讓我們一起傳遞幸福900字

　　有好多人這樣問(wèn)過(guò)我：“為什么看到你的時(shí)候，你的臉上總是洋溢著(zhù)明媚的微笑，好像永遠沒(méi)有煩惱，永遠都那么開(kāi)心、幸福？”每當這個(gè)時(shí)候我總是會(huì )自豪的告訴大家：“因為我的周?chē)�永遠有一群傳遞幸福的小使者，而我也一直在把幸福傳遞給他們；因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)———教師，更因為我扮演著(zhù)教師隊伍中最光榮的角色——班主任！”

　　自參加工作以來(lái)，我一直都在班主任這一崗位上忙碌著(zhù)，只有擔當過(guò)班主任職責的人才能體會(huì )其中的酸、甜、苦、辣。教室里每天都上演著(zhù)不同的“情景劇”，有每天都讓我頭疼的小“淘氣包”，有貼心的小幫手，還有一下課就走過(guò)來(lái)告訴我昨天他又吃了幾個(gè)大包的“小嘮叨”……但最讓我關(guān)注的還是那個(gè)正坐在教室里總愛(ài)朝我會(huì )心一笑的女孩麗麗。自從一年級新生入學(xué)的第一天我就發(fā)現了這個(gè)與眾不同的女孩，她總是坐在教室的角落里，從不主動(dòng)與人溝通，即使我主動(dòng)走過(guò)去拉著(zhù)她的手和她搭話(huà)，她也只是低著(zhù)頭用沉默作為回答�？粗�(zhù)無(wú)助的她我的腦海中立即出現了一個(gè)名詞--------“自閉癥”，當即我立刻撥通了麗麗媽媽的電話(huà)，得到的結果讓我舒了一口氣。原來(lái)麗麗在家也是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，可是上幼兒園的時(shí)候由于是外地來(lái)的學(xué)生，口音有所不同，她一開(kāi)口其他的孩子總是笑話(huà)她，慢慢地她就不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，而且越來(lái)越沉默。我想：既然她出于自我保護而在自己和他人之間砌了一堵墻，那我們?yōu)楹尾豢梢杂脨?ài)心和溫暖把那堵溝通心靈的墻拆除呢？從此，在整整一個(gè)月的時(shí)間里，操場(chǎng)上、教室中，走廊里人們經(jīng)常會(huì )看到一位女老師牽著(zhù)一個(gè)小女孩的手走過(guò)的身影，甚至有同事笑說(shuō)我多了一個(gè)女兒。有一次，我得了重感冒在家休息了一天，晚飯后我接到了一個(gè)電話(huà)，看著(zhù)熟悉的號碼我聽(tīng)到了麗麗的聲音：“老師，您，您明天能來(lái)嗎？”我不知道用什么詞語(yǔ)去形容自己此刻的心情，但我記得那是我聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)的聲音，在那幾句話(huà)中，我覺(jué)得自己無(wú)比幸福！雖然她還是不主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，可是在我喋喋不休的嘮叨聲中，我能偶爾聽(tīng)到她小聲的回答，那一刻我的笑容無(wú)比明媚。三年的時(shí)間轉瞬即逝，漸漸地我發(fā)現麗麗臉上的笑容增多了，她有了許多能牽著(zhù)她小手的朋友！

　　看！這就是我幸福感受中的小小一例，是職業(yè)把幸福傳遞給了我，我又將這種幸福傳遞給了孩子們�？粗�(zhù)他們在課堂上高高舉起的小手我感到幸福；看著(zhù)吵架的孩子們握手言和我感到幸福；看著(zhù)學(xué)生們取得好成績(jì)我感到幸福；看著(zhù)他們燦爛的笑臉我感到幸福！他把幸福傳遞給我，我把幸福傳遞給你，你再把幸福傳遞給他，就這樣，我們被幸福一層一層地包圍著(zhù)，也被幸福著(zhù)！

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