滬教版五年級下冊《意外的臺詞》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、自主認識生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，理解課文內容。

　　3、繼續學(xué)習朗讀課文。

　　4、體會(huì )文章主人公真實(shí)善良的品格和對弱者的同情心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：10、意外的臺詞（讀課題）

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：

　　什么是“臺詞”？

　　意外的臺詞是什么？

　　為什么說(shuō)是意外的臺詞？

　　二、學(xué)習課文，全面感悟。

　　1、提出小組自學(xué)要求：

　�。�1）讀通課文，理解詞語(yǔ)。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　�。�3）解決剛才提出的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�4）圈出華林在演出時(shí)“神情表現”的`詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)，你明白了什么？

　�。�5）有的人覺(jué)得華林把戲演砸了，有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的？

　　2、交流自學(xué)情況：

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）交流詞語(yǔ)意思：獨幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌

　�。�3）根據填空說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　華林是個(gè)，新年快到了，他在班級準備的一個(gè)獨幕劇里扮演，他排練時(shí)。新年到了，他在演出時(shí)說(shuō)：。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)：課文里“意外的臺詞”是指什么？

　　3、圈出華林在演出時(shí)“神情表現”的詞語(yǔ)，討論：從這些詞語(yǔ)，你看出什么？（華林善良，富有同情心，善待有困難的人。）

　�。�1）交流圈出的詞語(yǔ)。

　�。�2）品讀課文，指導讀。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)看法。

　　4、齊讀課文最后一節，討論交流：有的人覺(jué)得華林把戲演砸了，有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的？

　　三、實(shí)踐運用：

　　1、選詞填空：（學(xué)生先比較這三個(gè)詞的意思后再填空。）

　　嚴格  嚴厲  嚴肅

　　爸爸的臉突然（  ）起來(lái)，我們都不敢出聲了。

　　華老師對我們的要求很（   ）。

　　“小孩子不可以說(shuō)謊�！皨寢�?zhuān)ǎ┑嘏�評我。

　　2、從下面的詞語(yǔ)中挑選一個(gè)造句。

　　大吃一驚

　�。ā按蟪砸惑@”什么意思？誰(shuí)在什么情況下會(huì )大吃一驚）

　　踉踉蹌蹌

　�。ㄕl(shuí)在什么時(shí)候什么場(chǎng)合會(huì )出現踉踉蹌蹌的樣子？）

　　四、拓展延伸：

　　有關(guān)戲劇等知識，你可以從這些網(wǎng)址查看資料：老師也已經(jīng)從這些網(wǎng)上找到了課本劇、相聲等。（小組準備、交流。）

　　這里有個(gè)有趣的相聲《猜字謎》三段，根據自己的愛(ài)好，挑一段讀讀。