我的老師作文（集合10篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　每個(gè)人都有著(zhù)信仰，那可以是各國出廠(chǎng)的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著(zhù)他大朋友的責任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒(méi)有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書(shū)方式都各不相同。但說(shuō)句真心話(huà)，我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書(shū)，他沒(méi)有著(zhù)一張千年不變的冷臉，他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的'課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我最?lèi)?ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jì)并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒(méi)有說(shuō)很多，只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。

　　我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個(gè)嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，他會(huì )如春風(fēng)般和煦�？稍谟行�時(shí)間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無(wú)所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此�？伤貋�(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過(guò)頭來(lái)，那剛剛如寒冰的聲音消失不見(jiàn)，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開(kāi)那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

　　或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開(kāi)，給了救贖我們的光明？我說(shuō)，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛(ài)的初中語(yǔ)文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。

　　我的老師，請你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。

我的老師作文2

　　老師，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；您是靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們高尚心靈；您是威嚴的父親，打造著(zhù)我們剛強毅力。

　　在我的記憶閣樓里，有數位老師，她們像母親一樣慈祥，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。在這些老師中，有一位是男的，他是我六年級的數學(xué)老師——莊老師，他也是班主任。他長(cháng)得很英俊，身材高大，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，臉上還有一些黑黑的胡子，看起來(lái)特別帥氣。

　　在我沒(méi)有讀六年級之前，我看見(jiàn)莊老師都會(huì )很害怕。因為他平時(shí)都是很?chē)烂C的樣子。這學(xué)期我進(jìn)入六年級了，正是分到這位莊老師教的班級——六一班。當我知道莊老師就是我的班主任時(shí)，心想：這位老師看起來(lái)非常嚴肅，非常兇的樣子。那我以后會(huì )怎么樣呢？我的心七上八下的，想這想那。后來(lái)我還被選到當數學(xué)課代表，這時(shí)我的心跳的更快了。害怕以后有什么做的不好的地方會(huì )受到莊老師的嚴厲批評。但是，出乎我的意料，莊老師并不是我所想的這樣一個(gè)人。他雖然每天都很兇的樣子，但其實(shí)他非常關(guān)心學(xué)生、愛(ài)學(xué)生。

　　在第一學(xué)期里，有一次在數學(xué)課堂上，我因心情不好而沒(méi)有認真聽(tīng)課。心不在焉的，當老師發(fā)現的時(shí)候，他用眼神提醒我，但是可能因為我心情真的很不好，老師提醒我之后還是沒(méi)有認真聽(tīng)課。最后老師在課堂上說(shuō)，有些同學(xué)別以為自己成績(jì)好一點(diǎn)就不用聽(tīng)了，不要這么驕傲。我看到老師那嚴厲的目光，頓時(shí)反映過(guò)來(lái)，想到這句話(huà)肯定是針對我說(shuō)的。那時(shí)候我猜想到：怎么辦，老師肯定會(huì )跟爸爸媽媽告狀的，我一定會(huì )受到老師和爸爸媽媽的嚴厲批評，怎么辦……�！扳忊忊彙毕抡n了，我想我應該會(huì )被叫到辦公室去批評把。果然，老師對我說(shuō)：“到我辦公室來(lái)一下�！蔽业男摹芭�！砰！砰！”的跳的極快。慢慢的跟著(zhù)老師走到了辦公室。老師說(shuō)：“怎么今天你一整節課都沒(méi)有聽(tīng)呢？是不是有什么事情？怎么老是走神？”我被老師這幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)的低下頭不敢說(shuō)話(huà)，老師看我不跟他解釋?zhuān)�就親切的對我說(shuō)：“上課一定要認認真真聽(tīng)講，有什么事情等下課后或者放學(xué)后再去解決。數學(xué)這科其實(shí)很容易學(xué)的，但是如果你情緒不穩定，也會(huì )一下子成績(jì)下降。只要老師在課堂上講的你有聽(tīng)進(jìn)去，那么考試你就一定能取得好成績(jì)。試卷出的題，大部分老師都有講。當然每次考試肯定會(huì )有一兩道題是老師沒(méi)有講到的'，那就要靠你自己發(fā)揮了。特別是你，作為一個(gè)數學(xué)課代表，更應該要做好榜樣�！奥�(tīng)了老師這翻語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我的心里很復雜：一，我在想，老師說(shuō)話(huà)是多么親切啊，他其實(shí)也不是那么兇的。二，老師竟然沒(méi)有批評我上課不認真，還肯耐心的給我講這些話(huà)，真是一位出色的老師。

