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五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告(精選14篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),回顧這段時(shí)間的工作,取得的收獲不是一星半點(diǎn)的,述職報告也應跟上時(shí)間的腳步了。來(lái)參考自己需要的述職報告吧!下面是小編幫大家整理的五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告(精選14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告1
上半學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作。一直認真學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。
同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的.事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補習功課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。
在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取進(jìn)步。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。
今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告2
一、用德律己
我熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽(tīng)取他們的教誨。
以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。
本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。承擔五年級數學(xué)教學(xué)和五年級體育課的教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總人數51人,每周8節正課,2節校本課。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習
“書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老!〗處熞粩喔鲁鋵(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),如每周三的集體教研活動(dòng),每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學(xué)習上,積極爭取學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課或參加培訓學(xué)習,都爭取坐個(gè)看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節,在年段上公開(kāi)課1節,在學(xué)校上講座一個(gè)。
本學(xué)期寫(xiě)教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉化》、《談數學(xué)復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、“師道尊嚴新說(shuō)”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學(xué)習“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的探索”、“如何轉化后進(jìn)生”的文章內容摘抄等。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人
雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現象,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級的具體表現。遇到學(xué)生因小事吵架,我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的零食袋,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習落后的學(xué)生,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,家長(cháng)沒(méi)時(shí)間管,我買(mǎi)作業(yè)本給他,讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的.困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教育
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果!币虼,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程! 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著(zhù)眼于“導”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)會(huì ),會(huì )學(xué)。我在上梯形公式的推導一課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉推拼平行四邊型形,使他們在活動(dòng)中,有機會(huì )探索,并有所發(fā)現。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔!币虼,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。如教學(xué)“小數乘、除法”時(shí),我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),當作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購買(mǎi)兩件商品,并算出這兩件商品應付的錢(qián)數,要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比,誰(shuí)列的算式最多,算得又對,誰(shuí)就是大贏(yíng)家。學(xué)生們興奮起來(lái),把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫(xiě)算式,非常認真。
我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,通過(guò)自主學(xué)習,獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告3
本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,我所教兩個(gè)班的數學(xué)均有了不同程度的提高,我的具體做法如下:
一、認真備課
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到 “有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養,尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80?的同學(xué)能達到要求,在四則計算方面,通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的.加強練習,全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13?左右。
在應用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期應用題占的比率也較大,面對這樣的學(xué)生,教學(xué)應用題有一定的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應用題從較簡(jiǎn)單的復習起,同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意。
并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái),并加強方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分數教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習題時(shí),鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,課堂氣氛非;钴S,收到很好的效果,通過(guò) 這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高
四、在課業(yè)輔導方面
