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藤野先生作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的藤野先生作文，歡迎大家分享。
藤野先生作文1
在那個(gè)動(dòng)亂的年代，中國百姓民不聊生，社會(huì )主義的曙光還沒(méi)有降臨，全國上下一片黑暗。
作為一個(gè)中國人，魯迅不遠萬(wàn)里來(lái)到日本學(xué)習，他的目的也就只有一個(gè)——報效祖國。他想學(xué)醫，想要精湛的醫術(shù)來(lái)挽救垂死之人，帶來(lái)新生，而他，就一個(gè)含苞待放的花朵，處于生長(cháng)發(fā)育的階段中。然而事與愿違，魯迅的同胞卻對被槍斃的中國人毫無(wú)關(guān)心，甚至把他們當成馬戲團的`猴子表演，而自己是個(gè)看客，哈哈大笑。
本是同根生，相煎何太急！
魯迅對于自己同胞這種事不關(guān)己高高掛起的行為表示非常不解并且失望，他覺(jué)得，學(xué)醫救不了中國人，于是棄醫從文，即使他把世界上的醫術(shù)都學(xué)會(huì )，所有技巧都弄得滾瓜爛熟，但他也沒(méi)有辦法把心術(shù)不正的人弄成正義凜然的木讓?zhuān)】墒�，文章可以，文章可以�?xiě)進(jìn)每一個(gè)人的心靈，挽救他們糟糕的思想。刀子可以劃開(kāi)人的肌膚，任何地方對它都是不堪一擊，可是始終深入不到心靈里。文字，雖然不是一個(gè)實(shí)物，但是它同樣可以化身為利刃，剖開(kāi)心房，直擊心靈。一種是現實(shí)，一種是心境。
為了中國人的心病，魯迅放棄了醫學(xué)，離開(kāi)了一位優(yōu)秀而偉大的老師——藤野先生。藤野先生對于他的離去，雖然嘆息，但是他沒(méi)有強行挽留，他知道，魯迅一定會(huì )在新的道路上走出一片天地的。
從此師生二人再也未曾相見(jiàn)過(guò)，可是魯迅依然把藤野先生放進(jìn)了心底，留下了一篇文章：《藤野先生》。
藤野先生作文2
敬愛(ài)的藤野先生：
您好！不知您是否還記得我，我曾經(jīng)是您孜孜不倦教育下的一名普通的學(xué)生，時(shí)光流逝，物是人非。如今我的身體日益衰弱，不知先生您近況如何？我忘不了您黑瘦的'身影，您的印象深深地印記在我的腦海深處，您緩慢而很有頓挫的聲調不時(shí)在我的腦海里回蕩。記得曾經(jīng)的我任性，對您有許多怠慢不周的地方，在此我向您表示深深地歉意。
我剛剛到學(xué)校來(lái)時(shí)，您關(guān)心我，糾正我的解剖圖，然而我卻有些不服氣，您耐心地教導我，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我的感受，再看看我對您的行為，真是自愧不如��！我離開(kāi)仙臺是時(shí)候，曾經(jīng)對您說(shuō)過(guò)我要去學(xué)生物學(xué)，可是我欺騙了您，在此我向您表示歉意。其實(shí)當時(shí)的我決定棄醫從文，現在我也實(shí)現了當初的誓言，成為一名文學(xué)家。我敬佩您沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，對您所從事的工作兢兢業(yè)業(yè)，您的高尚精神將是我堅持走下去的動(dòng)力希望您可以一如既往地支持我。
“海內存知己，天涯若比鄰”我相信雖然外面此刻不能相見(jiàn)，但是我們一定會(huì )為彼此深深祝福的。我希望您原諒我對您的不敬，我在遠方深深地為您祝福。
祝：身體健康，萬(wàn)事如意！
藤野先生作文3
“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調，向學(xué)生介紹自己……”
這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。
藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開(kāi)始，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續到他所擔任的課程全都教完為止。
雖然藤野先生在此沒(méi)有與魯迅多說(shuō)什么，但這一經(jīng)他細致改正過(guò)的講義就已經(jīng)勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，是啊，還有什么可以說(shuō)的呢，老師對學(xué)生的'愛(ài)與希望都已經(jīng)傾注在這添改過(guò)的講義之中了。
“我因為聽(tīng)說(shuō)中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體�，F在總算是放心了，沒(méi)有這回事�！�
