家長(cháng)應如何輔導孩子的作文

　　在交流中，和一博友聊起了孩子,她說(shuō):從孩子上一年級就特希望孩子把數學(xué)學(xué)好，為此，也作了很多的努力，天天檢查孩子的作業(yè)，買(mǎi)一些配套的練習讓孩子做，但效果不佳，她說(shuō)：一看到孩子做錯題就急，認為孩子態(tài)度不端正，會(huì )發(fā)脾氣，時(shí)間長(cháng)了，孩子一提到檢查數學(xué)作業(yè)就害怕，有些題怕做錯了受批評,干脆就說(shuō)不會(huì )做，所以感到很無(wú)奈，另外，因為孩子本身很優(yōu)秀，在校受到的表?yè)P很多，所以總想打擊他，但又怕孩子失去了信心，很是矛盾，讓我幫助分析分析，下面就是我給她提的幾點(diǎn)建議，如有不妥，請給予批評指正。

　　您好：其實(shí)問(wèn)題的原因您已經(jīng)感覺(jué)到了，說(shuō)實(shí)話(huà)，您的心情我能理解，都是做父母的。但你的做法有點(diǎn)不妥，其一，不應打擊孩子，怕孩子驕傲可以慢慢引導，退一步講，驕傲一點(diǎn)也比缺乏自信好吧。其二，教育孩子不能急躁，欲速則不達，下面是我個(gè)人的一些看法，僅供您參考。

　　1、要保護孩子的自信心

　　孩子在校受的表?yè)P太多了，怕他驕傲，你的擔心是對的，但教育他要注意方法，不能打擊，受的表?yè)P太多，這正說(shuō)明孩子很優(yōu)秀，這是好事，也是孩子主流，應該高興才對，怕孩子驕傲可以經(jīng)常的提醒、引導，千萬(wàn)不能打擊，孩子還小，很在意別人的看法，如果經(jīng)常的打擊他，會(huì )讓他慢慢地失去自信，那樣就更麻煩了，如果兩者只能選其一的話(huà)，我認為，寧可讓孩子驕傲一點(diǎn)，也不能讓孩子失去了自信，因為，自信能促進(jìn)孩子不斷的去超越自我，自信是孩子前進(jìn)的一種巨大的動(dòng)力，自信心會(huì )促使孩子更加的優(yōu)秀，所以，要保護好孩子的自信心。

　　2、教育孩子要有耐心，不能急躁

　　要允許孩子出錯，人不可能十全十美，當發(fā)現了孩子的問(wèn)題后，即使心里再急，也一定要注意方法，要耐著(zhù)性子來(lái)，發(fā)脾氣也解決不了問(wèn)題，檢查作業(yè)時(shí)我建議和孩子一起檢查，當您發(fā)現錯誤后，不要急，也不要急于指出，讓孩子自己看一看，讓他自己把問(wèn)題查出來(lái)，如有困難，可以給于提醒，要讓孩子學(xué)會(huì )檢查，并慢慢養成檢查的習慣。

　　3、和孩子多溝通

　　鑒于目前這種狀況，我建議要和孩子深入的交流一下，讓孩子說(shuō)出心里話(huà)，不能居高臨下的和孩子談，要把孩子當朋友，平等的交流，只有這樣孩子才給你說(shuō)心里話(huà)，不過(guò)，要記住一點(diǎn)，不管孩子說(shuō)什么，都不要發(fā)脾氣，要讓孩子把話(huà)說(shuō)完，然后再說(shuō)出你的想法，并和孩子共同探討、商量解決的辦法。

　　4、引導孩子養成良好的學(xué)習習慣

　　良好的學(xué)習習慣，是孩子學(xué)習的根本，養成了良好的學(xué)習習慣對孩子初中、高中的學(xué)習將大有幫助，小學(xué)，一般家長(cháng)都能輔導，但到了初中、高中，有些課可能就輔導不了了，特別是到了高中，就是能輔導也沒(méi)有時(shí)間。

　　對孩子嚴格要求是對的，但孩子一出現錯誤就急、發(fā)脾氣，這就不對了，這樣會(huì )讓孩子慢慢的產(chǎn)生厭煩心理，甚至于對學(xué)習數學(xué)失去了興趣。孩子怕出錯干脆就說(shuō)不會(huì )，就說(shuō)明了問(wèn)題，我想，以后再遇到這種情況，一定不要急，要耐著(zhù)性子，孩子作業(yè)出現了較多的錯誤，批評時(shí)你不妨換個(gè)角度，肯定做對的題。如：你看這幾道題這么難你都做對了，我想那幾道錯的你也一定會(huì )做，只是一時(shí)的粗心罷了，再看看，相信你一定能做對。這樣，我想孩子就不會(huì )再有抵觸情緒了，所以有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，我認為的卻有一定的道理。

　　5、如果孩子學(xué)習有余力的話(huà)，買(mǎi)一些配套的練習讓孩子作也是可以的，但要看孩子的態(tài)度，如果孩子很樂(lè )意接受，當然更好，如果孩子不樂(lè )意接受，可以請老師幫忙，征求老師的意見(jiàn)，如果老師也認為孩子還有余力，就讓老師和孩子談，有了老師對他的肯定，我想孩子會(huì )很高興的接受的，這樣，你在家只需經(jīng)常的提醒就行了，可能的話(huà)，把孩子的作業(yè)拿給老師看一看，如果完成的不錯，老師再在班里展覽一下，我想孩子的積極性會(huì )更高。同時(shí)也為班級營(yíng)造濃濃的學(xué)習氛圍。這也是老師所希望的。

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