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遨游書(shū)海作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的遨游書(shū)海作文，歡迎大家分享。
遨游書(shū)海作文1
遠離了城市的喧囂，遠離了汽笛的鼓噪，遠離了世道的繁雜......每逢周末，便獨自一人坐臥在那空寂的小屋里，捧著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的簿紙，傾聽(tīng)起作者那份純潔的心語(yǔ)，與她竊竊交談著(zhù)，細細品讀醞釀著(zhù)主人公們的人情世故......
看哪！書(shū)中的人馬之情是多么純潔無(wú)暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書(shū)，仿佛是一串光芒四溢的金項鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書(shū)經(jīng)歷讓人難以忘懷。
自從五歲開(kāi)始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話(huà)故事。嘻嘻，這陰險狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛(ài)的笨狗熊。常常讓我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于洋溢著(zhù)繽紛色彩的童話(huà)城堡。聽(tīng)多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話(huà)都來(lái)自哪里，難道......瞎編的？書(shū)！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著(zhù)我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著(zhù)我的頭額，讓我感受世間愛(ài)的偉大；這機智勇敢的福爾摩斯帶著(zhù)我一起探險，教會(huì )了我什么是推理；還有善于隨機應變的'魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛(ài)的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無(wú)邊無(wú)際的曠野。
一變十，十變百，春來(lái)秋往，九歲那年我的書(shū)籍日益充盈起來(lái)了。與此同時(shí)，我的讀書(shū)方法也出爐了：只要隨手拿起一本書(shū)，我便會(huì )先認真地閱讀一遍，并摘畫(huà)好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書(shū)中所蘊含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì )反反復復讀，尋找那些被我忽視了的東西。
十歲的讀書(shū)生活尤其精彩。那情節曲折的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)時(shí)扣動(dòng)著(zhù)我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當看見(jiàn)我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥(niǎo)”啃死時(shí)，心中便燃起萬(wàn)丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬(wàn)段�！栋遄雍铩�、《狼世界》、《瘋羊血頂兒》等書(shū)，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著(zhù)激情與愛(ài)交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，自然品嘗到那“讀書(shū)效應”。記得同年春天，當我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當我看見(jiàn)鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種快感：假如沒(méi)有那些名著(zhù)的大理資助，我的作文絕不會(huì )被評委會(huì )所采納。
現在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚，凌秋云而思浩蕩�！睅е�(zhù)我尋訪(fǎng)“詩(shī)心”，找回那遺失的東西。
有人把眼睛喻為“心靈的窗戶(hù)”，那么書(shū)則是“窗外那一片燦爛的春景”。我愿乘著(zhù)“書(shū)舟”，在美妙的花叢中飄揚、滌蕩......
赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對下一代精神上的遺訓�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！迸笥褌�，多多讀書(shū)吧，陶醉書(shū)香，遨游書(shū)海，讓書(shū)，讓智慧，啟迪我們人生的“春、夏、秋、冬”吧！
遨游書(shū)海作文2
我是晉朝的的野菊，在山水間越發(fā)迷人的幽香；我是唐宋的一輪皓月，用皎潔的月光指引游子的方向；我更是貝多芬琴鍵上雄渾的音符，是保爾心中的和平鴿...... ——題記
翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，思想隨著(zhù)文字行走......
我是一朵遠離塵世的野菊，盛開(kāi)在一個(gè)籬笆墻內。身旁佇立著(zhù)蒼翠挺拔的竹，微風(fēng)時(shí)而輕撫我們的花瓣，青翠的竹葉在空中漫天飛舞。漸漸地，我情不自禁的舒展花瓣，清幽的香氣彌漫在院內。這時(shí)木門(mén)被打開(kāi)了，一位不拘小節的君子走了出來(lái)。他雖穿著(zhù)補丁衣服，但臉上洋溢著(zhù)翠竹的高風(fēng)亮節、野菊的淡泊名利。他緩慢的向我走來(lái)，伸出粗糙黝黑的雙手將我捧起。我頓時(shí)感覺(jué)體內一陣火熱，緊閉著(zhù)花瓣。此時(shí)他悠然地瞥見(jiàn)南山，隨即高興吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！表暱涕g，我感到心境開(kāi)闊，在微風(fēng)中靜靜地翩翩起舞。
讀《飲酒》，我明白了：淡泊名利的`快樂(lè )
藍藍的天空中，我是一輪皓月。我將皎潔的月光傾瀉到人間，用光輝照亮人間。不少文人墨客抒發(fā)了對我的贊美和他們的落寞哀愁。李太白將思念同淚兒宣泄出來(lái)“舉頭望明月，低頭思故鄉”；明月人和之際，一個(gè)孤單的身影傾訴著(zhù)對家鄉的牽掛“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”；潮起潮落時(shí)，張若虛吟出千古絕句“春江潮水連海平，海上明月共潮生�！�....
我看見(jiàn)他們那靈敏的雙眸透著(zhù)浩氣，透著(zhù)愛(ài)。
讀《唐詩(shī)宋詞》，我明白了：牽掛是一份愛(ài)，愛(ài)便是快樂(lè )的。
狂風(fēng)卷及殘云，我是一只斷翅的和平鴿，流著(zhù)鮮紅的血液，忍受著(zhù)炮火帶來(lái)的巨痛。鋼鐵般的戰士佇立在紛揚的炮火中，挺著(zhù)子彈，張開(kāi)隱形的翅膀，用生命架起和平之橋。這力量似旱地的甘霖、和煦的春風(fēng)，滋潤著(zhù)人間對和平的意識，也溫暖了我的心田。我萌生出新的羽翼，引起絢麗的彩虹直沖云霄，用綢帶般的白云點(diǎn)綴天空，將和平的天籟傳唱給世人。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了：和平的生活即是快樂(lè )。
我被狂風(fēng)卷到一個(gè)荒島上，并親眼看到了魯濱遜，他留著(zhù)拉長(cháng)的胡子，雜草般的頭發(fā)，穿著(zhù)臟破的衣服。他舉著(zhù)一塊矛，怯生生地說(shuō)：“Wh ar u?”我向他說(shuō)了我的經(jīng)歷，我本以為他會(huì )認為我荒唐。奇跡般的他相信我了，他告訴我他也是被風(fēng)吹來(lái)的。從此我和他結伴而行。日出時(shí)，我們拿著(zhù)魚(yú)叉光著(zhù)腳丫來(lái)到海邊，與魚(yú)群嬉戲；晌午，我們拿著(zhù)木棒帶著(zhù)指南針，向神秘的森林宣告我們的到來(lái)；傍晚，我們任朵朵浪花拍打臉龐。夕陽(yáng)下，我清楚地看見(jiàn)他那張滄桑的臉上透著(zhù)對生命的渴望，不禁令我心生敬佩......
讀《魯賓遜漂流記》，我明白了：堅強即是快樂(lè )。
之后，我又訪(fǎng)問(wèn)各國名人。聆聽(tīng)貝多芬在黑白鍵上撞擊雄渾的樂(lè )章；觀(guān)賞著(zhù)梵高用色彩去追求心中的光明，即便他身處巨痛但卻快樂(lè )著(zhù)；與反法西斯的仁人志士同呼吸共命運......
走出書(shū)海，仿佛我的內涵得到了升華。書(shū)韻墨香彌漫在鼻尖，大誨般的誓言回蕩在我耳畔。
遨游在書(shū)海里，我明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的堅強；我明白了如火般的鳳凰是經(jīng)受了烈火的焚燒；我明白了生命的意義在于拼搏！
遨游在書(shū)海，我心飛翔并快樂(lè )著(zhù)！
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