我最喜歡的一堂課作文[匯編9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最喜歡的一堂課作文1

　　我升入初中都快一年了，上了不知道多少節課，但有一節課，我實(shí)在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節課

　　也許是周老師太嚴厲了，是我們班的同學(xué)對語(yǔ)文課有一種莫名的恐懼感，我當然也不例外。甚至有的同學(xué)在周三早上說(shuō)：“耶！今天沒(méi)有語(yǔ)文課�！钡�一節語(yǔ)文課讓我改變了看法。

　　這天，我們依然懷著(zhù)緊張的心情準備上語(yǔ)文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說(shuō)明文，我想說(shuō)明文應該簡(jiǎn)單一些吧。周老師依然繃著(zhù)臉進(jìn)來(lái)，把東西往桌子上一放，就開(kāi)始講課。我們采用的回答方式很特別，挨個(gè)回答，輪著(zhù)誰(shuí)算誰(shuí)。前面講的還算順利，眼看馬上就到我這了，我不由張起來(lái)，看著(zhù)周?chē)�其他同學(xué)，也是如此。這是，周老師說(shuō)道：“概括段意概括完了，咱們來(lái)合并段落，自己先分一下�！蔽乙宦�(tīng)，又一看，該我了，連忙劃分，心里卻念叨著(zhù)：不對怎么辦？會(huì )不會(huì )挨批……“來(lái)，該誰(shuí)了，接著(zhù)走�！币痪湓�(huà)打破了我的思緒，我稀里糊涂地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……第一段一部分，第二和第三段分別一部分……”這時(shí)，班里傳出“嗯？”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦？這時(shí)，周老師發(fā)話(huà)了：“第四段呢？放那干嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過(guò)是兩個(gè)典型罷了，能分開(kāi)嗎？”我只好連忙改口，又繼續說(shuō)下去。我當時(shí)都不知道我是怎么想的`，像一團漿糊似的，居然把最后兩段給合并了。同學(xué)們又開(kāi)始交頭接耳、小聲議論，而我竟出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最后兩段能合并嗎！腦子干嘛去了！”這句話(huà)把我弄醒了，是啊，我在干什么��？周老師似乎看透了我的心思，嘆嘆了口氣，道：“語(yǔ)文課有什么好怕的？答錯了又怎么樣？”不知道當時(shí)其他的同學(xué)感覺(jué)怎么樣，反正我是感觸很深，正是這句話(huà)。才改變了我對語(yǔ)文課的看法。我坐下后，又仔細的琢磨了這句話(huà)，才豁然開(kāi)朗。

　　從這以后，我便逐漸的喜歡語(yǔ)文課了，畢竟是我三科中最好的一科�；卮饐�(wèn)題時(shí)也不緊張了，雖然有時(shí)答不出來(lái)，但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛(ài)。