這是藤野先生對魯迅說(shuō)的話(huà)，當時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習慣，主動(dòng)爭取學(xué)生的意見(jiàn)，可見(jiàn)在他眼中人人平等。
藤野先生作文4
魯迅在東京上學(xué)的時(shí)候，遇到過(guò)一位無(wú)法忘記的先生——藤野先生。這位先生在教他的過(guò)程中，把讓他抄的講義從頭到尾都用紅筆改了一遍，并且更正了他作業(yè)的錯誤。
有一次魯迅把解剖圖的血管移了位置，藤野先生教導他，解剖學(xué)不是美術(shù)，移了位置就不行了。
藤野先生的悉心教導一直到魯迅最后離去。
后來(lái)上課時(shí)要看短片，講的大都是日本戰勝俄國的情形，可里面偏偏有中國人做偵探，每當學(xué)生們歡呼的時(shí)候，魯迅就會(huì )覺(jué)得特別刺耳。
魯迅要離開(kāi)了，他為了安慰藤野先生，告訴他自己要去學(xué)生物學(xué)，先生教他的解剖學(xué)還是很有用的。
離開(kāi)前藤野先生交給了他一張照相，后面寫(xiě)了“惜別”二字，告訴魯迅以后要時(shí)常通信�？稍诤髞�(lái)，魯迅怎么也沒(méi)勇氣給藤野先生寫(xiě)信。
魯迅現在唯一對他的留念，就是抄的講義。
一個(gè)中國學(xué)生在日本遇到了一位這么好的`老師，誰(shuí)讀了不會(huì )落淚呢？老師是靈魂的工程師，是一位園丁，教書(shū)育人，給我們的大腦輸入了知識，輸入了做人的道理。希望下一次的教師節，所有學(xué)生都可以對老師說(shuō)一聲：“您辛苦了！”
藤野先生作文5
《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過(guò)程和對他的懷念。藤野先生的衣著(zhù)模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習，他了解中國女人裹腳。我看到了那個(gè)對學(xué)生要求嚴格的藤野先生，那個(gè)對魯迅關(guān)愛(ài)有加，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生，那個(gè)對科學(xué)嚴謹求實(shí)的藤野先生。這樣一位有著(zhù)高貴人格的老師，魯迅說(shuō)：“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)�！�
本文重點(diǎn)描寫(xiě)了藤野先生，先是描寫(xiě)他的外表，然后不惜筆墨的挖掘他的精神氣質(zhì)。選擇了5個(gè)例子，用白描手法予以描繪。整篇文章步步進(jìn)展，層層開(kāi)拓，猶如大潮順勢直下，既有聲勢。而作者的感情貫穿于3個(gè)層次之間，成為結構的紐帶，真情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛(ài)，對黑暗現實(shí)的`憤恨。這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生，相當感人。
我感受到的是魯迅對藤野先生的感動(dòng)、感激與懷念，即便當《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴九郎。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的報國之情�！短僖跋壬�，記敘的是一段感人的師生情，一顆動(dòng)人的愛(ài)國心。
藤野先生作文6
尊敬的藤野先生：
您好！
先生，還記得我嗎？那個(gè)昔日愛(ài)把解剖圖畫(huà)成美術(shù)圖的中國留學(xué)生。那次從仙臺離開(kāi)后，轉眼間，二十個(gè)春秋過(guò)去了。不知道您身體還健壯嗎？
在離開(kāi)仙臺的時(shí)候，我們曾互相約定好要常通信，告訴您我的狀況。不是忘記了先生您，而是多年來(lái)沒(méi)有照過(guò)相，又因為狀況實(shí)在無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)也會(huì )使先生失望，便連信也不敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的歲月多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，即使有時(shí)想寫(xiě)信，但又難以下筆，一直到現在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。 在成長(cháng)的道路上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都想起您對我的培養和教導。您沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，您治學(xué)嚴謹，教學(xué)認真，您能以公正之心來(lái)對待我這位弱國的學(xué)生，您給予了我關(guān)心和愛(ài)護，鼓勵和真誠的幫助。其實(shí)您應該還不知道吧？您在我心中是最偉大的。