　　莊老師，您是我小學(xué)階段第一位男老師。是我小學(xué)一位非常敬佩的老師。我要努力學(xué)習，不讓您失望，我一直記得你說(shuō)的一句話(huà)：作為一個(gè)數學(xué)課代表，應該要做好榜樣。

　　再過(guò)不久，我就要和您告別了，心里真的非常不舍。我不能再上您的課，不再是您的課代表，但我永遠都是您的學(xué)生。感謝您，老師。您永遠留在我的心中，您是一位好老師！

我的老師作文3

　　小時(shí)候，我認為你很美麗，常常領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我因為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就才知道那間教室里播出的是彩虹，灑下的是汗滴。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是老師的寫(xiě)照，您一雙炯炯有神的大眼，一頭金黃卷曲的長(cháng)發(fā)，在我眼中，您美麗，您偉大。懷著(zhù)一顆感恩的心，把您——施老師。留在我記憶的最深處。

　　依稀記得那是去年，您帶著(zhù)我們遨游的第一個(gè)“六一”兒童節，在教室里，啃著(zhù)饅頭，喝著(zhù)豆漿，包含著(zhù)您的絲絲真情，度過(guò)了那個(gè)令我們永生難忘的不眠之夜。那天，您與我們同樂(lè )，留下的只有盡情的歡呼與歡樂(lè )，正如您在留言里寫(xiě)的，我們永遠的孩子王。瞧，是誰(shuí)跳著(zhù)舞蹈；看，是誰(shuí)唱著(zhù)樂(lè )曲；瞅，是誰(shuí)彈著(zhù)吉他！永遠忘不了，忘不了，那天，那夜，那場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì )。

　　“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑�！笔├蠋熡盟�那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)飽含深情的為我們朗誦，我們的思緒也被施老師用一條無(wú)形的繩子緊緊地綁在一起，老師站在那奮斗一生的講臺上娓娓而談，我們都坐著(zhù)，惟有老師您站著(zhù)，您為我們花的心血，我們畢生都記著(zhù)。這時(shí)，我仿佛看到的不是石灰，而是那飄飄灑灑的粉筆屑，隨著(zhù)一根根粉筆的消逝，那飄灑的粉筆屑啊，落在老師的頭發(fā)上，與那銀絲融在一起，記載著(zhù)歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出犁花般的詩(shī)意。從老師的身上我看了一部立體的人生教科書(shū)，從您的身上，我懂得了應該懂得一切~~那飄灑的粉筆屑��！

　　打開(kāi)記憶的匣門(mén)，那微笑令我倍感親切；那堂課令我深感難忘。隨著(zhù)上課鈴聲的丁冬作響，隨著(zhù)一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛(ài)的“老師好！”一堂令我永生難忘的作文課拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了我的文學(xué)夢(mèng)�！巴瑢W(xué)們。文學(xué)是藝術(shù)的精華，這是高爾基說(shuō)的，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言要在字里行間表達出你的情感，咬文嚼字，認真揣摩，反復吟誦，這樣才能造就一篇文章�！比缃�，這些話(huà)還深深的印在我的腦海里。隨著(zhù)老師的思緒，時(shí)而眉頭緊索；時(shí)而睜大那求知的.雙眼，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我們81顆天真的純潔的心完全被您那話(huà)語(yǔ)中所蘊涵的哲理深深折服，是您引我走上正道，教我做人的道理。

　　您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露；您，用一句句生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里游暢；您，為我插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)我永生難忘。您，告訴我要用眼睛去觀(guān)察世界，要用耳朵去聆聽(tīng)世界，要用心去體驗生活。

　　長(cháng)大后我就成里你

　　才知道那間教室

　　放飛的是希望守巢的總是

　　長(cháng)大后我就成里你

　　才知道那塊黑板

　　寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

　　是您，讓我這朵心靈之花在是世界的某個(gè)角落悄然綻放，永遠~~永遠~~

　　感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜~~

我的老師作文4

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過(guò)你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風(fēng)，拂去心中的陰霾，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的感激。而對我們有著(zhù)無(wú)微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風(fēng)呢？

