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寶寶成長(cháng)的七個(gè)敏感期
吃手吃腳、亂扔東西、啃玩具、到處亂爬亂走.....我想這些令人哭笑不得的畫(huà)面是每一個(gè)媽媽都會(huì )經(jīng)歷的，其實(shí)這些都是孩子自己認識世界的方式，也許對于我們來(lái)說(shuō)，光線(xiàn)的明暗、物品的軟硬、空間的深淺都是理所當然的事物，但對于出生的嬰兒來(lái)說(shuō)這些都是需要他們用幼小的身體、看似調皮的行為，去一件
視覺(jué)敏感期
我從黑暗中來(lái)，我在適應光
(0—5個(gè)月左右)
視覺(jué)是寶寶最先發(fā)育的感官，寶寶從媽媽肚子里出生的瞬間，突然從黑暗跳到了光明，進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，從此他就愛(ài)上了光，進(jìn)入視覺(jué)敏感期，寶寶的視覺(jué)細胞通過(guò)不斷的受到光刺激，而迅速發(fā)育成熟。
1、0—3個(gè)月：明暗敏感期
此時(shí)的寶寶眼睛還處于一種近視、弱勢的狀態(tài)，在他的眼里世界是黑白與模糊的，因此此時(shí)敏感期的顯著(zhù)表現為：喜歡明亮，害怕黑暗——剛剛從黑暗的子宮來(lái)到光明的新世界，自然對一切光線(xiàn)變化都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他會(huì )喜歡盯著(zhù)明暗交接的地方看，因為不能適應一會(huì )亮一會(huì )暗，他會(huì )在夜晚大哭，因為沒(méi)有光的世界令他恐懼不安。
此時(shí)媽媽們需要做的是幫助與陪伴寶貝適應晝夜交替，感受光線(xiàn)變化：
(1)白天睡覺(jué)拉上窗簾，晚上也關(guān)燈睡覺(jué)：讓孩子慢慢明白，光沒(méi)了還會(huì )再有，長(cháng)期暴露在燈光下睡覺(jué)，光線(xiàn)對眼睛的刺激會(huì )持續不斷，眼球和睫狀肌便不能得到充分的休息，易損害視網(wǎng)膜，還影響睡眠質(zhì)量。
(2)哺乳時(shí)做做鬼臉：在和寶寶互動(dòng)時(shí)，保持25-30cm的距離，注視孩子眼睛，同時(shí)變化臉上的表情，此時(shí)，你的眼睛、顴骨、下巴所反射的不同光線(xiàn)對寶寶視覺(jué)發(fā)展有極大的刺激作用。
(3)準備一些黑白色卡——黑白相間、對比強烈、輪廓鮮明、圖形相對簡(jiǎn)單的圖片(這個(gè)果斷時(shí)間推進(jìn)0—1歲的書(shū)單會(huì )有專(zhuān)門(mén)的卡片介紹)
2、4—5個(gè)月：移動(dòng)敏感期
此時(shí)寶寶的眼睛特別愛(ài)追逐移動(dòng)的物體，爸媽們可準備一個(gè)紅色絨球，在離寶貝15公分的距離，先發(fā)出聲音吸引孩子注意，然后緩慢移動(dòng)球引導孩子進(jìn)行“追視”，沒(méi)有球，用自己的臉也可以，但每次“追視”時(shí)間不可超過(guò)2分鐘，否則寶寶會(huì )累哦。
口腔敏感期
用嘴巴“嘗嘗”這個(gè)世界
(2個(gè)月—4歲左右)
愛(ài)吃手，什么都往嘴里放，愛(ài)咬人、咬東西——兩個(gè)月開(kāi)始，寶貝們似乎要把所有的東西都塞進(jìn)嘴里，爸媽們別著(zhù)急，寶寶不是餓了也不是調皮，他正在用嘴打開(kāi)世界的大門(mén)呢。
