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難忘的一堂課作文共10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
豐富多彩的課堂，讓我在輕松快樂(lè )中獲得知識，得到啟迪，懂得做人的道理。而且把她沉淀在心底，烙印在腦海里，成為美好的記憶。
那是三年一期的一節作文課。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”地響了，同學(xué)們邊唱歌，邊準備上課的東西。這時(shí)，語(yǔ)文老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，等歌聲完畢，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現在到操場(chǎng)上去玩一個(gè)游戲，好嗎？”話(huà)聲剛落，教室一下子沸騰了起來(lái)……同學(xué)們歡呼雀躍，飛快地跑出了教室，在操場(chǎng)上等待著(zhù)老師講游戲規則。
老師大聲宣布：“這個(gè)游戲叫《青蛙捉害蟲(chóng)》，游戲者用手中的粉筆先朝前畫(huà)一個(gè)圈，跳進(jìn)去；接著(zhù)再畫(huà)一個(gè)，跳進(jìn)去……跳到對面的小黑板前，在自己小組名下畫(huà)一面小紅旗；再回到原地的黑板上一樣畫(huà)一面紅旗……”“注意事項：時(shí)限20分鐘，紅旗代表蟲(chóng)子，蟲(chóng)子多者為勝。中途不能站起來(lái)跑，否則成績(jì)作廢�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，我就開(kāi)始洋洋自得起來(lái)：這還不容易，這也太簡(jiǎn)單了！畫(huà)圓圈誰(shuí)不會(huì )？
我們分成6個(gè)小組，都退到球場(chǎng)的白線(xiàn)外，一字排開(kāi)，只等老師的一聲令下。一會(huì )兒，老師高喊一聲“開(kāi)始！”同學(xué)們迅速蹲下畫(huà)圓圈，跳；再畫(huà)圓圈，再跳……不一會(huì )兒，我就吃不消了，頭昏眼花，面紅耳赤，心跳加速，滿(mǎn)頭大汗了起來(lái)，不由自主地想站起來(lái)休息一下。我抬頭望去：��！滿(mǎn)操場(chǎng)的青蛙，黑的，紅的`，綠的，花的……五顏六色，你追我趕，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，好不壯觀(guān)呀！
我想：如果人們不去捕捉青蛙，讓青蛙快樂(lè )地捉害蟲(chóng)，農民伯伯就可以少打甚至可以不打農藥；莊稼就會(huì )長(cháng)得更加翠綠，農產(chǎn)品就會(huì )更加綠色，更加環(huán)保；人們就會(huì )吃的更加放心，身體就會(huì )更加健康……
這時(shí)，老師突然大聲喊道：“時(shí)間到！”同學(xué)們意猶未盡地隨著(zhù)老師回到教室進(jìn)行評比，不一會(huì )，冠亞軍很快揭曉：第4組奪得了冠軍，亞軍是第3組……同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)很好玩；有的說(shuō)很累；有的說(shuō)如果再來(lái)一次，我們組一定拿冠軍……
老師等同學(xué)們安靜下來(lái)后，馬上說(shuō)：“現在開(kāi)始寫(xiě)作文，把游戲的所見(jiàn)、所聞、所想都寫(xiě)下來(lái)�！�
同學(xué)們迫不及待地埋頭作文，不到十幾分鐘，我的一篇300多字的小作文，一氣呵成。令我意外的是，在后來(lái)的作文講評中，我的作文還被老師當做范文在班上宣讀。
我好高興呀！原來(lái)寫(xiě)作文是這么輕松��！從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，愛(ài)上了閱讀�，F在，我還發(fā)表了一篇文章呢！
每當我想起這節課的情景，就忍俊不禁，激情澎湃。
難忘的一堂課作文2
今天下午第二節是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè )室，悄悄地坐在最后排的一條長(cháng)凳上。
老師邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室，站在講臺前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因為我們的.加入而感到意外，我們漸漸放下了心。
大家準備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著(zhù)歡唱起來(lái)。復習了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：
“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。
老師又奏起了音樂(lè )，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著(zhù)我們一句一句地學(xué)。
我們跟著(zhù)唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。
“永梅，請你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍�！崩蠋熣f(shuō)。
我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有�？墒墙裉�，卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽(tīng)，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰戰兢兢地站起來(lái)，低著(zhù)頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”
