老師，謝謝您作文集合10篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的老師，謝謝您作文，歡迎閱讀與收藏。

老師，謝謝您作文1

　　下午，天空烏云密布，班主任蘇老師從班級門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，她的步調顯然沒(méi)有往常那樣輕快。站在講臺上，老師看著(zhù)我們，眉頭緊鎖，神色嚴肅，好像將要宣布什么重大的事情。喧鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都安靜地坐在位置上，等待老師發(fā)言。老師挪挪嘴唇，告訴我們：“我們班的廣播體操……沒(méi)有獲得名次……對不起……”說(shuō)完，老師的眼睛紅了，轉身迅速離開(kāi)了教室。我們望著(zhù)她離開(kāi)時(shí)不斷抽動(dòng)的肩膀，知道老師哭了。想到這段時(shí)間的刻苦訓練和不遂人意的比賽結果，大家紛紛低下了頭，心里也不由得跟著(zhù)難過(guò)起來(lái)……

　　是啊，對于這個(gè)出人意料的成績(jì)，大家心里都不好受。這段時(shí)間，我們不是在認真學(xué)習，就是在苦練廣播體操。老師甚至比我們還要勤奮，一早來(lái)就看到老師在講臺上訓練先到校的同學(xué)，一個(gè)一個(gè)手把手地雕琢動(dòng)作。午休時(shí)，別人在休息，而我們仍不知疲倦地訓練著(zhù)。放學(xué)后，別人在操場(chǎng)上玩耍，而我們卻在烈日炎炎的環(huán)境下刻苦訓練著(zhù)。為了讓我們有更好的訓練效果，蘇老師居然還在體育課時(shí)親自跟到班級參與訓練。蘇老師訓練時(shí)要求很?chē)栏�，必須一步一步跟�?zhù)節拍做到位，如果我們哪一節做錯，老師就讓我們一遍又一遍地重復訓練。記得有一次，老師因我們的“腹背運動(dòng)”做不好而大為苦惱，為了做好示范動(dòng)作，她竟然顧不上穿著(zhù)裙子，一遍又一遍地和我們彎腰，蹲下，起立，此時(shí)的她早已滿(mǎn)頭大汗，滿(mǎn)臉通紅。而我們也累得汗流浹背，腰酸背痛，有些同學(xué)甚至蹲在地上不愿起來(lái)了，蘇老師邊讓我們休息邊鼓勵我們：“比賽快要到了，我們要抓緊訓練才行。勝利是屬于有準備、肯努力的人，我們只要再堅持，一定會(huì )贏(yíng)得比賽！”我們聽(tīng)了之后，自信心備受鼓舞，為了班級的榮譽(yù)，大家紛紛站起身來(lái)，喊著(zhù)響亮的.口號，認真做好每一個(gè)動(dòng)作。老師看著(zhù)我們斗志昂揚的氣勢，露出了欣慰的笑容。

　　比賽那天，老師還不忘對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“手臂要伸直，腰板要挺直，腳跟要繃直，一定要做好每一個(gè)動(dòng)作，爭取贏(yíng)得比賽，為班級爭光！”為了這次比賽，我們付出的比別人多，更是寄予特別大的希望。但比賽往往是殘酷的，我們最終還是輸了。難道這半個(gè)月來(lái)的努力都白費了嗎？正當大家都灰心喪氣時(shí)，蘇老師恢復了情緒，重新走回班級安慰我們說(shuō)：“孩子們，對不起，雖然比賽結果有些遺憾，但你們在蘇老師心中始終是最棒的。名次并不重要，重要的是不能失去斗志，希望你們可以帶著(zhù)訓練時(shí)的那股勁積極投入畢業(yè)班的學(xué)習中，爭取在學(xué)習上有所進(jìn)步�！彼查g班級響起了熱烈的掌聲……

　　親愛(ài)的蘇老師，感謝您這段時(shí)間的辛苦付出，我們知道比賽只是暫時(shí)的，更重要的是您端正了我們認真對待每一件事的態(tài)度，培養了我們的團隊精神。相信我們，在即將畢業(yè)的這段日子里，我們一定會(huì )努力拼搏，爭取在畢業(yè)考試時(shí)取得好成績(jì)，絕不辜負您的期望，不再讓您傷心！

