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神奇無(wú)比的孫子兵法作文（精選11篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的神奇無(wú)比的孫子兵法作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 1
有一本凝聚五千年的謀略奇書(shū)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它秉歷代智謀之大成，點(diǎn)子多多，如天上的繁星，對戰爭的理解，更是達到無(wú)人可及的高度。書(shū)中有數不清的轟轟烈烈的事件，涌現出叱咤風(fēng)云的英雄。它就是神奇無(wú)比的《孫子兵法三十六計戰略大全》。
看此書(shū)，方曉“攻其無(wú)備，出其不意”；觀(guān)此書(shū)，才知“養精蓄銳，以守為攻”；賞此書(shū)，“以強勝弱，一往無(wú)前”，“避其銳氣，擊其惰歸”……諸如此類(lèi)經(jīng)典成語(yǔ)，不絕于耳。這是讀此書(shū)的第一好處，可以積累到數以萬(wàn)計的成語(yǔ)。
當然，成語(yǔ)僅是滄海一束，書(shū)中人物各領(lǐng)風(fēng)騷，包羅萬(wàn)象的故事內容也極為豐富。
從古到今，從東方到西方，無(wú)一缺漏，有的是勉勵勤學(xué)上進(jìn)的，有的'是軍事上的成功典范，有的是人們茶余飯后的笑料。
讓我講兩個(gè)給你們聽(tīng)。
在中國，“美人計”早已家喻戶(hù)曉。唐代安史之亂中，大將李光弼依葫蘆畫(huà)瓢，運用“美馬計”使叛軍吃了不少苦頭。
“知己知彼，百戰百勝�！痹缬兄荑⒂嬀陀�，不當面拆穿蔣干的來(lái)意，制造一些假象讓他當成重要的情報送回去，結果赤壁之戰，曹操一敗涂地，狼狽逃亡北方，三國鼎立由此形成。后有總督兵部侍郎胡宗憲巧妙利用三股海盜頭子間的矛盾瓦解了他們的勢力，堪稱(chēng)典范。
這本書(shū)中像這樣有趣的故事多如牛毛，什么“肉餡行動(dòng)”、“處軍四法”、“九地之變”“無(wú)中生有”都很好玩�！袄莵�(lái)了”的故事大家一定很熟悉。放羊的小孩的羊被狼吃光了，因為大家都不相信他的話(huà)了。但如果從相反的角度考慮，不停地表示自己要進(jìn)攻但按兵不動(dòng)，等對方已經(jīng)不相信你的進(jìn)攻，然后再出其不意地發(fā)起真正的攻擊，正是“誑也，非誑也，實(shí)其所誑也”。這種事情在歷史上不乏前塵，隋朝大將的“無(wú)中生有計”的典故就是。
隋文帝楊堅想一鼓作氣南下江南。但又苦于“兩岸連山，路無(wú)卻處”的長(cháng)江天險，于是就拜托隋將賀若弼去消滅陳朝。賀若弼先在長(cháng)江北岸安營(yíng)扎寨，一時(shí)間人喊馬嘶，陳朝駐守軍隊以為隋軍肯定會(huì )渡江，立馬厲兵秣馬開(kāi)始備戰。長(cháng)江兩岸頓時(shí)劍拔弩張，可是過(guò)了幾天，隋軍把營(yíng)寨撤了，陳軍是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。不久以后，隋軍又卷土重來(lái)，陳軍又開(kāi)始備戰，可過(guò)幾天，隋軍又撤了。反反復復了幾次，陳軍開(kāi)始一頭迷霧，疲憊不堪。結果，隋軍突然渡江，陳軍防不勝防，被打得落花流水。這豈不是完美的無(wú)中生有？
怎么樣，有意思吧？那就來(lái)看《孫子兵法三十六計戰略大全》吧！
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 2
孫子曰：“人既專(zhuān)一，則勇者不得獨進(jìn)，怯者不得退，此用眾之法也�！币馑际羌热蝗姷男袆�(dòng)統一了，那么勇敢的將士不會(huì )單獨前進(jìn)，膽怯的'將士也不會(huì )獨自退卻，這就是指揮大部隊作戰的方法。在我們學(xué)習生活中，經(jīng)常會(huì )遇到類(lèi)似的例子。