老師重新彈起前奏，我找準樂(lè )感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎我唱得不錯，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級的學(xué)生正目不轉睛地盯著(zhù)我，我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯。當旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細細觀(guān)察。從他們的歌聲中，我聽(tīng)辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請你把‘明日復明日，明日何其多’這句唱一遍�！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋�(lái)，面對全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準確，但聲音很好聽(tīng)，我感覺(jué)她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。
難忘的一堂課作文3
今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過(guò)就少了一次鍛煉的機會(huì )，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現吧！
今天老師給我們每組發(fā)了一張原稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫(xiě)一篇作文，誰(shuí)知，老師竟然說(shuō)：你們的至，可以不按格子來(lái)寫(xiě)，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒(méi)有用處，反正這張紙就送給你們了！
我們組開(kāi)始想這張紙有什么用處，突然，小柯說(shuō)：我知道了！
什么想法？
玩詞語(yǔ)接龍吧！
OK，沒(méi)有問(wèn)題！
我們開(kāi)始行動(dòng)了，第一個(gè)十全十美，第二個(gè)美麗動(dòng)人，第三個(gè)人山人海，第四個(gè)海闊天空，第五個(gè)空無(wú)一人，第六個(gè)人言可畏。突然，老師說(shuō)：停！我們還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時(shí)針的順序轉到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰(shuí)知老師卻說(shuō)：找到他們組使用這張紙的規律。
我們發(fā)現這一組的同學(xué)居然和我們的.思路一樣也是詞語(yǔ)接龍，然后我們就幫他們繼續寫(xiě)下去了，我們只寫(xiě)了三個(gè)詞語(yǔ)，老師又喊停了，又讓我們順時(shí)針轉到下一組，閑話(huà)不說(shuō)，馬上開(kāi)始！
我以為他們也是寫(xiě)一些東西，沒(méi)想到他們是選擇了畫(huà)畫(huà)。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫(huà)下去嘍！反正畫(huà)畫(huà)也不錯。
我們開(kāi)始畫(huà)了，要說(shuō)我們畫(huà)的內容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫(huà)的津津有味，想想我們還真的是能書(shū)善畫(huà)呢！
我畫(huà)了一個(gè)火柴人，他拿著(zhù)一把機關(guān)槍?zhuān)矣謳退?huà)了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當我畫(huà)的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒(méi)想到老師是讓我們回到自己的原來(lái)的座位上，我們坐下后，老師問(wèn)大家這件事過(guò)后有什么啟示。
大家個(gè)個(gè)都站起來(lái)表達自己的感受，當然這其中怎么可以少了我呢？我站起來(lái)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的思想，當然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見(jiàn)，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng )意！
難忘的一堂課作文4
汽車(chē)載著(zhù)我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛去。心想：那里安全嗎？萬(wàn)一少年犯脅持人質(zhì)，乘機逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我帶著(zhù)一肚子疑問(wèn)，終于到達湖南少管所。下車(chē)后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說(shuō)是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來(lái)。教室可容得下幾百來(lái)人，不一會(huì )兒，臺上出現了一位警察叔叔，他正是所長(cháng)。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。