　　這就是那堂語(yǔ)文課給我的啟發(fā)與轉變，做人做事也是這樣，自己的心態(tài)好了，干的事情也自然順利。

我最喜歡的一堂課作文2

　　在小學(xué)五年中，我上過(guò)許多堂課，有的課內容充實(shí)，有的課生動(dòng)活潑，有的課幽默輕松……我最喜歡的一堂課要數那節美術(shù)課了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節美術(shù)課由我和王孫婧雯同學(xué)來(lái)上，這節課的主題是“獻出你的愛(ài)心”。雖然我準備的非常充分，但還是有些緊張。課前，美術(shù)何老師對我說(shuō)：“司曄榕，別緊張，只 要正常發(fā)揮就行了�！蔽乙步o自己打了打氣：加油，你可千萬(wàn)不能在關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子。上課了，我先讓大家看了幾張圖片，一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事，她是希望工程的形象大使，經(jīng)過(guò) 很多好心人的幫助，她已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，踏上工作崗位。第二張圖片中的孩子都沒(méi)有穿鞋，因為他們的生活條件非常艱苦，只有一雙鞋子，他們舍不得穿，寧可光著(zhù)腳去上學(xué)。第三張圖片上的女孩的'年 齡和我們一般大，背著(zhù)柴在雪地里行走，為了家人的生活，她幾乎承擔了所有的家務(wù)�？赐炅诉@些圖片，大家都被感染了。我向同學(xué)提出：我們可以怎樣來(lái)幫助這些孩子呢？同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的同學(xué) 說(shuō)：“我們可以向希望工程捐錢(qián)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們可以用自己積攢下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品寄給他們�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以給他們寫(xiě)信，幫組他們解決困難，鼓勵他們好好學(xué)習�！蔽艺f(shuō) ：“大家說(shuō)得非常好，這節課，我們就用自己靈巧的雙手做出精致的小禮品寄給他們，表達我們一份真摯的情意�！蓖瑢W(xué)們立刻開(kāi)始制作，有的人做賀卡，有的人做書(shū)簽，還有的同學(xué)做筆筒，同學(xué)們做 得多么認真呀！這件小禮品中包涵著(zhù)大家的一片愛(ài)心。很快，下課鈴聲響了，大家把這些愛(ài)心禮品都交到講桌上，準備寄給山區的孩子們，獻出我們的愛(ài)心。

　　我真真切切的喜歡這節課，因為它非常有意義，這些山區的孩子們的生活條件雖然艱苦，但他們對知識是那樣的渴望，他們自強不息的精神深深的打動(dòng)了我，和他們相比，我們是多么幸福呀！我 們應該珍惜這美好的生活，最重要的是，通過(guò)這堂課，我們懂得：當他人有困難的時(shí)候，每個(gè)人都要獻出自己的愛(ài)心，讓愛(ài)架起希望的橋梁。

我最喜歡的一堂課作文3

　　有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著(zhù)它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語(yǔ)文課。

　　看書(shū)中的插圖，想象著(zhù)那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采，那節語(yǔ)文課，我便有幸目睹了一番。

　　記得那天，我們全年級師生帶著(zhù)書(shū)本來(lái)到了寬敞明亮的報告廳，一起學(xué)習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬(wàn)分。

　　“我家住在黃土高坡……”聽(tīng)著(zhù)嘹亮的歌聲，我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色的朗讀，看著(zhù)精彩的畫(huà)面，我們被震撼了，那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的動(dòng)作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出 后生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來(lái)到了黃土高坡，聆聽(tīng)那遼遠的鼓聲，看著(zhù)那一位位元氣淋漓的 后生，我深深地被感染了。整個(gè)報告廳內鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時(shí)變得活躍起來(lái)，蹦跳著(zhù)。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。

　　震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動(dòng)人鼓聲中，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)顧老師發(fā)話(huà)了：“現在我們來(lái)舉行師生朗讀比賽，誰(shuí)敢來(lái)挑戰？”

　　老師的`話(huà)剛落，激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手，全場(chǎng)上下頓時(shí)歡呼一片。有些同學(xué)見(jiàn)老師久久不肯發(fā)話(huà)，急了，迫不及待地從座位上蹦起來(lái)，還不時(shí)發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂(lè ) 壞了，笑容滿(mǎn)面，過(guò)了好一會(huì )兒才不慌不忙地點(diǎn)了肖屹峰，肖屹峰也不負眾望，深情的朗讀博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。

　　“簡(jiǎn)直象到了另一個(gè)星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語(yǔ)文課雖然十分長(cháng)，但同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味，仿佛時(shí)間早已停息了。我愛(ài)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，那一目目精彩的畫(huà)面感動(dòng)了我，讓我在享 受中明白了許多知識。

　　“我家住在黃土高坡……”我愛(ài)這堂語(yǔ)文課。

我最喜歡的一堂課作文4

　　今天的作文課上，錢(qián)老師笑著(zhù)說(shuō)：“我們來(lái)對歇后語(yǔ)，怎么樣?”同學(xué)們高興極了，異口同聲地說(shuō)：“好!” 錢(qián)老師笑吟吟地說(shuō)：“竹籃打水——”

　　太簡(jiǎn)單了!這不是禿子頭上的`虱子——明擺著(zhù)嗎?我們齊聲答：“一場(chǎng)空!”

