耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星1

　　活動(dòng)目標：1、培養幼兒傾聽(tīng)能力，初步理解故事內容。

　　2、培養幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　3、教育幼兒在別人遇到困難時(shí)，要去關(guān)心、幫助別人�；顒�(dòng)準備：1、制作課件《耳朵上的綠星星》；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾等；活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，激發(fā)興趣小朋友，今天陳老師帶來(lái)了一位小動(dòng)物，請小朋友猜猜這位小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？好，下面我們就一起來(lái)看看它究竟是誰(shuí)吧！出示圖片（小松鼠）

　　小朋友我們一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)小客人是誰(shuí)呀？——小松鼠。今天啊，小松鼠還給我們小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，下面我們就一起來(lái)看看吧!

　　二、觀(guān)看、理解故事

　�。ㄒ唬�、播放第一部分課件

　　1、小朋友，小松鼠它要去干什么呀？參加音樂(lè )會(huì )要打扮的很美才行呀？那么小松鼠它為什么沒(méi)有打扮自己呢？

　　幼兒回答

　　誰(shuí)知道這一幕被兩只螢火蟲(chóng)看見(jiàn)了。它們又是怎么說(shuō)得呢？

　　幼兒回答

　　小松鼠沒(méi)有戴草編成的帽子，也沒(méi)有戴花變成的項鏈，那它有沒(méi)有去參加音樂(lè )會(huì )呢？

　　下面就請小朋友繼續往下看吧！

　�。ǘ�）、播放第二部分課件

　　1、晚上，小松鼠有沒(méi)有去參加音樂(lè )會(huì )呢？(有)

　　晚上小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮，可是幕布一拉開(kāi)，為什么臺下的觀(guān)眾都驚呆了呢？

　　小朋友你們知道螢火蟲(chóng)為什么要跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠，讓它變漂亮）或（咦！星星不是在天上嗎？怎么跑到小松鼠耳朵上了呢？）

　　如果一開(kāi)始小松鼠戴上草編成的帽子，玫瑰花編成的項鏈一定很美，但我們的花園還漂亮嗎？（不漂亮）

　　是呀！小松鼠并沒(méi)有只想著(zhù)自己，它還想到了別人。那我們小朋友平時(shí)要怎樣愛(ài)護我們的花草樹(shù)木呢？

　　自由討論回答

　　三、完整欣賞故事

　　下面就請小朋友和老師把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片完整的欣賞一遍吧！

　�。�1）動(dòng)畫(huà)片看完了，小朋友有能告訴老師這個(gè)好好看的動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎？

　�。�2）動(dòng)畫(huà)片中的`螢火蟲(chóng)幫助了小松鼠，讓它成為了舞臺上最漂亮的小動(dòng)物。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，在生活中你們有沒(méi)有遇到有困難的人呢？你們是怎么做的呢？

　　自由討論回答

　　四、表演

　　我們中（4）班的小朋友真棒，都是有愛(ài)心的好孩子呀！那你們想不想做個(gè)小演員，把這個(gè)好聽(tīng)的故事表演一下呢？

　　下面請每組小朋友商量一下，你想表演誰(shuí)。

　　商量好了嗎？今天，老師為小朋友準備了小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、小松鼠的頭飾，下面就請小朋友一人拿一個(gè)頭飾把這個(gè)好聽(tīng)的故事先和你的好朋友表演一下吧！

　　有哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家表演一下呢？

　　現在我們就把這個(gè)好聽(tīng)的故事表演給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！

耳朵上的綠星星2

　　在執教西師版小學(xué)二年級下冊《耳朵上的綠星星》一課中，我有兩方面的感觸：

　　一是成功地采用了隨文識字的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中自主識字，享受識字和閱讀的樂(lè )趣。引導學(xué)生理解感悟“驚訝”、“善良”等詞的情感和指導寫(xiě)字時(shí)突破“驚訝”和“善良”中所含的生字，并練習用“善良”說(shuō)話(huà)。將識字與讀文、讀句、讀詞結合起來(lái)，將認讀、理解與運用結合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體提高。

　　二是成功地開(kāi)展了情景教學(xué)，讓學(xué)生入情入景地朗讀，體驗人物情感，受到人文情懷的`熏陶。我始終以教師之情激發(fā)學(xué)生之情，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中走進(jìn)故事，在扮角色朗讀中逐步走進(jìn)文本，在老師的引導下，把自己當作小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)等，細細品味故事，通過(guò)有感情的朗讀，充分感受小松鼠善良美好的心靈，讓學(xué)生盡情享受童話(huà)故事的情趣和語(yǔ)文閱讀的樂(lè )趣，實(shí)現工具性與人文性的和諧統一。

