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我的好老師作文合集10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的好老師作文1
春天的第一縷風(fēng)，帶給我們柔柔的暖；夏天的第一場(chǎng)細雨，帶給我們清清的感；秋天的第一束月色，帶給我們落落的光；冬天的第一朵雪花，帶給我們絲絲的意，正如我們老師的微笑，直達心底。
我的老師，是一位認真負責的老師，自從教我們班以來(lái)，從未耽誤過(guò)一節課�？偸敲鎺⑿�，讓人聯(lián)想到云彩上的天使。記得有一次上課，我們的老師的嗓子是沙啞的，還不停地咳嗽，下課后，去老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)老師正在喝藥，手里卻不住地翻著(zhù)教案。這時(shí)我才知道，我們的老師生病了，為了不耽誤我們的學(xué)習，她自己拿了點(diǎn)藥堅持上課。老師一直堅持了一周，每天早上都揚起嘴角向我們說(shuō)早上好�？墒俏矣致�(tīng)同學(xué)說(shuō)老師的病因為拖得久又沒(méi)有好好休息，不得不輸液治療。我的心里頓時(shí)涌上一陣暖流：我們的司老師！一個(gè)平凡的好老師！
還記得一個(gè)冬日，凡老師的媽媽住院了，那次正趕上期末復習，凡老師不放心媽媽的病，更不放心我們的學(xué)習，那段時(shí)間，老師每天學(xué)校和醫院兩頭跑，經(jīng)常氣喘吁吁地跑進(jìn)班級，卻還帶著(zhù)淺淺的笑。那時(shí)的我們多么想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！您放心，我們一定好好學(xué)習，不負您的期望！”
真的，我們全班同學(xué)那段時(shí)間仿佛約定好了似的，每個(gè)同學(xué)都特別勤奮努力。大家都看在眼里，司老師的忙碌，司老師的用心，包括每天那親切的'微笑，都像一顆希望的種子種在我們心間。雖然我們年紀還不大，不會(huì )說(shuō)那么多的好聽(tīng)的安慰老師的話(huà)，但我們心里卻像藏了一團火，每個(gè)人都打心底里希望司老師的媽媽好起來(lái)，不想讓司老師的微笑一天天淡下去。盡管如此我們也沒(méi)有讓老師失望，不論考試或比賽，我們班總會(huì )名列前茅。
在司老師回來(lái)時(shí)，我們每個(gè)人都是帶著(zhù)微笑，司老師也一樣。如一串細碎的陽(yáng)光，穿過(guò)云層，直達每個(gè)人的心底。輕輕地，暖暖的。
我的好老師作文2
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(cháng)；老師是無(wú)私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著(zhù)我們。我有一位無(wú)私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個(gè)子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補習老師，他對學(xué)生都十分嚴格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著(zhù)地望著(zhù)我，大聲說(shuō)：同學(xué)們，到了就快點(diǎn)做作業(yè)，不要講話(huà)，不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng)，就立刻做起作業(yè)來(lái)，我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)和我講話(huà)，被彭老師發(fā)現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話(huà)，快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時(shí)，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了，而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間，老師的手機響了起來(lái)，聽(tīng)內容好像是彭老師的親人打來(lái)的，但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話(huà)，然后還轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)，不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完，還耽擱了老師的時(shí)間，我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，彭老師又來(lái)了電話(huà)，原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn)，他的`親人有急事，要他趕緊過(guò)去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō)：不行，我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢，在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì )離開(kāi)的。
