浙江省2017-2018學(xué)年七年級語(yǔ)文試卷

　　浙江省20xx-2018學(xué)年七年級10月獨立作業(yè)語(yǔ)文試卷

　　一、選擇題

　　下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )

　　A. 醞釀(liáng) 黃暈(yùn) 發(fā)髻(jì) 碣石(jié)

　　B. 棱鏡(líng) 粗獷(guǎng) 嘹亮(liáo) 貯蓄(zhù)

　　C. 賣(mài)弄(lòng) 池畦(qí) 蒞臨(lì) 草垛(duǒ)

　　D. 花苞(bāo) 竦峙(sǒng) 窠巢(cháo) 靜謐(mì)

　　二、書(shū)寫(xiě)

　　找出句中錯別字并改正。

　　(1)鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄輕脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。

　　(2)鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著(zhù)的人；還有地里工作的農夫，披著(zhù)蓑，帶著(zhù)笠的。

　　(3)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全蘢著(zhù)一層薄煙。

　　三、選擇題

　　下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當的一句是( )

　　A. 森林公園里到處都是呼朋引伴的游人。

　　B. 他說(shuō)話(huà)這樣的不客氣，真有點(diǎn)咄咄逼人

　　C. 夏天的雨總是淅淅瀝瀝下一陣，讓人覺(jué)得酣暢極了。

　　D. 墻邊一排一排的板凳上，坐著(zhù)花枝招展的女人，笑語(yǔ)盈盈而不休。

　　下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )

　　A. 千百年來(lái)的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財富。

　　B. 據介紹，這次公車(chē)改革將涉及近5000多輛中央國家機關(guān)本級公車(chē)。

　　C. 亞航QZ8501客機失事，再次引發(fā)了人們對馬航MH370失聯(lián)航班的追憶。

　　D. 一些家長(cháng)沒(méi)有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡(jiǎn)單粗暴的方式防止孩子不玩手機。

　　四、名句名篇

　　根據上下文提示默寫(xiě)。

　　(1) ___________________，若出其中；___________________，若出其里。

　　(2)潮平兩岸闊，___________________。

　　(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩(shī)句是：___________________，___________________。

　　(4)《天凈沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：___________________，___________________。

　　五、選擇題

　　下面這段話(huà)的語(yǔ)序被打亂了，調整后語(yǔ)序正確的一項是( )

　�、偕郊馊�白了，給藍天鑲上一道銀邊。

　�、诳粗�(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

　�、圩蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀。

　�、苌狡律嫌械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒，有的地方草色還露著(zhù)。

　�、菘窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。

　�、捱@樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

　　A. ⑤①④⑥②③ B. ③⑤①④⑥②

　　C. ⑤④②⑥①③ D. ③④①⑤⑥②

　　六、文言文閱讀

　　解釋加點(diǎn)的詞。

　　(1)寒雪日內集 (2) 俄而雪驟

　　(3)未若柳絮因風(fēng)起 (4) 陳太丘與友期行

　　(5)尊君在不 (6) 相委而

　　(7) 下車(chē)引之 (8) 元方入門(mén)不顧

　　(9)去后乃至

　　七、文學(xué)作品閱讀

　　名著(zhù)練習。

　�。�1）魯迅在《二十四孝圖》里針對“臥冰求鯉”“ ”“ ”等孝道故事作了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

　�。�2）、《五猖會(huì )》記述了作者兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切興奮的心情，和父親讓“我”背《 》的痛苦。文章揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

　�。�3）“這是一個(gè)高大身材，長(cháng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。這段文字描寫(xiě)的人物是 。

　　八、綜合性學(xué)習

　　閱讀下面的材料，按要求答題。

　　【材料一】張杜一雄是金華人，在浙大數學(xué)系就讀。他名字的前面兩個(gè)字是父母的姓。媽媽說(shuō)，給他取這個(gè)名字，目的是為了避免跟人家重名�！八膫�(gè)字重碼率低嘛!”小張套用數學(xué)術(shù)語(yǔ)幽默地說(shuō)。