老師，謝謝您作文2

　　在我小學(xué)三年多的學(xué)習生活中，有十多位老師教過(guò)我，他們中的每一位，都為我付出了很多。然而，在這里，我要特別感謝我的現在的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　自從我一年級下學(xué)期從鄉下轉學(xué)來(lái)到位于會(huì )澤縣城中心的東風(fēng)小學(xué)這所百年老校，劉老師就給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和誨人不倦的教導。是她，讓我從一個(gè)膽小得不敢與其他同學(xué)們說(shuō)話(huà)的鄉下孩子，變成了一個(gè)能說(shuō)會(huì )道，且敢于處處露臉的勇敢學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，劉老師始終像一輪金色的太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用她陽(yáng)光般溫暖的笑容與鼓勵陪伴我快樂(lè )成長(cháng)。

　　剛轉學(xué)到劉老師教的這個(gè)班時(shí)，我的學(xué)習很差，就連上課時(shí)的思維也總是落后其他同學(xué)半拍。特別是每當劉老師提問(wèn)時(shí)，我總是提心吊膽的，生怕點(diǎn)到我。劉老師好像有“鉆心眼”。我越不敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，她就越會(huì )在我冷不防時(shí)，突然喊出我的名字。我常常是像屁股下被安上了彈簧一樣，一下子就從坐位上彈了起來(lái)，心里總像有無(wú)數只兔子在狂奔似的。由于擔心答錯了會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)和挨老師批評，每次我都小心翼翼地回答�？捎捎诨艔�，最初幾次，我都是答非所問(wèn)。劉老師每次都看出了我收藏不住的慌張，她總是溫情地對我說(shuō)：“不要害怕，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)一同分享，就算說(shuō)錯了，我也不會(huì )責備你�！痹趧⒗蠋熞淮斡忠淮蔚囊龑Ш凸膭钕�，我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。也許是我剛從鄉下轉來(lái)的緣故，那段時(shí)間，劉老師只要看到我舉手，都會(huì )把機會(huì )讓給我。在劉老師的特別關(guān)照下，我一次又一次地得到了她的表?yè)P和同學(xué)們的掌聲。后來(lái)，劉老師見(jiàn)我在課堂上膽子越來(lái)越大，每次都積極舉手回答問(wèn)題。在二年級下學(xué)期，她讓我和另外一位同學(xué)代表班上參加了學(xué)校組織的演講比賽。沒(méi)想到演講那天我發(fā)揮得特別好，得了一等獎。頒獎那天，我看到劉老師臉上露出的微笑仿佛就是一縷陽(yáng)光，直射進(jìn)了我幼小的心房。從那以后，我的膽子變得更大了，課間休息時(shí)，我常常和劉老師一起聊天、講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)還與其他同學(xué)一道，多次代表學(xué)校參加了縣里組織的幾次大賽。再后來(lái)，劉老師還讓我還當了語(yǔ)文科代表。

　　記得剛轉學(xué)來(lái)時(shí)，我特別怕寫(xiě)作文。為了讓我不怕寫(xiě)作文，劉老師就要我多讀書(shū)，多動(dòng)筆寫(xiě)，且每次都用紅筆在我的作文中畫(huà)出較好的句子，詳細地給我寫(xiě)評語(yǔ)，還多次把我的`作文在班上念給同學(xué)們聽(tīng)。在她百教不厭的指導下，我不僅喜歡上了寫(xiě)作文，還成了班上的寫(xiě)作小能手。兩年多來(lái)，我已在《新作文》、《學(xué)生新報》、《作文成功之路》、《作文大世界》、《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等刊物上發(fā)表了十多篇作文。特別是在慶祝建黨90周年全國小學(xué)生作文書(shū)畫(huà)大賽中，劉老師把我的《小草笑了》推薦參加比賽，沒(méi)想到竟獲得了一等獎。

　　每當想起這兩年多來(lái)取得的點(diǎn)滴成績(jì)和巨大的變化，劉老師孜孜不倦地教導我的每一個(gè)細節，就會(huì )像放電影一樣在我的腦海里映現。而每一次我所能做的，都只是在心里默默地對劉老師說(shuō)一聲：“謝謝您，劉老師！”

老師，謝謝您作文3

　　我有個(gè)弱點(diǎn)，就是特別膽小。每次老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我都不由自主地低下了頭，生怕老師提問(wèn)我，就像縮頭烏龜一樣，心里想：啊，別點(diǎn)我啊，別點(diǎn)我啊……要是眼神和老師對上了，我就轉移眼神，裝作我不會(huì )。無(wú)論老師提問(wèn)的問(wèn)題是難還是簡(jiǎn)單，我都不敢回答。我沒(méi)有信心和勇氣。