聽(tīng)到這句話(huà)，我內心十分感動(dòng)，一個(gè)補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無(wú)私，他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習，一種敬佩之情油然而生。此時(shí)，我已暗下決心，以后一定要聽(tīng)彭老師的話(huà)。
我的好老師作文3
躺在無(wú)一絲污染的天空下，秋割過(guò)后的田壟上，沉浸在滿(mǎn)滿(mǎn)的清香中，仰望著(zhù)天上各不相同的浮云，我沉靜了下來(lái)，思考著(zhù)這次的征文——“我的好老師”…不知該何從下筆…
我看著(zhù)周?chē)木吧�，突然，我的心被狠狠地敲擊了下�?/p>
我的好老師，不正是大自然嗎？
四季的更替，告訴了我，時(shí)間不等人，你停下腳步，四季仍在更替…
螞蟻在遇到大火時(shí)勇于犧牲的精神，讓我領(lǐng)略到了團結的力量；母馬對生病的幼馬不離不棄，最終生病的幼馬獲救，讓我領(lǐng)略到了母愛(ài)的力量，世間最美的感情。
小草的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”讓我感受到了生命的頑強；泉水通過(guò)堅持不懈，最終穿過(guò)了堅硬的石頭，讓我學(xué)會(huì )了持之以恒；大海的容納百川，是那么的美，讓我學(xué)會(huì )了寬容。
春季，萬(wàn)物復蘇，讓我領(lǐng)略到了生命的美好，讓我明白了生命的可貴；柳樹(shù)姑娘那么的美麗，但她總是微微的低著(zhù)頭，從不因為自己的美麗而驕傲，永遠都是那么的`謙虛、溫和，使她變得更加的美麗了，這不正是人們在交往中不可缺失的謙和嗎？
夏季，蟬用它那短暫的生命盡情歌唱，只為了在這盛夏留下它們美好的印記…它們，又教會(huì )了我：生命雖然短暫，在宇宙中的我們，或許只是一顆微小的塵土，但我們也要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對生活，讓自己無(wú)悔，讓美好的印記留在這美麗的土地上。
秋季，是收獲果實(shí)的季節，經(jīng)過(guò)一年的努力，農民們收獲到的不僅僅是食物，而是他們揮灑汗水的結果！更是喜悅、幸福與對未來(lái)的期望！這讓我明白了，靠自己的雙手與行動(dòng)而收獲的東西，是最美好的，是最能感到幸福的！
冬季，從不與百花爭艷的梅花，迎著(zhù)嚴寒、冒著(zhù)風(fēng)雪，綻放出了最美的自己，為大自然這幅美麗的畫(huà)，增添上了最美的一筆！畫(huà)龍點(diǎn)睛，就是如此！在嚴寒的冬天，散發(fā)出了淡淡的幽香…它，又教會(huì )了我什么？當然，是堅強！
我拿出筆記本，記了下來(lái)…
大自然，就是我的好老師！它一直默默的奉獻著(zhù)自己，教會(huì )了我許多許多…
初二:郭麗坤
我的好老師作文4
我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是老家的兩所小學(xué)、和東灣鎮中心學(xué)校，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當中，我最難忘的是李老師。
馬老師是我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師兼班主任。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。
有一件事，我至今記憶猶新。那時(shí)，我剛轉到東灣鎮中心學(xué)校不久，馬老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。馬老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話(huà)，一邊忙著(zhù)給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫院看病。媽媽來(lái)到學(xué)�？匆�(jiàn)馬老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊對馬老師說(shuō)謝謝,邊把我扶過(guò)來(lái)。李老師微笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“這是我應該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì )忘記。
因為老師有一張總是微笑的臉，所以她十分喜歡笑。有一次。在音樂(lè )課上，我們正坐在位置上。忽然，馬老師說(shuō)：“立正”，我以為立正不就是站起來(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿(mǎn)腔火，可是受不住笑的
引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白馬老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。
馬老師對我們的要求十分嚴格，尤其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和作文本上。在這些本子上就連錯了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在馬老師的.精心培養下，我們班上有許多人的作文都刊有了很大進(jìn)步。