因為我從四年級接的班,經(jīng)過(guò)一年多的相處,真誠的對待每一位學(xué)生,特別是差生,要用心去愛(ài)學(xué)生,去教育學(xué)生,時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們,首先讓他們接受我,才能提高學(xué)生的思維,和成績(jì),。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行。
其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們用心去學(xué),去聽(tīng),你一定能學(xué)會(huì )的,最后做到“理解”二字,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
利用他們下課,或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處,對與他們作業(yè)的問(wèn)題,或者是作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,因為你的懶惰,或者是不認真造成的,我絕對的是嚴厲的批評,如果不會(huì )老師可以給你講,但是不可以不認真,做什么都要認真,養成做事認真的良好習慣。
綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告4
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、本學(xué)期,數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教導處布置的任務(wù),進(jìn)行聽(tīng)評課反思,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習,共同提高。
3、加大對青年教師基本功的培訓力度,鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
本學(xué)期,組內加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,并做到提前候課。
2、文化知識考核:平時(shí)組內單元過(guò)關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了備課本3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課4節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的'作業(yè)。
。ㄒ唬┘訌娐(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期,數學(xué)教研組加強了備課活動(dòng),青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課,教導處張老師認真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評課活動(dòng),便于互相取長(cháng)補短,共享教學(xué)資源。真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
。ǘ┘訌姼骷壐黝(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期,區教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀(guān)摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習,提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
本學(xué)期,我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。尤其對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導,對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)全體數學(xué)老師的共同努力,我們取得了一定的成績(jì)。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠,課題研究工作也遠遠不夠。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續加強微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告5
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們五年級數學(xué)教研組開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F就本學(xué)期教研工作總結如下:
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準(修訂版)》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求。
三、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
反思我們的教學(xué),學(xué)生在課堂上、作業(yè)中出現的錯誤經(jīng)常是類(lèi)同的,有些錯誤學(xué)生是一犯再犯,甚至有的學(xué)生一道題目需要訂正好幾次才能訂正好。由于教師不夠重視對錯例的反思、歸納和整理,學(xué)生缺乏找錯、記錯、議錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力,最終導致我們的教師整天埋頭批改學(xué)生的作業(yè)、輔導學(xué)生的功課;我們的學(xué)生在重復機械的'作業(yè)堆中抬不起頭來(lái)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的情況,我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“讓錯例成為有效教學(xué)資源”的.研究,根據小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn),探索通過(guò)師生共同記錄錯例、分析錯例,對錯例進(jìn)行反思和整理,從而有效的避開(kāi)錯誤“陷阱”,顯著(zhù)提高防錯“免疫”能力和解題的準確率。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們五年級數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告6
本學(xué)期,根據中區教研室的工作要求,我們成立了數學(xué)中心教研組,在高老師的帶領(lǐng)下,我們教研組以《綱要》、《規程》為依據,以課例為載體,認真制定活動(dòng)計劃,通過(guò)學(xué)習、研討、觀(guān)摩教學(xué)、課堂展示和評析等活動(dòng)形式,使每位成員都有所提高。
一、通過(guò)學(xué)習,提升理論水平
根據教研計劃,讓每位成員廣泛的收集理論學(xué)習資料,并上傳,使資源共享,采取自學(xué)與集體學(xué)習的方式,先后上傳了《激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣》、《淺議幼兒園數學(xué)教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數學(xué)活動(dòng)效果的三大方法》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習數學(xué)》、《幼兒數學(xué)教學(xué)的六大激勵引導方法》等優(yōu)秀的文章,通過(guò)學(xué)習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué),能幫助幼兒更輕松地領(lǐng)悟數學(xué)的抽象關(guān)系,發(fā)展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性,促進(jìn)了幼兒智能的發(fā)展,提高幼兒的數學(xué)認知能力。在數學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng )設學(xué)習活動(dòng)情境,引導幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習,真正提高了教師的理論水平,為今后的教學(xué)研究提供了理論依據。
二、以課例為載體,開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們依據山大版的教材,根據我組的實(shí)際情況,確立了研究?jì)热,從中班教學(xué)入手,并選取課例《7的形成》進(jìn)行備課,通過(guò)幾位老師的說(shuō)課,全體教師的.研討,最終確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標及重、難點(diǎn),選取了兩位教師上研究課,分別由實(shí)驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過(guò)觀(guān)摩研究課,全體成員再次研討,修改,提升,最后確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀(guān)摩課,在此次活動(dòng)中收到了良好的效果。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高學(xué)習的自覺(jué)性