　　【材料二】有的家長(cháng)為了讓孩子的名字充滿(mǎn)個(gè)性，顯得與眾不同，喜歡挑一些冷僻字，如“頔(dí)”“湉(tián)”“氍(qú)”等。一些家長(cháng)則認為名字含有冷僻字能大大降低和他人重名的機率，同時(shí)更能顯示出深厚的文化底蘊。

　　【材料三】現在的家庭基本都是獨生子女，名字寄托了家長(cháng)對孩子的美好祝福和殷切期望，因此，不少家長(cháng)在為孩子取名時(shí)都是翻著(zhù)字典查了好幾個(gè)月。一位家長(cháng)說(shuō)，孩子由于五行缺“水”，所以在他的名字里，三個(gè)字中就有兩個(gè)帶“水”。

　　請你結合上述材料分別概括出家長(cháng)給孩子取名時(shí)的心理愿望。

　　九、現代文閱讀

　　(一)閱讀下面的文章，完成下列小題。

　　臥聽(tīng)風(fēng)雨

　�、傧仁且坏篱W電一下子照亮了臥室，又迅即恢復了黑暗，仿佛即開(kāi)即落的巨大的白花。然后，雷聲轟然而至。繼而，風(fēng)雨大作。我從夢(mèng)中醒來(lái)，類(lèi)似一尾魚(yú)從深深的海底浮出了水面。嘩嘩作響的雨聲密集得沒(méi)有一絲縫隙和缺口。雨聲與風(fēng)聲的力量相等。我的這間位于住宅樓頂層的臥室，仿佛成了危巍嵯峨的河岸。河水洶涌��！我臥于岸上，仿佛一只不穿衣服的昆蟲(chóng)臥于岸上。半開(kāi)著(zhù)窗子，雨滴隨風(fēng)落在我的身上，仿佛水花濺在那一只昆蟲(chóng)的身上。這是夏季的雨，盛大，勁健，使臥聽(tīng)者愈感渺小。這是萬(wàn)物拔節、繁殖時(shí)期正需開(kāi)懷暢飲的喜雨啊，沛然淋漓于田野、森林、草原、獸穴之上。我的雙手也許將會(huì )因這一場(chǎng)夜雨的影響而發(fā)生些微的變化吧？更粗壯一些并飽含汁液，繼而開(kāi)花結實(shí)，收獲十畝金黃的漢字？

　�、跊](méi)有閃電和雷鳴。不知何時(shí)窗外開(kāi)始颯颯有聲，雨聲。臥室內的寒意又重了一層。風(fēng)聲大于雨聲，這是秋夜之雨的特征�！傲舻脷埡陕�(tīng)雨聲”，這位聽(tīng)雨的古代書(shū)生，窗外有一池荷塘�！肮裁咭霍绰�(tīng)秋雨，小簟輕衾各自寒”，這位聽(tīng)雨的古代書(shū)生，枕邊有一位美人。而我獨臥，窗外只有幾棵法國梧桐，可以細微地辨別出樹(shù)枝相互摩擦的聲音，又一片黃葉隨風(fēng)墜入雨中的聲音，兩只小鳥(niǎo)在巢里低語(yǔ)的聲音……臥聽(tīng)風(fēng)雨，我感覺(jué)自己漸漸脫離了現實(shí)，仿佛孤居于森林之中、湖水之湄，一間木屋安放著(zhù)我的身體、書(shū)籍、槳、玉米種子。而被秋雨淋濕了身體的兔子、烏鴉、土撥鼠等等小動(dòng)物被我的燈光吸引，紛紛跑來(lái)聚攏于木屋的四周甚至屋頂，從而證明我是一個(gè)有能力給它們帶來(lái)暖意的人……一個(gè)臥聽(tīng)者再次陷入的夢(mèng)境，有了秋雨的因素。

