難忘的一堂課作文【精品】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　自從我邁入為學(xué)之路以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　那是一個(gè)午后，接近放學(xué)時(shí)分，自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè)，那就是請每人回家準備兩個(gè)蛋殼隔天帶來(lái)。聽(tīng)到老師說(shuō)出這項作業(yè)時(shí)，我們都愣住了，怎么有這么奇怪的作業(yè)呢？于是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來(lái)學(xué)校呢？有的人猜想也許老師準備讓我們制作手工藝品，有的人揣測也許老師準備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測林老師應該準備讓我們做實(shí)驗吧？

　　好不容易等到隔天早上，大家著(zhù)急的盼著(zhù)林老師趕快把謎底揭開(kāi)，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說(shuō)：“請同學(xué)們把準備好的蛋殼放桌上，我們準備用這蛋殼做實(shí)驗�！甭�(tīng)到林老師說(shuō)要做實(shí)驗，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！

　　一開(kāi)始，林老師先請班上的.大力士─伯軒試著(zhù)蛋殼捏破，只見(jiàn)伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫發(fā)未損，連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒(méi)有，接下來(lái)，林老師要求我們將蛋殼放地上，并讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時(shí)，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼原理�！蹦菚r(shí)，由于我年紀還太小，對于這個(gè)原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫(huà)面深深的烙印在我的腦海里。隨著(zhù)年紀增長(cháng)我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結構能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來(lái)，我也觀(guān)察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結構……等，都出自“薄殼原理”的應用。

　　林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛(ài)上了自然，未來(lái)我要成為一個(gè)科學(xué)家，投身研究之列，并致力于解開(kāi)自然界的未解之謎。

難忘的一堂課作文2

　　今天，由來(lái)自英國倫敦的外籍老師給我們上本學(xué)年第一堂英語(yǔ)課，同學(xué)們都非常興奮。(點(diǎn)題。)上課鈴響了，這位英語(yǔ)老師神采奕奕地走進(jìn)教室。她一頭金黃色的卷發(fā)，高高翹起的鼻子，天藍色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學(xué)們的注意力。(肖像描寫(xiě)。)她不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，我們只能用英語(yǔ)溝通了。

　　首先，這位外籍老師自我介紹，她說(shuō)她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語(yǔ)就是“貓”的意思，她說(shuō)喜歡貓，故此命名。我們聽(tīng)了哈哈大笑，多么風(fēng)趣的.“老外”!介紹完自己后，就用圖片教我們很多單詞，接著(zhù)就用學(xué)過(guò)的單詞做游戲。這個(gè)游戲就是排童話(huà)劇《白雪公主》。

　　老師說(shuō)的英語(yǔ)，我們雖然聽(tīng)得不完全懂，但是利用已經(jīng)掌握的單詞及她的身體語(yǔ)言也能漸漸明白她的意思。她說(shuō)找一個(gè)女同學(xué)演白雪公主，找一個(gè)男同學(xué)演獵人，還有的演魔鏡�！伴_(kāi)始!”老師按下錄音機，優(yōu)美的配樂(lè )外語(yǔ)朗誦在教室里飄蕩，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)朗誦，生怕漏掉一個(gè)單詞。表演的同學(xué)更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”�！肮�主“正在花園里愉快地摘花，“獵人”拿出劍來(lái)要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀(guān)眾”哄堂大笑�？赡苁茄輪T演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進(jìn)行，下課鈴聲卻響了，同學(xué)們不約而同地嘆了一口氣，覺(jué)得這堂課過(guò)得太快、太快。(學(xué)生學(xué)得積極而又主動(dòng)。)

　　這一堂課是多么生動(dòng)有趣啊，好多單詞似乎自己并沒(méi)有認真記，但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會(huì )忘記這一課的！(結尾扣題)

難忘的一堂課作文3

　　從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話(huà)，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見(jiàn)范佳悅上臺說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題�！蔽覀儽汩_(kāi)始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開(kāi)心，我的機會(huì )終于來(lái)了。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始搶答�！蔽冶阏酒饋�(lái)了，結果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預習了所以我就會(huì )，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機會(huì )也比較少。