本學(xué)期我們建立了網(wǎng)上聯(lián)系方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)上傳一些學(xué)習內容,讓教師自覺(jué)學(xué)習,我們選取了《7的守恒》教學(xué)活動(dòng),讓教師各自設計活動(dòng)方案,同課異構,充分展示她們不同的教學(xué)思路和策略,然后及時(shí)上傳,從而達到了相互學(xué)習交流的目的。
四、今后的努力方向
1、本學(xué)期即將結束,我們及時(shí)把活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)案例、學(xué)習資料進(jìn)行分類(lèi)整理,作為存檔資料。下學(xué)期我們將建立公共郵箱,以便更有益于我們開(kāi)展活動(dòng)。
2、由于成員人數較多,所處幼兒園的位置分散不好集中,我們本學(xué)期集中時(shí)間較少,下學(xué)期將分成幾個(gè)小組,從而更好地開(kāi)展活動(dòng)。
3、在教研室高老師的指導下,虛心學(xué)習其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,共同提高,探索出更多、更實(shí)用地數學(xué)教學(xué)模式。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告7
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束,現對我組教研工作作簡(jiǎn)單總結。
一、總體情況
一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
本學(xué)期,我校堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)——即聽(tīng)什么,看什么,想什么;再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上點(diǎn)評不夠深入。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠,課堂教學(xué)模式比較單一,造成學(xué)生學(xué)習積極性不高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強學(xué)習。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的'目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告8
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨……因為通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F將本學(xué)期工作總結如下:
一.勤學(xué)專(zhuān)業(yè),以干克難
我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習了學(xué)校xxxx年工作思路的基礎上展開(kāi)討論了如何更好地進(jìn)行專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設,制訂了本教研組的`工作安排。同時(shí)在認真學(xué)習《新課程標準》、《浙江省小學(xué)數學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎上,組織了教研組成員進(jìn)行了認真的討論,確定了本教研組的研究主題為《在對比研讀中對比教學(xué)》。教研組成員積極尋找學(xué)習機會(huì )。xxxx年12月份,趙國明、金瑩、 凌燕 老師參加了與上虞瀝東小學(xué)的教學(xué)結對活動(dòng),組內的數學(xué)老師都參與了家長(cháng)開(kāi)放日的展示活動(dòng),獲得家長(cháng)們的一致好評。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文,研究課題,本學(xué)期有兩名老師還主持了市級數學(xué)教學(xué)講座。
二.組內合作,實(shí)干為先
我們在組內加強了同伴互助,開(kāi)展合作教學(xué),使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充,實(shí)現思維智慧上的交流與碰撞,從而達到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提 高 老師的.課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái),我們累計聽(tīng)課及講座160余節次,每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)期我們共開(kāi)出5節開(kāi)放課,其中1節市級“教學(xué)改進(jìn)”主題匯報、2節市級教學(xué)講座、1節校區間異構課、4節校內公開(kāi)課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評課活動(dòng),并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò )與大家分享。
三.教后善思,改進(jìn)實(shí)干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月 向同組 老師拋一個(gè)反思話(huà)題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )上的二次教研,并在這些反思中提升自己的理論水平,撰寫(xiě)教學(xué)論文。此外,金瑩、 凌燕 老師還堅持寫(xiě)學(xué)生學(xué)習情況反饋與教學(xué)反思、寄語(yǔ),讓家長(cháng)能及時(shí)了解學(xué)生數學(xué)課的表現并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導學(xué)生在學(xué)習上進(jìn)行反思。如單其宏、陶偉鋼、 金瑩 老師的“數學(xué)知識整理”活動(dòng),在班級博客上分專(zhuān)題進(jìn)行填空、選擇、應用等知識分類(lèi)整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結,數學(xué)知識整理活動(dòng),讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò )知識大餐。 王林紅 老師、 馮松青 老師 和金瑩 老師要求學(xué)生編寫(xiě)錯題集及獨立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告9
一學(xué)期即將結束,在這一學(xué)期的工作中,我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、堅持理論學(xué)習,努力提高全組教師的教學(xué)水平
為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì),本學(xué)期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”,“中小學(xué)數學(xué)”,“小學(xué)數學(xué)教師”等學(xué)科刊物,了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái),開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研,組內教研、組內聽(tīng)課、教研組內的小課題研究等,組內全體教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習,回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì )。形式多樣,效果實(shí)在。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃,然后協(xié)調確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計劃,并公布,使老師們做到心中有數,及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學(xué)教研組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)。輪到自己講課課前認真備課,設計教案,組內教師互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的`教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強集體備課。
