寒冰下的熱火作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寒冰下的熱火作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　靜觀(guān)其變的瓜子臉，蜿蜒起伏的柳葉眉，水靈如玉的丹鳳眼。她那犀利的目光，干脆利落如閃電，輕、快、準，招招致命；她那“三寸不爛”之舌，伶牙俐齒如利劍，快刀斬亂麻，寸草不留。但人不可貌相，海水不可斗量。別看她外表冷若冰霜，內心卻是熱情如火。這就是我的“冤家”倪佳婷。

　　有一種友誼叫做“冰火兩重天”。每次和她吵完架，她總是冷眼相對，讓人毛骨悚然。然而當我遇到困難時(shí)，她總能不計前嫌破天荒地雪中送炭，讓人摸不著(zhù)頭腦。但她死要面子，又不肯承認。所以往往會(huì )在“極端”的時(shí)候用“極端”的方法相幫。

　　有一次快上課時(shí)，我和她剛吵過(guò)架，兩人水火不容，誰(shuí)也不理誰(shuí)，雖然彼此不說(shuō)話(huà)，但冷眼相對比直接吵鬧更難受。教室里靜悄悄的，連呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。別人都在看我倆的笑話(huà)。這時(shí)，胡老師走進(jìn)來(lái)了，教室里立刻熱鬧起來(lái)，“嘩嘩”的翻書(shū)聲吵得我心里發(fā)毛，老師口若懸河地講解著(zhù)課文，我卻心不在焉，心里憤憤不平地想著(zhù)這個(gè)倪佳婷，不就是她學(xué)習成績(jì)比我好一點(diǎn)嗎？有什么了不起的，現在名列前茅，遲早會(huì )退步的。時(shí)間過(guò)得飛快，老師講完了課，讓我們做作業(yè)，可我有一題不會(huì )做，本來(lái)指望老師來(lái)說(shuō)，我記錄下來(lái)，可沒(méi)有想到自己偏偏在這個(gè)時(shí)候分神，對那件事耿耿于懷，唉，真是自作自受��！為了一點(diǎn)小事而丟失了這么寶貴的知識，真是因小失大��！

　　此時(shí)，我滿(mǎn)腦子悔恨，教室里那“沙沙”的寫(xiě)字聲對于我來(lái)說(shuō)，原來(lái)是“天籟之音”，現在簡(jiǎn)直就是地獄中的煉火聲！

　　我轉過(guò)去問(wèn)別人，別人只冷冷地說(shuō)了一句：“不知道�！本屠^續自顧自地寫(xiě)了。這句話(huà)被倪佳婷聽(tīng)到了，她冷冰冰地把全練拿給我看，我一把接過(guò)來(lái)，抄了起來(lái)，當我要還給她時(shí)，她呆呆地望著(zhù)窗外，我猜她心里肯定有兩個(gè)小人在打架：一個(gè)說(shuō)：“你為什么要借給她？”另一個(gè)說(shuō)：“助人為樂(lè )，手有余香......”我躊躇了，她難道忘了剛才不愉快的事了嗎？還是心懷鬼胎，早有預謀？不會(huì )的，她不是這樣的人。她雪中送炭，為我解決了燃眉之急，我該怎么面對她呢？......

　　于是，我把本子放在她面前，支支吾吾地說(shuō)：“我......我抄好了，還......還給你�！彼�非常尷尬說(shuō)；“大家同學(xué)一場(chǎng)，傷了感情那多不值�！蔽覀兿嘁暳嗽S久后都笑了。

　　剎那間，我發(fā)現她笑起來(lái)好美，眉毛一彎，嘴角一挑，雙唇一抿，像天使一樣純真善良。

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