50年后作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的50年后作文，希望對大家有所幫助。

50年后作文1

　　沒(méi)錯，現在是50年后，中國的發(fā)展日新月異，每天都在變化，甚至有人發(fā)明了能延長(cháng)壽命的藥物，我現在60歲，但是和50年前的十歲沒(méi)啥區別。國庫充裕，領(lǐng)導人給中國的每一個(gè)人配備了符合他們性格的.機器人，今天就帶大家見(jiàn)識一下吧!

　　“主人起床了，主人起床了!”我的專(zhuān)屬機器人“Alice”告訴我。并且它在一瞬間就搭配出了符合今天天氣，符合我氣質(zhì)的衣物。

　　“主人今天你想干什么?”

　　“嗯.....我今天和朋友們一起去圖書(shū)館吧!”我一邊吃著(zhù)粥和雞蛋，一邊說(shuō)。

　　“好的，需要我跟去嗎?”

　　“不要了，給我10塊錢(qián)，我自己買(mǎi)著(zhù)吃�！�

　　“嗯”

　　這呢，只是Alice的基礎功能，它呀會(huì )的可多呢!這不剛看了半小時(shí)，電話(huà)就打來(lái)了。Alice用不冷的語(yǔ)調說(shuō)：“主人，該休息了，不然眼睛會(huì )壞的哦!”“嗯，我知道了，我們先出去玩一會(huì )，你好好充電，哈!”我叮囑道”“嗯!”

　　晚上回了家，Alice貼心的說(shuō)：“主人累了吧，快吃晚餐，明天去看看媽媽他們�！�

　　“好吧......”

　　第二天，我們一大早就到了老家，農田里，有無(wú)數機器人在干活，嘖嘖，太壯觀(guān)了。

　　剛一進(jìn)門(mén)，Alice就跟我媽的機器人“小冰”玩兒上了，哼，說(shuō)是看我媽?zhuān)�其�?shí)是要和別人玩兒吧!

　　“媽媽!我來(lái)啦�！�

　　時(shí)間不多了，具體聊天就不說(shuō)啦，拜拜!

50年后作文2

　　今天，我讀完《城南舊事》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了一名名叫英子的女孩和她的家人從其它地方搬到北京住發(fā)生的事。 這里面給我印象最深的是英子。當英子剛搬到北京時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)惠安館里有個(gè)瘋子，別人都不愿意接近她�？捎⒆訁s和她玩。從這里我可以看出英子的善良。但我們這一點(diǎn)卻還沒(méi)當時(shí)只有5歲的英子做的好。如果我在街上看見(jiàn)一個(gè)瘋子，我肯定會(huì )躲得遠遠的'。 連接近都不敢接近他，更別說(shuō)和他搭話(huà)了。英子還很樂(lè )于助人。當她聽(tīng)說(shuō)瘋子秀貞有個(gè)孩子叫小桂子，但在小桂子出生時(shí)秀貞的家人就把她扔了。便要把小桂子找回來(lái)。當英子發(fā)現她的朋友妞兒就是小桂子時(shí)，便要把妞兒送到秀貞那兒。 可當天英子發(fā)燒了，但她還是偷偷跑出家，送妞兒到秀貞那兒。我覺(jué)得英子不僅僅是在幫助別人了，而是把別人的事當成了自己的事，不然她怎么會(huì )發(fā)著(zhù)高燒出來(lái)送妞兒到秀貞那兒。我雖然也幫助過(guò)別人331，比如在我值日時(shí)，有人把作業(yè)本拉在座位上了，我看假如別人沒(méi)走遠，就會(huì )幫別人送過(guò)去�？扇绻麆e人走遠了，我就不會(huì )幫別人送了。 《城南舊事》里面還有一些人給我的印象深刻，比如奶媽宋媽?zhuān)�因為舍不得英子家的燕燕，所�?年沒(méi)回家了。

50年后作文3

　　一轉眼，20年過(guò)去了，我的家鄉變化可大了。

　　馬路邊，沒(méi)有汽車(chē)亂停亂放，路面沒(méi)有垃圾，路上跑的都是太陽(yáng)能環(huán)保汽車(chē)。

　　20年前的馬路可不是現在這樣，停在路邊的汽車(chē)橫七豎八，連行人都很難通過(guò)，不時(shí)有汽車(chē)冒著(zhù)黑煙從旁邊“咻”的一聲，飛快地跑到前面，被卷起的垃圾滿(mǎn)空飛舞。