　　聽(tīng)完了問(wèn)題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開(kāi)始搶答，人真的是太多了，我沒(méi)有選上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機會(huì )呢！終于有一次我被選上了，我非常開(kāi)心，并且也回答的`非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(cháng)匯報完畢。于是過(guò)了一會(huì )兒就開(kāi)始搶機會(huì )了，我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開(kāi)始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開(kāi)心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結，相當于這一節課老師只開(kāi)了頭和總結一下，我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習，還是主持人來(lái)講課，感覺(jué)收獲多多，讓我也積極起來(lái)。

難忘的一堂課作文4

　　我們冒著(zhù)蒙蒙細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著(zhù)一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

　　7月1日，我們來(lái)到學(xué)校，參加芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節課。

　　平常，體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的�？墒�，這節課是在學(xué)�！皩�寶”的過(guò)程中度過(guò)的。

　　這節課，我們來(lái)到舞蹈房時(shí)，只聽(tīng)外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來(lái)，等老師講解完規則后，我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意，規則是：老師會(huì )給我們地圖，紙和筆，讓我們根據地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數字畫(huà)在紙上。

　　我與一個(gè)女同學(xué)結伴去尋找，我手中拿著(zhù)地圖，負責找卡片，她拿著(zhù)紙和筆，負責畫(huà)。忽然，天上下起毛毛雨來(lái)，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調皮地說(shuō)：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著(zhù)蒙蒙細雨，開(kāi)始尋找卡片了。

　　我們的第一個(gè)目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的'花園中來(lái)回穿梭，依然沒(méi)有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò)，也摔跤過(guò)，爭吵過(guò)，也互相鼓勵過(guò)，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開(kāi)心農場(chǎng)旁邊的樹(shù)上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開(kāi)心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們如同獵豹那樣，在雨中的校園里穿梭著(zhù)，飛奔著(zhù)，歡笑著(zhù)，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發(fā)。

　　這一堂課結束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽(yáng)光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

難忘的一堂課作文5

　　“上課！”

　　“老師好�！�

　　“請坐�！爆F在，站在講臺上的正是我六年級的英語(yǔ)老師——王老師。這是他給我們上的第一堂課。

　　“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名�！比�班同學(xué)都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱(chēng)呼老師那可是“犯法”的�！斑@個(gè)為什么呢，”他接著(zhù)講下去，“在外國喊別人大名是最親切的�！薄安焕⑹墙逃⒄Z(yǔ)的�！蔽彝低档馗�同桌講。

　　這時(shí)候，他突然發(fā)現，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，每個(gè)人都想給老師留下好印象。他又說(shuō)：“在我的課堂，我不喜歡太嚴肅……”話(huà)音還沒(méi)落，同學(xué)們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學(xué)們“哈哈”大笑。

　　他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個(gè)個(gè)地又看著(zhù)老師，想知道他接下來(lái)到底還能說(shuō)些什么。

　　他見(jiàn)到大家都盯著(zhù)他，竟驚訝地說(shuō)“都看著(zhù)我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。

　　身邊的同學(xué)笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來(lái)了。一個(gè)男生站起來(lái)喊道：老師，可以問(wèn)一下你名字的第二個(gè)字怎么念嗎？“說(shuō)完又指向黑板上剛剛老師寫(xiě)的名字。

　　“對，這個(gè)大家要注意了，‘羲’這個(gè)字念‘xi’第一聲，筆畫(huà)是這樣的，看清楚……”這下子，好好的英語(yǔ)課變成了語(yǔ)文課，下面的.同學(xué)一直憋笑到了下課鈴響。

　　“同學(xué)們，下課了。我想在這說(shuō)幾句話(huà)，”老師突然變得嚴肅起來(lái)，“我只想告訴你們：在學(xué)習時(shí)認真學(xué)，在玩時(shí)認真玩，給我玩出水平來(lái)！老師和學(xué)生有時(shí)雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會(huì )喜歡英語(yǔ)這門(mén)課，才會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！這就是我要說(shuō)的�！�

　　在這時(shí)，全班竟第一次所有人那么安靜地聽(tīng)老師講課。

　　那一節課，到現在想起來(lái)還是可以使我的心情無(wú)比輕松愉快，也令我明白了老師對學(xué)生的一種付出。王老師的幽默、風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法都使六（5）班那四十個(gè)同學(xué)永遠難忘。

