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邯鄲學(xué)步作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的邯鄲學(xué)步作文，歡迎閱讀與收藏。
邯鄲學(xué)步作文1
邯鄲學(xué)步是一個(gè)成語(yǔ)故事，講的是：古時(shí)候燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國的邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢，一心一意學(xué)邯鄲人走路。結果把自己原來(lái)走路的`姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒(méi)學(xué)會(huì )，就只好爬著(zhù)回家。
初次讀這個(gè)故事，我覺(jué)得燕國人真是太傻了，哪能這樣生搬硬套學(xué)別人走路呢！但后來(lái)仔細想一想，在學(xué)習中、生活中，邯鄲學(xué)步的人還真不少。
有一次，上美術(shù)課，老師讓我們設計一個(gè)青花瓷花瓶。同學(xué)們畫(huà)出了各種各樣形狀的花瓶，但花瓶上的花紋怎么畫(huà)也不滿(mǎn)意。于是很多同學(xué)就把課本上參考作品的花紋畫(huà)到了自己設計的花瓶上。結果有的花瓶太瘦畫(huà)不下花紋，有的太胖畫(huà)不滿(mǎn)，還有的花瓶，把花紋畫(huà)上之后顯得十分別扭。只有很少的幾個(gè)同學(xué)，按照自己的想法不停地修改，他們的畫(huà)看起來(lái)很有特色。
我覺(jué)得從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習的一種方法，但只是照抄，沒(méi)有自己的思想，多半會(huì )越學(xué)越糟。
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)固然很重要，但不能一味的模仿別人，生搬硬套別人的東西。這樣不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)最根本的東西都忘了。
邯鄲學(xué)步作文2
燕國少年在邯鄲沒(méi)學(xué)好走路，反倒把自個(gè)兒原來(lái)走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。
我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會(huì )對他有什么看法，既然這樣，我就來(lái)替他說(shuō)說(shuō)吧!
在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他那還不是因為他和動(dòng)物一樣，是爬著(zhù)走的。
待他爬回家時(shí)，鄉親們看見(jiàn)了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著(zhù)聲音跑出來(lái)，沒(méi)想到是這副情景，當場(chǎng)暈倒!
于是，這個(gè)燕國少年就在被眾人譏笑的環(huán)境下生活著(zhù)。
幾年過(guò)去了，有一天，燕國少年對他的父母說(shuō)：爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學(xué)好走路!燕國少年的.父母同意了。
燕國少年再一次來(lái)到邯鄲，這一次，他認真向一個(gè)老爺爺學(xué)走路，過(guò)了幾個(gè)月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!
正巧，邯鄲要舉行一個(gè)模特大賽， 這個(gè)燕國少年參加了。最后，你猜怎么著(zhù)?他得了第一名!所以，再也沒(méi)人說(shuō)他了，從此，他過(guò)著(zhù)幸福的生活。
好了，故事講完了，再見(jiàn)了!
邯鄲學(xué)步作文3
從前，有個(gè)燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學(xué)走路。
來(lái)到邯鄲城看見(jiàn)他們走路很優(yōu)雅，便跟在后面學(xué)起來(lái)，過(guò)了幾天，他新的步法沒(méi)學(xué)會(huì )，反而把原來(lái)的忘了，最后只能爬著(zhù)回去了。
在路上，他碰見(jiàn)了他的朋友，朋友問(wèn)他怎么回事，他和朋友說(shuō)了說(shuō)原因，朋友聽(tīng)了，先給他租了一輛馬車(chē)，讓他先回去，上車(chē)前，朋友和他說(shuō)：什么事都去機械的模仿終究不會(huì )成的'。他說(shuō)：我知道了!朋友又說(shuō)：我們要遵守客觀(guān)規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說(shuō)：記住了!記住了!