嬰兒出生后，唯一能使用的器官就是眼和口，吃手就是他當下最重要的工作，先通過(guò)吃手充分了解了自己的手長(cháng)啥樣，是個(gè)什么感覺(jué)，手被喚醒之后，他開(kāi)始用手拿起眼前的東西嘗，用舌頭和牙齒去感受“軟”“硬”“酸甜苦辣”以及什么是可以吃的，什么是不能吃的，了解自己口腔的各個(gè)部位與各種能力......這些抽象的概念，通通是靠寶貝一口口“嘗”出來(lái)的。
整個(gè)口腔敏感期可能會(huì )反復出現，并持續到3-4歲，如果爸媽們總是阻礙寶寶此時(shí)“吃手”的工作，使得口腔敏感期得不到滿(mǎn)足，孩子日后可能會(huì )出現搶別人的食物、隨便拿別人的東西、撿掉在地上的食物、注意力固定在食物上而無(wú)法學(xué)習等情況，甚至還會(huì )發(fā)展成吐口水、罵臟話(huà)等不良行為。
爸媽們應該做些什么：
1、從哺乳說(shuō)起：
不論是母乳還是人工喂養，在哺乳時(shí)都盡量滿(mǎn)足孩子享受吮吸的需求，母乳時(shí)有耐心，即使被寶貝咬到也平靜對待，喝奶瓶時(shí)不要為了圖快把奶嘴口剪大。
2、不要太緊張：
不要太去注意寶寶吃手以及見(jiàn)啥就放嘴里的行為，認為這些都是一種毛病，過(guò)于干涉，甚至對寶寶進(jìn)行威脅與恐嚇。
口腔敏感期是孩子的一種自然表現，過(guò)于干涉，孩子可能會(huì )因為害怕而停止吃手，但是他還是會(huì )在不經(jīng)意間去吃，吃的時(shí)候提心吊膽，擔心被父母發(fā)現，吃完之后，也會(huì )焦慮自責的想象爸媽說(shuō)的蟲(chóng)子會(huì )跑到肚子里等等可怕的情景，當然，可能最終他也會(huì )發(fā)現父母恐嚇中那些可怕的情況并沒(méi)有出現，感覺(jué)父母在騙他，吃手的行為則被再次強化，一發(fā)不可收拾。
3、換種方式滿(mǎn)足口腔：
想避免孩子去咬不干凈的東西，不如多提供一些軟硬不同的食物、橡皮圈等干凈，且質(zhì)地不同、材質(zhì)環(huán)保的物品，讓寶寶盡情地去咬，對于小寶寶可以準備一些磨牙餅干、橡膠奶嘴等，而對于大一些的寶寶，則可提供三四個(gè)物品供他自由選擇，讓寶寶有些新鮮感。
另外，可以把孩子愛(ài)用嘴啃的物品盡量洗干凈，但是也不必嚴格地消毒，這是增強孩子抵抗力一個(gè)機會(huì );在出門(mén)的時(shí)候，父母可以帶上一包消毒濕巾，及時(shí)擦擦孩子的手。
手的敏感期
用手思考世界
(6—8個(gè)月左右)
上文提到的“吃手”就是手部敏感期的萌芽，細心的家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現孩子在一兩個(gè)月時(shí)“吃手”吃的并不是那么熟練——舉了半天都不能將手準確的放到嘴里。
而通過(guò)執著(zhù)反復的練習，6至8個(gè)月時(shí)，孩子手的敏感度和靈活度大大提高，并且伴隨著(zhù)爬、走能力的發(fā)展，寶貝將手伸向生活的各個(gè)角落，手的敏感期便真正開(kāi)始了，寶貝和爸媽的沖突也將越發(fā)擴大化——撕紙、扔東西、見(jiàn)扭就按、見(jiàn)軟的就要捏，吃飯都是“手抓飯”，到處翻、拉、掏……樂(lè )此不疲。
別擔心，恭喜你，你家寶貝的大腦發(fā)育得非常好~
“動(dòng)手”是一個(gè)由大腦指揮，充滿(mǎn)智能的行為：