難忘的一堂課作文6

　　一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著(zhù)眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢(mèng)縈的一幕幕。

　　記得有一堂語(yǔ)文課，我們在學(xué)習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語(yǔ)的構成方式，老師便對我們說(shuō)：“現在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分�！薄昂玫�！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來(lái)就會(huì )扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。這時(shí)，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來(lái)背背芝麻開(kāi)花，接著(zhù)是什么？” 嚴浩然站了起來(lái)，我的'心也跟著(zhù)提起來(lái)，她低著(zhù)頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開(kāi)嘴，齜著(zhù)牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著(zhù)西方國家，畫(huà)一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì )背，我盼望奇跡發(fā)生。

　　沒(méi)想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節……節……節高�！薄昂玫�，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著(zhù)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，嚴浩然會(huì )背了，說(shuō)明他有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

　　那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jì)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會(huì )有缺點(diǎn)，也會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì )十全十美。作文

　　老師那句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進(jìn)。在以后的學(xué)習、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。

難忘的一堂課作文7

　　體育課是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì )想起那節漫長(cháng)的體育課，唉……

　　話(huà)說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，準備迎接體育課。今天天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì )再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。

　　五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，交流著(zhù)心中的不滿(mǎn)。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節課可就徹底泡湯了！于是，大家陷入了焦急的等待。語(yǔ)文老師抓住機會(huì )，走上講臺：“同學(xué)們，趁現在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今天的習作……”

　　老師在講臺上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結束這漫長(cháng)的等待呀！

　　時(shí)間一分一秒地流逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的期待一點(diǎn)一點(diǎn)地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難受。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節課怎么這么長(cháng)呀？

　　離下課越來(lái)越近了，我的'耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計很多同學(xué)和我有著(zhù)一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì )來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(cháng)時(shí)間上課呢？我還應該再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右為難，算了，還是繼續等吧……

　　“叮鈴鈴！”終于下課了，大家的愿望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！

　　唉，這堂課真漫長(cháng)！

難忘的一堂課作文8

　　上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。

　　那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來(lái)的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始歡呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的電腦。

　　老師先教我們開(kāi)機，當我們全部開(kāi)機后，發(fā)現鼠標不聽(tīng)使喚，光標自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺(jué)得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況啊。老師見(jiàn)我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。

　　老師從開(kāi)機、關(guān)機等簡(jiǎn)單的操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習，好好利用。

　　上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開(kāi)心了，有的'練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動(dòng)畫(huà)片觀(guān)看，有的想玩游戲……

　　第一次上信息課的感覺(jué)真好，使我久久不能忘卻。

難忘的一堂課作文9

　　難忘的一堂課，在我的腦海中永遠揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節讓我淚流滿(mǎn)面的課，又是一節讓我受益匪淺的課，也是讓我給老師留下不好印象的一堂課。我既痛恨這堂課，又喜歡這堂課。正因為這樣，才使我對這堂課念念不忘，才使我覺(jué)得這是一堂難忘的課。

　　那是一節數學(xué)課，是今年的下學(xué)期，還是剛開(kāi)學(xué)不久，在課上除了班里的同學(xué)和數學(xué)老師，還有一至五年級的`數學(xué)老師、我們班的語(yǔ)文老師和校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課，多么隆重的一堂課，我很不爭氣，在這節課里，我丟人丟到家了。

　　當時(shí)，我們的那節課是要講比例的基本性質(zhì)，剛上課，數學(xué)老師讓我們先復習昨日的課：比例，然后老師在黑板上寫(xiě)出了兩組數，要兩個(gè)人去做老師的問(wèn)題，我舉了手，老師挑了我和曉鈺，我做了第一個(gè)，這道題對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。我做的時(shí)候手一直沒(méi)停下，但曉鈺還是先做完了，我隨后也做完了。我們都下去了，老師評題時(shí)，我意識到我最后沒(méi)有答。同學(xué)們說(shuō)我做對了，他又繼續評曉鈺的，同學(xué)們說(shuō)曉鈺也做對了，老師拿我們的題作對比。這時(shí)，我認識到我的不足，老師和同學(xué)們都說(shuō)我錯了，我控制不住我自己，淚一滴一滴流到嘴里，是苦澀的。我再也忍不住了，即使老師都在這兒，我也停不下來(lái)。我哭了，我扭過(guò)頭去看今天要講的內容，此時(shí)，我覺(jué)得，時(shí)間過(guò)得好慢，一節課如一年，我好不容易才從這節痛苦的課里掙扎出來(lái)。

