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我們班的“王”作文
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我們班的“王”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們班的“王”作文1
我們班的“王”是誰(shuí)呢？我們的班主任當之無(wú)愧。所以，我今天不得不說(shuō)說(shuō)她了�。硗庖患�，余老師是我們班的“皇”，此事千萬(wàn)不能外傳，否則，我的腦袋不保了。）
開(kāi)學(xué)時(shí)，一見(jiàn)到劉老師我就覺(jué)得很親切。因為她長(cháng)得太像我姑姑了。只不過(guò)姑姑的臉是下巴尖尖的瓜子臉，而劉老師的臉是下巴圓圓的蘋(píng)果臉。但她長(cháng)得就是很好看。眼睛大大的，耳朵卻不大，留著(zhù)一頭靚麗的黑發(fā)，不怎么長(cháng)�？傊�，劉老師給我的第一印象就是，長(cháng)得很漂亮。
不僅如此，劉老師還很溫柔。她很少大吼小叫，說(shuō)話(huà)的時(shí)候很溫和。她從來(lái)都不??嗦，能幾句話(huà)講清的事，從來(lái)都不再去繞圈子。所以，我很喜歡聽(tīng)劉老師講課，她上語(yǔ)文課時(shí)，我根本就沒(méi)走過(guò)神。
不只我一個(gè)人，我們全班都特別喜歡劉老師。劉老師不像余老師那么嚴厲，她也總是跟我們一起玩，她還說(shuō)，她不會(huì )把班隊活動(dòng)課當作語(yǔ)文課。她還說(shuō)，她會(huì )把班隊活動(dòng)課讓我們這些同學(xué)策劃，我們聽(tīng)到后，大為震驚，先是一愣，接著(zhù)就大聲歡呼了。
劉老師還特別關(guān)心同學(xué)。盧恩祈牙齒疼，他爸爸媽媽又太忙，不能來(lái)接他去看醫生。于是，劉老師想出了一個(gè)土方法，她讓劉璽銳去拿了一盒鹽，讓盧恩祈弄一些鹽水含在嘴里，那時(shí)，劉老師在看作文，但為了這件事，劉老師的`休息時(shí)間又一次泡湯了。
這就是我們的班主任，我們班當之無(wú)愧的“王”。她就是我們的劉老師——劉慧！
我們班的“王”作文2
氣氛王就是搞氣氛的小能手，我們班就有這么一位，下面我給大家介紹一下吧。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啊，我們班的同學(xué)誰(shuí)也不認識誰(shuí)，新學(xué)期當然要適應新的環(huán)境，可畢竟是第一天報到，每個(gè)人都有點(diǎn)靦腆，但是卻有一個(gè)人為了打破尷尬的氣氛竟在講臺上唱起了歌，他剛開(kāi)始唱的'時(shí)候我們都懵了，因為剛開(kāi)學(xué)老師太忙了，所以不一定每個(gè)班都有老師看著(zhù)，可是他在講臺上公然唱歌，若是讓老師發(fā)現了第一天上學(xué)就挨批了，那不就太丟人了，我們在底下竊竊私語(yǔ)。過(guò)了一會(huì )兒，他似乎還沒(méi)有停下來(lái)的意思，我們不知怎的竟也唱了起來(lái)，有的同學(xué)還站在桌子上高聲歌唱，連我這種平時(shí)最不喜歡說(shuō)話(huà)的人也跟著(zhù)唱了起來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)教室就像在開(kāi)演唱會(huì )一樣，就這樣，在唱歌的同時(shí)，我們也認識了所有人。也就是這樣，不知過(guò)了多久才停下來(lái)。過(guò)了今天我們大家就是朋友了，我們班的氣氛王一直都是我們班不可缺少的一部分，只要他哪一天沒(méi)有來(lái)，我們班的氣氛就不會(huì )像昨天那樣，應為他天生就有喜感，他可以帶給別人快樂(lè )，可以把別人從煩惱中帶出來(lái)，可以帶給別人一個(gè)好心情，他就是我們班的氣氛王——孫家明。
不管到什么時(shí)候他都是我們這個(gè)班級不可缺少的一部分，不管到什么時(shí)候他都是我們的氣氛王，他就像我們大家的開(kāi)心果一樣，每天都會(huì )帶給我們一個(gè)好心情。
我們班的“王”作文3
我們班有個(gè)搗蛋王，一個(gè)淘氣的男孩，總是一副調皮搗蛋樣。有一次，我們正在全神貫注地聽(tīng)課。突然，搗蛋王扔了一塊橡皮給另一個(gè)同學(xué)，正好扔到他的嘴里，橡皮的一半露在了嘴的外邊，那個(gè)同學(xué)氣憤極了，又扔了過(guò)去。雙方一直不停地向對方扔橡皮，于是，課堂上爆發(fā)了一場(chǎng)前所未有過(guò)的“橡皮大戰”，同學(xué)們的目光全聚集在這塊橡皮上，弄得老師根本無(wú)法上課。還有一次，我們在跳繩，他用繩子的一頭把我絆了一跤，結果我的身體撞到了排球網(wǎng)，我跟他講理，他還說(shuō)：“這又怎么了啦！