　　當然，本節課的教學(xué)也留下許多不足之處：課堂上老師對學(xué)生調控不夠，學(xué)生在老師創(chuàng )設的情境中閱讀感悟是，隨“活”但也“亂”，有些孩子毫無(wú)顧忌隨便接嘴。

　　整個(gè)班級的發(fā)言面不廣，尤其是女同學(xué)除了朗讀積極性高外，涉及到感悟文本時(shí)就像一個(gè)個(gè)旁觀(guān)者或者收音機，所以激發(fā)女同學(xué)大膽地暢談自己對文本的感悟是非常必要的。

耳朵上的綠星星3

　　活動(dòng)目標：

　　1、教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

　　2、豐富幼兒的語(yǔ)言，培養幼兒思維能力以及對語(yǔ)言的理解能力。

　　3、引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星頭飾；小松鼠指偶等；

　　3、畫(huà)有小松鼠圖像的畫(huà)紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫(huà)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出疑問(wèn)，導入課題孩子們，你們你！小朋友們好�。ㄐ∷墒螅┡�，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了！請聽(tīng)故事《耳朵上的綠星星》！

　　二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說(shuō)得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問(wèn)題，先請你們看看我帶來(lái)的圖片吧！師：?jiǎn)�，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來(lái)看吧。

　　三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

　　1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來(lái)打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒(méi)有）為什么c、這件事情讓誰(shuí)看到了？（螢火蟲(chóng)）螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好？d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂(lè )會(huì )呢？

　　2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂(lè )會(huì )的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮，可是幕布一拉開(kāi)，臺下的觀(guān)眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說(shuō)，為什么螢火蟲(chóng)跑到小松鼠的`耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲(chóng)要幫助小松鼠呢？

　　3、假設提問(wèn)：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂(lè )會(huì )，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒(méi)有只想著(zhù)自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來(lái)到花園里，會(huì )不會(huì )用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛(ài)心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）

　　四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進(jìn)行表演。

　　五、結束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節目吧！

耳朵上的綠星星4

　　活動(dòng)目標：

　　1、教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

　　2、豐富幼兒的語(yǔ)言，培養幼兒思維能力以及對語(yǔ)言的理解能力。

　　3、引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶。

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星頭飾；小松鼠指偶等。

　　3、畫(huà)有小松鼠圖像的畫(huà)紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫(huà)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出疑問(wèn)，導入課題

　　師：孩子們，你們好�。ㄐ∷墒螅┡�，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

　　小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了！請聽(tīng)故事《耳朵上的`綠星星》！

　　二、教師有感情的講述第一遍故事

　　師：孩子們，你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么？（《耳朵上的綠星星》）

　　師：小松鼠，我們的孩子說(shuō)得對嗎？

　　小松鼠：對！

　　師：那么，螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢？

　　小松鼠：要回答這個(gè)問(wèn)題，先請你們看看我帶來(lái)的圖片吧！

　　師：?jiǎn)�，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來(lái)看吧。

　　三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事

　　1、播放第一部分

　　a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來(lái)打扮自己

　　b、小松鼠打扮了嗎？（沒(méi)有）為什么

　　c、這件事情讓誰(shuí)看到了？（螢火蟲(chóng)）螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)小松鼠真好？

　　d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂(lè )會(huì )呢？

　　2、播放第二部分

　　a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂(lè )會(huì )的？

　　b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮，可是幕布一拉開(kāi)，臺下的觀(guān)眾都驚呆了，他們看到了什么？

　　c、孩子們，你們說(shuō)，為什么螢火蟲(chóng)跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲(chóng)要幫助小松鼠呢？

　　3、假設提問(wèn)：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂(lè )會(huì )，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒(méi)有只想著(zhù)自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來(lái)到花園里，會(huì )不會(huì )用小草編帽子、用花編項鏈呢？

　　小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛(ài)心的好孩子！

　　師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子，而且還都是小演員呢！

　　小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？

　　師：孩子們，好嗎？（好）。

　　四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進(jìn)行表演

　　五、結束活動(dòng)