　　每次看到老師提問(wèn)時(shí)，我看到那么多的同學(xué)舉手，積極回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)流利，吐字清晰，說(shuō)真的，我好羨慕他們啊……一段時(shí)間后，老師注意到了我。有一次，老師提問(wèn)題了，我看到老師在對著(zhù)我微笑著(zhù)，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵，好像在對我說(shuō)：“不要膽小，你能行的！�！笨墒�，我沒(méi)有舉手，而是面無(wú)表情地看著(zhù)老師，又趕快避開(kāi)了老師的目光，低下了頭……

　　有一次，我像平時(shí)一樣，默默地聽(tīng)課……

　　“黃玄子，你來(lái)填一下這個(gè)空�！�

　　“��？”

　　我膽戰心驚地站了起來(lái)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師會(huì )突擊提問(wèn)我。幸好剛才我一直在想這個(gè)問(wèn)題，我有答案。哎？不對，同桌寫(xiě)的怎么跟我的寫(xiě)的不一樣？我是不是錯了？我看了看四周，旁邊的同學(xué)都寫(xiě)得跟我同桌一樣，哦！我一定是錯了……我的兩腿不停地顫抖著(zhù)，我心跳加速了，老師在看著(zhù)我，用信任的眼神看著(zhù)我，好吧，我——拼——了！我結結巴巴地說(shuō)出了我自己的答案。我不知道老師會(huì )怎么說(shuō)，我的心弦繃緊了……

　　“你答對了，不要害怕回答問(wèn)題，下次放松點(diǎn)，即使說(shuō)錯了，也沒(méi)關(guān)系，請坐�！崩蠋熜α诵φf(shuō)�！昂簟�—”我深呼吸了一下。又不由自主地又抬起頭來(lái)看了看老師，滿(mǎn)面春風(fēng)，那雙明亮的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)，我的心流過(guò)一股暖流。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，膽量也增大了許多。老師，謝謝您！是你讓我有了勇氣和信心。

　　老師的關(guān)心無(wú)處不在，當我在寫(xiě)字時(shí)低頭駝背，老師總會(huì )過(guò)來(lái)摸摸我的頭，說(shuō)：“三個(gè)一，要記得啊�！蔽也缓靡馑继�起頭來(lái)，笑了笑……

　　我又想起了無(wú)數個(gè)日日夜夜，老師要備課，要批改作業(yè)和試卷。作業(yè)上密密麻麻的紅色的批語(yǔ)和標記，我仿佛看到了您一絲不茍的情形……老師，您為了我們操了多少心？您的`頭發(fā)不再烏黑透亮，您的眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍著(zhù)神采，您的身影依然挺拔。您火熱的心，您飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，這是獻給您的歌頌……敬愛(ài)的老師，我們一天一天地成長(cháng)著(zhù)，離不開(kāi)您的諄諄教導。您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的的聲音，已經(jīng)永遠刻在了我的心頭。

　　老師，謝謝您！

老師，謝謝您作文4

　　開(kāi)學(xué)的第一天，照例來(lái)學(xué)校報道。教室的黑板上寫(xiě)著(zhù)通知，叫同學(xué)們去辦公室報道。署名卻寫(xiě)著(zhù)：廖老師。

　　難道換班主任了嗎？

　　帶著(zhù)疑惑來(lái)到辦公室，果然，班主任換了另一位。

　　開(kāi)始，大家好像都不大喜歡這位新班主任，那次班會(huì )課，你說(shuō)：“們大家是不是對我有意見(jiàn)，有意見(jiàn)你們可以對我提……”

　　你還把你的郵箱和聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在黑板上。居然擦覺(jué)到了我們對你的排斥，我很驚訝。也許是從那時(shí)開(kāi)始，我們大家對你的看法改變了。

　　可是，我們惹你生氣了，第一次是換座位的時(shí)候，你說(shuō)，我們班的同學(xué)上課很會(huì )講閑話(huà)，所以你要重新排過(guò)座位，男女同桌。大家都在反對，都很不情愿的坐在自己的新位置，然而，你屈服了，你叫我們自己選位子做，這次，我們大家很高興�？墒�，你不高興了。結果，位置沒(méi)換成，反而惹您生氣了。

　　我知道你要求我們換位子是為了我們好，讓我們上課可以認真聽(tīng)講，不講閑話(huà)�？墒�，老師，你想過(guò)嗎？男女同桌卻可以避免我們上課講閑話(huà)，但是，我們大家都不喜歡男女同桌。

