流水雖無(wú)情，悲歡自有意作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的流水雖無(wú)情，悲歡自有意作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　記憶里，童年時(shí)光總是美好的，當室友們坐在一起高談闊論起屬于童年那無(wú)限精彩片段時(shí)，每個(gè)人嘴角都露出甜美的微笑，如同和煦的陽(yáng)光照射在每個(gè)人身上，那么愜意，那么溫馨。

　　沿著(zhù)幽深僻靜的長(cháng)廊往回奔跑，我尋覓著(zhù)那似曾熟悉的畫(huà)面，直到少時(shí)的容顏在模糊的空間重新閃現。

　　總喜歡掙脫父母的雙手，一步一蹌的往前走;總喜歡在眾人面前，展現自己的舞姿;總喜歡在校園的一角偷偷注視一個(gè)人;總喜歡，在自己心愛(ài)的小本里寫(xiě)些青春期的煩惱;總喜歡，陪著(zhù)父母一起逛街……

　　孩童時(shí)的我，喜歡早起，和伙伴們在園中的果樹(shù)下捉曲曲，八九點(diǎn)的太陽(yáng)，升起在東方，散滿(mǎn)了大地，一部分隔了樹(shù)照在這些嬌小的后背，暖洋洋的，但總在這時(shí)，門(mén)前走過(guò)一些背著(zhù)新書(shū)包，談?wù)撝?zhù)校園新聞的哥哥，姐姐們向學(xué)校走去耐不住寂寞的我，總是放下手中“活”，跑進(jìn)屋中，啫嚷著(zhù)讓媽媽給自己做個(gè)花書(shū)包，在百般無(wú)奈之下，媽媽終于做了一個(gè)，以后無(wú)論走到哪就把它背到哪兒，過(guò)路的行人問(wèn)我，我會(huì )美滋滋的仰著(zhù)頭答到“我要去上學(xué)”。

　　紅葉已逝，生命猶存，簡(jiǎn)短的小學(xué)生生活在新奇之下，眨眼工夫，就要畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)，帶上自己的又一個(gè)夢(mèng)想來(lái)到初中。那一路柳樹(shù)抽條，燕子呢喃，小溪叮咚，地上的小草破土而出時(shí)，我騎著(zhù)自己心愛(ài)的小車(chē)疾馳在初中學(xué)校的路上，無(wú)心欣賞，卻細細咀嚼到夢(mèng)想與現實(shí)實(shí)在相差甚遠，學(xué)校的生活與兒時(shí)繪制的藍圖完全不一樣，繁重的學(xué)習，復雜的人際關(guān)系;還有永做不完的復習資料書(shū)……

　　在懵懂之時(shí)，初中生活又一次結束了，我在質(zhì)疑的狀態(tài)中，又一次對高中生活充滿(mǎn)了懂憬，瑕想高中生的生活該是多么豐富多彩，閑散，浪漫……可隨著(zhù)一天又一天的親身體驗，我發(fā)現高中生活不過(guò)不如此，整日除了緊張的學(xué)習之外，還是學(xué)習，甚至課外活動(dòng)也成了學(xué)習的時(shí)間�，F在我才發(fā)現，就這樣，童年的時(shí)光在天真爛漫的等待中漫漫流走。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，它是那樣短暫，猶如白駒過(guò)隙，所有美好回憶都在記憶中封存，卻再也無(wú)力回到從前。

　　我時(shí)�；貞浧疬^(guò)去，慨嘆時(shí)間的短暫與無(wú)情將我從一個(gè)一無(wú)所長(cháng)的笨小孩推向人世繁雜的亂世之中，承擔一些我難以承受的東西與我不愿看到的畫(huà)面，但在同一時(shí)間，我也發(fā)現我在成熟與懂事之中一路成長(cháng)，一路走來(lái)，卻時(shí)時(shí)希望著(zhù)成長(cháng)。

　　未來(lái)的無(wú)知，對未來(lái)的憧憬，驅動(dòng)著(zhù)我向往未來(lái)，不管未來(lái)是好是壞，只要未來(lái)來(lái)了，就要面對，往昔過(guò)了，就要眷戀，一切皆有它無(wú)名的寓言，悲歡自有意，只因流水無(wú)情。

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