在我們班的體育課上，一開(kāi)始要求集體跑五圈，我們起初跑得挺齊，但跑著(zhù)跑著(zhù)，就逐漸分成三撥隊伍了，前面是“勇者”，后面是“怯者”，中間是要追那些“勇者”并等待那些“怯者”。我想：想要讓隊伍跑齊了，整齊有序，形成團隊，首先，要做到讓每一個(gè)學(xué)生行動(dòng)統一，勇者不要單獨前進(jìn)，怯者也不要獨自退卻，這樣才能確保完成集體任務(wù)。
還有，在我和朋友打籃球時(shí)，朋友們非常注重團隊協(xié)作，因為團結起來(lái)，就能將力量發(fā)揮到極致，但如果每個(gè)人都僅僅看重自己的分數，不給別人傳球，那樣不僅自己不會(huì )有高的分數，團隊可能也不會(huì )有較好的分數。
因此，用眾之法給我們提供了如何發(fā)揮團隊作用的方法。
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 3
經(jīng)典導讀就像山谷里的一條小溪隨同著(zhù)我們從一年級一步步的成長(cháng)，天天皆給咱們帶來(lái)無(wú)絕的快活！
我最?lèi)?ài)好的是經(jīng)典導讀面的.《孫子卒法》，領(lǐng)會(huì )作者孫武在2000多年前的前所未有的語(yǔ)言文字美。其中有一篇讓我感想最深，共時(shí)也時(shí)刻鼓勵爾的一句是：“故擅戰者，致人而不致于人”。說(shuō)得是一個(gè)擅長(cháng)息戰的我，能按本人的意志調動(dòng)敵己而不被敵人調動(dòng)。這就是老師常常說(shuō)的只有主動(dòng)學(xué)習才不會(huì )被動(dòng)嗎？記得有一次我上課走神了。老師突然發(fā)問(wèn)到我我哆發(fā)抖嗦地站了伏去，結結巴巴的答復答題，成果齊班同窗的譏笑聲讓我很爭臉。從這當前我在課堂上踴躍自動(dòng)的教習，再也不敢走神了。
平時(shí)在學(xué)習中碰到的艱苦想訖《孫子兵法》里的情理：就在你學(xué)習中覺(jué)得膽怯的時(shí)候，只有戰勝害怕才干由被動(dòng)變替主動(dòng)。
敬愛(ài)的同學(xué)們:《孫子兵法》是不是像傳說(shuō)里那一盞永不會(huì )被吹滅的神燈呢？
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 4
動(dòng)物也講“孫子兵法”？沒(méi)聽(tīng)過(guò)，是吧？你會(huì )問(wèn)：“動(dòng)物也有文化？”“沒(méi)錯……，可能……你們不會(huì )相信，那就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！上茶！我今天晚上要和讀者談個(gè)痛快！”
事件一：狗——走為上計。
我高興的說(shuō)：“各位乘客，注意！注意！我們準備到達啦！”“沙……沙……”“好，到達了！這就是——我老家！”一條馬沖了過(guò)來(lái)，“歐，小馬，你來(lái)啦，好久不和你PK了，這回來(lái)來(lái)�！�
“Round one! Fight!”我一個(gè)箭步的向前沖，突然，半路殺出了個(gè)程咬金——狗！那只狗惡狠狠地盯著(zhù)我，準備把我吃了當美餐（狗不是通人性的嗎？對主人很好的！那只不是我老家的狗�。。�，我感覺(jué)不妙，想趁機會(huì )逃走（膽小鬼�。�。突然，一只蒼蠅飛向狗的面前，就是這時(shí)候！嘎嘎！一眨眼，我已經(jīng)沖出了老家。（鏡頭轉向老家）狗，他發(fā)現了，也跟著(zhù)我一起沖，小馬見(jiàn)了，忙攔住了狗，準備一場(chǎng)，非常慘烈的決斗。狗見(jiàn)了，惡狠狠地盯著(zhù)小馬，好像在說(shuō)：“死小馬，快點(diǎn)讓開(kāi)，不要誤了我的大事，快走開(kāi)啊，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”突然，狗好像瘋了似的，沖向小馬，鋒利的爪子瘋狂的刮向小馬，小馬不慌不忙地閃過(guò)了。小馬開(kāi)始攻擊，把他的尾巴向狗甩，“啪……”中了，這一擊中了。狗退了幾步，又惡狠狠地盯著(zhù)小馬，小馬也惡狠狠地盯著(zhù)他，就這樣對峙著(zhù)。兩隊都有傷，還不如退了算了，過(guò)了一會(huì )兒，狗跑了。
