辯論會(huì )作文[推薦]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的辯論會(huì )作文，歡迎大家分享。

辯論會(huì )作文1

　　辯論會(huì )是表現你的口才的時(shí)候，你可以選正方和反方來(lái)答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會(huì )，題目是：開(kāi)卷是有益還是無(wú)益！

　　選擇正方的只有七八個(gè)人，而反方呢？幾乎是他們的'六倍，反方的一些男生都說(shuō)：“正方的人真少，所以少數服從多數，快一點(diǎn)投降吧，我們可以繞過(guò)你們！”

　　可是，他們沒(méi)有放棄，反而信心大增。辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先說(shuō)：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見(jiàn)識更廣，免費讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說(shuō)，聲音非常洪亮，“一些邪教的書(shū)本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來(lái)這一種書(shū)的人連殺人都干得出來(lái)。所以我們認為開(kāi)卷無(wú)益！”

　　“任何一艘船總是會(huì )有漏洞，但是總會(huì )有我們值得學(xué)習的地方�！�

　　正方加一分，反方誰(shuí)來(lái)答辯？”

　　一個(gè)人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書(shū)本的漏洞，你積累多了，到最后還是會(huì )被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現在犯的錯�！�

　　我們就這樣打了一個(gè)持久戰，可是到了最后，原先是少數服從多數，現在是多數服從少數，哎！這一次反方輸了，不過(guò)以后我們還回來(lái)這一次的失敗。

辯論會(huì )作文2

　　辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開(kāi)卷是否有益作了一次辯論。

　　二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對同學(xué)申辯打分，最后分多的組為勝利。

　　老師說(shuō)開(kāi)始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時(shí)間過(guò)半后，辯論會(huì )開(kāi)始了。

　　首先是正方發(fā)言。陳程先發(fā)言：“我同意開(kāi)卷有益，雖然有人看漫畫(huà)，可只要有恒心就不會(huì )那樣，多看對學(xué)習有用的.書(shū)，就行了。所以我同意開(kāi)卷有益�！�

　　陳程話(huà)后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽(tīng)不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來(lái)，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話(huà)叫：“周德鋆出馬——一個(gè)頂倆�！惫�然他為反方加了一分……最后我們正方輸了，一二組的同學(xué)個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，可三四組的同學(xué)都拍手叫好。

　　這次辯論會(huì )雖然我們輸了，但我很高興，看來(lái)要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來(lái)一決高低！

辯論會(huì )作文3

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛，原來(lái)是在準備一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，講的是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著(zhù)沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說(shuō)：“辯論會(huì )，開(kāi)始！”

　　首先正方先發(fā)制人，博覽群書(shū)的徐諾大聲地說(shuō)：“我認為‘開(kāi)卷有益’，因為看書(shū)多了，可以增長(cháng)智慧，可以開(kāi)擴我們的'視野，也可以增強我們的記憶力和理解力�！�

　　說(shuō)完后正方得意洋洋，不過(guò)正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂(lè )突然站起來(lái)，極力反駁道：“你說(shuō)得不錯，但我認為‘開(kāi)卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書(shū)‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時(shí)，正方鴉雀無(wú)聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著(zhù)反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)“你們的想法各有各的好處，沒(méi)有對錯之分�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，正方的一名同學(xué)說(shuō)：“我宣布!今天的辯論會(huì )到此結束，正方和反方?jīng)]有勝負之分！”

　　��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì )。

辯論會(huì )作文4

　　一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )，帶給我從未體驗過(guò)的快樂(lè )與思考。

　　作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰不貽”。

　　辯論會(huì )終于開(kāi)始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“關(guān)于開(kāi)卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：”俗話(huà)說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書(shū)才對你有益。因此我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！斑@時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書(shū)，那今天與我們辯論的知識又從何而來(lái)呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現在的'同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

　　此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針?shù)h相對。

　　最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰斗”，并肯定了同學(xué)們在這場(chǎng)辯論會(huì )上的精彩表現。

　　雖然，辯論會(huì )已經(jīng)結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。

辯論會(huì )作文5

　　星期四的下午第二節作文課，我們班開(kāi)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì )。

　　正方是1.2組的同學(xué)，他們的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。

　　反方是3.4組的同學(xué)，他們的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

　　作為一名反方隊員，我的心情格外激動(dòng)。

　　本次辯論會(huì )的主持人是邢老師，首先邢老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì )的內容和要求，緊接著(zhù)宣布辯論會(huì )現在開(kāi)始。

　　首先出場(chǎng)的是正方的徐朵同學(xué)，她說(shuō)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能讓我們豐富知識�！边�沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開(kāi)卷未必有益，讀不好的書(shū)和內容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學(xué)認為“中外許多有名的人也讀了許多書(shū)，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的`書(shū)還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以�！�

　　正方代表認為“讀書(shū)有很多好處，所以他們堅持開(kāi)卷有益的說(shuō)法�！蔽曳酱�表李世佳認為“如果不能合理按排讀書(shū)的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢都可能導致近視�！薄�…

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著(zhù)悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì )結束了。

　　我們還是那么熱情的期待著(zhù)下一次的辯論會(huì )！

辯論會(huì )作文6

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！

　　正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲�反的人情不自禁地拍起手來(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”

　　經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的`，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。

　　我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。

辯論會(huì )作文7

　　星期三下午，我們四（7）班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )——開(kāi)巻是否有益。

　　辯論會(huì )被分成了正方反方兩個(gè)組，我們正方的李念同同學(xué)率先發(fā)言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”，所有，開(kāi)巻有益是我們正方的觀(guān)點(diǎn)。李念同同學(xué)還沒(méi)有坐穩，反方蘇杭就站起來(lái)發(fā)言了：“人們常說(shuō)：開(kāi)巻有益，但是，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全對，如果我們對每一本書(shū)都感興趣，那開(kāi)卷有益也未必有意義了�！�

