只有狹窄的小路，昏暗的燈光，被拉長(cháng)的身影�？墒�，我看到了令我感動(dòng)的一幕：她靜靜地站在原地，對著(zhù)我靜靜地微笑。眼淚在瞬間奪眶而出，想要轉身不讓她看到哭泣的我，可是我的腳卻像是被巨石壓住，不能挪動(dòng)。冰冷的月光灑在我的身上，昏暗的燈光將我的影子拉長(cháng)，秒針似乎在這一刻停止了旋轉，微風(fēng)中靜靜飄蕩著(zhù)兩個(gè)人影。我的思緒在飛揚，我的血液在沸騰，想要將影子拋在身后，卻不知道該怎樣邁出第一步。

　　淚水仍舊在滴落，那邊的人影卻漸漸挪近。她走到我身邊，輕輕地拭去我臉上的'淚滴，自然地拉起我的手，將影子拋在身后。陌生又熟悉的她又回來(lái)了，兩只冰冷的手漸漸回暖。

　　柔和的月光灑在我們身上，時(shí)間從緊扣的指縫間流走，我的思緒在飛揚，只是那些躁動(dòng)與不安已恢復寧靜。那只溫暖的小手將年輪的疤痕緊緊握住。無(wú)盡的黑夜，無(wú)盡的小路，無(wú)盡的沉默，只是我不在逃避，不再追趕。即使無(wú)言，我仍能感覺(jué)到她的溫暖。黑的夜空下，我不再懼怕。下個(gè)轉角，我似乎看到了一起微笑的我們。

　　“還好你給了我一次機會(huì )，還好我們一起走過(guò)來(lái)了�！彼�靜靜地對我說(shuō)，沒(méi)有任何修飾。是啊，還好我轉身，還好我們又走在了一起。我沒(méi)有說(shuō)出，只是靜靜地看著(zhù)她微笑。

　　轉身，我看到在原地等我的人；轉身，我看到一個(gè)世紀的斑斕光景。

關(guān)于轉身的作文5

　　在人生的道路上行走著(zhù)，偶爾停下來(lái)，一個(gè)不經(jīng)意的轉身，也許會(huì )有你意想不到的美麗收獲�！�—題記

　　我找不出一個(gè)恰當的詞來(lái)準確地形容我們的生活，只知道自己從來(lái)沒(méi)有轟轟烈烈。我的生活平凡瑣碎，一個(gè)個(gè)片段互相交織著(zhù)流淌著(zhù)，同時(shí)，我也珍惜著(zhù)。

　　心·近

　　記得小時(shí)候很貪玩，整天扎在朋友堆里，時(shí)常記不得要回家了。爸媽都知道我愛(ài)玩的性子，毫不束縛我乖乖按時(shí)間回家。和往常一樣，一天，我托著(zhù)疲憊的身子回家吃飯。一看到食物，饑腸轆轆的.我便立馬撲了上去，管他三七二十一，一通狼吞虎咽。無(wú)意間瞥見(jiàn)我的房門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，我轉身一看，原來(lái)爸爸正坐在我書(shū)桌旁。從小我就一直用木質(zhì)的鉛筆，每天吃完飯，爸爸便準時(shí)坐在書(shū)桌旁，打開(kāi)文具盒，小心翼翼得幫我削鉛筆。他削鉛筆的時(shí)候一句話(huà)也不說(shuō)，但我覺(jué)得我們的心貼得很近。這時(shí)，一股莫名的暖流涌上心頭

　　微·笑

　　回家途中，聽(tīng)到有聲音喊我名字，我轉頭一看，正好看到炎兒對我微笑的樣子，那是一種沒(méi)有潮濕的清澈，沒(méi)有裂痕的笑容，一種干凈剔透的樣子，就像剛剛沐浴后披上一件舒適的衣服，迎著(zhù)清涼的春風(fēng)般的清爽。然后，我的心中就浮起一種說(shuō)不清的感覺(jué)，我不能準確地把他們說(shuō)出來(lái)，只是感覺(jué)它們像一個(gè)個(gè)氣泡越冒越多，然后一個(gè)個(gè)裂開(kāi)，發(fā)出清脆的聲響，我也發(fā)出一個(gè)微笑的聲音來(lái)回應她。夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(cháng)，我看到她的影子，她的影子仿佛也在對我笑。

　　一個(gè)轉身，我看到了沉默濃郁的父愛(ài)，一個(gè)轉身，我看到了平淡自如的友誼，人生免不了向前行走，匆匆忙忙流逝漂過(guò)。是的，我們留不住時(shí)間，來(lái)不及欣賞轉瞬的風(fēng)景，那么請轉身吧，你終會(huì )收獲到別致的美麗!

