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要敢于說(shuō)“不知道”作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的要敢于說(shuō)“不知道”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“不知道”這三個(gè)字普普通通，同學(xué)們都會(huì )寫(xiě)、會(huì )念�？墒堑搅苏嬖撘f(shuō)它的時(shí)候，有些人往往就不敢說(shuō)了。原因是什么呢？是怕給老師留下“你真笨”的壞印象，也有可能是怕被同學(xué)笑話(huà)。但是這很多個(gè)“不知道”日積月累，往往就成了我們前進(jìn)的障礙。
這次讀了《小學(xué)生道德修養讀本》中的《孔夫子“不知為不知”》有很多的感想�？鬃邮谴呵锬┢诘乃枷爰�、政治家、教育家。他不但博學(xué)多才，而且非常誠實(shí)謙虛。有一次當兩個(gè)孩子請教孔子“太陽(yáng)什么時(shí)候離我們近、什么時(shí)候離我們遠？”時(shí)，孔子實(shí)事求是地說(shuō)“不知道”。兩個(gè)孩子非常驚訝，說(shuō)：“先生這么一個(gè)大人物，怎么會(huì )不知道呢？”孔子說(shuō)“我確實(shí)不知道。知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道，這才是誠實(shí)的態(tài)度�！�
大家看，連孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家都有不知道的問(wèn)題，并且能承認自己不知道，更何況我們。其實(shí)在學(xué)習上、在生活中每個(gè)人都會(huì )碰到很多“不知道”的事情，“不知道”其實(shí)并不可怕，也不必害羞，可怕的是明明不知道，卻要不懂裝懂，甚至鬧出笑話(huà)，這才是讓人臉紅的呢。不久前，我從一本書(shū)上看到這樣一件事：一位地理老師在向同學(xué)們介紹我國四大海產(chǎn)的時(shí)侯，一位學(xué)生向這位老師發(fā)問(wèn)：大、小兩種黃魚(yú)有什么區別？這位地理老師雖教了30年書(shū)，卻從未碰到這樣的問(wèn)題，他只好對同學(xué)說(shuō)“不知道”。事后，他老是把這件事掛在心里，吃不香，睡不著(zhù)。他找資料，問(wèn)同事，都沒(méi)有找到完滿(mǎn)的答案。強烈的求知欲使他不放棄任何一個(gè)可以求教的機會(huì )，終于在一次出差時(shí)，從一個(gè)做水產(chǎn)工作的旅伴的口中請教到了答案—大小兩種黃魚(yú)魚(yú)鱗片的大小和尾巴的長(cháng)短不同。到此，他才如釋重負。這位地理老師真讓人敬佩，他敢于當著(zhù)學(xué)生的面承認自己不足，敢于說(shuō)一聲“不知道”。
在我們周?chē)梢园l(fā)現有這樣兩種同學(xué)：一種是遇到疑難問(wèn)題隱藏起來(lái)，明明自己一竅不通，也不愿讓別人知道，更別說(shuō)是直言不諱地承認“不知道”了。比如說(shuō)我吧，有好幾次考試中做錯的題目其實(shí)都是老師上課時(shí)講過(guò)的，就因為我不求甚解，不敢說(shuō)“不知道”，以至一錯再錯。而另一種同學(xué)碰到自己不懂的問(wèn)題敢于發(fā)問(wèn)，敢于說(shuō)“不知道”，因此就把自己的“不知道“轉化為“知道”。我們應該要學(xué)習后者，敢于承認自己的不足，有敢說(shuō)“不知道”的精神，把“不知道”作為一種動(dòng)力，只有這樣，才能由“知之不多”到“知之甚多”，才能不斷地積累知識，不斷地進(jìn)步。
如今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，必然會(huì )使我們遇到許多“不知道”的新知識，我們應本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”，敢于說(shuō)“不知道”。
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