　　“八仙過(guò)�！�—”“各顯神通!”

　　“豬八戒照鏡子——”“里外不是人!”

　　唉!錢(qián)老師怎么搞的?這么簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)還讓我們對，太小看我們了吧?

　　這時(shí)，錢(qián)老師沉思了一會(huì )兒，神秘地說(shuō)：“蒼蠅采花——”

　　這可把大家難住了，絞盡腦汁想啊想啊，想了半天還是沒(méi)想出來(lái)，個(gè)個(gè)像是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。

　　突然，張文章興奮地站起來(lái)喊：“是裝蜂(瘋)!”

　　我們先是一愣，接著(zhù)全都捧腹大笑起來(lái)�？刹皇锹�!只有蜜蜂采花，蒼蠅采花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室里笑成一團。瞧陳天揚，拍著(zhù)桌子，跺著(zhù)腳，笑得直不起腰來(lái)。老師笑著(zhù)指著(zhù)他說(shuō)：“陳天揚，你真是蒼蠅采花蜜——裝蜂(瘋)!”這下，教室里更是樂(lè )翻了天。

　　接著(zhù)，輪到同學(xué)互相對歇后語(yǔ)。許丹說(shuō)：“牽羊進(jìn)照相館——”同學(xué)們目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳撓腮，直跺腳;有的皺緊眉頭，苦苦思索;有的一個(gè)勁兒地拍腦袋，仿佛要把答案從腦袋里拍出來(lái)……好半天，才有幾個(gè)同學(xué)陸陸續續舉了手，可許丹總是神秘地搖搖頭。

　　突然，我腦海里靈光一閃，羊進(jìn)照相館干嗎?照相唄!連起來(lái)不就是——我激動(dòng)得一躍而起，把手舉得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”許丹驚喜地說(shuō)：“回答正確!”同學(xué)們都向我投來(lái)了佩服的目光。我心里美滋滋的，那個(gè)高興勁兒呀，好似搽粉坐飛機——美上天啦!

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　　就這樣，同學(xué)們你說(shuō)我對，我說(shuō)你對，學(xué)到了很多歇后語(yǔ)，在笑聲中，我們盡情地暢游歇后語(yǔ)王國……

我最喜歡的一堂課作文5

　　嗒！嗒！嗒……

　　走廊上想起了高跟鞋撞擊地面的聲音。��？老師來(lái)了！

　　教室里，同學(xué)們都快玩瘋了，雖說(shuō)才剛剛開(kāi)學(xué)，但同學(xué)們很快地就融入了新的集體當中了。身后的小A與小B正在聊著(zhù)什么，突然一個(gè)筆帽從天而降，落在了兩人的面前，小A攥著(zhù)筆帽，環(huán)視四周，一臉惱怒地尋找著(zhù)“罪犯”，忽然，他發(fā)現了身后縮頭縮腦的小C，于是便一躍而起，和他“打”了起來(lái)。周?chē)�是一群看““的同學(xué)，教室里亂作一團。

　　老師從門(mén)口出現了，正在打鬧玩耍的同學(xué)們都急急忙忙地向自己的位“沖”去，畢竟是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節地理課嗎！大家都想給老師留個(gè)好印象。

　　“哇！她就是我們的地理老師嗎？真是年輕漂亮呀！”我心里想，當然，這也有一分我熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)地理的一點(diǎn)兒因素吧！

　　由于興趣的原故，這堂課我學(xué)得十分起勁，老師的每一次提問(wèn)我都高高地舉起手，生怕老師看不到似的，可是老師就是叫不到我。

　　老師問(wèn)道：“為什么全球氣溫高，海平面上升快？哪位同學(xué)知道？”