　　小松鼠，我們表演的好嗎？

　　小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節目！

　　師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節目吧！

耳朵上的綠星星5

　　《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛(ài)護小草和玫瑰花，螢火蟲(chóng)們都來(lái)幫助它的童話(huà)故事。里面可愛(ài)的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的故事情節便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛(ài)護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對于我們剛入園不久，進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來(lái)說(shuō)是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現實(shí)需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束了，靜下心來(lái)回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節一步一步下來(lái)可以說(shuō)都在我的預設之中。我用“小松鼠想到臺上去表演，他該怎樣來(lái)打扮自己”請小朋友來(lái)想辦法的情境導入，在活動(dòng)開(kāi)始，我利用“小松鼠它自己想了什么辦法來(lái)打扮自己，它是怎么做的?”這個(gè)懸念吸引幼兒，再利用大屏幕播放圖片提高幼兒積極參加活動(dòng)的'興趣。這兩點(diǎn)牢牢的吸引著(zhù)幼兒的眼球。孩子們用專(zhuān)注的眼神看著(zhù)老師，在我的引領(lǐng)下，孩子們仔細地觀(guān)察著(zhù)畫(huà)面，把自己看到的，想到通過(guò)自己的語(yǔ)言在集體面前大膽地表達，有著(zhù)強烈的表現欲望，在完整講述故事時(shí)，由于幼兒在活動(dòng)中的仔細觀(guān)察，用自己的語(yǔ)言表達圖意，再通過(guò)分角色學(xué)講小松鼠是怎么想的，小草，玫瑰花又是怎么說(shuō)的來(lái)完整學(xué)說(shuō)。孩子們的講述能力也得到了肯定。孩子們在想、說(shuō)的時(shí)候表情各不相同，把小草，玫瑰花著(zhù)急的語(yǔ)氣表演的淋漓盡致。

　　本次活動(dòng)是用談話(huà)的方法引入的，孩子們情緒比較高，自己說(shuō)出了自己的看法。能認真的聽(tīng)故事，在提問(wèn)環(huán)節中，姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽(yáng)光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說(shuō)把小松鼠放進(jìn)包裝袋里。在孩子們理解故事情節的基礎上，我班進(jìn)行了角色表演游戲，孩子不僅表演的很好，而且可以自己創(chuàng )編臺詞�；顒�(dòng)時(shí)間稍微有點(diǎn)長(cháng)，孩子們的收獲不小。整節活動(dòng)比較成功!

耳朵上的綠星星6

　　我準備了一節大班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星星》，這節課給我的印像非常深刻，孩子們能開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松地接受知識。

　　這節課有兩個(gè)目標：

　　1、通過(guò)故事使幼兒懂得，做事要多為他人著(zhù)想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂(lè )自己也會(huì )快樂(lè )的道理。

　　2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的欲望，大膽、清楚表達自己的想法和感受，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　在教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節：

　　1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

　　2、結合圖片，幼兒自由創(chuàng )編故事。

　　3、完整欣賞故事，初步理解故事內容，感受小松鼠的善良美好。

　　4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)，學(xué)習形容詞。

　　5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著(zhù)想。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事情節有趣，語(yǔ)言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：

　　第一，故事開(kāi)始采用先讓幼兒自由創(chuàng )編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。

　　第二，在第四個(gè)環(huán)節中讓幼兒學(xué)說(shuō)故事對話(huà)，這調動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。

　　第三，在情感教育時(shí)我采用了設問(wèn)的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內涵，難點(diǎn)突破的較容易。

　　我將活動(dòng)重點(diǎn)設為：引導幼兒根據故事中的線(xiàn)索，圍繞問(wèn)題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設計中通過(guò)設置問(wèn)題情景，在分段講解時(shí)將一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個(gè)環(huán)節中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時(shí)培養了幼兒對語(yǔ)言的理解力。

　　不足之處是沒(méi)有充分挖掘體驗故事的情感美。

　　在完整欣賞故事后，結合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠�？梢哉驹诿總�(gè)角色的`角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗，會(huì )比教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

　　雖然存在著(zhù)一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì )在教學(xué)當中有所長(cháng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì )更加努力的。

耳朵上的綠星星7

　　【設計意圖】

　　《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)�人相處的�?jīng)驗，普遍存在對周?chē)�事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能記住故事的主要情節，初步了解螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光的秘密。

　　2、懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著(zhù)想。

　　【活動(dòng)準備】

　　故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）設疑激趣，引出故事。

　�。◣煟┬∨笥押�！今天老師給大家請來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì )是誰(shuí)呢？

　　“身子真靈巧，穿件灰皮襖，

　　尾巴當棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)�！保ㄋ墒螅�

　　幼兒猜出后，出示小松鼠畫(huà)面。

　　“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

　　引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng )意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）