雖然我才上四年級，但想想快要和您分開(kāi)了，心里很難過(guò)。馬老師您的音容笑貌一定會(huì )經(jīng)常浮現在我的眼前，我會(huì )永遠想念您的！
我的好老師作文5
我心目中的好老師，是亦師亦友，就是指我尊她為老師，她把我當作為朋友，這樣的老師讓我不覺(jué)得怕，同時(shí)又想跟她一起學(xué)習。我們數學(xué)王老師就是這樣一位好老師。
記得一年級時(shí)，我還是個(gè)比較膽小的小女孩，在幼兒園時(shí)上課就不敢發(fā)言，更不敢單獨上臺發(fā)言。到了一年級時(shí)，也是如此。一年級在課堂上，許多同學(xué)都搶著(zhù)回答老師的提問(wèn)，其實(shí)那些問(wèn)題我也能回答，但我沒(méi)有一次搶答過(guò)，一直是看著(zhù)別的同學(xué)跟老師互動(dòng)著(zhù)，眼里盡是羨慕呀。我也想跟老師親切互動(dòng)。偶爾的幾次鼓起勇氣舉手，上課老師不知是沒(méi)看到還是不習慣叫我，總之我很少發(fā)言。一次數學(xué)課時(shí)，王老師發(fā)現了舉著(zhù)不高的手的我，王老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。當我回答正確時(shí)，王老師表?yè)P了我。后來(lái)的數學(xué)課我越來(lái)越喜歡上了，每次都會(huì )把手舉得高高的，當我回答正確時(shí)，王老師就會(huì )積極表?yè)P。慢慢地我開(kāi)始敢上臺發(fā)言了，我越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我也開(kāi)始喜歡王老師了。
當我遇到困難時(shí)，也會(huì )找王老師排解。記得一次，我正在做練習冊，遇到一道難題，當時(shí)我絞盡腦汁也想不出答案。當王老師看到抓耳撓腮的我，悄悄地走過(guò)來(lái)，看了一下題目，王老師象媽媽一樣，親切地向我講解那道題，我現在還記得。
課堂外的王老師，是我們的好朋友。課間，她會(huì )跟我們一起踢毽子，玩跳繩...... 記得一次課間時(shí)我們幾個(gè)女孩正在踢毽子玩，王老師正好路過(guò)，我們邀請王老師加入，王老師開(kāi)心地加入我們。當知道我是女生中踢得最好的.，王老師還和我PK了一場(chǎng)，結果當然是我輸了，但我輸得很開(kāi)心。 我喜歡王老師這個(gè)好伙伴!因為跟王老師一起玩過(guò)游戲，我不再覺(jué)得老師有多可怕了，而且也更喜歡上王老師的課了。
每個(gè)學(xué)生，都有自己心目中的好老師，而我心中的好老師，就是王老師——一個(gè)亦師亦友的好老師!
我的好老師作文6
人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的'教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
我的好老師作文7
每一天，我都渴望見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，我難忘和她眼睛相遇時(shí)的那一刻的溫暖，她就是我心中永遠的明燈——汪老師。
汪老師長(cháng)得美麗動(dòng)人，精致的鵝蛋臉上有一雙水靈靈的大眼睛，還能代替嘴巴“說(shuō)話(huà)”呢!小巧玲瓏的鼻子搭配上一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，淺淺一笑，右邊的嘴角露出一個(gè)淺淺的小酒窩，看著(zhù)讓人心里甜滋滋的。汪老師不像紅牡丹那樣艷麗火烈，而是像一朵純潔的百合靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳!在她身邊，我就像一只海鷗，越飛越高，沖向湛藍的天空。
記得有一次，汪老師布置了一篇作文，題為《我不想……》我的題目是《我不想當好學(xué)生》。第二天，只見(jiàn)徐晨陽(yáng)急急忙忙地跟我說(shuō)“汪老師叫你，”我想：什么事呢 剛想問(wèn)一問(wèn)，可徐晨陽(yáng)已經(jīng)走亍，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的`心情來(lái)到了辦公室，會(huì )不會(huì )批評我呢我遲遲不敢進(jìn)門(mén)，汪老師向我招招手，我慢慢地移到了老師面前，汪老師說(shuō)：“我叫你來(lái)，是想和你談?wù)勛魑牡氖��！蔽颐摽诙觯骸笆俏覍?xiě)得不好嗎”汪老師笑了笑，說(shuō)：“不是，你寫(xiě)得很好，但老師想告訴你，好學(xué)生雖然有時(shí)候會(huì )感覺(jué)壓力大，但從小養成嚴格要求自己的良好習慣，長(cháng)大了才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，也會(huì )有種成就感、滿(mǎn)足感�！蔽也唤肫鹈慨斘胰〉眠M(jìn)步時(shí)老師夸我時(shí)那一刻的甜蜜，汪老師又說(shuō)：“你別看一些同學(xué)用在玩上的時(shí)間挺多的，但心里會(huì )怎么想恐怕也會(huì )有著(zhù)惶恐不安吧，希望你能明白好學(xué)生的快樂(lè )，加油，老師相信你!”在這刻，我忽然明白了許多，我回答：“汪老師，我一定會(huì )努力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!”