　　咦？這不是溫室效應嗎？我記得在我以前看百科全書(shū)的時(shí)候看到過(guò)！想到這里，我又興奮地舉起了手，這一次幸運終于降臨在我頭上……

　　回答完問(wèn)題的感覺(jué)真舒服呀！

　　我十分自豪地坐下來(lái)，心里特別舒坦。要知道，這是我上初中以來(lái)回答的第一個(gè)問(wèn)題呀！更讓我驚喜的是，討論問(wèn)題的時(shí)候，老師特意關(guān)照我，還問(wèn)了我的名字。也就是在這時(shí)，我與地理課的情結開(kāi)始了……

　　老師疾步走上講臺，說(shuō)：“誰(shuí)愿意當地理課代表？”說(shuō)完，老師仿佛正用贊許的`眼光看著(zhù)我，然后又掃視了一遍全班，幾乎沒(méi)有一個(gè)不舉手的。

　　我猶豫著(zhù)舉起了手。

　　老師看見(jiàn)了，臉上仿佛露出了笑容……

　　“那么，就請小E同學(xué)當地理課代表吧！”老師看著(zhù)我，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵。

　　“什么？老師叫到了我的名字！”我欣喜萬(wàn)分，同桌也用羨慕的眼神看著(zhù)我。

　　伴隨著(zhù)悅耳的鈴聲，這節課過(guò)去了，我感到這節課特別的短暫。

　　是這節課，讓我愛(ài)上了地理，我永遠也不會(huì )忘記的一堂課——我最喜歡的第一節地理課，是這節課給了我自信、給了我敢于與他人競爭的勇氣。

我最喜歡的一堂課作文6

　　自從以前學(xué)了《大倉老師》這篇課文，我就希望有一個(gè)像大倉老師一樣優(yōu)秀的老師來(lái)給我們上課。沒(méi)想到，我這個(gè)愿望真的實(shí)現了，這個(gè)星期四，我們的校長(cháng)要來(lái)給我們上課啦！

　　早上，我就有一股抑制不住的興奮與緊張。做完早操，班主任張老師讓我們再讀一遍校長(cháng)要教的課文，就在這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了。他的第一句話(huà)就讓我對他產(chǎn)生了好感：“張老師，讓我在上課前和同學(xué)們吹吹牛皮�！币宦�(tīng)這話(huà)，我們都不禁小聲笑了起來(lái)，我的`心里也輕松了許多。

　　校長(cháng)的課開(kāi)始了，他上的課是《蘇武牧羊》�！澳銈冎�道蘇武是誰(shuí)嗎？”校長(cháng)問(wèn)�！爸�道！”我們異口同聲地說(shuō)，我也胸有成竹地高高舉起了手。為了這節課，我可是搜集了很多資料的。校長(cháng)請我回答，我大聲說(shuō)道：“蘇武是中國西漢大臣……”“嗯，不錯！”待我回答完，校長(cháng)揮了揮手讓我坐下，然后又神秘兮兮地對我們說(shuō)：“你們知道嗎？蘇武回國時(shí)還帶著(zhù)一位匈奴妻子呢！”“��？”教室里產(chǎn)生了不小的動(dòng)靜�！昂吆�，你們不知道了吧！”校長(cháng)得意地向我們眨眨眼睛。教室的氣氛一下子輕松了許多，我心里的好感再次添加了幾分。

　　校長(cháng)不緊不慢地上著(zhù)課，用聊天一樣的輕松方式為我們解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，循循善誘地讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)地深入了解課文。校長(cháng)幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)讓我往日的自信和踴躍又回來(lái)了，同學(xué)們更是積極舉手發(fā)言，分享了許多自己的見(jiàn)解和搜集到的資料。校長(cháng)也與我們聊了許多“花邊新聞”，一點(diǎn)也沒(méi)有架子，時(shí)不時(shí)地向我們拋出一些有趣的問(wèn)題，讓我們深入思考�！昂俸�，大家有沒(méi)有發(fā)現，今天的課題是《蘇武牧羊》，可是蘇武是怎么牧羊的，文章中卻只寫(xiě)了一小節，看來(lái)寫(xiě)這篇文章的家伙可真是走題了。你們說(shuō)是不是？”教室里一片嘩然，不一會(huì )兒，大家反映過(guò)來(lái)，紛紛舉起手：“我知道，我知道，沒(méi)有跑題！”課堂氣氛立刻活躍起來(lái)……