事件二：豬——反攻為守。
又是俺老家的馬來(lái)和俺老家的豬來(lái)個(gè)非常慘烈的決斗。他們已經(jīng)約好在操場(chǎng)上來(lái)決斗。
今天一大早，成群成群的`豬陸續的來(lái)到了操場(chǎng)，成群成群的馬陸續的來(lái)到了操場(chǎng)。小馬一個(gè)箭步的向前沖，突然，豬豬們改變了陣勢，（感覺(jué)這群豬非常聰明）他們一群一群的集中，過(guò)了一會(huì )兒，他們擺好了陣勢——“堡壘”，他們不定時(shí)的向馬群攻擊。就這樣持續了百個(gè)回合，馬群終于敵不過(guò)了，敗下陣來(lái)。
看了這兩個(gè)例子，動(dòng)物們也開(kāi)始看《孫子兵法》了，可是，這有可能嗎？這還是個(gè)迷�。ê孟袷菍ξ襾�(lái)說(shuō)�。┻�有很多，我們明天再聊！
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 5
早上，爸爸把我早早地拉起來(lái)。他要干嘛呢？只見(jiàn)爸爸穿著(zhù)一件新襯衫，黑色的短褲，正急急忙忙的`收拾行李。媽媽卻有氣無(wú)力地坐在沙發(fā)上，垂著(zhù)頭。我問(wèn)爸爸：“爸爸，要干嘛去？”爸爸爽朗地回答：“去孫子兵法城�？赡銒尣荒苋�，太可惜了！”太好了，我也埋頭收拾行李。
“呼哈，走嘍�！蔽液桶职诛w一般地跑上大伯的依維柯。人很多，光小孩就六七個(gè)，都比我大。一會(huì )兒上來(lái)一個(gè)小弟弟，可算有比我小的了。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于到了。
可下車(chē)一看，不是孫子兵法城，而是渤海革命老區紀念館！不過(guò)，也不錯��！第一二三四五展廳都是密密麻麻的名人頭像和蠟像。最后一個(gè)讓人起雞皮疙瘩，是一個(gè)地下送信者，因遭遇追捕，把信塞進(jìn)腿部傷口內，后來(lái)被壞人殺害。
吃了午飯，我們才進(jìn)了孫子兵法城。真像夢(mèng)里一樣！在這里，我們看到許多從地底下挖出的古代兵器，刀槍劍戟，都非常珍貴！在這里，我還見(jiàn)識了連環(huán)計、苦肉計、趁火打劫計……三十六計真是應有盡有！可真是一飽眼福��！
孫子兵法城果然名不虛傳！
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 6
孫子是我國古代著(zhù)名的軍事家，被后人尊稱(chēng)為武圣。著(zhù)有聞名世界的《孫子兵法》，直至現在《孫子兵法》仍是許多國家軍隊必修的課程。
今年國慶期間，我懷著(zhù)崇敬的心情和家人一起來(lái)到了位于濱州市惠民縣的孫子兵法城。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到達了目的地。還沒(méi)正式進(jìn)門(mén)武圣孫子像就映入眼簾，雕像附近的游人們駐足觀(guān)望，時(shí)不時(shí)拿起相機拍照留念。爸爸和同行的叔叔為我們當起了導游，給我講解孫子的典故，我聽(tīng)的津津有味，被孫子的智謀所折服。
兵法城的每一進(jìn)院落都有一座主殿，東西各有一座配殿，主殿主要介紹軍事文化知識，配殿主要介紹三十六計。
我們循著(zhù)36計往前游覽，有苦肉計，周瑜打黃蓋就用了此計；有反間計，蔣干盜書(shū)就是此計的應用。還有美人計，空城計，反客為主計等等令人嘆為觀(guān)止，目不暇接。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)計謀的`展示和爸爸的講解，我對36計有了更深的認識，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