通過(guò)他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿(mǎn)十四歲，未滿(mǎn)十八歲，而觸犯了國家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽(tīng)后讓人心驚膽寒，他們怎么做的出呢？ 接著(zhù)又是一位科長(cháng)，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒(méi)錢(qián)，就專(zhuān)門(mén)去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路�！辈还苁鞘裁词顾麄冏呱戏缸锏牡缆�，我認為他們是不可原諒的。接下來(lái)是少年犯的現身說(shuō)法，把經(jīng)過(guò)講給我們聽(tīng)。一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因為父親吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習，就去、玩電游，整天泡在電游室中。
沒(méi)有錢(qián)了，就去搶?zhuān)虼吮凰偷竭@里。經(jīng)過(guò)這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛(ài)，好好學(xué)習，肯定不會(huì )走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活�！甭�(tīng)了他的懺悔書(shū)后，我很同情他們，認為他們仍然值得原諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著(zhù)是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的.包，老奶奶不放手，就開(kāi)摩托車(chē)，把那為老奶奶，拖了幾十米遠，最后老奶奶受了嚴重的傷�！斑@人怎么這么殘忍，對一位體弱的老奶奶也下得了手�！鳖D時(shí)發(fā)出了這樣的感慨�？伤埠芎蠡�，知道不應該對那位奶奶這樣。但世界上沒(méi)有后悔藥吃，“早知今日何必當初”“哎！”他們雖是少年犯，但他們的節目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽?zhuān)瑡寢屟綃寢尅彼麄冊诤魡咀约旱膵寢專(zhuān)Ｍ茉俚玫綃寢尩膼?ài)。
聽(tīng)了他們的自白，我很憤怒，但聽(tīng)了他們的后悔書(shū)和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯能改，總是好的。我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開(kāi)始，開(kāi)開(kāi)心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì )毀人一生。聽(tīng)著(zhù)他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì )再重蹈覆轍了吧！不會(huì )再走上那條可怕的道路了。這堂課深深地打動(dòng)了我！
難忘的一堂課作文5
烈日頂在天空上，陽(yáng)光蔥籠，穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙，斑斑駁駁，我望著(zhù)窗外的風(fēng)景旖旎，不由得想起了那件事……
回憶起我那短暫的小學(xué)生涯，就還如昨天的事一般，映在我的腦海里，我的語(yǔ)文老師張老師是一位有著(zhù)及肩短發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，充滿(mǎn)能活力的女老師，待我們如同自己的.孩子一般，她就像是一位辛勤的園丁，勤勞的哺育著(zhù)她的“花朵”。
那時(shí)候正是期末考試，我們都繃緊了十二分精神，絲毫不敢松懈，而語(yǔ)文老師也比以往更加忙碌，備課、講課、批試卷，講試卷，她又是班主任，才幾天的功夫，她就熬成了黑眼圈。
那天下午有一節語(yǔ)文課，又是要批改試卷！我們班都叫苦不迭�！岸６６！鄙险n鈴響了，連忙回位做好。張老師走進(jìn)來(lái)了，手里抱著(zhù)一大沓試卷，老師臉上沒(méi)有不悅的神色，但也沒(méi)有很高興，我心想，難道我們考砸了？老師先開(kāi)始公布成績(jì)，我們一個(gè)個(gè)上講臺上領(lǐng)試卷，我是什么成績(jì)，也忘了，但我們班考的都不錯，老師為什么不高興呢？我想不通�！昂�，現在開(kāi)始講試卷�！崩蠋煹穆曇羧缤瑱C械音一般，冰冷，像是要拒人于千里之外一樣。老師一個(gè)題一個(gè)題講解，聲音越來(lái)越沙啞，終于，她繃不住了，一滴眼淚從她的臉頰邊劃過(guò)，但沒(méi)有哭出聲，她自己用手擦了擦，眼里充滿(mǎn)了凄然與依依不舍，又轉過(guò)身去，自己一人努力調整情緒，并不希望我們看到她哭泣地樣子，大概過(guò)了十分鐘左右，老師終于轉過(guò)身來(lái)，眼圈已經(jīng)紅了，里面布滿(mǎn)了血絲，鼻子尖也紅的不成樣子，但是她還是堅持為我們上課，那一節課，我們整個(gè)班情緒都很低落，誰(shuí)也沒(méi)有出聲，也不敢說(shuō)話(huà)，一下課，老師就往辦公室跑去，我和同學(xué)去問(wèn)作業(yè)，路過(guò)辦公室時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)另一個(gè)老師在安慰張老師，她說(shuō)：“張，別哭了，快去看看那些孩子吧，在過(guò)上幾天，你就不會(huì )看見(jiàn)他們了……”“我是真舍不得他們��！兩年了，已經(jīng)兩年了啊，多希望能送到他們小學(xué)畢了業(yè)，我再走��！”老師要去哪里？為什么她要看不見(jiàn)我們了？我們都很疑惑，但又不敢問(wèn)，怕張老師看見(jiàn)我們又會(huì )再哭出聲……