　　輕柔舒適的春風(fēng)是美好的，我曾不知多少次贊揚它；但宛如春風(fēng)般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來(lái)形容？

　　九月，遍地的菊花綻開(kāi)了笑臉，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，再一次踏入這個(gè)校園。清風(fēng)拂過(guò)花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫(xiě)著(zhù)一段段美妙的樂(lè )章。萬(wàn)物都好像又回到了起點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)下全新的詩(shī)篇。也就是在那一天，我認識了我的數學(xué)老師——萬(wàn)老師。

　　還記得開(kāi)學(xué)的第一堂課，就在萬(wàn)老師走進(jìn)教室的那一秒鐘，時(shí)間似乎凝結成塊，不再流動(dòng)運轉，它，也停下了。大家都被萬(wàn)老師的威嚴鎮住了，誰(shuí)也不敢說(shuō)話(huà)。威嚴的萬(wàn)老師像被一件巨大的披風(fēng)包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發(fā)現，再厚重的披風(fēng)也藏不住萬(wàn)老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬(wàn)老師就教會(huì )了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說(shuō)，在發(fā)言時(shí)千萬(wàn)不要害怕答錯，每一個(gè)人都有自己與眾不同的想法。這時(shí)的你，一定要大膽地表達出來(lái)，老師要的不只是你的答案。并且說(shuō)不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬(wàn)別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬(wàn)老師的話(huà)語(yǔ)，使“信心”這兩個(gè)字眼真正地從我們的心底開(kāi)始萌芽，并一步步地長(cháng)成巨藤，而且我們也充滿(mǎn)著(zhù)勇氣，愿隨著(zhù)巨藤而上，去尋找那座充滿(mǎn)著(zhù)未知的數學(xué)城堡……

　　在接下來(lái)的課堂上，萬(wàn)老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數學(xué)的熱愛(ài)，在課堂上的萬(wàn)老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個(gè)同學(xué)細細地解答完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時(shí)的萬(wàn)老師，臉上卻沒(méi)有任何笑容，她緊縮著(zhù)眉頭，一臉迷茫地望著(zhù)我們說(shuō)：“你們沒(méi)有發(fā)現有些地方不對勁兒?jiǎn)�？”掌聲在老師�?huà)音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望著(zhù)題目，一遍又一遍地思索著(zhù)。一些同學(xué)似乎發(fā)現了什么，可起來(lái)回答時(shí)，卻被老師一一回絕。大家感覺(jué)問(wèn)題越來(lái)越嚴重了，也開(kāi)始越來(lái)越認真地思索著(zhù)，可卻沒(méi)有發(fā)現一點(diǎn)兒不對勁兒的地方。就在同學(xué)們百思不得其解時(shí)，一個(gè)心細的同學(xué)卻發(fā)現老師在偷笑。大家都向萬(wàn)老師投來(lái)質(zhì)疑的目光，可萬(wàn)老師卻若無(wú)其事地說(shuō)：“這只是一個(gè)玩笑，其實(shí)這道題是完美的`�！闭f(shuō)著(zhù)，還在旁邊打了一個(gè)大大的鉤。大家撅著(zhù)嘴，有點(diǎn)責怪地望著(zhù)幸災樂(lè )禍的萬(wàn)老師，可誰(shuí)也不覺(jué)得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書(shū)本的知識并不是十全十美的，不能過(guò)于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊含著(zhù)深刻的寓意……

　　萬(wàn)老師是嚴謹的，同時(shí)也是可愛(ài)的，但萬(wàn)老師的直率更是我喜歡萬(wàn)老師的原因。轉眼，一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，我們也畢業(yè)了，萬(wàn)老師沒(méi)有再繼續教我們。萬(wàn)老師可能只是我學(xué)習生涯中的一個(gè)老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風(fēng)拂過(guò)，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過(guò)的地方，留下了一個(gè)春天……

我的老師作文5

　　早就想寫(xiě)一篇關(guān)于文曾老師的日志，因為總是靜不下來(lái)，又怕寫(xiě)得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動(dòng)筆。這次由于答應了一個(gè)網(wǎng)上遇見(jiàn)的老師，正好今天上午沒(méi)事，關(guān)了手機，躲進(jìn)書(shū)房，一是完成任務(wù)，二是以之表達對文曾老師深深的思戀。

