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送孩子上大學(xué)就等于孩子不獨立嗎
導語(yǔ)：
在每年開(kāi)學(xué)季的大學(xué)校園，提著(zhù)大包小包千里迢迢陪著(zhù)孩子報到、整理宿舍的家長(cháng)們，往往能成為一道特別的風(fēng)景線(xiàn)。
對此，有的媒體和網(wǎng)民會(huì )進(jìn)行一輪又一輪已無(wú)新意的討論，通常的結論是：從法律角度上講，18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。獨自上大學(xué)正是他們鍛煉自立自理能力的好機會(huì )，家長(cháng)不應再事事親自操辦、陪同孩子處理入學(xué)事務(wù)。
“送孩子上大學(xué)”就等于“孩子不獨立”嗎？一個(gè)在父母的陪伴下完成報到、安置等各項手續的新生就無(wú)法獨立面對今后的大學(xué)生活了嗎？其實(shí)這種擔憂(yōu)只片面強調了大學(xué)生生活技能上的“獨立”。學(xué)會(huì )料理自己的日常生活固然重要，但筆者認為其實(shí)更值得關(guān)注的是大學(xué)生心理上的“獨立”，也就是自我約束的能力——既包括心態(tài)的自我調整，也包括對自己生活的清晰規劃。
很多人以為考上大學(xué)就高枕無(wú)憂(yōu)了，其實(shí)考驗才剛剛開(kāi)始。在一些高中生們憧憬著(zhù)的“自由輕松”的大學(xué)校園里，當自己的生活不再有班主任來(lái)指揮，有的人一步步尋找并靠近著(zhù)自己的理想，有的人則在渾渾噩噩里消耗了幾年的青春。沒(méi)有了一天九節課加晚自習的充實(shí)課表作指引，沒(méi)有了“考上XX大學(xué)”這樣的具體目標，一些人在大學(xué)這個(gè)“天堂”里迷了路。因此，每個(gè)學(xué)校的大一新生都有著(zhù)相似的稚氣和面孔，但每個(gè)畢業(yè)生都有著(zhù)截然不同的未來(lái)。
幾個(gè)月前“川師大學(xué)生殺人案”的驚恐仍歷歷在目——就讀川師大一年級的嫌疑人，因為宿舍生活矛盾將其舍友殘忍殺害，而經(jīng)精神鑒定他患有抑郁癥，曾多次想自殺； 還有“研究生跳樓，或因畢業(yè)論文未通過(guò)選擇自殺”等讓人心痛的新聞也時(shí)有發(fā)生……來(lái)自大學(xué)的學(xué)習生活以及人際關(guān)系中的焦慮和困惑壓垮了這些孩子的精神情緒，無(wú)法及時(shí)地自我排解和減壓讓他們最終采取了最極端、最讓人悲痛的解決辦法。
當高中畢業(yè)生即將踏入大學(xué)這個(gè)“小社會(huì )”的時(shí)候，是否有人告訴過(guò)他們：即使面對繁重的課業(yè)壓力覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，也永遠不要用損害自己生命這一最懦弱的方式逃避；如果不幸被喜歡的女孩拒絕了，也不會(huì )面臨世界末日更不必因此荒廢學(xué)業(yè)，甚至去傷害他人；若和舍友鬧矛盾吵架，要試著(zhù)冷靜地反思自己而不是動(dòng)輒對自己的伙伴舉拳頭揮刀子……教會(huì )他們如何以強大的內心來(lái)戰勝這些困難，和鍛煉孩子“生活自理”技能同樣重要。
生活技能易學(xué)，再嬌慣的“小公主”“小王子”在集體宿舍里住一個(gè)月都能很好地照顧自己的生活，而心理“獨立”才是很多人終其一生都需要不斷學(xué)習的課程。
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