兒子上演數學(xué)大逆轉作文

　　班主任弓老師通過(guò)短信發(fā)來(lái)兒子期末考試成績(jì)，數學(xué)95分，我在心里叫了一聲：“好一個(gè)驚天大逆轉！”

　　不了解兒子的博友一定會(huì )對我這激動(dòng)的一聲報以哂笑，是啊，人們都艷羨著(zhù)100分，區區95分何至于高興若此�？墒悄阋�是知道了一個(gè)平時(shí)只能考70多分，最低創(chuàng )過(guò)69分紀錄的四年級學(xué)生突然進(jìn)步到這個(gè)成績(jì)，你一定也會(huì )和我一樣歡呼起來(lái)。

　　其實(shí)，早在考試前我已預料到兒子此次考試定有進(jìn)步，分數不過(guò)是一個(gè)確認罷了。

　　我何以如此有信心？因為我的心態(tài)和做法完全正確。

　　在兒子數學(xué)表現出弱勢的初期，我和任何一個(gè)父母一樣，憂(yōu)心如焚。兒子的思維不知在什么地方打轉，就是不往正常的道路上走，我和妻一開(kāi)始還能耐心指導，屢次受挫后，便全都沒(méi)信心了。私下里，妻說(shuō)兒子是不是遺傳了她的數學(xué)水平，還有小時(shí)候營(yíng)養不良，智力發(fā)育跟不上也是原因等等；我說(shuō)兒子不是學(xué)數學(xué)的料，看其他的吧。就這樣得過(guò)且過(guò)了一年，從加入校信通博客后，我多方求助各位數學(xué)老師、專(zhuān)家、高手，自己也研究了很多方法，久病成良醫，發(fā)出的幾篇研究數學(xué)的博文引得不少博友以為我是數學(xué)老師呢？?jì)鹤釉谖业膸��?dòng)下，興趣來(lái)時(shí)，學(xué)得挺有勁，可一到考試就傻眼了。熟悉我的博友想必還記得我的“撲克牌訓練法”，還有鉆研雞兔同籠，狼、羊、白菜問(wèn)題等等，可說(shuō)是費盡了我的腦子。有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，兒子的數學(xué)老師馬老師說(shuō)，你們家趙白云飛啊，腦子有點(diǎn)怪，有時(shí)清楚有時(shí)糊涂。老師的這句話(huà)倒是引起了我的思考，有時(shí)清楚有時(shí)糊涂，那就說(shuō)明還不是完全糊涂，可什么時(shí)候清楚，什么時(shí)候糊涂呢？分析的結果是：動(dòng)腦子研究過(guò)的內容就清楚，沒(méi)動(dòng)腦子研究的內容就糊涂。既然這樣，那就下功夫把所有該研究的問(wèn)題研究透，別三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一直鉆下去，不怕弄不明白。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，正好有幸和我校魏虹娣老師有了一次較為深入的交談（見(jiàn)博文《和魏虹娣老談教育信念》），這次交談使我徹底下定決心要把兒子的數學(xué)潛力挖掘出來(lái)。一定要糾正下意識里的想法，我帶著(zhù)這樣的暗示開(kāi)始了對兒子的新一輪數學(xué)啟蒙。別的孩子已經(jīng)在數學(xué)的高速路上飛奔了，而我們還在接近原點(diǎn)的地方轉圈。妻依然是一顆急不可耐的心。任重道遠��！

　　那一夜，我把自己的想法告訴了妻，我對妻說(shuō)，我已經(jīng)鐵了心了，別人誰(shuí)說(shuō)兒子數學(xué)不行，我都不聽(tīng)他的，現在要看看你的態(tài)度。妻笑了，我當然支持你，可就怕有時(shí)一急又忘了。我說(shuō)那好辦，你暫時(shí)退出，由我來(lái)。說(shuō)干就干，我推出“數學(xué)從這里起飛”行動(dòng)，從書(shū)店買(mǎi)來(lái)《期末闖關(guān)100分完全試卷》，來(lái)，題海戰術(shù)。兒子開(kāi)始操筆上陣，我說(shuō)且慢，題不能傻做，有個(gè)辦法，這樣，你先揀最簡(jiǎn)單的做，保證做對，完成一題，就在這張表上記上一題，像記日記一樣堅持下去。在我的一番鼓勵下，兒子聽(tīng)話(huà)的照辦，一天一天地做下去，因為簡(jiǎn)單，另外無(wú)數量限制，所以也沒(méi)見(jiàn)兒子喊累叫苦。堅持幾日，有了數十道題的積累，兒子對簡(jiǎn)單的題已沒(méi)什么興趣了，嚷嚷著(zhù)要做點(diǎn)難的，于是開(kāi)始了對“老大難”問(wèn)題——應用題的鉆研。一接觸應用題，兒子的思維系統立刻就告急，我發(fā)現他不管題目是什么內容，拿著(zhù)已知數據就是一通加減乘除，問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)不知道。這一回我也不急躁，也不發(fā)脾氣，就仔細觀(guān)察，看看他做題的過(guò)程到底有什么值得改進(jìn)的地方。觀(guān)察結果表明，兒子不明白應用題是生活問(wèn)題的數學(xué)化，所以他只寄希望于用運算解決問(wèn)題。得到這個(gè)觀(guān)察結果，我如獲至寶，立即教他讀題，在紙上圖解題意，如此一來(lái)，他對應用題的理解有了一個(gè)飛躍式的進(jìn)步。從一片混沌到豁然開(kāi)朗，兒子真切體會(huì )到思維的樂(lè )趣，有了一種從奴隸到將軍的信心爆棚之感。此后做題勁頭更足。

　　在兒子的做題過(guò)程中，我主要做了三件事：觀(guān)察、思考、指導。直到臨考前，兒子做課外數學(xué)題達208題，問(wèn)題逐步濃縮為兩個(gè)：一是思維容易跳躍，二是運算粗心。針對這兩個(gè)問(wèn)題，我反復強調，但兒子頑疾難改�？记澳翘焱砩�，兒子說(shuō)我有辦法，過(guò)了一會(huì )兒，他拿過(guò)一張字條給我看，但見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：數學(xué)注意，一、思維別跳躍，二、運算要仔細。兒子說(shuō)，我把它放在我的文具盒里，明天考試時(shí)隨時(shí)提醒自己，這下您該放心了吧？

　　是的，我該放心了，兒子進(jìn)步顯著(zhù)，實(shí)現了令人振奮的“驚天大逆轉”，而且是在四年級這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我還有什么不知足呢？

　　我想，對成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)，信任加正確的方法就一定能創(chuàng )造奇跡！

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