就這樣，汪老師總是像春風(fēng)化雨般，滋潤著(zhù)我的心田。我要在心中說(shuō)聲“謝謝您!”
我的好老師作文8
他很普通，被雙鬢染白的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴，但他總能在他那神奇的腦袋里找到他想要的內容。他很慈祥，很和藹，心情好時(shí)很可愛(ài)，像太陽(yáng);心情不好時(shí)板著(zhù)一張臉，像怪獸。他猶如我們全家的心情總閘，只要他心情不好，我們一收到“情報”，心情也會(huì )不自覺(jué)地低落，他心情好的話(huà)，說(shuō)什么我們都眉開(kāi)眼笑。
記得一次，我犯了錯，當媽媽正要教訓我時(shí)，客人來(lái)了，才暫且饒了我。但沒(méi)想到，和客人聊得熱火朝天，玩嗨了，啤酒暢飲。我漸漸的困了，正要睡覺(jué)，他就來(lái)了，醉醺醺的對我說(shuō)：“孩子啊，你犯了錯就要勇于承擔，不要逃避，知錯就改，善莫大焉……”望著(zhù)他那昏昏欲睡的樣子，聽(tīng)著(zhù)他深奧的大道理，我都難以相信他是否清醒。
他就這樣不可思議的當上了我的老師，我也很喜歡問(wèn)他問(wèn)題。一次，漫步街上，我問(wèn)他，為什么他心情不好時(shí)，喜歡一個(gè)人板著(zhù)臉默默忍受，不愿傾訴呢?我以為，這個(gè)問(wèn)題他會(huì )生氣，但是我錯了。
這位好“老師”隨時(shí)隨地在我身邊，默默地幫我，教我。親愛(ài)的老爸，這位和藹可親的老師，感謝您愿意當我人生道路上的清潔工，是您，幫我掃去了這條路上的障礙，是您把這坎坷不平的小路變成了一路順暢的大路。
教過(guò)我知識的人有很多，像天上的星星或海邊的貝殼一樣，數不勝數;但使我終生難忘的，卻只有一個(gè)。他也許就是我腦海中那一顆最亮的星和最耀眼的貝殼了吧。
他只有初中學(xué)歷，但他，卻一直是我最?lèi)?ài)的老師。
但是，我相信，他無(wú)論在什么情況下，跟你講起大道理，永遠都是清醒的。
他臉上蕩漾著(zhù)慚愧又有點(diǎn)害羞的`笑，對我說(shuō)，他自己也不知道為什么，覺(jué)得自己脾氣不好，但也無(wú)能為力。我貌似有些吃驚，但還是淡定的挽回了我那蠢蠢欲動(dòng)的表情‘那你為什么不改正呢?’“唉，漸漸成了習慣，不好改啊!”我笑了。接下來(lái)的時(shí)間里，他又在教我做人的大道理。
謝謝您，我的老師!