我印象最深的是空城計。只見(jiàn)諸葛亮端坐在城樓之上，慢悠悠的撫著(zhù)琴，樓下有兩個(gè)老人在街上掃地，若無(wú)其事的樣子。司馬懿見(jiàn)這情景，連忙退兵。諸葛亮之所以有勇氣擺下的空城計是因為他對司馬懿的了解，司馬懿是個(gè)生性多疑的人，所以他大開(kāi)城門(mén)讓司馬懿猶疑不決，有城卻不敢攻。這個(gè)故事給我們啟示：知己知彼，百戰不殆。
今天，游孫子兵法城，我更加感受到了中國古代人民的無(wú)窮智慧和中華文化的博大精深！我暗下決心，今后一定要注重歷史和國學(xué)經(jīng)典學(xué)習，在深厚的中國傳統文化中汲取營(yíng)養！
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 7
我們的軍事“蓮花寶典”——孫子兵法
今年暑假，我有幸拜讀了仰慕已久的《孫子兵法》。因一篇篇軍事文章都是古文，初讀頗感不解;但每一個(gè)兵法解析、古今案例又讓我越讀越癡迷。一個(gè)暑假下來(lái)，我感覺(jué)《孫子兵法》已經(jīng)成了我愛(ài)不釋手之物。
孫子兵法，是一部即全面、又系統、并且充滿(mǎn)智慧的書(shū)。全書(shū)共分三卷，十三篇，總的說(shuō)來(lái)，我把它歸結為四大精髓。分別是備軍、行軍、智戰、預防。備軍部分，講到了戰術(shù)思想、戰術(shù)謀算，正所謂“運籌帷幄，決勝千里”;行軍部分，講到了如何安營(yíng)扎寨，如何觀(guān)察利用地形、偵察敵情，行軍中軍紀嚴肅，賞罰分明;智戰部分，用各種軍戰故事剖析了“避實(shí)就虛、隨機應變、用勢造勢、以迂為直”等各類(lèi)戰略戰術(shù);預防部分，意為戰爭中的風(fēng)險控制，強調了用間，為用兵之要。
首先，備軍。最有代表性的始計篇，開(kāi)篇就講到了戰爭前在廟堂里進(jìn)行周密的謀算，也就是要對作戰做好策劃和計劃，如果策劃不好的話(huà)，就會(huì )全軍覆沒(méi)或狼狽而逃，而如策劃好了，就會(huì )勢如破竹，從而打敗敵方�！胺彩骂A則立，不預則廢”，這不僅在軍事戰斗中，非常講究，生活中也會(huì )經(jīng)常用到。我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師都會(huì )建議我們做出新學(xué)期計劃，每個(gè)寒、暑假也會(huì )讓我們做好假期計劃，這些計劃包括學(xué)習、閱讀、游玩、學(xué)藝、休息等。有了計劃，就像是有了目標，到什么節點(diǎn)，就做什么事情。根據計劃生活不亂，學(xué)習不慌，每完成一項，還會(huì )有小小的'成就感噢。所以說(shuō)，凡事先做計劃、樹(shù)立目標，就如同掌握全盤(pán)，胸有成竹。
其次，行軍。從各方面論述了有關(guān)行軍的各種問(wèn)題，包括地形識別、扎營(yíng)應敵措施，觀(guān)察敵情方法，用兵之道，軍隊部署原則，以及軍紀要求和軍隊教育，也正是“令知以文、齊之以武”。這讓我想起了，媽媽跟我談起過(guò)，她們小時(shí)侯學(xué)校組織野炊，大家怎么分組，如何分工，哪些人帶哪些食材、哪個(gè)人帶灶具，到野外如何選休息地，如何搭灶臺，如何燒，燒得好還有獎勵等等。感覺(jué)這些好有意義，看來(lái)行軍知識還真能運用到生活中。
再則，智戰。這一部分講到了，火攻、用詐、避實(shí)就虛、用勢造勢、隨機應變等各類(lèi)用兵之道。記得暑假里有一次，我和媽媽下棋，看著(zhù)這難解的棋局，開(kāi)始我急得如熱鍋上的螞蟻，“軍心”都快潰散了，此時(shí)讓我突然想起了《孫子兵法》。我試著(zhù)靜下心來(lái)，重整了“作戰部署”，分析了媽媽常用的圍守、回擊法，想著(zhù)自己如何攻守、用詐，果然，我把兵法運用到棋局里完勝了媽媽?zhuān)媸恰爸褐�，百戰不殆”啊，哈�?.....