　　早就聽(tīng)說(shuō)數學(xué)系有一個(gè)美麗動(dòng)人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無(wú)緣見(jiàn)面，記得在一次上數學(xué)課前，我和幾個(gè)同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來(lái)，激動(dòng)的大叫“別打了，我們班來(lái)了一位美女，快，快去看��！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見(jiàn)在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著(zhù)一個(gè)女孩，只見(jiàn)她清秀的面容顯得嬌媚無(wú)比，那窈窕的身材要是被譽(yù)為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的揚玉環(huán)在世看了也會(huì )投來(lái)嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時(shí)，那不懂人間心思討厭的.鈴聲，攪擾了我們的夢(mèng)鏡。我懷著(zhù)“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著(zhù)，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊.這時(shí)她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說(shuō)；“你們好，我是你們的新數學(xué)老師，我叫文曾�！苯淌翌D時(shí)一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛�！昂冒�，我們用１０分鐘，來(lái)互相認識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來(lái)。靜得有點(diǎn)窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無(wú)骨的玉手，五指合并，對著(zhù)我說(shuō)“就從你開(kāi)始，好嗎？”我腦子一片空白，平時(shí)油嘴的我這時(shí)卻艱難的站了起來(lái)，好不容易說(shuō)出幾個(gè)字‘我說(shuō)什么呢？“教室頓時(shí)爆發(fā)一片笑生和文曾老師就這么認識了，好多年以后，我的那句“我說(shuō)什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話(huà)來(lái)講。。［又有朋友來(lái)了，下次再寫(xiě)］ 不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數學(xué)課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了對學(xué)習數學(xué)的興趣，而且填補了我們容人待人的空白。

　　記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因為一點(diǎn)小事吵了起來(lái)，一人一句，相互伸出 食指指責對方，文曾老師看見(jiàn)后，并沒(méi)說(shuō)什么，上課后她微笑著(zhù)說(shuō)“今天我想先和同學(xué)們討論一個(gè)生物課的問(wèn)題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達，中指最長(cháng)，小指最短小。食指和無(wú)名指居中呢？”我們看著(zhù)自己熟悉的手，不明老師的意思�？粗�(zhù)我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續說(shuō)“人類(lèi)經(jīng)歷了無(wú)數年的發(fā)展，給我們帶來(lái)了現在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達？是因為它經(jīng)常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短��？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個(gè)個(gè)體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學(xué)們以后不管對誰(shuí)，多用自己的拇指，好嗎？”說(shuō)完她看看我們，會(huì )心一笑，特地平伸手掌說(shuō)“請同學(xué)們把書(shū)拿出來(lái)，我們再討論數學(xué)問(wèn)題”。我這時(shí)才發(fā)覺(jué)，我那美麗的老師，不管對誰(shuí)，哪怕提問(wèn)從來(lái)也沒(méi)單獨使用過(guò)食指。我衷心的感謝，是您教會(huì )了我手指的正確使用方法，同時(shí)也醒悟了為什么我們會(huì )感覺(jué)您的手是那么的美。

我的老師作文6

　　第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見(jiàn)到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個(gè)帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因為皮膚與電燈的光線(xiàn)幾乎沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)對比，所以他整個(gè)腦袋就像是一個(gè)長(cháng)了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來(lái)飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著(zhù)白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線(xiàn)。

　　給我最深印象的是當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著(zhù)一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報一樣地敲出幾個(gè)白白的字母：“HAAN”，接著(zhù)兇神惡煞般地突然轉過(guò)身來(lái)，用那一對幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門(mén)對我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個(gè)不聽(tīng)我的話(huà)，我就要give u se clr t u see see!”，接著(zhù)又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強調。緊接著(zhù)又用粉筆擦用力地摩擦著(zhù)黑板，有繼續好似與黑板有八輩子的仇一樣，接著(zhù)敲起“電報”來(lái)，全是一些讓人頭昏腦脹的班規�！斑@個(gè)人不好惹呀！”，我們在臺下交頭接耳道。