當那個(gè)人返回到燕國時(shí)，四周的人都嘲笑他說(shuō)：這個(gè)人啊，真是太笨了，沒(méi)學(xué)到新的走法卻忘了舊的走法。那個(gè)人聽(tīng)到這樣的嘲笑，很慚愧。
回到家，那個(gè)人茶不思，飯不想，沒(méi)日沒(méi)夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒(méi)有人來(lái)關(guān)心他，沒(méi)有人問(wèn)他：這幾天好嗎?他成天都聽(tīng)到有人說(shuō)他：這個(gè)人整天也不出家門(mén)，飯也不吃，這是傻了嗎?這個(gè)人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來(lái)。
有一天，那個(gè)人覺(jué)得他自己連走路都不會(huì )，活著(zhù)還有什么用?于是他寫(xiě)了遺書(shū)，上吊徹底死了。
這則寓言告訴我們不要沒(méi)學(xué)到新的，卻忘了舊的這個(gè)道理。
邯鄲學(xué)步作文4
那個(gè)人爬著(zhù)回到故鄉時(shí)，已經(jīng)滿(mǎn)臉污垢，衣衫襤褸，膝蓋和雙手血肉模糊。鄉親們都笑話(huà)他：“原來(lái)邯鄲人是這樣走路的呀，這樣笨拙的步伐，我們小時(shí)候都會(huì )呀�！彼叩脽o(wú)地自容，急急忙忙爬回了自己的家。
他痛定思痛：我不能機械地模仿別人，這樣不但學(xué)不到別人的長(cháng)處，還把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)全忘了。我還要重新站起來(lái)學(xué)習走路，找回自我。于是，他每天扶著(zhù)墻，慢慢地站起來(lái)，試著(zhù)小心地邁出每一步。剛開(kāi)始他總是摔跤，摔得鼻青臉腫，可他還是堅持不懈地練習。他每天都在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，終于恢復成了他自己原來(lái)走路的樣子。
但他不滿(mǎn)足于現狀，心里想：我不能這樣不學(xué)無(wú)術(shù)了，我要去學(xué)習文化。他開(kāi)始在一家私塾里面學(xué)習，刻苦地閱讀四書(shū)五經(jīng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習，他考上了狀元，并開(kāi)始著(zhù)書(shū)，其中一篇就是他的'自傳《邯鄲學(xué)步》，他想告誡后人：要走自己的路，不要機械地模仿別人。
邯鄲學(xué)步作文5
在那個(gè)燕國人回家的路上，行人們都在譏笑他�！斑�，這人怎么不會(huì )走路啊?”“你看，他走路的姿勢太‘好看’了!”……
爬了好幾天，終于來(lái)到了家門(mén)前對面的小山坡。他連爬山時(shí)都小心翼翼的，生怕“撲咚”一下滾下去，給人們表演“狗啃泥”到了山下，他憂(yōu)心忡忡，因為離開(kāi)時(shí)他說(shuō)過(guò)會(huì )以全新的面貌出現在大家面前。
他的母親看見(jiàn)了他，問(wèn)：“兒啊，你怎么了?”他把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了他的母親�！皼](méi)關(guān)系，咱們重新來(lái)過(guò)�！本瓦@樣，那個(gè)人一步一個(gè)腳印，在母親的指點(diǎn)下，又學(xué)會(huì )了走路。
又過(guò)了半年，他走路的姿勢漂亮極了。在整個(gè)城里，他走路的'姿勢無(wú)人能比。
終于，他走路的優(yōu)雅引起了轟動(dòng)。人們到處宣傳他。只要有人見(jiàn)到他，就會(huì )說(shuō)：“這位師傅，我想求學(xué)于您�！�
他收了許多學(xué)徒，在他的帶領(lǐng)下，這些人也學(xué)會(huì )了優(yōu)雅的步子。
從此以后，燕國人的步子再也不比邯鄲人的差了……
邯鄲學(xué)步作文6
前幾天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺(jué)得自己走路太笨拙了，于是去學(xué)邯鄲人走路，反而把自己原來(lái)走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，有一次，我正在寫(xiě)作文，媽媽為了讓我把作文寫(xiě)好，找來(lái)一些范文給我讀，本來(lái)我已經(jīng)構思好了，可是我覺(jué)得那范文比我寫(xiě)得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫(xiě)完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫(xiě)，這篇作文才寫(xiě)好。我們班有這么一位同學(xué)，他的字本來(lái)寫(xiě)得很漂亮，但是她卻覺(jué)得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學(xué)了起來(lái)，誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)幾天，既沒(méi)有練好別人的字，還把自己原來(lái)寫(xiě)字的'方法忘得一干二凈。其實(shí)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)錯，看來(lái)講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬(wàn)不要學(xué)習《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來(lái)學(xué)去，結果一事無(wú)成，還丟了以前的東西。
邯鄲學(xué)步作文7
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰國時(shí)候，燕國壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì )。他想，也許是自己習慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學(xué)習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。最后，青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的走法也忘記了。特錢(qián)已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著(zhù)回去。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(cháng)，而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的'學(xué)習方法，其結果是自己無(wú)所適從。最后只好趴著(zhù)走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實(shí)際，發(fā)揚自己所長(cháng)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
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