本學(xué)期,每節課我們都努力做到先周備課,課前討論確定每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。集體制作課件,集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復習階段,我們教研組的幾位教師集體討論,制定了切實(shí)可行的復習計劃,合理分工出試卷。
3、認真搞好“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”的小課題研究。
本學(xué)期,我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在同志們的情幫助下,在“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”方面進(jìn)行了研究和探討,學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據等方面都有了很大的進(jìn)步。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益,全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手。
了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
當然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子,力爭解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。
總之,一份耕耘,一份收獲,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展,都取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們會(huì )一如既往,再接再厲,把數學(xué)教研工作搞得更出色,力爭來(lái)年更上一層樓。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告10
本學(xué)期我們五年級數學(xué)研組以學(xué)?傮w教學(xué)工作為依據,以提高我們組教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力,提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。
一、加強教育理論學(xué)習,提高教師理論素養
在本學(xué)期,我們組認真學(xué)習數學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的期刊、教學(xué)參考為學(xué)習材料,利用網(wǎng)絡(luò )資源,甚至教師自己選買(mǎi)教育理論書(shū)籍,采用自學(xué)、集體學(xué)習的方式,提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
二、落實(shí)教學(xué)常規的各項工作。
1、促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。開(kāi)學(xué)初,我們組織教師學(xué)習教參、教材,掌握本學(xué)期主要教學(xué)內容,理順教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)揮老教師的幫帶作用,認真備課,通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng),研討課堂教學(xué)的`得失,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平整體的提高。
2、落實(shí)集體備課。我們以周周有課聽(tīng)為依托,加強集體備課,提高教師研討課的質(zhì)量。備課時(shí)組內成員通過(guò)集體討論,深刻分析,相互比較,教學(xué)目標更加明確了,教學(xué)內容更加翔實(shí)了,達到了很好的教學(xué)效果。
3、抓作業(yè)輔導。開(kāi)學(xué)初我們就制定了作業(yè)目標。要求控制作業(yè)總量,規范作業(yè)批改。要求做到全批全改,無(wú)漏批、誤批,有批閱日期,有激勵性評語(yǔ)。在此目標的指引下,通過(guò)老師們的作業(yè)輔導,學(xué)生在學(xué)習中受益匪淺。
4、抓住平時(shí),認真做好輔優(yōu)補差等工作。
。1)在學(xué)困生的轉化工作中,老師們對學(xué)生的補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有針對性的全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
。2)注重抓好課堂拓展、延伸,及時(shí)發(fā)現了有潛力的學(xué)生,使其得到了全面的發(fā)展。
。3)在平時(shí)教學(xué)工作中,加強各班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,并及時(shí)地進(jìn)行了質(zhì)量分析,在教學(xué)中及時(shí)地進(jìn)行了改進(jìn)。
5、教研組長(cháng)每次活動(dòng)都是早安排,早策劃,起到了研究促進(jìn)步的目的。教研組每次活動(dòng)都有內容,有主題,每次都有主講人、記錄人,人人都參與到活動(dòng)中來(lái)了,人人都當過(guò)主講人。
6、在本學(xué)期,我們教研組定期組織了教師讀書(shū)交流會(huì ),提升了教師教學(xué)理論水平;十月份進(jìn)行了專(zhuān)題教研:如何培養學(xué)生的數感。對五年級學(xué)生的數學(xué)素養的提升起到了很大的作用;十一月份針對教學(xué)內容“解方程”的學(xué)習,進(jìn)行了專(zhuān)題教研:如何提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。十二月份針對教學(xué)內容“植樹(shù)問(wèn)題”的學(xué)習,進(jìn)行了專(zhuān)題教研:關(guān)于“數形結合”這一數學(xué)思想滲透的研討。
總之,在這一學(xué)期的的工作中,我們教研組本著(zhù)提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力,提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。在以后的工作中,我們會(huì )克服各種不足,力求做得更好。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告11
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們五年級數學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一.堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組每位老師都能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規,本學(xué)期,教研組每位老師都講了公開(kāi)課。每次公開(kāi)課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度,暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短,互相學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí),提高全組教師的.備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中,近年來(lái)的新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,各位教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎上,形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每個(gè)月教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的.集體備課的教案。
四、存在的問(wèn)題:
1.教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2.教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3.加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告12
一個(gè)學(xué)期來(lái),本教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期本教研組根據實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。