最后，預防。這里主要講述了用兵技巧，風(fēng)險預防。讀起這部分內容雖還有些不太理解，但我大概能知道用兵也好，生活也罷，凡事要講求技巧，對預知或未知的危險要進(jìn)行預防。就如同我們平時(shí)的作題和考試，有些題目是需要費點(diǎn)腦筋，往往就是這類(lèi)題目最講究作題技巧，只要掌握了這一類(lèi)題目的技巧，對相類(lèi)似舉一反三的題目也就迎刃而解了。還有個(gè)別題目里，摻雜了其他條件，設下了小“陷阱”，這就需要我們進(jìn)行預防，在讀題時(shí)就要識別、標記，做好防控，這樣的“陷阱”題目就迷惑不了我們了。
《孫子兵法》，古代，它適合打仗;現代，它融入了社會(huì )，不論是生活、學(xué)習、謀事都可以用上�！秾O子兵法》真不愧為是流傳千古的軍事寶典啊!
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 8
一如往常的，我們又在談?wù)撃莻�(gè)萬(wàn)年不變的'家庭辯論主題——該不該讓媽媽再生孫子。
時(shí)間：晚上
地點(diǎn)：家里餐桌旁
人物：一家五口
事情是由爺爺挑起的，我們一家五口坐在桌旁吃著(zhù)晚飯，爺爺突然來(lái)了句：“孫女啊，你想不想要個(gè)弟弟陪你玩兒��？”“不想�！蔽翌^也不抬的做出了決定�！澳恰且院笪覀兌祭狭四阋粋�(gè)人照看的來(lái)嗎？”“不要孫子照樣行”。我一下子捅破了糖衣，把炮彈“送”給了爺爺。
爺爺難堪地笑笑，又開(kāi)始針對媽媽?zhuān)骸皟合眿D，咱們樓道里的孩子都是小子，就這么一個(gè)閨女是不是有點(diǎn)單了？要不生個(gè)兒子吧!"媽媽正要迷迷糊糊地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí)，我輕踢了她一下，她馬上醒悟過(guò)來(lái)：“沒(méi)……啊沒(méi)，沒(méi)事，這才顯得咱們家出眾嘛�！�
一計不成，爺爺又計上心來(lái)：“今天我跟你爸說(shuō)了，我們不是買(mǎi)房子就是……”“生孫子！”我和媽媽異口同聲的打斷了他�！盃敔�，孫子怎么好了？萬(wàn)一像我弟那么討厭、亂花錢(qián)怎么辦？況且萬(wàn)一是女孩子怎么辦？孩子也不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的�！睜敔敓o(wú)言以對，只好閉口。
其實(shí)，我執意不讓媽媽生是有原因的。要是媽媽與別人一讓我倒也沒(méi)意見(jiàn)�？蓩寢寣β樗庍^(guò)敏，她又怕痛，所以生我時(shí)就因打麻藥差點(diǎn)死去，所以我才很反感這個(gè)話(huà)題。
希望爺爺可以醒悟，不要在念叨“孫子兵法”了。
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 9
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們的學(xué)校開(kāi)始要增添一門(mén)課程，那就是特別為我們小學(xué)生所設計的孫子兵法，我們大家都非常的期待這門(mén)課程，我們大家都認為這個(gè)孫子兵法的課程一定會(huì )非常的生動(dòng)有趣，一定會(huì )給我們帶來(lái)很多的收獲，我們大家都一致的對于孫子兵法表示著(zhù)非常的興奮。
終于我們盼星星盼月亮，讓我們盼到了孫子兵法的課上線(xiàn)了。上個(gè)星期的星期五，是我們大家第一次上孫子兵法的課，這一堂課我們大家去了多媒體的教室上課，因為孫子兵法這門(mén)課程老師需要結合一些電腦和投影儀這樣的設備，才可以更好的給我們講解知識，讓我們可以全方位的去了解問(wèn)題，然后再獲取知識。