　�、埏L(fēng)聲遠遠大于雨聲了。風(fēng)聲如獅吼虎嘯，而雨聲僅僅如琴瑟，且?jiàn)A雜著(zhù)雪粒，一同打擊在窗上。冬天這個(gè)鼓手在軟硬兼施地練習指法。我是蒙在鼓中的人了？季節正因一次次夜雨而不斷轉折并變幻著(zhù)面目，日益冷峻。這是可以令古代的書(shū)生們夢(mèng)境馳騁并留下佳作的雨夜��！陸游臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河便一齊涌入他的夢(mèng)中，涌出他的狼毫。辛棄疾醉里挑燈看劍，便夢(mèng)回吹角連營(yíng)了。五十弦翻塞外之聲……而我枕邊無(wú)酒(有飲料)，無(wú)劍(有鼠標)，一個(gè)被股票、物價(jià)消磨了壯志的人怎有顏面對滿(mǎn)紙壯語(yǔ)的先人？這是屬于英雄暮年的雨呵！挾帶著(zhù)早年的沙場(chǎng)、野草、呼喊卷土重來(lái)，安慰著(zhù)蒼蒼白發(fā)下的永遠不愿疲頓安臥的烈士之心。而我，只有臥聽(tīng)而已。

　�、芤仓挥写禾斓挠暌鼓軌驕p少一絲我內心的痛感和不安。沙沙沙，沒(méi)有了夏雨的肅穆、秋雨的蒼涼、冬雨的尖銳。雨聲大于風(fēng)聲，這是春夜之雨的特征。我想，雨聲是否類(lèi)似于身體，而風(fēng)聲是否類(lèi)似于靈魂呢？春夜之雨使身體大于靈魂并使兩者趨于和解了吧？因而臥聽(tīng)之人的內心大都應該趨于平靜、欣悅。比如，蔣捷“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)”，顯然是萬(wàn)念俱灰的冬雨；“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，則顯然是溫醇醉人的春雨。再比如，還是陸游，在杭州的某座小樓里臥聽(tīng)一夜春雨，便不再夢(mèng)鐵馬、夢(mèng)冰河，而是期待第二天早晨深巷里會(huì )出現賣(mài)杏花的人了。我棲居的這座樓也許太大了一些，樓外的巷子太寬闊直率了一些，所以我對賣(mài)杏花的人自杭州一路尋覓到我的樓下已經(jīng)不抱幻想。窗外的酒店里，賣(mài)玫瑰的人倒是不少。想一想陸游，他大概是一個(gè)只宜于買(mǎi)杏花的人吧？

　　1.請從文中分別找出一個(gè)詞概括四個(gè)雨季的特點(diǎn)。

　　夏雨： ；秋雨： ；冬雨： ；春雨： 。

　　2.作者由“聽(tīng)秋雨”引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和想象？

　　3.文中畫(huà)線(xiàn)的句子有怎樣的表達效果？

　　先是一道閃電一下子照亮了臥室，又迅即恢復了黑暗，仿佛即開(kāi)即落的巨大的白花。然后，雷聲轟然而至。繼而，風(fēng)雨大作。

　　4.請你說(shuō)說(shuō)本文表達了作者一種怎樣的心境。

　　十、文言文閱讀

　�。ǘ�）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　鍋巴救命

　　吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨以焦飯得活。

　　【注釋】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書(shū)機要、主辦事務(wù)的官吏。③佇錄：貯藏。④遺（wèi）：贈送。⑤未展：來(lái)不及。

　　1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

　�。�1）母好食鐺底焦飯 （2）恒裝一囊

　�。�3）戰于滬瀆 （4）逃走山澤

　　2.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

　　陳已聚斂得數斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。

　　3.讀了這則短文后，你有什么感悟？寫(xiě)出你感悟最深的一點(diǎn)。

　　十一、命題作文

　　大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)燃我們的眼睛、燦爛我們的心情、豐富我們的感受……許多同學(xué)都曾結交過(guò)不少自然界的“朋友”，并同它們展開(kāi)過(guò)心靈的對話(huà)。請你以自然界中某個(gè)你熟識的“朋友”的身份，化身為某一景物，與游人互訴心聲。

　　要求：①以“___________的心聲”為題，先補全題目，再完成作文。②不少于600字。

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