1、組織教師繼續學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,更新觀(guān)念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習本年段的教材分析和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們組的每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的'實(shí)踐者,為保證新課程的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)本組教師能充分利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材,積極探討,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲出精彩的案例——《體積單位》、《倒數》。伍英鳳老師執教的《體積單位》一課,榮獲鎮中青年教師課堂教學(xué)比賽二等獎。林春暉老師執教的研討課《倒數》受到聽(tīng)課老師的好評。
三、反思教學(xué),以創(chuàng )新求發(fā)展。
除了課前精心備課,撰寫(xiě)教案,還在實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或教學(xué)中的問(wèn)題,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得;
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作干得更出色。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告13
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的.學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3.加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;期末統一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。
5.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、加強課題運作,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1.本學(xué)期繼續開(kāi)展好《數學(xué)與生活》的探討。以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規律,充分挖掘內部?jì)?yōu)勢,繼續開(kāi)展好校本課程的建設。
2.大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習,做到有記錄,有資料,均收到較好的效果。上課教師能寫(xiě)好課后反思,聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革。
1.牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。
2.改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3.加強課程改革的`研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng),組內教師在網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4.建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,圍繞學(xué)校制定的工作目標,結合本組的實(shí)際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新,認真做好每一件事。
五年級上冊數學(xué)教研組長(cháng)述職報告14
時(shí)光流逝,轉眼一個(gè)學(xué)期即將結束;仡櫛緦W(xué)期工作,我們數學(xué)組能依據開(kāi)學(xué)初制定的教研計劃認真做好教育教學(xué)工作,雖沒(méi)有取得金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),但有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、組織參加校本培訓活動(dòng),進(jìn)一步更新教育理念。
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作,積極為教師搭建學(xué)習的平臺,通過(guò)以專(zhuān)家引領(lǐng),教研組集中學(xué)習等形式,不斷提高教師的認識。這學(xué)期,我們積極參加了四校聯(lián)誼的師德培訓,還組織參加了大成小學(xué)承辦的浙江省活動(dòng)課程研討活動(dòng),市教研室組織的二年級新教材培訓,組內還開(kāi)展了關(guān)于一年級新教材使用經(jīng)驗分享會(huì ),通過(guò)這一系列活動(dòng)進(jìn)一步更新教師觀(guān)念,改善教育教學(xué)行為。
二、加強教學(xué)過(guò)程管理,切實(shí)提升教師的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期我們繼續組織教師認真學(xué)習姜家山小學(xué)教學(xué)常規管理制度,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實(shí)教學(xué)常規。繼續實(shí)行備課檢查,切實(shí)提高備課質(zhì)量,強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容,而且要創(chuàng )造性地運用好教材,練習的內容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每學(xué)期教導處都要檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查。經(jīng)檢查,每位教師都能認真備好每一堂課,精心組織教學(xué),并能依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。認真批改作業(yè),反饋糾錯及時(shí),能及時(shí)做好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。我組教師本學(xué)期聽(tīng)課、反思都不少于16節,大家通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升教育教學(xué)能力。
本學(xué)期,數學(xué)組教師按照學(xué)校要求積極參加北片四校聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),學(xué)校了還舉行了第一屆教學(xué)能手展示活動(dòng)。大家在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課交流、參觀(guān)學(xué)習,拓寬了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。此外,還開(kāi)展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué),F有的白板設備進(jìn)行一定的培訓學(xué)習,雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓學(xué)習,使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。
三、搭建素質(zhì)教育展示平臺,促使學(xué)生素養的`提升。
本學(xué)期,我們教研組根據學(xué)校教導處的有關(guān)要求組織了各種學(xué)生競賽類(lèi)活動(dòng)。全校統一組織了前20%學(xué)生的數學(xué)應用題知識競賽,各年級還開(kāi)展了口算比賽,以賽促學(xué)。各個(gè)年級都涌現出一批優(yōu)秀的學(xué)生。另外我們還專(zhuān)門(mén)針對后進(jìn)生的轉化開(kāi)展了交流研討活動(dòng),通過(guò)集體的智慧幫助后進(jìn)生一起成長(cháng)。
四、取得的成績(jì)及努力的方向。
一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期,我們數學(xué)組在各方面都取得了較好的成績(jì)。教師方面,;壅浯頂祵W(xué)組參加了區小學(xué)數學(xué)命題大賽獲三等獎,小課題獲得市三等獎。吳利紅代表數學(xué)組參加了區課堂信息技術(shù)大賽獲一等獎,并推薦參加市信息技術(shù)大賽獲三等獎。學(xué)生方面,各年級的數學(xué)平均成績(jì)都達到四校平均分。通過(guò)一系列活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。在今后的工作中,我們數學(xué)組會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
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