暑假回來(lái)時(shí)，張老師已經(jīng)不見(jiàn)了，辦公室里面所有有關(guān)于張老師的東西，全都不見(jiàn)了，換來(lái)的，是另一個(gè)語(yǔ)文老師……才知道，張老師是去支教了。
現在的我們，已經(jīng)長(cháng)成了成熟的初中生了，不像以前的小學(xué)生，那么幼稚了，張老師，應該會(huì )為我們而感到欣慰吧。如果可以，我多么希望時(shí)光可以倒流，停止在那趟語(yǔ)文課上，倒流至那個(gè)有斑駁陽(yáng)光的盛夏……
難忘的一堂課作文6
仲夏蟬鳴，梔子花香。盛夏七月，一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，萬(wàn)物蓬勃生長(cháng)的季節。它充滿(mǎn)了活力，卻又含著(zhù)絲絲離別的愁緒……在那個(gè)炎炎的夏日里，我們度過(guò)了最特別也是最難忘的一堂課。
時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年，我們一天天的在成長(cháng)，而我們的老師們卻在不經(jīng)意間白了鬢角。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了，親愛(ài)的海老師給我們流出了一節課，讓我們互留同學(xué)錄。
懷著(zhù)對于初中生活的向往，年少的我們心里更多的歡喜，還有不用上課的小竊喜，滿(mǎn)屋子的嘰嘰喳喳聲，大家互相傳遞著(zhù)自己精心準備的同學(xué)錄。而此時(shí)，講臺上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著(zhù)我們，現在想想，那大概就是寵溺的目光吧。面對著(zhù)帶了五年的我們，老師心里大概也有太多的不舍。
那節課，教室里人聲嘈雜，大家拿著(zhù)各式各樣的本子，在窄小的走道中來(lái)回穿梭，尋找著(zhù)自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著(zhù)，第一次沒(méi)有制止我們的喧鬧，眼中掠過(guò)一絲不易捕捉的傷感，人卻在極力的保持著(zhù)原來(lái)的樣子。
同學(xué)們還在吵鬧著(zhù)，我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)同學(xué)錄走到老師跟前，輕輕地說(shuō)到：“老師，您也給我們留幾句話(huà)吧�！崩蠋熝杆俚慕Y果本子，坐到講桌前，拿出紙筆開(kāi)始打草稿。這些年來(lái)，老師只要有寫(xiě)文章一定會(huì )先打草稿。突然，老師把草紙揉成一團，扔進(jìn)了垃圾桶。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。老師輕輕翻開(kāi)我們的同學(xué)錄，一刻都沒(méi)有停頓，轉眼間我的本子上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字……原來(lái)，我們在老師的心里已經(jīng)生根發(fā)芽，并不需要什么草稿！這時(shí)的我心里開(kāi)始有了幾分傷感。
我輕輕地撫摸著(zhù)那張被老師書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙，突然發(fā)現上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來(lái)平常對我們嚴厲的'近乎苛刻的老師，其實(shí)心里充滿(mǎn)了對我們的不舍……
轉眼間，下課了。老師抱起講臺上的書(shū)快速的離開(kāi)了教室，第一次沒(méi)有拖堂，沒(méi)有對著(zhù)我們嘮叨�？粗�(zhù)老師離去的背影，大家變得異常安靜。
短短的一堂課，讓我們理解了老師，懂得了老師這五年的辛勞，懂得了老師的嘮叨……一堂課，讓我們突然長(cháng)大了！難忘那堂課……
難忘的一堂課作文7
一個(gè)民族的輝煌不在于它到底有多么美好和富足，而在于去創(chuàng )造這些輝煌的人們。說(shuō)到做人，就應從青少年抓起。在現實(shí)生活中，法越來(lái)越受到人們重視，依法治國成為了一個(gè)重大戰略思想。因此，未成年人的教育要從知法，懂法，遵法做起，這樣國家才能富強。
孟子云：“不以規矩，不能成方圓�！痹诩�，我們要遵守家規；在校，我們要最守校規；在社會(huì )，我們要遵守法規。處于新世紀的我們，生活中的規矩一定不少，這些規矩約束著(zhù)我們，也幫助著(zhù)我們，守了規矩。
至今我都清楚地記得，鄭老師那嚴肅的表情和安靜的教室。當時(shí)我讀六年級，學(xué)校正啟動(dòng)”流動(dòng)小紅旗”評比，定下好多條繁瑣的規矩，如果哪個(gè)班的同學(xué)不遵守規矩，那個(gè)班級就會(huì )扣分，扣分了就得不到小紅旗。
剛開(kāi)始，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地遵守規矩，做早操時(shí)，蔚藍的天空，碧綠的`草地，火紅的紅領(lǐng)巾，還有一群可愛(ài)的孩子們，這樣的校園風(fēng)景，著(zhù)實(shí)美好麗。
可好景不長(cháng)，過(guò)了一段時(shí)間，一兩個(gè)人沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，沒(méi)人說(shuō)，再過(guò)一段時(shí)間，十幾個(gè)人沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，做早操時(shí)，不再是成片的火紅了。眼看著(zhù)小紅旗一天比一天少，不遵守的日子一天比一天多，最后竟無(wú)一人守規矩了。