　　還有一次是廣播操比賽的時(shí)候，我們班是倒數。班上的人都傻傻的站在那，誰(shuí)也不做，用你的話(huà)說(shuō)，是丟盡了臉。

　　那天，下了很大的雨，廣播操結束后，我們回到教室，你進(jìn)來(lái)了，說(shuō)了一些很難聽(tīng)的話(huà)，我向四周望了望，大家都是無(wú)所謂的樣子，你很用力的關(guān)上了門(mén)，“砰”了一聲，窗戶(hù)都在顫抖、搖晃。

　　這次是我們不對了，如果我們加強練習，也就不會(huì )這樣了。我在心里跟您說(shuō)：“老師，對不起�！�

　　接到我們這個(gè)班，您一定很無(wú)奈，我們班的同學(xué)很調皮�！按箦e不犯，小錯不斷�！蹦憬�(jīng)常這樣評價(jià)我們，

　　為了這個(gè)班，你付出了很多努力，只是，我們大家都沒(méi)發(fā)現而已。

　　學(xué)業(yè)水平考試那天，我真正體會(huì )到了老師的辛苦，你怕我們把準考證弄丟，你去街上批了小文件袋，把我們的準考證和卡用小手袋裝好，然后放好，考試前，我們去你手上拿，考試結束后，你又從我們手上一個(gè)一個(gè)的收上來(lái)，真的很辛苦。

　　考試那天，依舊下了很大的雨，而且很冷，考試結束后，大門(mén)還是關(guān)著(zhù)的，我把準考證拿到你手上，準備離開(kāi)，你叫住我，說(shuō)門(mén)還沒(méi)開(kāi)，叫我去教務(wù)處里面等，里面不會(huì )冷。你站在外面等其它學(xué)生，那時(shí)候，您一定也很冷吧。不知道為什么，腦海里突然有涌出一句話(huà)：“你比我爸還疼我�！�

　　老師，也許您不知道，每次我遇到困難的`時(shí)候，我都有寫(xiě)信給你的，每次我把信寫(xiě)好，準備發(fā)送出去的時(shí)候�？墒�，最后按的都是取消。我沒(méi)有勇氣把信寄出去。

　　學(xué)期已經(jīng)結束了，你帶我們班只帶了一個(gè)學(xué)期，雖然沒(méi)有明顯的提高。但是，我們依然在努力。

　　老師，也許我要謝謝你，自從你帶了我們這個(gè)班，我們班想學(xué)的同學(xué)真的有更多了，也許你沒(méi)有發(fā)現，我們比以前更認真了，雖然還有的同學(xué)上課會(huì )聽(tīng)MP3，會(huì )玩手機，可是，真的比以前更少了。

　　新年即將來(lái)臨，在這里，提前祝您新年快樂(lè )，身體健康。

　　代表班上的同學(xué)，向您敬禮。

老師，謝謝您作文5

　　那些畫(huà)面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀，織成無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。

　　那些畫(huà)面

　　朱老師是我的班主任，上他的第一節課時(shí)，我們都很安靜。他邁著(zhù)穩健的步伐走向講臺，可以看出他已經(jīng)年過(guò)半百，金絲邊眼鏡后藏著(zhù)一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著(zhù)明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著(zhù)筆的手遒勁有力。他不愛(ài)笑，看著(zhù)叫人覺(jué)得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法�！巴瑢W(xué)們，大家好！我是你們的數學(xué)老師，朱老師�！边@是他的自我介紹。再看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫(xiě)在黑板上，一臉無(wú)辜的看著(zhù)我們！我們不由得大笑起來(lái)。他又補充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著(zhù)便開(kāi)始了一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課。

　　那些姿勢

　　“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺上，你燃燒了青春，不再挺拔的腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想放飛”，朱老師這是我對您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著(zhù)家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車(chē)奔馳過(guò)來(lái)，沖向一個(gè)正在過(guò)馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過(guò)去，一把把小女孩拽過(guò)來(lái)，而他自己卻扭傷了腳�！皞�筋動(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅持上課。站在那三尺講臺旁，他柱著(zhù)一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回地在講臺上做板書(shū)，再面對著(zhù)我們。每一次旋轉，都是每一次心跳，都是一種堅持！這樣的姿勢，每一次都震撼著(zhù)我，使我的`內心充滿(mǎn)了感動(dòng)。

