- 相關(guān)推薦
《只有一個(gè)地球》點(diǎn)評
《只有一個(gè)地球》這本書(shū)副標題為《對一個(gè)小小行星的關(guān)懷和維護》，是一本討論全球環(huán)境問(wèn)題的著(zhù)作。該書(shū)是英國經(jīng)濟學(xué)家B.沃德（B.Ward）和美國微生物學(xué)家R.杜博斯（R.Dubos）受聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議秘書(shū)長(cháng)M.斯特朗（M.Strong）委托，以下是小編整理的《只有一個(gè)地球》點(diǎn)評，歡迎閱讀。
《只有一個(gè)地球》點(diǎn)評
《只有一個(gè)地球》從地球的可愛(ài)和易碎兩個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存“只有一個(gè)地球”的道理。在引導學(xué)生感受地球的可愛(ài)后，執教者借助cAI課件播放了地球被遭受一系列破壞的情景，讓學(xué)生充分感受到地球的易碎，從而使精心保護地球、保護環(huán)境的情感在學(xué)生心中油然而生。此時(shí)執教者緊緊抓住這一契機設計了以下教學(xué)環(huán)節：
師：看到昔日美麗可愛(ài)的母親傷痕累累，我們禁不住傷心，禁不住憤怒。此時(shí)你最想對地球媽媽說(shuō)些什么?
(片刻后學(xué)生踴躍發(fā)言)
生甲：地球媽媽?zhuān)俏覀內祟?lèi)把您變得傷痕累累。但是，請您原諒人類(lèi)過(guò)去的無(wú)知，我們現在已改過(guò)自新，要用自己的行動(dòng)來(lái)保護您。我們會(huì )讓天空更加蔚藍，森林更加茂密，江河更加清澈，讓您成為茫茫宇宙中最燦爛的一個(gè)星球。
生乙：地球媽媽?zhuān)痪玫膶?lái)，您一定會(huì )穿上一件更漂亮的外衣。因為人們已經(jīng)意識到：破壞地球，就等于讓我們自取滅亡。
生丙：地球媽媽?zhuān)犊疅o(wú)私地向人類(lèi)提供各種資源，而人類(lèi)為了自己的利益，讓您哭泣。人類(lèi)已經(jīng)嘗到了您的懲罰，大家正齊心協(xié)力治療您的創(chuàng )傷。請您相信，明天會(huì )更美好!
(在學(xué)生激情正濃時(shí))
師：同學(xué)們，你們的真情感動(dòng)了我。我們的家鄉長(cháng)陽(yáng)也是地球媽*的一部分，它山清水秀，人杰地靈，如今也正面臨著(zhù)被傷害的危險。(播放家鄉清江河美麗的風(fēng)光和受到污染破壞的畫(huà)面進(jìn)行對比)這時(shí)，你又想說(shuō)些什么呢?
生甲：清江啊清江，您是那么和藹可親、慷慨無(wú)私，您哺育了我們一代又一代土家兒女�？墒�，那些不講道德的人總是向您那美麗的衣服上加著(zhù)污點(diǎn)。我想對那些污染您的人說(shuō)：清江是地球媽媽恩賜給我們的，不要等到失去了才覺(jué)得它珍貴。
生乙：母親河啊，您別流淚了，人們已經(jīng)認識到了破壞您的后果。您瞧，大家正在挑選最優(yōu)秀的“藥材”為您療傷。在人們的精心照顧下，您馬上就可以恢復以前的“青春”，您將永葆“清江天下秀”的美名。
生丙：家鄉的母親河，您那綠色的長(cháng)裙成為家鄉一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。您吸引了無(wú)數中外游客，為家鄉的旅游業(yè)做出了巨大貢獻。我為您感到驕傲!我們一定會(huì )竭盡全力保護您!
師：同學(xué)們，我相信地球媽媽此時(shí)臉上一定露出了欣慰的笑容。為了讓更多的人覺(jué)醒，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，共同創(chuàng )建美麗的家園!
(分組討論后，小組代表發(fā)言。)
生甲：我們組設計了兩則廣告語(yǔ)：“手下留情，足下留青�！薄暗厍蚴俏壹�，環(huán)保*大家�！蔽覀冞�準備制作成標語(yǔ)牌把它豎立在學(xué)�；▓@旁。
生乙：我們組寫(xiě)了一份倡議書(shū)，號召全體師生都為保護我們的家園獻出自己的一份力量。
(生滿(mǎn)懷激情地朗讀倡議書(shū))
生丙：我們小組準備利用雙休日對家鄉清江河的現狀進(jìn)行調查采訪(fǎng)，然后給環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一封信。
【評析】“語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用�！痹谶@一教學(xué)片段中，教師根據教材特點(diǎn)，挖掘教材中蘊含的環(huán)保因素，借用課件巧妙架起課文與學(xué)生之間的情感橋梁，讓學(xué)生充分表達自己的主觀(guān)感受。在學(xué)生激情正濃時(shí)，教師又充分利用地方教學(xué)資源，將家鄉母親河的過(guò)去及現狀有機地融人教學(xué)中。學(xué)生通過(guò)身邊的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步感受到保護地球的重要。最后，教師又借勢將此情感轉化成學(xué)生的具體行為，廣告語(yǔ)、倡議書(shū)、書(shū)信……既形式多樣地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又使學(xué)生保護家鄉、珍愛(ài)地球的情感得以升華，使語(yǔ)文的工具性與人文性得到了有效的統一。
《只有一個(gè)地球》
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著(zhù)一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。但是，地球又是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì )再長(cháng)大。地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類(lèi)活動(dòng)范圍就很小很小了。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
有人會(huì )說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們難道不能移居到別的星球上去嗎？
科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬(wàn)億千米的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
不錯，科學(xué)家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使實(shí)現了，也是遙遠的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易被破壞了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，人類(lèi)別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代！
內容簡(jiǎn)介
全書(shū)從整個(gè)地球的發(fā)展前景出發(fā)，從社會(huì )、經(jīng)濟和政治的不同角度，評述經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染對不同國家產(chǎn)生的影響，呼吁各國人民重視維護人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。該書(shū)已經(jīng)譯成多種文字出版，對于推動(dòng)各國環(huán)境保護工作有廣泛影響。本文章選入了教育部統一編寫(xiě)語(yǔ)文六年級上冊18課、北京課改版五年級上冊第6單元的21課、北師大版五年級上冊第10單元的1課和上海教育出版社出版的九年義務(wù)教育四年級上冊的第7單元的35課。
評析
“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì )議提出的響亮口號，本文是一篇 說(shuō)明文，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡(luò )清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對地球的介紹；接著(zhù)從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著(zhù)資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當地球資源枯竭時(shí)，人類(lèi)無(wú)法移居到第二個(gè)合適的星球上；最后告訴讀者：人類(lèi)應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
課文采用了列數字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴謹，表達生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。
選編這篇課文的目的，一是引導學(xué)生把握主要內容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”；二是引導學(xué)生學(xué)習“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導學(xué)生在閱讀中體會(huì )文章用詞的準確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境、造福子孫后代。難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動(dòng)。
【《只有一個(gè)地球》點(diǎn)評】相關(guān)文章：
只有一個(gè)地球12-05
只有一個(gè)地球反思05-09
只有一個(gè)地球作文11-06
地球只有一個(gè)作文11-17
我們只有一個(gè)地球作文10-01
只有一個(gè)地球作文【精】12-12
只有一個(gè)地球課后反思04-15
（精華）只有一個(gè)地球作文11-11
只有一個(gè)地球作文【優(yōu)】11-26
人類(lèi)，只有一個(gè)地球作文12-09