終于在一個(gè)星期四的下午，天氣陰沉沉的，好像有什么不祥的是要發(fā)生。果然上最后一節課時(shí)，班主任鄭老師一臉怒氣地走進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了大大的“規矩”二字，粉筆與黑板摩擦的聲音異常刺耳，寫(xiě)完后大聲問(wèn)我們：“你知道今天我們班的多少分嗎？”我們低著(zhù)頭默不做聲，班主任鄭老師用手比劃了一下“0”字形，說(shuō)：“零分呀！同學(xué)們，剛過(guò)了幾個(gè)星期就開(kāi)始亂來(lái)，這是最基本的規矩��！無(wú)規矩不成方圓，你們現在不守規矩，以后踏入社會(huì )怎么辦？好好想想吧！”說(shuō)完一臉嚴肅地望著(zhù)我們全班有是一片沉寂，隔壁班的讀書(shū)聲格外響亮�！爱�！當！當！”最后放學(xué)鈴聲沒(méi)有替我們開(kāi)脫了，那天我們班放學(xué)最晚。
星期五那天天氣還是陰沉沉的，不過(guò)我感覺(jué)很溫暖，有一股力量支撐著(zhù)。因為我看到操場(chǎng)上天空，草地，紅領(lǐng)巾和一群朝氣蓬勃的少年們融為了一體，那股力量就是——規矩。
現在想起，那堂課值！我們是祖國的未來(lái)，要從小事講規矩，將祖國建設成一個(gè)法治的國家，這是當代學(xué)生必將完成的神圣使命。
講規矩，打勝仗！
難忘的一堂課作文8
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴散到了4班每一個(gè)人的心田。
全班43個(gè)人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著(zhù)投影，聽(tīng)著(zhù)那來(lái)自遙遠某地的熟悉的聲音，那聲音中透著(zhù)快樂(lè )也一并透著(zhù)思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉學(xué)到老家這么大打擊的你，現在還好嗎？
在感動(dòng)1204主題班會(huì )課上，我聽(tīng)著(zhù)倩倩把她現在的生活娓娓道來(lái)，聽(tīng)著(zhù)她俏皮的調侃著(zhù)每一位老師，當聽(tīng)她說(shuō)道她現在所在的班級是初二（14）班時(shí)，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無(wú)法與我們一起并肩奔跑。在那個(gè)競爭如此激烈的地方，想要獲得一個(gè)陽(yáng)光無(wú)限好的未來(lái)，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力��！
我拿著(zhù)DV拍攝，聽(tīng)著(zhù)幾位同學(xué)真摯的表達，每一句話(huà)、每一個(gè)字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過(guò)往的一幕幕，閃現在眼前那個(gè)笑容滿(mǎn)滿(mǎn)有一點(diǎn)嬰兒肥的.女生，那個(gè)在每個(gè)課間一絲不茍地輔導著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個(gè)與我們同窗兩年的伙伴她在我們心底，從未離去。
她的付出和回報一定是成正比的，但是李老師慷慨激昂的講話(huà)突然卡帶他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著(zhù)琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒(méi)有人叫囂，也沒(méi)有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。
一個(gè)個(gè)同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲倩倩，我們愛(ài)你！印滿(mǎn)了4班所有人的思念。她永遠是418，這個(gè)學(xué)號，這個(gè)位置，永遠為她保留。
校園里的夕陽(yáng)美，我在小路上，舉著(zhù)DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長(cháng)線(xiàn)一樣的思念，我像是把DV當成了倩倩似的，不斷對它說(shuō)著(zhù)，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來(lái)的路也許不會(huì )再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
難忘的一堂課作文9
“你們知道為什么要在春季特別注意預防傳染病嗎?”“因為春天是萬(wàn)物復蘇的季節，沉睡了一個(gè)冬天的細菌也出來(lái)活動(dòng)了！”……這樣的一問(wèn)一答，你可別以為走進(jìn)了疾病防控中心，這是星期三上午的晨會(huì )課，班主任雷老師正在給我們講春季如何預防傳染病的知識呢！
同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，老師說(shuō)：“細菌是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的，比如我們的一只手上大約就有40多萬(wàn)個(gè)細菌。這么多的細菌，我們該怎么辦呢？”
老師話(huà)音剛落，有的同學(xué)“啪啪啪”地一邊拍著(zhù)手，一邊說(shuō)：“打死它！拍死它！”有的同學(xué)把手緊貼著(zhù)桌子邊上使勁地搓，看這架勢是想把手上的細菌搓死；還有的說(shuō)道：“用開(kāi)水把它燙死！”……一時(shí)間，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。老師笑而不語(yǔ)，等同學(xué)們安靜后，老師說(shuō)道：“其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，那就是洗手。不過(guò)，洗手也要講究科學(xué)，你們平時(shí)是怎么洗手的呢？能在水龍頭下沖洗達到20秒的請舉手！”同學(xué)們你看看我，我看看你，都搖搖頭。
