青年教師述職報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的青年教師述職報告，歡迎大家分享。

　　不知不覺(jué)來(lái)到實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)一年了，還記得去年初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對著(zhù)比自己更小的高中生，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在導師和同事的熱心幫助下，我們學(xué)到了很多大學(xué)里學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些體會(huì )與大家分享，說(shuō)得不好的地方還請各位批評指正。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：

　　一、自己要有明確的職業(yè)目標

　　記得一位前輩說(shuō)過(guò)教師從來(lái)都不是大器完成的職業(yè)，入職的頭三年對于新教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。青年教師能否快速找到合適自己的工作和成長(cháng)方式，將決定著(zhù)自己今后教育道路的寬度和高度。初為人師的我，給自己的定位是希望自己成為一名學(xué)生喜歡，同事認可的物理老師，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。

　　二、虛心向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　現在回想去年教育教學(xué)工作中面臨的最大困難就是對實(shí)驗學(xué)生的知識結構，學(xué)習習慣，認知能力把握不夠精確，自己感覺(jué)很簡(jiǎn)單的物理概念學(xué)生理解起來(lái)卻很困難，比如說(shuō)第2秒是時(shí)間還是時(shí)刻，有的同學(xué)期末考試的時(shí)候可能還分不清楚，對于類(lèi)似的這樣抽象的物理概念，如果想當然認為很簡(jiǎn)單，對這些概念講解不夠透徹導，可能會(huì )導致致學(xué)生以后再物理學(xué)習上有很大的困難。在實(shí)驗中學(xué)有老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅，結對子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習的平臺，我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，學(xué)習他的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)經(jīng)驗，這樣可以起到事半功倍的效果，并使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。

　　三、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師

　　特級教師張思明說(shuō)過(guò)：名師從來(lái)不是靠培訓等外力培養出來(lái)的，而是由自我提升的內驅力所造就。要學(xué)會(huì )向外借力，更要學(xué)會(huì )反省，向自己借力，調動(dòng)自己的反思能力，自我提升的內驅力來(lái)吸取百家之長(cháng)，來(lái)形成自己的風(fēng)格。

　　四、做一個(gè)有智慧，有幸福感的班主任

　　還記得剛剛擔任班主任的時(shí)候，每天從早讀開(kāi)始忙，上班時(shí)間除了備課上課改作業(yè)，還得抽時(shí)間找同學(xué)談心，晚上陪學(xué)生晚修后才回宿舍，遇到事情總是忍不住千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕學(xué)生忘記了，生怕自己做不好，總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責任，但很多同學(xué)卻覺(jué)得你跟的太緊，覺(jué)得你方法不當，產(chǎn)生了抵觸情緒，自己失落，難過(guò)，甚至覺(jué)得自己不適合當老師�，F在我覺(jué)得作為班主任依靠學(xué)生比單靠自己更有效，首先在班級建立一支有效的班干部隊伍，按時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，并列席一些未擔任班干部的同學(xué)參與；班級出現問(wèn)題時(shí)，集體討論，并提出解決方案，大事清楚，小事糊涂放手讓學(xué)生管理一些事物；告訴學(xué)生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。

　　五、擺正好自己的心態(tài)，快樂(lè )工作，享受生活有時(shí)候工作中總會(huì )遇到

　　談級長(cháng)經(jīng)常講班級出現問(wèn)題很正常，不怕出問(wèn)題，解決就好，吸取教訓就好。出現問(wèn)題解決問(wèn)題是我們成長(cháng)、發(fā)展的催化劑，這些問(wèn)題是為鍛煉和發(fā)展我們的能力而來(lái)的。要相信，方法總是比問(wèn)題多。雖然工作是生活的一部分，不是全部，但卻是我們自我價(jià)值的體現，還能帶給我們很大的成就感和滿(mǎn)足感。不抱怨，接受、適應、主動(dòng)調整和出擊。打好手中的這副牌，快樂(lè )工作，享受生活，傳遞正能量。

　　回顧自己這一年來(lái)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲和遺憾同在，惟愿在以后的工作中，成長(cháng)中的這些陣痛能讓我們這些青年教師以更從容，更彈性，更舒適的姿態(tài)慢慢行走，繼續成長(cháng)。

　　謝謝！

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