不就是絆你一下嘛，又不是什么大事情，再說(shuō)，給同學(xué)們添點(diǎn)樂(lè )趣不也挺好的嗎？芝麻小的事你非要扯得比西瓜還大，這是何必呢？”我回頭一看，同學(xué)們早就笑得人仰馬翻。我回過(guò)頭來(lái)，狠狠瞪了他一眼，心里暗暗想我是君子，我才不跟你這種小人一般見(jiàn)識呢！
雖然他很頑皮，但是他給我們校園生活增添了色彩，我們還是喜歡和他做朋友。名師點(diǎn)評：小作者的這個(gè)同學(xué)真是一個(gè)極為淘氣的男孩，文中所列舉的兩件事情他都做得不對，小作者可不要受他的'影響呀。其實(shí)小學(xué)當中，每個(gè)班級都會(huì )有這樣特別淘氣的學(xué)生，關(guān)鍵是小朋友要認清楚自己所做的事，做個(gè)遵紀守法的好孩子。就文章來(lái)說(shuō)，全文寫(xiě)得比較生動(dòng)，人物的形象十分突出，人物之間的對話(huà)比較精彩，這點(diǎn)值得表?yè)P。有一點(diǎn)小建議是：作為寫(xiě)人的作品，最好能夠把人物的外表描述一下，以使讀者對人物有更加深刻的印象。
我們班的“王”作文4
我想，你們班的搗蛋王應該是男生吧，可在我們班級里卻是女生，她看起來(lái)斯文乖巧，可實(shí)際上根本不是這樣的，你們聽(tīng)一聽(tīng)她有多搗蛋吧！
下課了，同學(xué)們奔出教室，我剛要出門(mén)，回頭一看，發(fā)現她在講臺上玩水，我好奇地走到她面前，不禁大吃一驚：她正把水倒進(jìn)粉筆盒里！我斥責道：“你為什么要把水倒進(jìn)粉筆盒里？粉筆會(huì )不好寫(xiě)的！”可她卻把我的.話(huà)當耳邊風(fēng)，沒(méi)回答我。我更加生氣了，警告她快停下來(lái)。她仍然對我置之不理。我實(shí)在忍無(wú)可忍，一個(gè)箭步?jīng)_向教師辦公室，把事情一五一十地告訴了老師。老師聽(tīng)完后趕緊來(lái)到教室。這時(shí)上課鈴剛好響了，老師當著(zhù)全班的面，嚴厲批評她：“你星期五去買(mǎi)一盒粉筆回來(lái)，要不然就讓你把粉筆吃了！她這時(shí)才低下了頭，小聲說(shuō)：“我知道了！”我偷偷笑了。
有一次，她裝作上廁所沒(méi)帶紙，可憐巴巴地對我說(shuō)：“請你借我一張紙，可以嗎？”我見(jiàn)她蹲得這么累，就急匆匆地跑到教室拿紙，但我跑回廁所時(shí)，她已經(jīng)沒(méi)見(jiàn)了蹤影。一開(kāi)始我還以為是別人把紙借給了她，再仔細想想，終于明白了真相，就找到她，惱怒地說(shuō)：“你捉弄了我！”她這次挺乖的，向我負荊請罪：“對不起！”我原諒了她。上課了，我邊跑向教室邊想：希望她下次不會(huì )這樣做了。
我們班的“王”作文5
說(shuō)起我們班“暴躁王"一譚子健的事，一天一夜都說(shuō)不完。他長(cháng)得很結實(shí)，方頭大耳，嘴巴的左下角還有一顆芝麻大的黑痣。一看就知道他一身蠻勁，平常他仗著(zhù)自己的'力氣大，喜歡和別人打鬧，打贏(yíng)了就趾高氣昂，打輸了就氣鼓鼓的，想要打回去。
記得有一次，我和胡好還有譚子健打籃球，我好投中了好幾球，譚子健就嫉妒他，一直的罵胡好，胡好也沒(méi)有理他。就在胡好坐在籃球上喝水的時(shí)候，突然譚子健用力一腳，把籃球踢了出去，胡好摔了一跤，正好把水灑在衣服上了，于是就把剩下的水倒到譚子健身上，譚子健馬上暴跳如雷，就和胡好打了起來(lái)。
他們兩被姜老師喊到辦公室里去了，開(kāi)始，譚子健指著(zhù)胡好說(shuō):“你打了我好多拳，還把我嘴巴打出血了�！闭f(shuō)完，譚子健把嘴角狠狠的抽動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還瞟你一眼，好像全世界都欠了他似的，不可以吃一點(diǎn)虧。胡好就說(shuō):“你追著(zhù)我不放，只要我不打他，你就會(huì )來(lái)打我，我是迫不得已的�！苯蠋煷蟾胖懒饲闆r，:“人啊，不要不吃得一點(diǎn)虧，有人還說(shuō)吃虧是福，以后做什么都要思考”
譚子健啊，以后要改改自己的缺點(diǎn)。
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