　　我來(lái)到運河邊，這里的水清澈見(jiàn)底，河里有許多魚(yú)，它們成群結隊地在水里快活地游來(lái)游去。

　　河面上還有一些水鳥(niǎo)在捕魚(yú)。水面上還有三三兩兩的人在劃著(zhù)五顏六色的'船，可好看了！

　　河邊還有人在散步。他們有的在釣魚(yú)，有的在聊天，還有的坐在椅子上看書(shū)。我又想起了20年前的運河，那時(shí)候的運河水奇臭無(wú)比，河上漂浮著(zhù)死魚(yú)和人們隨便亂扔的垃圾，水面上也看不到鳥(niǎo)在飛，只有蚊蟲(chóng)飛來(lái)飛去的。河邊上雖然也種了許多樹(shù)木，但樹(shù)葉并不是綠的，而是灰色的——上面都是灰塵，看起來(lái)臟臟的，因為它吸收了空氣中太多的粉塵，但是一場(chǎng)大雨就會(huì )把大部分灰塵沖洗掉，所以種樹(shù)可以改善空氣質(zhì)量。人們已經(jīng)意識到環(huán)保的重要性，所以20年后的今天才會(huì )有這么潔靜的天空，這么綠色的大地。

　　我希望每個(gè)人都能增強環(huán)保意識，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，從小做起，從身邊做起，我們的地球一定會(huì )變得更加美麗！

50年后作文4

　　星期三早上，最后一節作文課。張老師說(shuō)：“我們一起來(lái)做游戲，好不好？”大家異口同聲地說(shuō)：“好�！�

　　張老師說(shuō)：“你們蒙住眼睛畫(huà)張老師，分別畫(huà)頭、鼻子、手和腳�！贝蠹议_(kāi)始玩游戲了，第一個(gè)是吳宇軒畫(huà)頭，大家看了，笑得肚子都疼了。第二個(gè)是林柏宇畫(huà)身子，他把張老師的身子畫(huà)得離頭很遠。第三個(gè)是何曉琳畫(huà)手，也是畫(huà)得離身子老遠，。第四個(gè)是我畫(huà)腳，我畫(huà)的'腳好像摔跤。大家畫(huà)的張老師頭、身子和手腳都分開(kāi)了，我跑上去加了個(gè)脖子，現在總算連在一起了，但這個(gè)張老師看上去讓人忍不住要大笑起來(lái)。

　　接著(zhù)，我們又玩了第二個(gè)游戲。游戲規則就是四人合寫(xiě)一句話(huà)。張老師在黑板上寫(xiě)了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四個(gè)詞語(yǔ)，要我們把對應的東西寫(xiě)在下面。開(kāi)始我們寫(xiě)了：“三萬(wàn)年前，吳宇軒去了公園�！钡诙�個(gè)句子是：“上午12點(diǎn)，公園的神經(jīng)病患者去了火星�！边@些句子讓我們笑掉了大牙。

　　第三個(gè)游戲是數數。逢“8”都不能數，只能打拍子，倒霉的是我老是出錯，不過(guò)也挺開(kāi)心的。

　　今天這節課真是學(xué)得開(kāi)心啊。

50年后作文5

　　今天是星期一，要考數學(xué)和英語(yǔ)，我真緊張。

　　吃完了飯，我們就拿上考試用具去六（1）考試了。到了那里，過(guò)了不一會(huì )，我們就開(kāi)始考試了。第一場(chǎng)考試是數學(xué)，發(fā)了卷子以后，我先看了看這里的題。都挺簡(jiǎn)單，不過(guò)老師說(shuō)過(guò)：越簡(jiǎn)單的題，就越要認真做，所以我盡量用自己最認真地態(tài)度去寫(xiě)每一道題。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不知不覺(jué)，就寫(xiě)到了最后一題。

　　最后一題是附加題，附加題是10分，所以題也肯定會(huì )比其他的題難。最開(kāi)始我覺(jué)得這題很簡(jiǎn)單，可是后來(lái)我就不這么認為了：我絞盡腦汁的想，甚至把所有我寫(xiě)過(guò)的算式都寫(xiě)了一遍，可是還是沒(méi)有想到。我沒(méi)有放棄，繼續想�？墒沁�是沒(méi)有像，我列了整整1張半的算式，可是還是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。我沒(méi)有放棄，也不想放棄。我一直在想這道題，止到開(kāi)始收卷。

　　收卷了以后，我呆若木雞，腦子里一片空白。我知道，我沒(méi)有寫(xiě)對。我怎么給數學(xué)老師交代，我又怎么給我的.奧數班老師交代，我不知道。我想哭，可是哭不出來(lái)，我覺(jué)得我沒(méi)有臉哭。