　　但說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)老師卻是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“外強中干”，看起來(lái)是那么有些“兇悍”，但事實(shí)上，他真的對學(xué)生很親切。

　　有一天，下課鈴剛打過(guò)，我從教室里向外走，這時(shí)，忽見(jiàn)Haan手中正拿著(zhù)一個(gè)不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過(guò)來(lái)，身后跟著(zhù)一位焦急的同學(xué)，追著(zhù)要拿回哪個(gè)東西。我不禁為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我知道，Haan可是我見(jiàn)過(guò)的最“兇悍”的老師。這時(shí)只見(jiàn)Haan突然停下，轉過(guò)身來(lái)面對著(zhù)那個(gè)同學(xué)，然后把那個(gè)不明之物舉得高高的，原來(lái)是一本筆記本，很明顯，這是從那個(gè)同學(xué)那“偷”來(lái)的，為了拿到本子，這位同學(xué)是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來(lái)?yè)專(zhuān)�可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉身突破的動(dòng)作躲過(guò)了那位同學(xué)的'搶奪，那位同學(xué)手也快，又來(lái)了一個(gè)《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著(zhù)又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學(xué)只能“盡職盡責”地跟著(zhù)他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來(lái)HAAN見(jiàn)自己實(shí)在脫不開(kāi)身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著(zhù)那同學(xué)慌忙去揀的時(shí)候，Haan一溜煙似地溜跑了……

　　這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著(zhù)面孔在講臺上長(cháng)篇大論的老師太多了，誰(shuí)肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識一定要把自己的面孔板起來(lái)嗎？跟同學(xué)們一起娛樂(lè )就是有失威嚴嗎？死記硬背讓學(xué)生失去了對“學(xué)”的興趣；生冷的面孔讓學(xué)生對知識感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會(huì )讓知識也會(huì )變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛(ài)的HAAN。

我的老師作文7

　　說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。

　　在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的'。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現在我們的視線(xiàn)里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的” 此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應付”。

　　過(guò)了一會(huì )開(kāi)始上課了，同學(xué)都認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師講課，可我呢卻在想應該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因為當時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過(guò)身仍是微笑對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙��！大家鼓掌表?yè)P他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì )知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì )他卻繼續上課，而沒(méi)有批評我。

　　下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。

　　自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績(jì)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話(huà)，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很?chē)栏竦�，但他從�?lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì )了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我的老師作文8

　　新學(xué)期到了，因為我們班主任郭老師生孩子，我們班換了一個(gè)班主任。宋老師高高的個(gè)子，頭發(fā)又黑又密，猶如瀑布一般。她的眼睛大大的，很有神兒，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，透著(zhù)一絲威嚴。雖然她以前沒(méi)有教過(guò)我們，但是我們對她早有耳聞，聽(tīng)高年級的`同學(xué)說(shuō)她可是位優(yōu)秀教師，已經(jīng)連續送走了好幾屆畢業(yè)班，可厲害了。就因為這樣，班里的幾個(gè)“張牙舞爪”的“魔頭”也收斂了許多。

　　宋老師對我們態(tài)度和藹，同學(xué)們都很喜歡她。轉眼開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，班里相安無(wú)事，但是一些“淘氣包”已經(jīng)開(kāi)始“蠢蠢欲動(dòng)”，隨時(shí)準備“興風(fēng)作浪”�？娍�偉就是這樣的一個(gè)“淘氣包”，他嗎?“大錯間斷，小錯連犯”。經(jīng)常把老師氣得暴跳如雷，為這，他也沒(méi)有少挨罰。抄書(shū)、罰站、請家長(cháng)對他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是家常便飯。這兩個(gè)星期，他一直在找機會(huì )“試探”宋老師對他的態(tài)度，好在宋老師似乎對他并不“感冒”，于是他的膽量也漸漸大了起來(lái)。這不，你們瞧——

　　一節語(yǔ)文課上，宋老師讓我們思考自己最喜歡的電視節目，一會(huì )再進(jìn)行交流。這個(gè)話(huà)題正好對了繆俊偉的胃口了，他立刻在底下嘰嘰咕咕起來(lái)，然后又拉著(zhù)前后左后的同學(xué)說(shuō)開(kāi)了。宋老師瞪了他幾眼，他也不以為然，繼續說(shuō)個(gè)不停。宋老師走過(guò)去，輕輕地摸了摸他的小腦袋，然后俯下身子在他耳邊說(shuō)了些什么，他才總算安靜下來(lái)。開(kāi)始交流了，可是只要一有同學(xué)發(fā)言，他就呱呱地搶著(zhù)說(shuō)，任宋老師怎么“瞪”他都無(wú)濟于事。

