復習的那點(diǎn)事兒作文

　　假期閑暇無(wú)事，忽又想起復習期間的點(diǎn)滴事件，不免心有感觸，于是乎，心血來(lái)潮，記錄下面文字以饗各位寶貝學(xué)子亦！

　　一年一度的期末考試又來(lái)臨了，君不見(jiàn)：復習的硝煙已經(jīng)彌漫在每個(gè)角落，連空氣都充斥著(zhù)緊張的氣氛，家長(cháng)、老師、學(xué)生都處于高度備戰狀態(tài)，玩耍成了孩子們的“奢侈品”，如果哪位膽敢不全副精力的去學(xué)習，那么稍一疏忽就會(huì )落下來(lái)。

　　學(xué)習本來(lái)應該是一件非�？鞓�(lè )的事，可是看看孩子們的現狀：每天愁眉苦臉的寫(xiě)呀寫(xiě)呀、背呀背呀，考試成績(jì)卻是一次次不盡如人意；再看看家長(cháng)們，有的生怕孩子期末考試成績(jì)太差，過(guò)年難見(jiàn)親戚父老，自己的面子掛不住，有的覺(jué)得這是一次難得的展示孩子的機會(huì )，怕孩子居人之后，于是看到成績(jì)下滑，則是心急如焚，不是斥責就是逼迫學(xué)習，搞的孩子神經(jīng)緊張到“提學(xué)習就發(fā)怵”，平時(shí)會(huì )的東西也開(kāi)始出現錯誤。再看看老師們，講呀講呀，考呀考呀，看到出現的錯誤，則是急火攻心，恨不得把每一個(gè)知識點(diǎn)都塞到每一個(gè)孩子的腦子里去。于是在家長(cháng)、老師兩座大山的高壓政策面前，處于弱勢的孩子只能是違心的去做，有自制力的孩子還好一些，自制力差一點(diǎn)的孩子就會(huì )遭受一次次的訓斥乃至挨揍,請看：

　　不善言語(yǔ)的王諾小姐，不知怎的成績(jì)直線(xiàn)下滑，計算能錯一半，學(xué)會(huì )的應用題不是抄錯數就是算錯，一些基本的題目也是錯誤連連，氣的媽媽大發(fā)雷霆之怒，甚至連棍棒都用上了，可憐小王諾越是挨訓錯誤越多，本來(lái)就不善嬉笑，現在更是每天難見(jiàn)笑容。

　　自由散漫的小亞聰，因為沒(méi)有父母的關(guān)照，每天得過(guò)且過(guò)，期末了還是經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)辦法只好求助其姑姑，于是在姑姑的嚴格要求下，小亞聰也不得不天天寫(xiě)呀練呀，難怪有一天亞聰告訴我：快把姑姑氣死了。

　　優(yōu)秀習慣的然然，因為事務(wù)繁忙，每天又是練鋼琴，又是學(xué)書(shū)法，還得練乒乓球，完了還得寫(xiě)作業(yè)，畢竟精力有限，于是也偶爾出現作業(yè)應付考試下滑現象，可是面子上過(guò)不去，背地里抱怨：老師真狠吶，一道題就扣8分，云云。

　　閆昊，每天張著(zhù)一雙機靈的大眼睛，光想鉆空子。只要出現錯題，就找理由說(shuō)“馬虎了”，為了讓其穩下神，靜下心學(xué)習，就不得不經(jīng)常提醒其“考試分數太低”，可人家馬上會(huì )說(shuō)“我還考過(guò)97分呢”，其“自我感覺(jué)良好狀”，讓你不得不“佩服”。某天布置學(xué)生寫(xiě)報紙上智力體操五六兩張，并告誡孩子們：馬上期末考試了，要有針對性的自我練習。第二天小家伙顛顛的給我炫耀：昨天我一不小心把智力體操七八寫(xiě)完了，其得意狀溢于言表。其實(shí)我明白：他利用自己做題速度快的優(yōu)勢，先在學(xué)校把我布置的題目完成，然后把后邊的寫(xiě)完，這樣第二天就可以空閑了，這樣既顯示出自己的與眾不同的優(yōu)秀，同時(shí)還留出了更大的玩耍的空間，而且還能得到老師的贊揚學(xué)生的羨慕，一舉三得，小家伙的機靈可見(jiàn)一斑。

　　聰明活潑的小可心，每一樣都能做到極致，連我做老師的都不得不佩服小小年紀的她的毅力。習慣優(yōu)于別人的小姑娘，有一天，“小聰明左撇子”李興因為課堂摸索東西，連續點(diǎn)名不改，我有點(diǎn)生氣的警告：本來(lái)想把你培養成班里的數學(xué)奇才，沒(méi)想到你這么不上進(jìn)，算了我也灰心了。說(shuō)完我又找理由哄著(zhù)李興開(kāi)始學(xué)習，沒(méi)想到下課后，可心鄭重其事的問(wèn)我：你真的想把李興培養成數學(xué)奇才嗎？我恍然：原來(lái)忽視小姑娘了，嘿，好可愛(ài)喲！

　　嗚呼，可憐天下父母心！嗟兮，可嘆學(xué)校老師念！哀哉，可惜天下孩子日！試問(wèn)：誰(shuí)偷走了我們的快樂(lè )？

　　安排不當是最大的罪魁禍首。由于家長(cháng)的望子成龍望女成鳳的欲望驅使，以及不切實(shí)際的對孩子的無(wú)度拔高，給孩子的心理無(wú)形增加了負擔，期末本來(lái)就是復習的緊張時(shí)期，學(xué)校的學(xué)業(yè)負擔相對而言比平時(shí)要緊張一些，這時(shí)如果還讓孩子每天在外邊學(xué)東學(xué)西，那么別說(shuō)孩子就是大人，恐怕也會(huì )難以承受，畢竟還是七八歲的小頑童，當緊張的空氣彌漫到骨髓時(shí)，根據“緊”“漲”“松”“縮”的原理，孩子會(huì )出現生理上的反作用力，于是呈現在我們面前的就是該錯的錯，不該錯的也錯，學(xué)習成績(jì)出現S型也就見(jiàn)怪不怪了！

　　教育上的不適度是幫兇�，F在的時(shí)代，孩子的將來(lái)除了學(xué)習會(huì )有很多的選擇，可是高考指揮棒還在左右著(zhù)我們的思維，為了將來(lái)某一天的一考定終生的希望，我們從小學(xué)就不得不鍛煉孩子的應考能力，所以組織統一模式的期末考試依然是大勢所趨�？蛇@下就苦了孩子，他們不得不放棄外界的很多誘惑，放棄喜歡的很多事情，去到課本上學(xué)習將來(lái)不一定有用的知識，而且還得學(xué)的達到我們成人的標準方可為止，可是能力有強弱，好惡有區別，無(wú)論如何孩子們都得硬著(zhù)頭皮學(xué)習之，且努力之，試想學(xué)習不喜歡的東西怎能快樂(lè )無(wú)窮呢？

　　目前的學(xué)習形勢不是吾輩“小人物”能左右的，因為無(wú)法改變，所以記錄成文字，以解心頭郁悶，雖然孩子們期末成績(jì)出乎意料的優(yōu)越，但是想想明天的學(xué)習任務(wù)，我依然如骨梗喉，但愿明天更美好吧！

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