　　向前看才能生活，往后看才能懂得生活，轉身看著(zhù)那些你錯過(guò)的絢麗的花朵吧，它們會(huì )留給你無(wú)限芬芳。

關(guān)于轉身的作文6

　　上善若水，利萬(wàn)物而不爭，李白的“抽刀斷水水更流”證明了水的至韌。水滴石穿，再頑強的青石也經(jīng)不起水滴日復一日的侵蝕。水是至剛至柔之物。但是水流經(jīng)高山峽谷，會(huì )千回萬(wàn)轉，在迂回之間前行，水在一次次的轉身中走的更遠。

　　轉身，是一種生活方式，給心靈找個(gè)棲息地。陶淵明，是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的隱士”，他不愿為五斗米折腰，毅然放棄仕途，轉身歸隱田園，才有了流傳至今的`桃花源，他給我們展現了一份清高傲骨。盛唐李太白，意氣風(fēng)發(fā)，有遠大的政治抱負，當他大呼“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”時(shí)，政治上遭到了不如意。李白仍能舉杯暢飲。轉身任清風(fēng)洗滌心胸，隨月輝起舞弄影，為世人留下以為衣袂飄揚的詩(shī)仙形象。

　　轉身，是一種人格偉大不屈的體現，在中國這頭東方雄獅沉睡之時(shí)，人民革命家魯迅發(fā)現只有喚醒人民的思想才能拯救國家，他堅決棄醫從文，拿起筆桿，發(fā)誓要用筆喚醒中國魂，他為了振興民族，放棄了個(gè)人理想。在那個(gè)時(shí)代，是何等的偉大。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。多么美麗的轉身，學(xué)會(huì )轉身，等待你的是一片海闊天空。

　　熊熊烈火之中，消防員背起傷員一次次沖出又一次次轉身沖入火海；汶川地震，戰士們一次次的轉生，救出一個(gè)個(gè)奄奄一息的生命；面對歹徒，高三學(xué)生臨危不懼與歹徒作斗爭，他忘記了重要的高考，抓住了歹徒，身負重傷……正是社會(huì )上一個(gè)個(gè)有愛(ài)心的人一次次的轉身，才點(diǎn)燃了美麗的生命之火。

　　轉身是一種美麗，學(xué)會(huì )轉身，生活會(huì )更容易。學(xué)會(huì )轉身，會(huì )有新的希望。學(xué)會(huì )轉身，擁抱蔚藍的天空！

關(guān)于轉身的作文7

　　世界太忙！每一天我們都在趕路，而且總是看著(zhù)前方，感覺(jué)要是稍一轉身就會(huì )被別人超越。而事實(shí)卻是我們離自己的夢(mèng)想越來(lái)越遠。所以，不如轉身，回到我們本來(lái)的位置。

　　轉身能讓人認識到生活的本真。轉身的一剎那，你冷靜了，這樣你就有高度地去認識生活了。旭日陽(yáng)剛組合，紅極一時(shí)，但他們知道他們只是農民工，王旭多次用一句話(huà)形容此刻的輝煌：“這樣不行！”樸素的話(huà)代表著(zhù)他們簡(jiǎn)單純凈的生活態(tài)度。他們從明星轉身變回底層的農民工兄弟讓《春天里》這首歌多了一份內涵，蘊藏著(zhù)他們對生活本真的珍貴態(tài)度。

　　轉身能讓人滿(mǎn)足自己本身的需求�！豆�利波特》是羅琳筆下的一個(gè)成功偉大的“救世之星”，但是最后，他選擇了做一個(gè)平凡的人。他的需求一直以來(lái)只有一個(gè)：“擁有一個(gè)溫暖完整的家”。他完成了從“救世之星”到平凡人的華麗轉身，讓他的生活從動(dòng)蕩變得甜蜜安寧。