(1)手眼協(xié)調能力：孩子運用視覺(jué)注意到一個(gè)物體，然后大腦指揮手精準的伸過(guò)去，再抓起來(lái)(抓這個(gè)動(dòng)作將經(jīng)歷“一把抓”到“兩指捏”的進(jìn)化過(guò)程)。
(2)手部肌肉記憶與認知功能：接著(zhù)孩子用手感受著(zhù)不同物體的質(zhì)地、重量、形狀，并對這些感受進(jìn)行記憶，感受完畢之后，大腦還需調動(dòng)各個(gè)神經(jīng)指揮手部進(jìn)行扔出去、拖走、塞回去等精細高難度動(dòng)作。
(3)空間感：在扔、塞的過(guò)程中孩子感受著(zhù)皮球離地面到底有多高，抽屜到底有多深，一個(gè)空間的東西可以抖出來(lái)，外部的東西可以塞進(jìn)去，這些都是幼兒認識空間的最初過(guò)程。
(4)注意力：對于腦部發(fā)育不全的孩子來(lái)說(shuō)，完成以上整連串動(dòng)作的過(guò)程，都需要保持高度的專(zhuān)注與耐心，這也就是所謂學(xué)習注意力最初的萌芽。
是不是很復雜?!沒(méi)錯，因為“手是身體功能中最偉大的智慧工具”，孩子在手部敏感期的練習直接影響著(zhù)他未來(lái)的動(dòng)手能力與大腦發(fā)育。
這時(shí)爸媽們應該做些什么，和“口腔敏感期”差不多——不干涉、不注意、提供更豐富更干凈的物品讓他抓握，別批評，也無(wú)需刻意表?yè)P，也千萬(wàn)別去指揮孩子該怎么抓握，在你那么靈巧有力的雙手面前，孩子會(huì )感到挫敗和失望，并且還會(huì )影響孩子注意力的發(fā)展，就讓他自由的去探索把~
吃手吃腳、亂扔東西、啃玩具、到處亂爬亂走.....我想這些令人哭笑不得的畫(huà)面是每一個(gè)媽媽都會(huì )經(jīng)歷的，其實(shí)這些都是孩子自己認識世界的方式，也許對于我們來(lái)說(shuō)，光線(xiàn)的明暗、物品的軟硬、空間的深淺都是理所當然的事物，但對于出生的嬰兒來(lái)說(shuō)這些都是需要他們用幼小的身體、看似調皮的行為，去一件
走的敏感期
一個(gè)突破極限的過(guò)程
(7個(gè)月左右)
走的敏感期大約從孩子7個(gè)月開(kāi)始，先是不愿坐，要爸媽拉著(zhù)雙手在膝蓋上跳，四處爬，慢慢的開(kāi)始蹣跚的到處走，接著(zhù)開(kāi)始迷上爬樓梯，到處跳、鉆，以及“放著(zhù)好好的大路不走，非要走小路”。
學(xué)會(huì )走路使得寶寶的世界發(fā)生了巨大的變化，寶寶可以不再依賴(lài)成人，通過(guò)自己的努力，自由的探索更廣闊的空間，當他看到一個(gè)感興趣的東西，走過(guò)去就是他的全部目標，為了達到這個(gè)目標他不怕摔不怕累，不斷前進(jìn)——這整個(gè)過(guò)程都是孩子形成積極主動(dòng)、獨立勇敢品質(zhì)的萌芽。
在走的敏感期，寶貝可能會(huì )給爸媽帶來(lái)很大的困擾——“孩子總是充滿(mǎn)熱情地走著(zhù)，我們在后面疲憊不堪地跟著(zhù)”。
別擔心，當孩子走的能力發(fā)育完全，大約兩歲時(shí)，他就再也不想走路，想盡辦法讓你抱著(zhù)他，因此，在他對“走”滿(mǎn)腔熱血的時(shí)候，就由他盡情的走吧，我們需要暫時(shí)放棄自己的走路節奏去配合寶寶，讓孩子走的能力在敏感期內得到充分的發(fā)展。