　　小朋友想的辦法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的？

　　（二）結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

　　1、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了后提問(wèn)：

　�。�1）小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？

　�。�2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？

　�。�3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

　　2、幫助幼兒梳理故事內容，接著(zhù)繼續播放故事至……一定也很美。

　�。�1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

　�。�2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì )摘嗎？為什么？

　�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì )怎么說(shuō)？

　　3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開(kāi)了。

　�。�1）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的`？

　�。�2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？

　�。�3）“小松鼠懂得愛(ài)護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

　�。�4）小松鼠愛(ài)護花草，值得我們學(xué)習，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果）

　　小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了

　　4、繼續播放故事至……悄悄地跟著(zhù)小松鼠。

　�。�1）這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？

　�。�2）請幼兒站起來(lái)邊做相應動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。

　�。�3）引導幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì )幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

　　鼓勵幼兒對故事的結尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？

　　5、繼續播放故事至……故事結尾。

　�。�1）小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了嗎？

　�。�2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí)，為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了？

　�。�3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

　　（三）再次觀(guān)看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。

　�。�1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？

　�。�2）同伴間互相幫助真開(kāi)心呀！如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì )怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力

　　引導幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意，比如把螢火蟲(chóng)變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等

　　最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流�！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮�？”

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、在發(fā)現區與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

　　2、請幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

耳朵上的綠星星8

　　一、活動(dòng)目標

　　引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事并能根據故事中的線(xiàn)索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

　　幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛(ài)情感。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài)，樂(lè )為他人著(zhù)想的善良、美好的心靈。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設及材料

　　錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

　　創(chuàng )設一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

　　角色的頭飾。

　　四、設計思路

　　此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫(xiě)贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈。塑造了外表與內心和諧統一的完美形象。

　　這一形象無(wú)疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強的心靈震動(dòng)，并且對大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的`道德態(tài)度和良好的道德情感。

　　本設計主要是設置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養幼兒對語(yǔ)言的理解力。

　　五、活動(dòng)流程

　　問(wèn)題啟動(dòng)—順向設問(wèn)——反向設問(wèn)——假定設問(wèn)——表演欣賞

　　問(wèn)題啟動(dòng)。

　�。�1）在聽(tīng)故事前直接呈現問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì )有綠星星”。

　　運用故事名稱(chēng)的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì )聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。

　�。�2）聽(tīng)錄音故事的前半段。

　　從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè )會(huì )了。

　　2．順問(wèn)設問(wèn)。

　　(1)故事講到一半，教師可設問(wèn)：

　　“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì )不會(huì )漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結構，習慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿(mǎn)足。

　　(2)繼續聽(tīng)后半段故事。

　　3．反向設問(wèn)。

　　(1)聽(tīng)完一遍故事后設問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。

　　這些設問(wèn)主要讓幼兒根據故事提供的信息來(lái)反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結構來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。

　　(2)看圖講故事。

　　圍繞設問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語(yǔ)言的理解力。

　　4．假定設問(wèn)。

　　提出假設“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”

　　這個(gè)問(wèn)題主要是引導兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認知經(jīng)驗。

　　5．表演欣賞。

　　通過(guò)故事表演再現故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內在精神美。向兒童傳達美的情感。

耳朵上的綠星星9

　　一.活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，懂的同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

　　2、知道愛(ài)護花草樹(shù)木，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　二.活動(dòng)準備

　　故事課件ppt、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。

　　三.活動(dòng)過(guò)程

　　1、設疑激趣，引出故事。

　　老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？教師操作課件。用猜謎語(yǔ)引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小松鼠要到臺上去表演唱歌，請小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢？幼兒說(shuō)出各種打扮的方法。

　　2、觀(guān)看課件，完整欣賞故事

　　3、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

　�。�1）講述第一段故事后提問(wèn)：

　�、傩∷墒髞�(lái)到花園里看到綠綠的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？

　�、谶@件事被誰(shuí)看到了？螢火蟲(chóng)看到后又是怎么說(shuō)的.？

　�。�2）講述第二段故事后提問(wèn)：

　�、佼斝∷墒筝p盈地跳上舞臺時(shí)，為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了？

　�、谛∷墒蠖�朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

　　4、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密，懂得好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。

　　提出問(wèn)題：

　�。�1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？

　�。�2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？

　　(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？

　�。�4）小朋友在生活中應該怎樣保護花草樹(shù)木？

　　5、模仿表演：老師扮作小松鼠，幼兒扮作螢火蟲(chóng)，小草和玫瑰花。一起表演故事情節。

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