　　現在，我的愿望不再是大倉老師來(lái)上課了，而是校長(cháng)能多來(lái)我們班上幾堂課。因為我感覺(jué)到，校長(cháng)不僅是一位優(yōu)秀的老師，還是我們的一個(gè)“大朋友”呢！

我最喜歡的一堂課作文7

　　我最喜歡的是科學(xué)。從第一次上科學(xué)課，直到現在，每一節課都讓我興奮。最讓我開(kāi)心的，當屬學(xué)校組織的1+A走讀課程——科學(xué)探究課，一提起刷葉脈的那堂課，我就來(lái)勁兒了！

　　什么是刷葉脈呢？說(shuō)具體點(diǎn)兒，就是制作葉脈標本。小學(xué)生也制作葉脈標本？那當然，不信？那就隨我一起來(lái)看看吧！

　　課前我們在老師的指導下，做足了準備工作。我摘了兩片葉子，它們倆一片較硬，一片較軟。課堂上，我和同組的同學(xué)們首先往量杯里加上水和洗衣粉；再用火柴點(diǎn)燃酒精燈；接著(zhù)，架上三腳架，放上石棉網(wǎng)；最后，把加了水的量杯放在石棉網(wǎng)上面。

　　準備就緒！就開(kāi)煮啦！你會(huì )很好奇吧？一開(kāi)始我也好奇，煮什么？為什么要煮？隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我驚奇的發(fā)現，葉子的“骨頭”漏出來(lái)了！太神奇了！葉肉都自動(dòng)離開(kāi)了葉子！而且脫落的那么干凈！為什么會(huì )這樣呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師一番講解，我明白了。原來(lái)，洗衣粉呈堿性，有腐蝕的效果，可以讓葉子的葉肉變軟，好刷，不然那些深色的葉肉猴年馬月也刷不下來(lái)。

　　煮好了，我就迫不及待的按照操作程序開(kāi)始刷葉子。我拿出一片葉子，二話(huà)不說(shuō)就開(kāi)始刷，結果一下就刷爛了。哦，我忘了，葉脈也會(huì )變軟的，經(jīng)過(guò)水煮，它已經(jīng)軟軟的了吧？不過(guò)，以葉脈天生就比葉肉硬的情況來(lái)說(shuō)，盡管軟了，葉脈也還是比葉肉硬一點(diǎn)兒。幸好我還有一片葉子，要不還得再煮一個(gè)小時(shí)，實(shí)驗就無(wú)法完成了呀！想著(zhù)救生衣片葉子了，我就慢了許多，我用鑷子小心翼翼的把葉子夾出來(lái)，輕輕的，一點(diǎn)一點(diǎn)的、專(zhuān)心的刷了起來(lái)。這時(shí)，對面的同學(xué)已經(jīng)快刷好了，讓我有些著(zhù)急。不過(guò)想到第一片葉子，我還是慢下來(lái)、認真的.，很小心的刷著(zhù)，生怕出什么差錯。

　　終于成了，這次成功讓我興奮不已，高興的差點(diǎn)喊出來(lái)。老師還給我的作品拍了照，染了色。真的很開(kāi)心！知道嗎？我做的葉脈標本已經(jīng)正放在實(shí)驗室里，被老師收藏了呢！

　　每次看到葉子，我就會(huì )想起做葉脈標本的那堂課，心里覺(jué)得很開(kāi)心！這就是我最喜歡的一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗課。

我最喜歡的一堂課作文8

　　聽(tīng)，一陣清脆悅耳的音樂(lè )響起，同學(xué)們就明白下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥(niǎo)似的，飛奔到電腦室門(mén)外，激動(dòng)地亂嚷起來(lái)，甚至有的同學(xué)竟在電腦室門(mén)外跳來(lái)跳去。電腦室里的教師聽(tīng)到我們的吵聲，生氣地走出來(lái)，狠狠地訓了我們一頓，那時(shí)，我們嚇得腿都軟了，教師說(shuō)“你們先下去，到了上課再上來(lái)�！闭f(shuō)完，教師就進(jìn)了電腦室，“砰”地一聲把門(mén)關(guān)了。我們這些同學(xué)聽(tīng)了教師的話(huà)，掃興地下了樓。