　　那些微笑

　　朱老師從不責罰我們，但也很少表?yè)P，所以，每當他輕描談寫(xiě)地表?yè)P某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì )向那位同學(xué)投去無(wú)比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭取讓數學(xué)老師表?yè)P自己，于是，一種良性競爭在班級展開(kāi)了，當然我也不例外。當我在數學(xué)測驗中“分壓群雄”時(shí)，數學(xué)老師便會(huì )面帶微笑地看著(zhù)我，眼神中包含著(zhù)肯定，即便他很少當中表?yè)P我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿(mǎn)足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的數學(xué)成績(jì)，我也深深懂得，這一切都歸功于數學(xué)老師對我的支持和鼓勵。

　　那些叮嚀

　　前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請了一個(gè)星期的假�；貋�(lái)后，落下了不少的課，現在正是復習時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問(wèn)題我都不明白，但又羞于問(wèn)。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問(wèn)題。朱老師看出了我的心思，勸我不要氣餒，每天還給我補課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升。

　　那些畫(huà)面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛(ài)之鏈。親愛(ài)的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的溫暖在筆尖一一呈現。我的臉上帶著(zhù)的幸福的笑，你可否感受得到？

老師，謝謝您作文6

　　我要感謝我親愛(ài)的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長(cháng)。親愛(ài)的老師，您們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。

　　您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，您們只有付出，從�?lái)不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是您們引導我們登上了人生的`最初幾級臺階。然而一想到老師平時(shí)對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。

　　親愛(ài)的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書(shū)達理、熱愛(ài)班級、教書(shū)育人，更重要的是您有那么負責任，您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了，不得不說(shuō)能遇到向您這樣負責任的好老師我們是多么的幸運。

　　都說(shuō)老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養護祖國的棟梁滋補營(yíng)養。在我們漫長(cháng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護�？傊�在我們的成長(cháng)道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著(zhù)我們，給我們光和熱。當我們遇到困難時(shí)老師會(huì )幫助我們;當我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì )來(lái)幫助我們，鼓勵我們;對于老師無(wú)私奉獻之情，我們實(shí)在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習，長(cháng)大成材，他們也就心滿(mǎn)意足了。是啊!老師-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻包含著(zhù)太多太多言語(yǔ)無(wú)法表達的謝意。

　　老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無(wú)力，但您還是帶病堅持上課，您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開(kāi)小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅持，透過(guò)您那沙啞的嗓音，那緩慢的語(yǔ)速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅持上課，辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面，擦擦門(mén)外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書(shū)本和作業(yè)。您還激勵我們開(kāi)辦博客，練習寫(xiě)作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見(jiàn)，修改文章。竇老師，您是多么熱愛(ài)這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蹦銈兊慕陶d如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們，老師將永遠被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎骸案兄x您，竇老師�！�

老師，謝謝您作文7

　　每天早上，當《感恩的心》的樂(lè )曲響起的時(shí)候，在操場(chǎng)上，我們一千多個(gè)同學(xué)隨著(zhù)那動(dòng)人的旋律靜靜地做起了手語(yǔ)操。而此時(shí)的我思緒萬(wàn)千……

　　我們班原是全校公認的調皮班級。上課有同學(xué)講小話(huà)，他們根本不理會(huì )老師的批評教育。甚至有個(gè)別老師被同學(xué)弄的惡作劇給氣哭了。所以，很多老師都不愿上我們班的課。兩年前，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任——卓老師。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

　　兩年來(lái)，卓老師為我們付出了多少的心血。在您的幫助下，我的語(yǔ)文成績(jì)才有了逐步地提高。每當我看到您的辦公桌上堆著(zhù)厚厚的需要批改的作業(yè)時(shí)，我仿佛看到您在每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上改的每一個(gè)紅紅的大鉤，它是如此地令人開(kāi)心；而作文里的一個(gè)個(gè)“好”、“你真棒”的評語(yǔ)，更是令人興奮，它讓我們倍受鼓舞，以至我們學(xué)習的自信心越來(lái)越足；每一個(gè)單元的44份試卷，都需要您仔細批閱，而您總是任勞任怨。

　　記得有一次，您的喉嚨又發(fā)炎了，但您始終堅持給我們上課�？墒悄�的聲音是沙啞的，每講一句話(huà)都是那么費力。而您又不想讓同學(xué)們的功課落下，只好帶著(zhù)“小蜜蜂”擴音器給我們上課。您對我們的好，我們都記在心中。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

　　但是，我們的卓老師患有嚴重的鼻炎，講臺上總是有一卷卓老師帶來(lái)的卷筒紙，她上課時(shí)總在擦鼻涕，時(shí)不時(shí)的打一個(gè)噴嚏。而且，卓老師還經(jīng)常去醫院，但是每次去醫院很快就回來(lái)了，因為您怕耽誤我們上課。卓老師上課時(shí)難受的樣子我看在眼里，疼在心上。所以，我下定決心要幫助卓老師，讓她不再那么難受。