我們一早就到了多媒體的教室里面等待著(zhù)老師的到來(lái)，上課鈴響起的時(shí)候，我們看見(jiàn)一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的`大胖子夾著(zhù)一本書(shū)本徑直的走入了我們的教室，首先做了一下自我的介紹，然后就開(kāi)始給我們介紹孫子兵法，他說(shuō)孫子兵法起源于春秋戰國時(shí)期，它的作者是一位叫做孫武的人。這本書(shū)主要講解的是軍事上面的計謀和策略，但是這本書(shū)同樣適用于現代的文明社會(huì )，因為我們可以在各個(gè)領(lǐng)域都可以使用到這本書(shū)的精華。我們就這樣沉浸在了老師對于孫子兵法的介紹和講解之中不能自已無(wú)法自拔。
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 10
這幾天，我遇到了奇怪的事。
交通燈壞了，而且是學(xué)校人行道的交通燈壞了。沒(méi)有了交通秩序，學(xué)生根本沒(méi)有辦法過(guò)馬路，而且非機動(dòng)車(chē)道的.交通燈還沒(méi)有壞，但這些汽車(chē)好像并沒(méi)有看到非機動(dòng)車(chē)道的紅綠燈，不顧行人安全。正好我最近正在讀《孫子兵法》，習得了一招：“凡先處戰地而侍敵者佚，后處戰地而趨敵者勞。故善戰者，致人而不致于人�！币馑际巧朴谥笓]作戰的人，總是調動(dòng)敵人而不被敵人調動(dòng)。我想，我不應該被這些汽車(chē)調動(dòng)，而是調動(dòng)這些汽車(chē)，讓他們遵守交通規則。因為學(xué)校旁汽車(chē)的行駛速度并不快，所以我就在綠燈時(shí)，飛速地過(guò)了馬路，其他同學(xué)也效仿起來(lái)，跟著(zhù)我過(guò)了馬路。汽車(chē)也被迫地停下來(lái)。紅燈時(shí)，同學(xué)們停下來(lái)，汽車(chē)就開(kāi)始行駛，似乎交通又回到了原來(lái)的態(tài)度。我很高興，但是我完全想錯了。在人少或沒(méi)有人時(shí)，這些車(chē)依然闖紅燈。我很無(wú)奈也很生氣。我想，算了，闖紅燈闖黃燈，隨他們去。過(guò)了幾天，交通燈修好了，一切都回到了原來(lái)的樣子。
看來(lái)，過(guò)馬路必須要遵守交通規則，同時(shí)還要借助《孫子兵法》。
神奇無(wú)比的孫子兵法作文 11
濱州市位于山東省北部，在那里有許多風(fēng)景區，有孫子兵法城、丈八佛、范公祠、海豐塔等等，我最喜歡的是惠民縣的孫子兵法城。
國慶期間我們全家去孫子兵法城游玩。一進(jìn)門(mén)就看到那威武高大的武圣孫子的雕像了。孫子兵法城分為三大部分，一共有二十個(gè)景點(diǎn)，第一部分是展示區，一共由武圣府、武圣演兵場(chǎng)、八陣館、古代兵器等等組成。第二部分是宋代鎮觀(guān)光區，包括了宋城墻皮北城門(mén)，護城河等景點(diǎn)。第三部分是休閑娛樂(lè )區，由古城公園、民俗文化街組成。自南向北一共有十五個(gè)大殿，大殿兩側各設東西廂房，廂房里展示著(zhù)著(zhù)名的三十六計，有我熟悉的《空城計》、《聲東擊西》、《借刀殺人》等等，還有我不知道的.《拋磚引玉》、《欲擒故縱》、《假癡不贏(yíng)》等等。廣場(chǎng)上擺放著(zhù)各種各樣的兵器，有的是馬車(chē)，有的是劍，還有的是青銅器等等，過(guò)了一會(huì )兒爸爸叫我走了，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
孫子是我國著(zhù)名的軍事家，回去后我買(mǎi)了《三十六計》這本書(shū)，知道了孫子是一個(gè)什么人，為我國做了哪些貢獻，詳細了解各個(gè)計謀，雖然是古代人寫(xiě)的，但是我們現代人依然還在用，是一本廣為流傳的好書(shū)。
這就是美麗的孫子兵法城，生活在這里，我感到無(wú)比驕傲和自豪！
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