我的好老師作文9
老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén),教導我們怎樣做人;老師,您就像辛勤的園丁,用心血和汗水培育著(zhù)我們;老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習,陪我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光;老師,您就像一支紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。
在我的身邊就有一位這樣可親可敬的老師----她就是我們班的李老師。
李老師用她和藹個(gè)性,每天都影響著(zhù)我們班的每一位同學(xué),使每位同學(xué)都敬仰您。
李老師的形象永遠映在我的'記憶中,時(shí)刻望著(zhù)我們的眼睛總會(huì )流露出欣慰的目光,她那辛勤的手每天都批改著(zhù)我們的作業(yè),她把我們的班級是管理的這么好。
在一個(gè)寧靜的下午,天上烏云密布,看似一場(chǎng)大暴雨即將來(lái)臨。我這個(gè)“倒霉蛋”竟要在這種惡劣天氣掃地,這是我急躁萬(wàn)分。突然,我聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)陣陣嘆氣聲,我疑惑不解:誰(shuí)會(huì )在這種鬼天氣不回家?我小心翼翼地推開(kāi)了辦公室的們,眼前的一幕使我大吃一驚:老師用專(zhuān)注的眼神,一絲不茍地批改著(zhù)我們的作文。當老師批改到一半時(shí),總會(huì )皺緊眉頭,好像看到了不祥之物。過(guò)了一會(huì )兒,老師的臉上又露出了笑容。雖然老師的腳邊還有一大堆作文,但老師依然露出了欣慰的笑容,似乎每一篇作文,就是我們可愛(ài)的臉蛋,使老師又有了動(dòng)力�？吹嚼蠋熑绱诵量�,我的心里好像塞了塊鐵,沉重的心久久不能放下。
有人說(shuō),老師就像一個(gè)園丁,灌溉著(zhù)我們,有人說(shuō),老師就像一個(gè)使者,保護著(zhù)我們;也有人說(shuō),老師就像一個(gè)媽媽,呵護著(zhù)我們......
老師,您對我們的關(guān)懷就像對自己的孩子一樣,您從來(lái)不偏心,公平公正地對每一個(gè)學(xué)生。您的大恩大德我們永遠也不會(huì )忘懷,老師,您就像我們的再生父母一樣,是我們獲得了知識的力量,老師,感謝您對我們的恩情,我們永不忘懷!
我的好老師作文10
陳斌老師——我的班主任，二十多歲的帥哥哥，中等身材，眉毛濃濃的，戴著(zhù)眼鏡，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)自信和智慧。從上課的第一天起，陳老師總是精神抖擻，面帶微笑的走進(jìn)教室。
在課堂上，他是調控氣氛的高手，陳老師知識淵博，講課非常詳細，而且生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味，根本不會(huì )想睡覺(jué)，他將知識貫穿在教學(xué)中，帶領(lǐng)著(zhù)我們愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地……他上的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。
陳老師把愛(ài)心毫無(wú)保留地傾注在我們身上。他像爸爸一樣嚴峻，像媽媽一樣細膩，像大哥哥一樣友善。
剛上一年級的時(shí)候，以為課堂跟幼兒園一樣隨便，老師上課的時(shí)候，我還像只頑皮的小猴子，和同學(xué)講話(huà)玩游戲，嘻嘻哈哈的大笑。陳老師看見(jiàn)后并沒(méi)有罵我，而是投來(lái)嚴厲的目光，害我冒了一身的.冷汗，下課后陳老師嚴肅的對我提出要求，讓我以后上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。
上學(xué)期有一次上體育課，我不小心摔傷了右手，導致骨折，上了夾板，整只右手完全沒(méi)法正�；顒�(dòng)了。在學(xué)校期間，陳老師為我添飯夾菜，為我倒開(kāi)水擦汗水，比我媽媽還細心。由于右手不方便寫(xiě)字，我很擔心自己跟不上其他同學(xué)，陳老師看出來(lái)我的心思，摸著(zhù)我的頭輕輕對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要太擔心，等你的手恢復以后，老師陪你一起練字，你能行的！”這句話(huà)一直像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量。
前不久我們班去鐵山坪春游，陳老師和我們一起玩游戲，他在我們面前表現得很勇敢，像個(gè)大哥哥一樣，帶著(zhù)我們挑戰那些刺激的運動(dòng)設施，同時(shí)還不忘保護我們，在“闖關(guān)”的時(shí)候拉我們一把。還背著(zhù)我玩了“抓尾巴”的游戲，陳老師累得氣喘吁吁，揮著(zhù)滿(mǎn)頭大汗和我一起開(kāi)懷大笑，真是開(kāi)心極了。
我的全能好老師，他幽默、風(fēng)趣、嚴厲、細心、友善，我愛(ài)陳老師！
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