　　從那以后，我每天放學(xué)后都要到大街上去走一圈，留心觀(guān)察一些治鼻炎的.小廣告和報紙，我想從中找到治鼻炎的良方。

　　我們鎮上的雙街日很熱鬧，終于有一天我在街上看到有治鼻炎的資料，于是就上前要了一份�？墒悄切┌l(fā)資料的人看到我是小孩，竟然不理我。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，他們給了我一份。功夫不負有心人，當我把每個(gè)圩日收集來(lái)的五份治鼻炎的藥方放在茶幾上，準備給卓老師時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，她問(wèn)：“阿文，你收集這些資料有什么用啊，趕快丟到垃圾簍去�！蔽覍�媽媽說(shuō)，我們班的卓老師有鼻炎，我是幫她找治鼻炎的藥方�！蔽胰鐚�(shí)相告�！斑@種大街上的東西怎么能信呢？”媽媽的話(huà)給我潑了一盆冷水，我仔細想想，確實(shí)也是這樣。但是，我辛辛苦苦地收集了這么久��！我不甘心，我還是把那些資料給了卓老師。沒(méi)想到，卓老師接過(guò)資料，感動(dòng)極了。她對我說(shuō)：“謝謝你，容祎文。沒(méi)想到，你這么細心，我女兒都沒(méi)有你這樣有心呢！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到很高興。

　　俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！敝幌Ｍ�老師永遠健康、幸福！

老師，謝謝您作文8

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；而若沒(méi)有了你，我親愛(ài)的老師，我的世界將會(huì )變得一片黑暗。您，就像那陽(yáng)光，就像雨路，就像那水源，在用愛(ài)哺育、培育著(zhù)我們。

　　在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我真心地想說(shuō)一句：謝謝你，--老師。

　　“---，把筆給我扔了！”張老師逼視地望著(zhù)，怒氣沖沖喊道。刷的一下，班里無(wú)數雙眼睛都盯著(zhù)了我，頓時(shí)，我驚慌失措：語(yǔ)文課上，我“貪婪”的吮吸著(zhù)您知識的甘露，全身心的投入了進(jìn)去，偶爾還不忘舉舉手，回答問(wèn)題�！艾F在，同學(xué)間互相討論一下�！蹦�平靜地說(shuō)�！坝谛棱�，咱倆討論吧？”“嗯�！薄邦~……你先說(shuō)吧，我想把老師剛剛講的先記下來(lái)”“哦。

　　挑山工朝著(zhù)自己的目標……”

　　于欣鈺說(shuō)完，我剛想放下筆開(kāi)口時(shí)，這時(shí)，您那句嚴厲的話(huà)就落在了我的身上“崔瑩瑩，把筆給我扔了。都討論，你寫(xiě)什么寫(xiě)……”當時(shí)，我很難過(guò)，心都碎了：這學(xué)期，我剛從河南老家轉到北京，這里的很多東西我都不適應。上課隨時(shí)記筆記，已是我們那兒的“家常飯”，現在，我只是把我想地寫(xiě)出來(lái)，然后再和同學(xué)說(shuō)……您的話(huà)語(yǔ)越來(lái)越重，終于，我那強忍的淚水奪眶而出�！拔抑皇窍胝f(shuō)的寫(xiě)說(shuō)來(lái)！”我回答道。

　　看見(jiàn)我哭了，您卻還說(shuō)：“我知道你的自尊心很強，當著(zhù)大家的面說(shuō)你，可你本來(lái)就做得不對，同學(xué)們，是嗎？”“是�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道。此時(shí)的我再也忍不住，向火山爆發(fā)似的趴在課桌上痛哭�！拔业降自趺戳�？怎么這么脆弱？我為什么要哭？”我的心像刀絞一般，淚水不住地浸濕的'衣裳。

　　下課后，旁邊的同學(xué)都擁過(guò)來(lái)勸我：“別哭了，瑩瑩”“沒(méi)事，你別當回事就成�！薄鞍�，別哭了。你哭又有什么用？開(kāi)心點(diǎn)�！�

　　一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)好比暖流流進(jìn)我的心窩。想想吧，我哭又有什么用？這時(shí)，平時(shí)微細的情景涌到我的眼前：每當我把作業(yè)寫(xiě)得很好時(shí)，每當張老師慷慨激昂地講課時(shí)，每當我做錯事情時(shí)，每當我們遇到難題百思不得其解，她眉頭緊皺時(shí)，每當我們給她講鬼故事、和她談心時(shí)，每當她像孩子般在操場(chǎng)上比我們還要興奮的玩耍時(shí)，我突然明白了這個(gè)在學(xué)生眼里嚴厲平凡的老師是那樣不平凡。她這樣做不就是在嚴厲的要求我們，讓我們做一個(gè)積極向上、認真學(xué)習的好學(xué)生嗎？她不就是在磨煉我們的毅力嗎？不就是指出我的缺點(diǎn)，讓我改正錯誤，做一個(gè)頂天立地、完美的人嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我那冰冷的心已經(jīng)被火一般的心融化了。多么好的老師啊，而我，卻一點(diǎn)也不知道她對我無(wú)私的愛(ài)，反而還頂撞。

　　歲月匆匆，轉眼間，我們已經(jīng)是新時(shí)代活力四射的少年，在即將離開(kāi)小學(xué)，迎接中學(xué)的時(shí)候，我流瀉下一時(shí)的感受：

　　遺憾，往往是世間最痛苦的事。

　　所以：我要忘記昨天的痛苦，把握今天的時(shí)機，力爭明天的輝煌！

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我擦一擦眼淚，不留下一滴淚水。輕聲地對恩重如山的老師說(shuō)：謝謝你，我親愛(ài)的老師，謝謝你，我的母校，即使我遠在“他鄉”，我的心也會(huì )永遠和你們在一起。

老師，謝謝您作文9

　　作為語(yǔ)文教師，我們教育學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護生命、享受生命、超越生命，不僅是現實(shí)之需要，而且是刻不容緩的教育任務(wù)和歷史使命。其實(shí)，這也是學(xué)生的期盼、家長(cháng)的期待、社會(huì )的期望。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育，也是語(yǔ)文教師的新課題，值得我們好好研究。

　　一、走近才能走進(jìn)

　　學(xué)生存在心理問(wèn)題是普遍現象，因為學(xué)生不能生活在真空中，面對家庭變故、留守生活、社交困惑等諸多不順現實(shí)，一些學(xué)生缺少辨別能力和自我矯正能力，當然就會(huì )想不開(kāi)弄不明白，畢竟有些問(wèn)題也不是這個(gè)年齡段應該面對的`。產(chǎn)生自卑、焦慮、逆反、妒忌心理也是必然的結果。要解決這些隱身的心理問(wèn)題，語(yǔ)文老師也要做一回心理專(zhuān)家。

　　1、調查是導航儀。一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，誰(shuí)家生活困難，誰(shuí)家有特殊情況，誰(shuí)是留守生，誰(shuí)是單親家庭，哪個(gè)學(xué)生性格內向，哪個(gè)學(xué)生性格孤僻……這些情況不僅僅是班主任老師需要掌握的，每一位任課老師都應該了解，不然就不可能有針對性地實(shí)施生命教育。所以，進(jìn)行一番細致的調查，就顯得格外重要了。因為沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。

　　2、關(guān)心是催化劑。走訪(fǎng)、談話(huà)、詢(xún)問(wèn)等方式都可以讓老師掌握相關(guān)情況，可要想取得這些“問(wèn)題學(xué)生”的信任，還要用一番心思才行。既然這些學(xué)生心理都有“問(wèn)題”，老師的走近必然要引起他們的警覺(jué)，特別是那些敏感的有逆反心理的學(xué)生，不僅不會(huì )輕易讓老師走近，還可能故意疏遠躲避老師的訪(fǎng)談。因此，對待這些學(xué)生，老師就要“關(guān)心”。沒(méi)有人會(huì )拒絕友善，特別是老師的示好、關(guān)心，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，當然是求之不得的。只要老師誠心誠意地關(guān)心，相信一定可以獲得確切的第一手資料，也為下一步開(kāi)展工作奠定良好基礎。

　　3、交心是金鑰匙。走近學(xué)生身邊是為了走進(jìn)學(xué)生心里，和學(xué)生成為莫逆之交，把師生關(guān)系變成良師益友，這是我們老師開(kāi)展生命教育的手段，也是教育的基本要求。我們都會(huì )說(shuō)“親其師才能信其道”，但關(guān)鍵是什么呢？當然是培養學(xué)生對老師的“親”。既然要和學(xué)生交朋友，當然也要拿出足夠的誠心和誠意，要讓學(xué)生感覺(jué)老師是“自己人”，這樣才能讓學(xué)生打開(kāi)心扉。