　　這節課，數學(xué)老師在課上還說(shuō)：“我看你,做作業(yè)也是這樣，不認真做�！蔽衣�(tīng)后非常傷心，我想：老師，您不能就因為這件事就否定我的作業(yè)，您怎么可以這樣。我很傷心，因為很少有老師這樣說(shuō)我的，這么多年，我都一直努力學(xué)習，直到現在，很少有老師這樣批評過(guò)我。但是，我也要感謝老師，他使我知道我的努力還不夠。

　　這節課我永生難忘，它既使我受到了教訓，讓我帶給其他老師不好的印象，但又讓我認識到了自己的不足，我永遠不會(huì )忘記這一節課，永遠不會(huì )。

難忘的一堂課作文10

　　“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來(lái)。

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)，終于看到了老師那魁梧的身影了。老師捧著(zhù)一摞書(shū)，來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)下“《難忘的一堂課》”。粉筆剛落下，我只感覺(jué)到教室晃了晃，放在桌面上的語(yǔ)文書(shū)也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽(tīng)見(jiàn)老師緊張地對我們說(shuō)：“快跑！快跑！”我不知道發(fā)生什么事情，只知道聽(tīng)老師的話(huà)準沒(méi)錯。當我從教學(xué)樓“擠”到操場(chǎng)的時(shí)候，“晃晃晃！”的聲音從我后面傳來(lái)了，那聲音就如千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩地向我奔來(lái)，地動(dòng)山搖……我轉過(guò)頭來(lái)，只看見(jiàn)隨著(zhù)一縷縷的黃煙，那幢教學(xué)樓垮了！

　　在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘吁吁地對我說(shuō)：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不知道應該怎么做。不知過(guò)了多久，我才醒悟過(guò)來(lái)，大聲喊道：“老師！老師！”于是，我拉著(zhù)我的同桌的手，沖向那堆早已變成廢墟的教學(xué)樓。老師在哪里，我們的同學(xué)又在哪里？我們不知道，只知道“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個(gè)小時(shí)，我們一直在那里找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個(gè)鮮活、可愛(ài)的臉龐�！袄蠋�，老師！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學(xué)來(lái)救您！”可憐的老師被壓在那寫(xiě)著(zhù)“《難忘的'一堂課》”的黑板下面了。天黑了，大人們聚成了一團，圍著(zhù)被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救著(zhù)老師。

　　“拍……拍……拍”隨著(zhù)掌聲，老師終于被抬了出來(lái)了，可惜，我們永遠都聽(tīng)不到老師那甜美的聲音了。緊隨著(zhù)，救出了四個(gè)同學(xué)，他們沒(méi)有一絲損傷。后來(lái)，我們才知道，那四個(gè)同學(xué)都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護著(zhù)，保護著(zhù)。

　　老師不在了，我們似乎不用學(xué)習《難忘的一堂課》，都已經(jīng)把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心里。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作為代價(jià)而完成的。我能說(shuō)的只有“老師，我愛(ài)您！”

難忘的一堂課作文11

　　小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節課都是對我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的，其中，有一節是最讓我難忘的一節課。

　　還記得，那是一節閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級的'閱覽室選書(shū)讀，對于其他愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，這么多書(shū)，簡(jiǎn)直就像是一座金庫，仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿�，從小我就不怎么愛(ài)看書(shū)，只是看一些有趣的，故事情節多的一些小說(shuō)啊，漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū)，看到了那些書(shū)，簡(jiǎn)直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書(shū)。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中，因為這是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書(shū)，可能是因為時(shí)間觀(guān)念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū)，占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書(shū)，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)辦法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有興趣，突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看，我仿佛也融入到了書(shū)中，跟隨著(zhù)主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險，一起進(jìn)入了地心，到達了一個(gè)截然不同的世界……。

　　就從那時(shí)起，我喜歡上了讀書(shū)，閱覽室，也成了我向往的地方，那節閱覽課使我十分難忘。

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