　　我在心里暗暗發(fā)誓：下次期末考試，我一定不辜負老師的希望，我一定要考一個(gè)好成績(jì)。

50年后作文6

　　二十年后，我已三十多歲了，是一位從地球開(kāi)往月球的宇航員。我“駕駛著(zhù)，乘載五百多位旅客的‘地月號’加足馬力，開(kāi)往月球。

　　在工作期間，我經(jīng)�；貞浐退寄钔�年時(shí)代，小學(xué)讀書(shū)的情景。是龍洲小學(xué)陪伴我走過(guò)六年春、夏、秋、冬，把我從一株小樹(shù)苗培養成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁。所以，我決定抽時(shí)間去龍洲小學(xué)走一走，看一看。

　　走到學(xué)校門(mén)口，“啊學(xué)校的變化真大呀！”我情不自禁的喊了起來(lái)。20年前的龍洲小學(xué)已經(jīng)重建了，大門(mén)口，九個(gè)金光燦燦的大字默默向我打招呼，“浙江省龍洲科技學(xué)院”。我驚呆了，十幾幢高樓大廈展現在眼前，有教學(xué)樓，有辦公樓，還有宿舍，全是用水晶做的，比鋼鐵還硬，氣勢雄偉，光彩奪目。

　　走進(jìn)教室，前方有一塊電影屏幕似的'顯示屏，每張課桌上都有電腦和耳機。水晶墻壁能調節溫度。教室內全用高科技電腦操作，有打掃衛生的機器人，自動(dòng)批改作業(yè)的電腦。我還去了地下操場(chǎng)。。。。。

　　有了這所學(xué)校，我國的科學(xué)技術(shù)會(huì )有更多的創(chuàng )造發(fā)明，突飛猛進(jìn)。20年后故鄉人們的生活無(wú)比幸福，故鄉變化真大呀！

　　哦！故鄉就是這樣處處讓人思念，童年就是這樣處處讓人回憶。

50年后作文7

　　以前，我單純地認為，要想寫(xiě)好作文就只能看書(shū)多積累素材，并沒(méi)有什么竅門(mén)。今天，我讀了《滿(mǎn)分作文》這本書(shū)，對“作文”又有了新的了解。

　　通過(guò)看這本書(shū)，我發(fā)現好作文可以分為幾個(gè)類(lèi)型：一、最有感受力篇;二、最具內涵篇;三、最具觀(guān)察力篇;四、最富學(xué)識篇;五、最出色文采篇;六、構思最巧妙篇。其中，“最有感受力篇”，我十分有感觸。

　　我認為一篇作文，要抓住有效的細節進(jìn)行特寫(xiě)，這樣可以營(yíng)造出生動(dòng)逼真的氛圍，創(chuàng )設出強烈的現場(chǎng)感與真實(shí)感，增加文章的感受力。無(wú)論是寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事、寫(xiě)情的文章中，總是有人物存在的，是文章中不可缺少的內容，因為人物承擔著(zhù)推動(dòng)情節發(fā)展與抒發(fā)感情的作用，而且情節要真實(shí)，不可以一口氣吃個(gè)大胖子，要放大自己心中最美好的一面。

　　讓我們用心去關(guān)注我們每一個(gè)人吧，觀(guān)察人們的'肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，觀(guān)察發(fā)生在我們身邊的日出日落、花開(kāi)花謝、四季更迭等方面，我們就會(huì )發(fā)現我們每一個(gè)人其實(shí)都不簡(jiǎn)單，他們的經(jīng)歷是我們在成長(cháng)過(guò)程中可用來(lái)借鑒的教材。讓我們從身邊寫(xiě)起，從小事寫(xiě)起，逐步提升寫(xiě)作能力。

50年后作文8

　　由于是第一次摘黃瓜，所以大人們要把摘黃瓜的體驗交付給我，我更是當仁不讓?zhuān)骸包S瓜由我來(lái)摘！”說(shuō)是由我來(lái)摘，但真的要摘時(shí)，我卻很不忍心。怎奈我又經(jīng)不住爸爸、媽媽的再三催促，終于選擇了一個(gè)“詩(shī)情畫(huà)意”的夜晚，拉著(zhù)爸爸上了樓頂。

