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眾享課程，其樂(lè )無(wú)窮作文
平時(shí)我對數學(xué)就特別感興趣，聽(tīng)說(shuō)“校信通”開(kāi)設了眾享教育課程，能通過(guò)視頻跟名師學(xué)習，看了博友們精彩的文章，心里直癢癢，可一直沒(méi)時(shí)間。前段時(shí)間，我購買(mǎi)了“行程中的比例問(wèn)題”，決定和媽媽一起來(lái)嘗試一下。
我準備好紙筆，端端正正地坐在書(shū)桌前，點(diǎn)擊“我要學(xué)習”，孫寧老師那帥氣的面孔出現在我的面前。孫老師面帶笑容，用手中的智能筆一點(diǎn)屏幕，就出現了“比”的認識，比就是表示兩個(gè)比相等的關(guān)系。原來(lái)比號和分數線(xiàn)、除號意義基本相同，只不過(guò)形象不同罷了。接著(zhù)，孫老師出示了比號、除號互換的題。雖然老師看不到我的表現，但我依然跟著(zhù)老師的進(jìn)度，大聲地讀出答案，氣氛十分活躍。
忽然，孫老師話(huà)鋒一轉，神秘地問(wèn)道：“也許有些同學(xué)會(huì )問(wèn)，既然他們表達的意思相同，為什么還要同時(shí)存在呢？他們之間又有什么聯(lián)系呢？”一向思維敏捷的我這回死機了，百思不得其解，用疑惑的目光望著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢矝_我搖搖頭，我決定認真聽(tīng)一聽(tīng)老師的講解。孫老師說(shuō)，：（比號）和—（分數線(xiàn)）可以組成÷（除號），他們就像和和美美的親兄弟一樣，是可以互相存在的�？戳藢O老師精心制作的課件，聽(tīng)了他詳細易懂的講解，練了神乎其神的習題，我這才感到，眾享課程如此有趣，數學(xué)如此豐富多彩。
連續看了幾次眾享課程，我又了解了許多種新的題型，從中知道內項之積=外項之積，還知道了比號、除號和分數線(xiàn)的相同之處、不同之處，方便了我的學(xué)習。昨天上奧數課時(shí)，老師偶爾涉及到了比的知識，下面的同學(xué)都聽(tīng)得迷迷糊糊，似懂非懂，而我的臉上則露出了自信的微笑。
每次聽(tīng)眾享課程，我總會(huì )在本子上認真地記錄下老師所講的內容，每到練習的時(shí)候總會(huì )暫停視頻，先自己做一做，再聽(tīng)一聽(tīng)老師詳細透徹的講解，有不會(huì )的地方加緊記憶，總會(huì )茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。
媽媽也不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，和我一樣目不轉睛地盯緊屏幕，遇到不會(huì )的問(wèn)題一起研究，有時(shí)候我們還會(huì )比賽做題，看看誰(shuí)學(xué)得更快，學(xué)得更好。在視頻上如果有不懂的地方，還可以重復講解，在外面的奧數班，不懂的問(wèn)題只能“擱淺”在腦海里，要么下課詢(xún)問(wèn)老師，要么只能讓問(wèn)題越積越多。眾享課程就不一樣，即使足不出戶(hù)也能和全國各地的名師在線(xiàn)交流，還能夠下載課堂講義，用電子筆記記錄聽(tīng)課內容，方便以后的復習。如果時(shí)間不夠用也沒(méi)有關(guān)系，可以暫停學(xué)習，有時(shí)間繼續“沖浪”。最后，還能夠下載課后習題進(jìn)行測試，檢查自己的學(xué)習效果。
有些家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，給孩子報了這樣那樣的補習班，把時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。有的同學(xué)為了抓緊學(xué)習，熬夜復習，為了考試變成了“熊貓眼”。眾享課程它就像我們的貼心老師，為我們鋪設學(xué)習臺階，讓我們輕松上階梯，覺(jué)得學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單！
眾享課程，其樂(lè )無(wú)窮！讓我們一起走進(jìn)眾享，共同分享！
自評：自從“校信通”開(kāi)設了眾享教育，我就很想嘗試著(zhù)上一堂課，可是一直沒(méi)有機會(huì )。前一段時(shí)間，我和媽媽一起在線(xiàn)學(xué)習“行程中的比例問(wèn)題”，真正體會(huì )到眾享課程的方便，又聯(lián)系生活中某些同學(xué)的學(xué)習，有感而發(fā)，寫(xiě)下了這篇文章。希望更多的博友能夠走進(jìn)眾享，一同分享！
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