另外，四處爬、走、翻、跳的寶寶還給爸媽們帶來(lái)了很大的危機感——擔心孩子磕著(zhù)碰著(zhù)，國際上著(zhù)名的“視崖實(shí)驗”證明孩子對視覺(jué)上表現出低洼的部分是不會(huì )爬過(guò)去的，有天然的自衛意識，而我們要做的不是在一旁嘮叨與限制， 而是：
1、保持承受危險的心理力量：跟在孩子幾米外保護他，不隨意扶孩子，允許并平靜對待孩子會(huì )跌倒，讓孩子通過(guò)跌倒了解危險，訓練平衡，而不是通過(guò)將“危險”提前告訴孩子，破壞孩子自由探索的勇氣，與自我保護的能力。
2、收拾好家里：避免孩子在走路時(shí)因地面濕滑，以及地面一些尖銳物品而受傷，桌椅角需用軟套包好，桌面抽屜柜子東西需安全擺放，以免孩子撞到時(shí)，東西跌落砸到孩子，一些危險物品放置到孩子拿不到的位置。
3、鼓勵孩子向前：《捕捉兒童敏感期》里有一個(gè)很好的故事，一個(gè)叫策策的十個(gè)月寶寶在戶(hù)外爬行的過(guò)程中，遇到了一排有些高的雜草，那大概是他人生中第一次碰到那么高的雜草，他害怕了，左右來(lái)回爬，不肯向前，媽媽發(fā)現了，并沒(méi)有直接把策策抱起來(lái)，而是蹲到雜草的另一面，伸出手鼓勵策策爬過(guò)來(lái)，策策一番掙扎，大哭著(zhù)閉上雙眼一頭撞過(guò)了雜草，趴進(jìn)媽媽?xiě)牙镆活D痛苦，但從此，他再也不怕雜草了。
孩子在“走”的探索過(guò)程，以及未來(lái)的人生中都會(huì )遇到很多障礙，當孩子猶豫止步不前時(shí)， 我們需要做的不是代步向前，而是給孩子足夠的愛(ài)與自由，信任與鼓勵，幫助孩子度過(guò)難關(guān)。
細微事物的敏感期
對細微事物產(chǎn)生興趣
(1.5—4歲左右)
忙碌的大人常會(huì )忽略周?chē)h(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。他常常會(huì )做出一些我們不理解的細小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著(zhù)花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
此時(shí)期是孩子的對細微事物感興趣的敏感期，從1.5歲大概會(huì )延遲到4歲左右，也是我們培養孩子對事物學(xué)會(huì )觀(guān)察入微的好時(shí)機，帶著(zhù)疑問(wèn)和想法去認知世界，再好不過(guò)。需要注意的事，在孩子專(zhuān)注觀(guān)察的時(shí)候，如果沒(méi)有安全隱患，千萬(wàn)別去打擾孩子。
秩序敏感期
需要并保護一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境
(2—3歲左右)
自我意識敏感期
感受著(zhù)“我”與他人分離的樂(lè )趣
(2—3歲左右)
媽媽經(jīng)常會(huì )有這樣的困惑：“我的孩子原本很乖很溫順，為什么兩三歲后，脾氣突然變得很暴躁?凡事都得按照他的意愿來(lái)，否則就不依不饒，鬧個(gè)沒(méi)完，我真是沒(méi)轍了�！�
是孩子的叛逆期到了嗎?先別急，如果你家寶寶的行為是屬于以下兩個(gè)類(lèi)型的“叛逆”，其實(shí)這可能只是孩子的秩序敏感期和自我意識敏感期到了。
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