當年我離開(kāi)仙臺后，并沒(méi)去學(xué)習生物學(xué)，而是去從事文學(xué)了。當年對您撒下的慌，也是希望您能欣慰點(diǎn)，不要那么傷心難過(guò)。您曾經(jīng)給我改正的講義，我都有收藏著(zhù)。但在一次遷居途中，損壞了一口書(shū)籍，失去半箱書(shū)，那講義也隨之不見(jiàn)了。這使我非常的難過(guò)。但您的相片，至今還掛在我的寓居，書(shū)桌的對面，每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)您黑瘦的面目，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的.話(huà)來(lái)，便又使我增加勇氣。于是又點(diǎn)上一支煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
您對我的希望，不倦的教誨，使我更欽佩您，更尊敬您。您的精神和美德將永遠激勵我不斷向前奮進(jìn)！ 祝身體安康！
藤野先生作文7
敬愛(ài)的恩師：
您可還好？
掐指算算，這已是學(xué)生與您分別的第二十個(gè)春秋了。
您的身體是否安好，學(xué)術(shù)方面又是否有了新的突破？現在給您寫(xiě)的這封信，怕是晚了很久吧，您可怪我？
分別的時(shí)候您特地叮囑我要寄張相片給您，可我離開(kāi)仙臺之后就多年未照相了，應允您的照片就耽擱了。多年未曾聯(lián)系，不期您能原諒，只望能得到您的消息，以至于心中不再那么愧疚。
二十年前，學(xué)生曾對您說(shuō)要去學(xué)生物學(xué)，請原諒當時(shí)對您撒的謊——其實(shí)學(xué)生從二十年前起就已經(jīng)棄醫從文了。
學(xué)生曾以為，中國之所以是弱國，是東亞病夫，是因為國人身體素質(zhì)的`原因。再加上我父親是因病去世，于是我便去留學(xué)學(xué)醫，想要救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時(shí)候便去當醫。
但是我錯了，原來(lái)東亞病夫的病不在身上，而在精神上，思想上！
在仙臺學(xué)醫時(shí)，曾看過(guò)一部反應日戰的片子，片中的中國人被殺，周?chē)耐麉s在看熱鬧，在拍手叫好！
學(xué)生突然感覺(jué)學(xué)醫好像并不是一件很要緊的事情了。學(xué)生想，自己是不是該放棄了？
即使這樣，學(xué)生依然對您對學(xué)生的種種謹記于心。您曾改整過(guò)的講義，學(xué)生訂了三大厚本收藏著(zhù)，這包含了您給予給學(xué)生的許多——不僅僅是學(xué)術(shù)上，更是精神上。
你會(huì )支持學(xué)生的從文嗎？
先生，也許學(xué)生此生都不會(huì )再見(jiàn)到您了，但您的教導，您的鼓勵，學(xué)生此生都不會(huì )忘懷。
望一切平安
學(xué)生：周xx
藤野先生作文8
魯迅是懷著(zhù)一腔赤誠從東京到仙臺，他不愿整日面對那些迂腐的同胞，成了第一個(gè)仙臺的中國留學(xué)生，食不果腹也好，至少這里沒(méi)有讓他為了別人的身份而感到恥辱的人。
他認為他能快活著(zhù)學(xué)成，回國，治病救人，可人心又是何其難醫？影片里的中國人看著(zhù)同胞慘遭屠殺是麻木的，中國是一個(gè)只有需求沒(méi)有追求的國家，魯迅才反應過(guò)來(lái)。他認為人健康了，就能擺脫“東亞病夫”的帽子，可他縱然千般能耐，醫出的也是一具具被自私與懦弱架空的健壯皮囊，被敵國當作戰利品論功行賞。若說(shuō)中國人的劣根性是種子，中國人是花果，那魯迅也只能修修花葉，最終那果實(shí)還要被別人踐踏摘來(lái)，他就是再如何努力，也動(dòng)搖不了根深蒂固的種子半分。放棄自己熱衷很久的'事情是很難的，可魯迅還是因為一部影片便棄醫從文了。
他知道他學(xué)醫是為醫人，那么此時(shí)從文，是要醫國，可僅憑魯迅一人想改換朝夕太難，也許少他一人也沒(méi)什么，他清楚這點(diǎn)，可還是想勉力一試，萬(wàn)一他的哪部作品就成了中華民眾覺(jué)醒的轉折點(diǎn)了呢？再不然，縱使中國最后敗了，他也能讓后世知道。不是所有中國人，都甘做亡國奴，也有瘦弱的“東亞病夫”會(huì )僅憑“華夏”這飄渺了五千余年的信仰而肝腦涂地在所不惜。他放下了手術(shù)刀，提起了筆桿，繼續在焦土上戰斗。他一直期盼著(zhù)，讓他做出這個(gè)決定的影片里國人麻木不仁的臉被染上些色彩，即使是悲哀的也無(wú)妨，起碼中國，終于要蘇醒了。
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