老師接著(zhù)告訴了我們正確的洗手方法：不但要用流動(dòng)的水沖洗20秒以上，而且要洗到手腕處，指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問(wèn)：“有不少同學(xué)喜歡咬手指、啃指甲，你們知道自己每天都在吃什么嗎？想不想看看？”“想！”同學(xué)們想也不想就異口同聲地回答道�！耙龊盟枷霚蕚鋯�，很惡心的！”雷老師又追問(wèn)一句。同學(xué)們還是強烈地要求看。
屏幕上出現了一系列的細菌圖片，有的像肥肥的毛毛蟲(chóng)，有的像黏糊糊的垃圾，還有的'像畸形怪胎……同學(xué)們時(shí)而皺眉頭，時(shí)而發(fā)出驚呼聲，老師盯著(zhù)我們幾個(gè)喜歡咬手指、啃指甲的人問(wèn)道：“以后還再啃嗎？”我們嚇得連連搖頭。老師繼續說(shuō)道：“想啃的話(huà)先想想這些細菌‘美麗’的樣子，要是忘了，旁邊的同學(xué)提醒他們一聲，如果你需要，我還可以送你細菌的‘美照’�！� “不要，不要！” 我們趕緊搖頭。
一節晨會(huì )課很快就結束了，可我卻總也忘不了老師的話(huà)和那些細菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷，但我看見(jiàn)同學(xué)們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了，寧愿凍紅了雙手，也要將手洗干凈；我們幾個(gè)啃指甲、咬手指的同學(xué)也規矩地不再把手往嘴里送了，誰(shuí)愿意吃那些惡心的“毛毛蟲(chóng)”呀！這節課真讓人難忘��！
難忘的一堂課作文10
今天的一堂語(yǔ)文活動(dòng)課真是令我永生難忘，因為我看到了一張未來(lái)科學(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰(shuí)？告訴你吧，就是我自己�，F在我就告訴你事情的來(lái)龍去脈。
一上課，陳老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“看未來(lái)科學(xué)家的照片”，搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”，用疑惑的眼光望著(zhù)老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來(lái)，“還沒(méi)到未來(lái)，怎么能看到未來(lái)科學(xué)家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣(mài)的什么藥
我也對同桌說(shuō)：“陳老師真會(huì )�；ㄕ�，上次表面上讓我們給他提優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間，不要死盯住別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現別人的閃光點(diǎn)’，這一次不知又想教育我們什么？”
正當我百思不得其解時(shí)，陳老師開(kāi)口了：“請大家安靜下來(lái)，我這個(gè)信封里有一張未來(lái)科學(xué)家的照片，想不想看？”
“想！”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。
“那我現在先把要求講一講，按學(xué)號一個(gè)一個(gè)輪流看，看好后不要告訴下面的同學(xué)，否則就看不到真正的科學(xué)家了，好嗎？”
“這下，學(xué)號是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了�！蔽野底韵胫�(zhù)�？刹恢獮槭裁�，他上去看過(guò)后竟捧腹大笑起來(lái)。這一來(lái)，其他同學(xué)更急不可待了。但是，所有的同學(xué)看到“照片”后都會(huì )忍不住笑起來(lái)。到底是誰(shuí)呢？我的好奇心鼓動(dòng)著(zhù)我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學(xué)們看后都會(huì )笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來(lái)，跑上講臺低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來(lái)科學(xué)家的.照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里！笑著(zhù)回到了自己的座位上，后面的同學(xué)馬上小聲地問(wèn)我：“到底是誰(shuí)呀？”我不做聲，只是暗自好笑。
等所有的同學(xué)都看完了，陳老師問(wèn)道：“同學(xué)們，未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是我們自己�！标惱蠋熡终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時(shí)，教室里特別安靜，陳老師接著(zhù)說(shuō)：“是我對你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望�！�
晚上，我躺在床上輾反側，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦��！
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