　　這下宋老師“忍無(wú)可忍”了，厲聲喊道：“繆俊偉！”當時(shí)不僅繆俊偉嚇了一跳，連我們都吃了一驚，教室里一下子靜悄悄的。平時(shí)溫柔的宋老師從來(lái)沒(méi)有這么大聲地叫過(guò)同學(xué)們的名字�！疤嵝涯愣嗌俅瘟�，怎么還這樣，上課插嘴，影響全班同學(xué)聽(tīng)課，你太不像話(huà)了！”宋老師接著(zhù)訓話(huà)。這下“火山爆發(fā)”了，繆俊偉完蛋了！同學(xué)們有點(diǎn)“幸災樂(lè )禍”�！翱墒�，老師，我沒(méi)有，我沒(méi)有講話(huà)……”他像以前那樣還想狡辯，宋老師大聲地喝住他：“別說(shuō)了，你破壞課堂紀律。犯了錯誤，一定要懲罰�！�

　　繆俊偉自己也沒(méi)有料到，這下可真惹惱了宋老師�！耙欢ㄒ�罰，就罰你�！蓖瑢W(xué)們也都在等著(zhù)宋老師好好地“修理修理”他�！熬土P你現在上臺來(lái)為大家唱一首歌！”老師話(huà)鋒一轉，突然冒出這樣一句話(huà)來(lái)。所有的人都瞪大了眼睛，繆俊偉更是傻了眼，一個(gè)勁地向宋老師求饒，能不能改成抄課文。宋老師微笑著(zhù)搖搖頭，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“不行！”有的拍桌子叫繆俊偉趕緊上臺，有的鼓掌歡迎。

　　最后，繆俊偉只好拖著(zhù)步子走到教室前面。他清了清嗓子，唱起了“兩只老虎，兩只老虎，跑得快……”別看他平時(shí)高喉嚨大嗓門(mén)，得禮不讓人，可讓他唱起歌來(lái)，卻靦腆得像個(gè)大姑娘似的，磨蹭了半天，才蚊子哼似的唱完了這首歌曲。還沒(méi)等他唱完，教室里已是笑聲一片。

　　“笑什么笑！有什么好笑的�！彼�窘了，一個(gè)健步奔回座位，紅著(zhù)臉趴在了桌子上，再也不吱聲了！真是“吃一塹，長(cháng)一智”，就是這個(gè)“溫柔的懲罰”讓“淘氣包”繆俊偉再也不敢“滋事”了。你們說(shuō)我們宋老師是不是很厲害呢？

我的老師作文9

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

　　她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀(guān)察這一點(diǎn)啊。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的'女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她讀詩(shī)的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)︰

　　圓天蓋著(zhù)大海，

　　黑水托著(zhù)孤舟，

　　遠看不見(jiàn)山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見(jiàn)樹(shù)，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多麼有益的影響﹗

　　像這樣的教師，我們怎麼會(huì )不喜歡她，怎麼會(huì )不愿意和她親近呢﹖我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻佔據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象徵記號的字條捲著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆�?中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊︰「哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒囉﹗」那時(shí)的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是「心清如水的學(xué)生」。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多麼平常﹔可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持﹗在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多麼慈愛(ài)，多麼公平，多麼偉大的人啊。

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師﹗我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多麼的依戀﹗至於暑假，對於一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多麼漫長(cháng)﹗記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什麼時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我︰「你要去干什麼﹖」

　　「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。

　　「不是放暑假了麼﹖」

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊﹗至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊﹗什麼時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢﹖

　　可惜我沒(méi)上完初小，就轉到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

我的老師作文10

　　“英語(yǔ)老師請產(chǎn)假了……”這個(gè)消息如插了翅膀在班里迅速傳開(kāi)，每個(gè)人的臉上無(wú)不洋溢著(zhù)“幸�！�。英語(yǔ)老師素以“超嚴之師”聞名于校，故她請假的消息雖不見(jiàn)得是什么天大的喜訊，卻也是老天有眼了。