　　又是一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響起，我們隨著(zhù)音樂(lè )，帶著(zhù)激動(dòng)、興奮、歡樂(lè )地心境來(lái)到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。

　　我坐到了座位上，細心翼翼地把主機打開(kāi)，突然發(fā)現，電腦上出現了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的`同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的心境才稍微平靜下來(lái)，電腦最終打開(kāi)了，我興奮極了，真想讓教師快點(diǎn)下“命令”�？蛇^(guò)了好久，教師才說(shuō)“你們自我玩會(huì )兒吧！”聽(tīng)了教師的話(huà)，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現了剛開(kāi)機時(shí)的現象，這時(shí)我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。

　　然后，我又玩了小游戲----三維彈球，里面還有音樂(lè )、我急忙帶上耳機，音樂(lè )時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，我邊聽(tīng)邊玩，贏(yíng)了好幾場(chǎng)，我高興得蹦了起來(lái)，又玩了幾場(chǎng)，我就厭

　　倦了，把它關(guān)掉了。

　　之后，我找了兩首歌曲，剛聽(tīng)得正起勁的時(shí)候，那無(wú)情的下課鈴就響了，打破了我高興的心境，我十分恨它，真期望時(shí)光能夠倒流，可惜時(shí)光不會(huì )倒流，我還是理解事實(shí)吧！

　　隨著(zhù)同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不舍地離開(kāi)了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著(zhù)下次的電腦課能早點(diǎn)到來(lái)。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。

我最喜歡的一堂課作文9

　　聽(tīng)，一陣清脆悅耳的音樂(lè )響起，同學(xué)們就知道下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥(niǎo)似的，飛奔到電腦室門(mén)外，激動(dòng)地亂嚷起來(lái)，甚至有的同學(xué)竟在電腦室門(mén)外跳來(lái)跳去。電腦室里的老師聽(tīng)到我們的吵聲，生氣地走出來(lái)，狠狠地訓了我們一頓，那時(shí)，我們嚇得腿都軟了，老師說(shuō)“你們先下去，到了上課再上來(lái)�！闭f(shuō)完，老師就進(jìn)了電腦室，“砰”地一聲把門(mén)關(guān)了。我們這些同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)，掃興地下了樓。

　　又是一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響起，我們隨著(zhù)音樂(lè )，帶著(zhù)激動(dòng)、興奮、快樂(lè )地心情來(lái)到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。

　　我坐到了座位上，小心翼翼地把主機打開(kāi)，突然發(fā)現，電腦上出現了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的.心情才稍微平靜下來(lái)，電腦終于打開(kāi)了，我興奮極了，真想讓老師快點(diǎn)下“命令”�？蛇^(guò)了好久，老師才說(shuō)“你們自己玩會(huì )兒吧！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現了剛開(kāi)機時(shí)的現象，這時(shí)我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。

　　然后，我又玩了小游戲——三維彈球，里面還有音樂(lè )、我急忙帶上耳機，音樂(lè )時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，我邊聽(tīng)邊玩，贏(yíng)了好幾場(chǎng)，我高興得蹦了起來(lái)，又玩了幾場(chǎng)，我就厭

　　倦了，把它關(guān)閉了。

　　接著(zhù)，我找了兩首歌曲，剛聽(tīng)得正起勁的時(shí)候，那無(wú)情的下課鈴就響了，打破了我高興的心情，我非常恨它，真希望時(shí)光能夠倒流，可惜時(shí)光不會(huì )倒流，我還是接受事實(shí)吧！

　　隨著(zhù)同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不舍地離開(kāi)了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著(zhù)下次的電腦課能早點(diǎn)到來(lái)。恨不得這一生只做一件事——玩電腦。

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