　　黃黃的圓月在烏云間穿梭，昏暗的星星眨著(zhù)不愿睜開(kāi)的眼睛，涼爽的.風(fēng)吹得菜葉沙沙作響�！昂靡粋�(gè)‘詩(shī)情畫(huà)意’的夜晚��！”爸爸剛一開(kāi)口我便制止：“噓！別出聲，拿好手電，跟在我后面！”爸爸立即小聲附和：“你做賊��？”我說(shuō)：“大白天，你忍心摘黃瓜嗎？”我們躡手躡腳來(lái)到黃瓜藤下，爸爸打開(kāi)手電，兩根肥碩的黃瓜在風(fēng)中搖擺。我右手拿剪，左手接在一根黃瓜的下面，“咔嚓”，黃瓜掉到了我的手里，我頓時(shí)“��！”了一聲把黃瓜傳給了爸爸，“��！好扎！”爸爸喊著(zhù)，把黃瓜抱到了水管下的水池里。我也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子把另一根黃瓜抱到了水池里。望著(zhù)滿(mǎn)身毛刺的黃瓜，我對爸爸說(shuō)：“黃瓜這么扎手，怎么拿回去��？”爸爸說(shuō)：“用布和水把毛刺擦洗干凈，不就行了！”我們找來(lái)兩塊布，一邊擦拭，一邊沖洗。不久，我和爸爸手中就各有一根肥美的，光滑的，令人垂涎欲滴的黃瓜。

50年后作文9

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是世界的營(yíng)養品�！睂τ谖疫@個(gè)小書(shū)迷這句話(huà)更有說(shuō)服力，這不，在新年的鐘聲中我閱讀了《城南舊事》。 這本書(shū)用生動(dòng)的描寫(xiě)，詳細的記敘了北京城南四合院里英子溫暖和睦的一家，他透過(guò)英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，這本書(shū)讓我深思熟慮熟慮在于這本書(shū)中的英子有許多良好的`品質(zhì)值得我深思熟慮，例如：她心地善良，她誠實(shí)守信……還有故事中的一些人物也有很多品質(zhì)：秀貞她熱情，善待人意;蘭姨娘她沉著(zhù)冷靜開(kāi)朗…… 我最喜歡的一篇文章是《爸爸的花落了，我也不再是小孩子了》這篇文章讓我記憶猶新的是英子挨打的那件事，英子因為下雨而不想去上學(xué)，被爸爸打，我覺(jué)得爸爸打英子是因為他擔心英子一有變天就不去，時(shí)間一長(cháng)，必定成不了才，他在替英子著(zhù)想，他也關(guān)心英子，英子坐洋車(chē)去學(xué)校，他去學(xué)校給英子棉襖和銅錢(qián)。我非常感動(dòng)。 這篇文章中老高說(shuō)的話(huà)讓我很慚愧：“到了醫院，好好兒勸勸你媽媽?zhuān)�這里就數你大了!這里就數你大了!”我知道，比我高輩以外，再減去姐姐，家里就屬我最大，但是我做事總是依靠著(zhù)奶奶，爸爸。一遇到不好的情況，就驚慌失措。沒(méi)有英子那么冷靜。 這本書(shū)讓我深刻的感覺(jué)到20世紀20年代那個(gè)和睦的家庭，我好喜歡這本書(shū)呀!

50年后作文10

　　最近，我讀了《城南舊事》這本書(shū)，覺(jué)得非常好看，令人回味無(wú)窮。 故事主要說(shuō)的是主人公英子住的小胡同里住著(zhù)形形色色的人，有生下孩子，卻被人把孩子拋棄的秀貞，有為了供弟弟上學(xué)而去偷東西的年輕人，還有被趕出家門(mén)的蘭姨娘……英子和他們生活的很愉快，和他們產(chǎn)生了真摯的感情。隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，在英子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她爸爸離世了，這時(shí)英子才真正體會(huì )到了自己的責任，并帶著(zhù)種種疑惑離開(kāi)了童年。 讀了這本書(shū)，我覺(jué)得英子很善良。她為慘死在火車(chē)下的“瘋女人”貞子而傷心，為一個(gè)走投無(wú)路而偷東西被抓的.年輕人而難過(guò)，為被趕出家門(mén)的蘭姨而深深同情……另外，書(shū)中還有英子對童年的緬懷之情。 在小說(shuō)的最后一個(gè)章節，也就是英子小學(xué)畢業(yè)的那一天，英子的爸爸去世了，英子再也不能享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，而是要承擔起自己的責任了。 英子仿佛就在一夜之間長(cháng)大了。我們也在處美好的童年時(shí)期，做著(zhù)五彩斑斕的童年夢(mèng)想。我們要在童年里多做一些有意義的事情，幫爸爸媽媽分擔自己的責任，不要讓美好的童年虛度。 這本書(shū)讓我明白了要珍惜童年，真是一本有意義的好書(shū)!

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