　　可好景不長(cháng)，上英語(yǔ)課時(shí)，大家都傻了眼——怎么是她？她是個(gè)大學(xué)生，前不久給我們講過(guò)一堂課，由于那堂課沒(méi)有班主任或什么權威老師聽(tīng)課，班里異�；靵y。臨下課時(shí)，她憤懣地質(zhì)問(wèn)我們：“你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話(huà)？班里為什么這么亂？……”我們不以為然她的“審訊”，只在朦朧的睡意中漫不經(jīng)心地數著(zhù)她的“為什么”，驚異于她怎么在一分鐘內連說(shuō)了六個(gè)“為什么”。

　　自從她接管我們英語(yǔ)以來(lái)，不僅作業(yè)比前任老師有過(guò)之而無(wú)不及，還有一個(gè)最讓人頭疼的特點(diǎn)——來(lái)去匆匆，飄忽不定。一次，我們正在上“千年等一回”的'自習課，她不知何時(shí)破門(mén)而入，竟悄無(wú)聲息。一句“我強調一下英語(yǔ)作業(yè)”不知驚醒了多少狂寫(xiě)作業(yè)的“夢(mèng)中人”，于是，大家把種種對她的不滿(mǎn)都發(fā)泄在英語(yǔ)課上，使得英語(yǔ)課上“鼾聲笑聲聊天聲聲聲入耳”。她呢，別看會(huì )喊會(huì )叫，卻奈何不了我們。

　　但自從那件事之后，我改變了對她的印象。那是寒冬的一天。上午要上間操，我一向討厭做操，再加上寒風(fēng)刺骨，于是不知哪里來(lái)的勇氣，竟決定躲在屋里，不上操了�？煞彩露家�找個(gè)借口才行，否則，班主任面前我可不好交代。關(guān)鍵時(shí)刻，我腦中倏地閃現出英語(yǔ)老師的身影�！皩�，就找她！”我胡亂編了個(gè)問(wèn)題，朝英語(yǔ)辦公室走去。敲了敲門(mén)，還好，她正坐在那兒備課，一副好認真的樣子。我一臉虛偽地走了過(guò)去，笑嘻嘻地對她說(shuō)：“老師，請問(wèn)……？”不想，一顆小石子竟驚起了那么多層浪，我一個(gè)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟引起了她的長(cháng)篇講解。她還舉一反三、擴充延伸，我驚異于她的學(xué)識，更感嘆她的耐心，頗生幾分敬意。從辦公室出來(lái)，心里暖暖的……

　　后來(lái)，基于英語(yǔ)課的紀律問(wèn)題，班主任和語(yǔ)文老師聯(lián)袂訓話(huà)，方才得知她當這老師也不容易：剛剛畢業(yè)，沒(méi)什么經(jīng)驗，一天除了要上兩堂課外，還要到其他班挨班聽(tīng)課。怪不得每天來(lái)去匆匆，原來(lái)也是有苦衷的。

　　那時(shí)候，正趕上我月考失利，心情郁悶。聽(tīng)到她的遭遇，不覺(jué)在心底深嘆一聲“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。是啊，很多時(shí)候，我們真的很努力很努力地想做好一件事，卻還是做不好，那個(gè)時(shí)候，心里總是空空的，是多么需要別人的諒解和鼓勵啊。

　　此后，英語(yǔ)課上，她仍然聲嘶力竭；作業(yè)仍然很多；她仍然飄忽不定。只是，她的身邊多了一個(gè)理解她的人。雖然，我從沒(méi)和她說(shuō)過(guò)。我知道，我們會(huì )一起努力，去面對自己，面對這個(gè)世界……

　　20xx年的最后一天，聯(lián)歡會(huì )上，大家嘻嘻哈哈，開(kāi)懷暢飲，她也笑得孩子一般開(kāi)心。她又何嘗不是孩子呢？我們都是孩子，都是在應試教育的狂風(fēng)暴雨下努力撥開(kāi)烏云的孩子��！

　　我知道，有一天，她亦會(huì )離開(kāi)我們班。但我的心底，永遠都有一個(gè)年輕的女老師在講臺前聲嘶力竭的身影……

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