　　二、自信才能自強

　　生命教育的第一課應該是珍愛(ài)生命。為什么有個(gè)別學(xué)生會(huì )選擇自殺呢？雖然個(gè)案有個(gè)案的不同緣由，但對生命的漠視是共性的東西。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，首先要從培養自信入手。學(xué)生的自卑心理大多都是由于家庭和學(xué)習原因引起的，父母離異、家庭不和、留守生活、成績(jì)太差等，這些因素都可以導致學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生。

老師，謝謝您作文10

　　感恩，是這個(gè)世界上最為美好的品質(zhì)之一。在我們的生活中，值得我們感恩的有很多：一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)幫助過(guò)你的人……但最讓我感動(dòng)的依然是那位王老師。

　　起筆從感恩寫(xiě)起，表達對老師的感激之情？

　　王老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，眸子里透著(zhù)絲絲笑意。高挺的鼻梁，架著(zhù)一副秀氣的眼鏡，但這絲毫不影響她散發(fā)出的獨特氣質(zhì)。這位美麗的老師可以說(shuō)是我成長(cháng)道路上非常重要的人。最令我難忘的就屬那次近乎完美的演講了。我的嗓子天生的好聽(tīng)，她很欣賞我，希望我能夠成就大事業(yè)，一直在背后默默支持我。那次演講，就是在她的幫助下完成的。我接了這個(gè)任務(wù)后心里又驚又喜，怎么也平靜不下來(lái)。

　　對王老師的外貌描寫(xiě)，表現王老師獨特的氣質(zhì)？

　　經(jīng)過(guò)幾天的準備，老師帶著(zhù)我來(lái)到了比賽現場(chǎng)——多功能教室。里面氣氛緊張，僅有一些學(xué)生也就罷了，還有那么多學(xué)校領(lǐng)導，要是演砸了可就丟大臉了！這時(shí)，老師用溫暖的大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背，輕聲說(shuō)：“仲禹霏，別緊張！要知道，你的嗓子可是誰(shuí)也比不上的。只要你盡了全力，沒(méi)有名次，王老師也不怪你。加油！你永遠都是最棒的！”老師的話(huà)猶如定心丸，使我“怦怦”直跳的心慢慢平靜下來(lái)。

　　“老師用溫暖的大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背”？一個(gè)簡(jiǎn)單的細節反映老師對我的關(guān)愛(ài)之情

　　到我了！我望了王老師一眼，正好碰上她充滿(mǎn)鼓勵的眼神。不知為什么，我突然底氣十足地走上臺去�？粗�(zhù)臺下黑壓壓的觀(guān)眾，又不由得害怕起來(lái)，但一想起老師那充滿(mǎn)期望的眼神，我的膽子一下子又壯了起來(lái)�！案魑焕蠋�、各位同學(xué)，大家下午好！”我清脆的童聲響徹整個(gè)多功能教室。所有人都把目光轉向我。我自信而大氣地微笑了一下，將目光投向老師，看見(jiàn)她也正帶著(zhù)微笑，悄悄地用左手豎一個(gè)大拇指，右手做一個(gè)“v”形，眼睛也泛著(zhù)溫柔的'光，好像向我傳遞鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我心神領(lǐng)會(huì )地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始那振奮人心的演講�！爸x謝！”演講結束，我深深的鞠了一躬。臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，但我相信，王老師的掌聲一定是最響的！

　��？王老師的眼神、手指做出的動(dòng)作，小作者進(jìn)行細筆描繪，生動(dòng)表現王老師的關(guān)心和鼓勵

　　下臺后，王老師使勁憋著(zhù)不讓自己笑出聲來(lái)。她說(shuō)：“你講的太成功了！一等獎非你莫屬！你的實(shí)力很強！我還觀(guān)察過(guò)了，在這些人中，就你一個(gè)人沒(méi)有看稿！真該感謝你為我們班爭了光！”說(shuō)完，還把我摟在懷里，輕輕搖晃著(zhù)。我在心里默默的想：真正該感謝的是您！如果沒(méi)有您，也許我還會(huì )怯場(chǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻出漏子呢！是您的眼神和微笑，還有話(huà)語(yǔ)和手勢在鼓勵我前進(jìn)，值得感謝的是您！

　　王老師，您的一聲聲話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)微笑……都是我成長(cháng)道路上必不可少的一部分�，F在雖然您已經(jīng)不教我了，但您的教誨我已銘記在心。請您相信我，您一定會(huì )看到我成功的那一刻的！

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