　　還原體現著(zhù)敢于舍棄、淡泊名利的品質(zhì)。任月麗，一個(gè)西單女孩，進(jìn)入了上海這個(gè)大城市，生活窮困的她靠在地下通道里唱歌賣(mài)藝為生。一首《天使的翅膀》打動(dòng)了無(wú)數的人。她出名了！成了名人！本可借此賺得大把鈔票的'機會(huì )被她親手拒絕了，她寧愿在地下通道里捧著(zhù)那把舊吉他。從名人到普通人的轉身使她的背影放射著(zhù)敢于舍棄、淡泊名利的光環(huán)。

　　但并非所有人都愿轉身。名利、榮譽(yù)、權力吸引著(zhù)無(wú)數現代人為之拼命。就像一個(gè)不會(huì )游泳的人因看到水里有一條小魚(yú)就跳下水去抓，而忽略了岸上一只肥碩的大公雞。

　　轉身的確是一種智慧。有時(shí)，“魚(yú)和熊掌不可得兼”，就需要我們靜下心來(lái)審視自己的靈魂，在適當的時(shí)候定位自己，傾聽(tīng)自己的心靈，它會(huì )告訴你轉身的確切時(shí)間。

　　但我也必須負責任地說(shuō)，不是什么時(shí)候都改轉身，那未免太消極，一旦找準了你的需要，請奮力爭取，因為時(shí)間是不會(huì )轉身的。

　　如果有一天你發(fā)現自己走錯了路，快轉身呦！

關(guān)于轉身的作文8

　　早晨，天空烏云密布，從爸爸車(chē)上下來(lái)后，我走進(jìn)學(xué)校附近的一家店里吃早餐。突然，雷聲大作，然后再是閃電，我心里著(zhù)急起來(lái)，我沒(méi)帶傘，這下死定了。果然，雨聲大作，外面仿佛傾倒起一河的水。

　　所幸是陣雨，等我吃完的時(shí)候，雨已經(jīng)變小了，只是剛才這場(chǎng)猛雨還是在路上積起了幾個(gè)水塘。我趕緊背上書(shū)包，拿出外套頂在了頭上，一鼓作氣，朝學(xué)校的方向奔去。如果我再不去教室的話(huà)，我肯定會(huì )遲到的。

　　突然，前面出現一個(gè)大水塘，等到發(fā)現不對，我已經(jīng)來(lái)不及收腳。只聽(tīng)“啪”的一聲，我踩了下去，我的褲子，鞋子全濕了。更令人沮喪的是，水濺了起來(lái)，濺到了旁邊的一位同學(xué)，而且是個(gè)男生。我停了下來(lái)，尷尬地看著(zhù)那位男同學(xué)，如果此時(shí)有個(gè)地洞，我一定義無(wú)反顧地鉆下去。

　　那位同學(xué)撐著(zhù)一把黃色的'小傘，慢慢地轉過(guò)身來(lái)，帶著(zhù)電影里遇到不測時(shí)常有的緊張的氛圍。傘往上掀，露出他的臉來(lái)。不認識。我站在那里，不知所措地看著(zhù)他，似乎就等著(zhù)他蠕動(dòng)地嘴里爆出些臟話(huà)來(lái)。身邊走過(guò)幾個(gè)學(xué)生模樣的人，有的朝我看了看，都急匆匆地過(guò)去了。

　　說(shuō)對不起吧，反正也就忍受一會(huì )難為情，轉身就不見(jiàn)了。我一下子有了主意，朝他走近了一步。然而，他卻沖我笑了笑，似乎沒(méi)有發(fā)生什么似地問(wèn)我：“你是不是沒(méi)帶傘?”我望著(zhù)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他卻靠近我，把傘移過(guò)來(lái)了一點(diǎn)，說(shuō)：“快走吧，要遲到的�！蔽耶敃r(shí)十分震驚，我把他褲子弄濕了，不僅不責怪我，還和我同撐一把傘。

　　走在路上，我十分緊張，他笑著(zhù)問(wèn)我：“你是初幾幾班的?”“我是初一十六班的�！蔽业椭�(zhù)頭回答到，但此刻我真的很激動(dòng)。

　　不知不覺(jué)，我到教室了，他走了，前面是初三教學(xué)樓。我望著(zhù)他轉身后在雨中遠去的背影，一種敬意油然而生。黃色的雨傘仿佛是一朵綻放在雨中的花朵。

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