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不做唐僧?huà)寢尳逃龑殞毟咝У?個(gè)技巧
1、你正在高估話(huà)語(yǔ)的作用，卻沒(méi)有把孩子的感受放在第一位
父母多和孩子交談是非常重要的，但是父母們有時(shí)會(huì )高估話(huà)語(yǔ)的作用，他們往往沒(méi)有把孩子的感受放在第一位，而是要通過(guò)講道理說(shuō)服孩子。這就像在成年人的日常生活中一樣，當我們要做或不做什么事情的時(shí)候，我們會(huì )向自己、老板、愛(ài)人或朋友說(shuō)明其中的各種理由，力圖做到“以理服人”。但是，這樣做，對于2~3歲的孩子反倒沒(méi)有效果，因為他們此時(shí)還理解不了這么多理由，相反，父母的長(cháng)篇大論還可能讓孩子感到無(wú)聊，有些時(shí)候，說(shuō)的越多，引導的效果就越差。因此，最好的方式是父母給出簡(jiǎn)短而有力的指令，并且表示出對孩子的關(guān)愛(ài)。比如，媽媽走到孩子面前，蹲下來(lái)，平視他的眼睛，然后友好但不容商量地對他說(shuō)：“不可以�！�
2、不要長(cháng)篇大論解釋理由
德國兒童心理專(zhuān)家Bergmann指出：“幼兒不需要解釋?zhuān)驗樗麄儾荒芾斫膺@些。到了上幼兒園的年齡后，可以給他們一些簡(jiǎn)略的解釋。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子們才需要父母陳述更具體的理由�！睂τ诤⒆觼�(lái)說(shuō)，他只是將“不”作為“不”來(lái)接受，而過(guò)多的解釋往往帶來(lái)負面的效果。作為父母，你需要發(fā)出具體而明確的指令，告訴孩子正確的做法是什么。
大話(huà)情景：你帶著(zhù)孩子去西點(diǎn)店買(mǎi)了一塊蛋糕，孩子吃完蛋糕后，隨手將包裝紙扔到了路邊。這時(shí)……
唐僧?huà)寢尩恼f(shuō)法：“你想一想，如果大家都這么做，這個(gè)地球會(huì )很臟，植物沒(méi)有地方生長(cháng)，我們就沒(méi)有足夠的空氣來(lái)呼吸……”
正常媽媽的說(shuō)法：“把紙撿起來(lái)，扔到垃圾箱里去�！�
3、簡(jiǎn)單而清晰地告知
對孩子提要求的時(shí)候，為了讓要求顯得更清晰、更合理，或者為了讓媽媽的形象顯得更體貼，總是要在具體的指令前后加上很多和主題無(wú)關(guān)的內容。這對孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)聽(tīng)力+智力測驗。孩子需要在二三十個(gè)詞匯中尋找你最想要表達的那一個(gè)。那么最終的結果就是，孩子暈了，于是給你一個(gè)最簡(jiǎn)單的答案：“不!”
大話(huà)情景：早上起來(lái)，你鼓勵孩子自己穿衣服，你好去做其他的家事。于是你說(shuō)……
唐僧?huà)寢尩恼f(shuō)法：“你愿不愿意自己穿襪子和鞋子，做個(gè)乖孩子呢?媽媽沒(méi)有時(shí)間幫你穿了，因為媽媽要準備早飯，因為我們今天上午有很多事情要做……”
正常媽媽的說(shuō)法：“寶貝，自己穿襪子和鞋吧，我知道你很棒!”
4、注意配合肢體語(yǔ)言
孩子從一出生開(kāi)始就試著(zhù)解讀爸爸媽媽的表情和手勢了：當媽媽的嘴角向下的時(shí)候，寶寶知道媽媽不開(kāi)心了;當爸爸皺眉毛的時(shí)候，孩子知道可能有什么不明白的事情。身體語(yǔ)言往往是無(wú)意識地流露出來(lái)的，也最容易被孩子識別和接受。所以，父母應該多加使用肢體語(yǔ)言。特別需要提醒的是，肢體語(yǔ)言要和口頭語(yǔ)言保持一致，不要出現那種在幼兒園教室門(mén)外一邊跟孩子說(shuō)再見(jiàn)，一邊抱住不放的現象。
大話(huà)情景：孩子們在活動(dòng)場(chǎng)上玩，你的孩子因為一個(gè)玩具和另一個(gè)小朋友發(fā)生爭執，他脫口而出：“我討厭你!”這時(shí)你……
唐僧?huà)寢尩淖龇ǎ罕痣p臂：“你剛才說(shuō)什么呢?媽媽跟你說(shuō)過(guò)多少次了，不能說(shuō)這么難聽(tīng)的話(huà)!你們都是好朋友，想要玩具可以商量啊�！�
正常媽媽的做法：板起面孔對孩子說(shuō)：“不可以這樣說(shuō)!”
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