　　辯論會(huì )進(jìn)行了一會(huì )兒，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)的`話(huà)讓我很難忘，他說(shuō)：“這只能說(shuō)明是看書(shū)的人心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人，能怪那刀不好嗎？”別一位同學(xué)反駁說(shuō)：“就拿高爾基來(lái)說(shuō)，他開(kāi)始是一個(gè)店里的小伙計，假若他就讀書(shū)，不求知，就不會(huì )有淵博的知識，高超的寫(xiě)作水平。這就是博覽群書(shū)的后果，使文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基�！�

　　我們班的辯論會(huì )大家熱情一有高過(guò)一浪，說(shuō)得滔滔不絕，大家一直不斷發(fā)表各方的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)得是熱火朝天。

　　通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，不能讀壞書(shū)。

辯論會(huì )作文8

　　今天，我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

　　開(kāi)始，由正方代表（講誠信）蔣婷婷發(fā)言：“謊言就是謊言，沒(méi)有善與惡，小學(xué)生日常行為規范中說(shuō)道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�！”原來(lái)是反方（善意的.謊言）吳芳艷講話(huà)：善意的謊言是出自 于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫(xiě)了善意的謊言呢是因為善意的謊言能給人們帶來(lái)快樂(lè )、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話(huà)嗎那樣只會(huì )讓他失 去活下去的勇氣�！胺捶揭詾檎�方無(wú)話(huà)可說(shuō)了，可是他們攻得更猛了。

　　”我會(huì )告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎“反方回答�！比绻�這是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他“”這只是你的個(gè)人意見(jiàn)，并不是大眾所想�！熬瓦@樣一直不停的說(shuō)最終打成平手。

　　在我看來(lái)，在生活中即需要講誠信也還需要善意的謊言。

辯論會(huì )作文9

　　一天，我沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)的零食，他憤憤不平的抱怨：“好多人都在吃！憑什么就收我的`！”話(huà)音剛落，一大群班干部就圍了過(guò)來(lái)，開(kāi)始爭論。

　　班長(cháng)說(shuō)：“的確，帶零食不只他，別人也帶了�！薄袄蠋煵粶蕩�，這是不行的！”許多同學(xué)點(diǎn)頭附和�！澳遣蝗缥覀儊�(lái)場(chǎng)辯論賽吧！”小樣說(shuō)。

　　我說(shuō)：“正方辯題是該帶零食，反方辯題是不該帶零食�！�

　　大家自發(fā)的組成兩組，剛坐下便像爆竹一樣的炸開(kāi)了。

　　正反方展開(kāi)了激烈的辯論�！安辉搸�！因為……”話(huà)音剛落，反方就立即回答道：“該帶！因為……”

　　就在辯論越來(lái)越激烈的時(shí)候，汪老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我們在干什么，同學(xué)們嘰嘰喳喳的講述了事情的過(guò)程，汪老師聽(tīng)了皺了皺眉頭。

　　我以為她要發(fā)火了，哪知道她微微一笑說(shuō)：“好！”我們一臉的滿(mǎn)然，不知道范老師為什么這樣說(shuō)。接著(zhù)她又說(shuō)：“懂得自己處理問(wèn)題，著(zhù)非常好！說(shuō)明同學(xué)進(jìn)步了”！我很高興，因為我們進(jìn)步了！”

辯論會(huì )作文10

　　今天，舉行了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。

　　我們的辯論賽開(kāi)始了！周?chē)�的氣氛一下子凝固起�?lái)，我在“開(kāi)卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動(dòng)和期待！

　　“對方辯友，我方認為‘開(kāi)卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品’！”我方一辯首先陳述觀(guān)點(diǎn)。

　　“對方辯友，我方認為開(kāi)卷未必有益！有些人看了壞書(shū)，就學(xué)會(huì )了里面的壞行為！”一聽(tīng)這話(huà)，我方三辯激動(dòng)得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來(lái)，急切地反駁道：“‘卷’指為好書(shū)，看好書(shū)必定有益！看了壞書(shū)就學(xué)里面的壞行為，是那個(gè)人思想有問(wèn)題！”

　　對方辯友似乎勝權在握一樣，淡定地站起來(lái)，慢悠悠道來(lái)：“看了壞書(shū)才會(huì )有壞思想，才會(huì )去學(xué)壞，所以開(kāi)卷未必有益！”

　　這句話(huà)令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的`思維劈成了無(wú)數碎片，一針見(jiàn)血，真像個(gè)辯論天才！

　　現在勝負已定，“開(kāi)卷未必有益”大勝“開(kāi)卷有益”！這場(chǎng)辯論賽，真像沒(méi)有硝煙的戰爭，非常激烈，非常緊張，刺激！

辯論會(huì )作文11

　　星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

　　而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”

　　首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結，書(shū)是社會(huì )生活的.反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”

　　反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著(zhù)書(shū)，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益�！�

　　在自由辯論的環(huán)節中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì )你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認為開(kāi)卷一定有益�！闭f(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。

　　比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現得非常好，但是勝利的是正方�！�

　　這次辯論會(huì )讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。

【辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：

辯論會(huì )作文07-10

辯論會(huì )作文03-05

[精品]辯論會(huì )作文07-11

激烈的辯論會(huì )作文07-08

精彩的辯論會(huì )作文（精選）07-14

關(guān)于辯論會(huì )的作文03-27

精彩的辯論會(huì )作文07-07

辯論會(huì )后的精彩作文02-27

我們的辯論會(huì )作文03-06

精彩的辯論會(huì )作文【推薦】07-15