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四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告

時(shí)間:2022-12-27 13:47:50 述職報告 我要投稿
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四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告(精選7篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告吧!那么什么樣的述職報告才是有效的呢?下面是小編收集整理的四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告(精選7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告(精選7篇)

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告1

  本學(xué)期我擔任四年級1、2班的數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、勤懇、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,堅持不懈的從事著(zhù)我的教學(xué)工作。作為數學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)、積極和同事探討教法研究教材,上好每一節課,并能經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。希望通過(guò)自己的不斷總結和反思在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

  一、我的教學(xué)態(tài)度嚴謹,我認真做好課前準備:備好課。①認真鉆研教材,掌握雙基目標、熟悉教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。②明確學(xué)生學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,多采用學(xué)生喜歡的方法把新的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。④課前還準備好課堂上應該給教材做補充的教學(xué)內容。

  二、我教學(xué)的現狀分析和總結:由于這兩個(gè)班的學(xué)生有一部分基礎較差,尤其是四2班的學(xué)困生較多,所以我在擔任這兩個(gè)班的教學(xué)工作以來(lái),總體上感覺(jué)比較辛苦。四1班的教學(xué)在班主任杜老師的配合和幫助下,也取得了較好的成績(jì),但是有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習,上課經(jīng)常遲到、個(gè)別學(xué)生愛(ài)說(shuō)小話(huà)、有時(shí)候還經(jīng)常拖欠作業(yè),無(wú)形中也給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的不便。從平時(shí)的表現來(lái)看,作業(yè)在老師和科代表的督促下基本上能夠按時(shí)完成,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,作業(yè)胡亂應付,上課不夠專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)插嘴,課堂紀律時(shí)好時(shí)壞。當然我也采取了一系列的措施,我不但認真上好每堂課,每個(gè)早自習,對于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,我還采取了課后留下來(lái)補做的辦法,或者動(dòng)員他們參加周四下午的數學(xué)輔導興趣班,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習慣。

  我在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)還不忘記更多地采取了獎勵的辦法,對于那些上課表現比較好的學(xué)生,能按時(shí)按質(zhì)量地完成作業(yè)的學(xué)生,以及在單元測驗中成績(jì)比較突出的,我都對他們進(jìn)行了獎勵和表?yè)P,評選數學(xué)之星啦!數學(xué)陽(yáng)光學(xué)子啊等等,在很大的程度上,提高了大部分學(xué)生的學(xué)習積極性。

  然而,眾所周知,由于數學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之本學(xué)年的教材跟其它版本的教材知識差異性較大,若學(xué)生在課堂中又不專(zhuān)心聽(tīng)講的話(huà),那么一部分學(xué)生學(xué)習起來(lái)難免比較吃力,因而,我對這些不認真的學(xué)生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果,如四1班的廖懿嫣、葉鑄民、四2班的李智、李俊等同學(xué)都有很大的進(jìn)步。不過(guò),要使兩個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jì)并不是件容易的事……

  在對學(xué)生的管理上,本人也能夠配合班主任老師,積極參與管理,對于班里發(fā)生的一些事情,如對學(xué)生之間的吵架,打架等一些行為進(jìn)行制止,并妥善處理;對于學(xué)生的一些不良行為,比如說(shuō):講臟話(huà),亂買(mǎi)東西等不良習慣,我也能夠采取批評說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正,讓學(xué)生認識到自己的錯誤。

  三、我在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題。

  俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”,我在工作中也存在著(zhù)一些問(wèn)題,表現最為嚴重的就是有點(diǎn)對學(xué)生要求過(guò)高,在教學(xué)過(guò)程中有點(diǎn)操之過(guò)急,耐性還應加強,在教材的靈活處理上還不夠優(yōu)秀。

  四、我今后努力的方向。

  作為我來(lái)說(shuō),今后將在工作中進(jìn)一步加強自身修養,不斷學(xué)習,提高素質(zhì),本著(zhù)“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

  述職人:xx

  20xx年xx月xx日

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告2

  緊張而忙碌的一學(xué)期已圓滿(mǎn)結束,在本學(xué)期里我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,完成教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到一定的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。

  根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓,改進(jìn)課堂教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)的師生、生生交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!睂W(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。由于本學(xué)期初接本班學(xué)生,發(fā)現學(xué)習中下者將近占三分之二,所以“抓差補差”工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,有了很大的進(jìn)步。

  總之,在一學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息技術(shù)操作上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告3

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  大家好!

  首先衷心感謝大家一年來(lái)對我工作的關(guān)心和支持。本年度我擔任了學(xué)校分配的四年級4班和5班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),另外協(xié)助德育方面管理少先隊工作,配合教導處負責學(xué)校的教研工作,協(xié)調搞好其他方面的工作。一年來(lái),我繼續堅持一貫的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的對待工作中的任何事情,在各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各位同事的大力支持、關(guān)心、幫助下,圓滿(mǎn)的完成了這學(xué)年的各項工作。這一年里,我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人的素質(zhì)和能力等方面都進(jìn)步和提高了許多,下面我就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剛(gè)人的表現情況:

  一、在思想上

  我能夠擁護黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),積極貫徹執行黨的教育方針政策,遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規章制度,在各個(gè)方面來(lái)嚴格要求自己,自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規范》,加強思想政治學(xué)習,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟,自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣和現象的侵蝕。

  二、教學(xué)方面

  自從交流到子弟小學(xué)接任這兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)以來(lái),我一直都堅持認真鉆研教材,備好每一節課,上好每一節課,及時(shí)批改各類(lèi)作業(yè),及時(shí)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和請教。利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,關(guān)注學(xué)困生和留守學(xué)生。搞好第二課堂的輔導任務(wù)。除此之外,我還利用課余時(shí)間來(lái)讀《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《中國教育報》等讀物,不斷地給自己補充新的知識,我嘗試著(zhù)新的教學(xué)理念的運用和滲透,不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以學(xué)生的學(xué)習興趣為突破口,努力提高教育教學(xué)效果,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

  雖然盡心盡力地努力了一學(xué)期,但最終的考試成績(jì)卻不盡理想,與上學(xué)期的成績(jì)相比有所退步。四(4)班及格率98%,優(yōu)生率27.45%,平均分86.77.城內五校排名第14,比上學(xué)期后退了8個(gè)名次;四(5)班及格率100%,優(yōu)生率36%,平均分91.19.城內五校排名第6,比上個(gè)學(xué)期后退了5個(gè)名次。分析其原因,大致有一下幾點(diǎn):

  1、一部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確,學(xué)習態(tài)度不端正,上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不及時(shí)完成。

  2、有些家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習不夠重視,不能積極和老師配合,造成了學(xué)習差。

  3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只求數量,不求質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低,導致考試成績(jì)差。

  三、少先隊工作

  少先隊工作是學(xué)校工作的重要組成部分。

  工作量大,任務(wù)繁雜瑣碎是其工作的最大特點(diǎn),我作為大隊輔導員,把不少的精力和時(shí)間都投入了其中,在各位老師的支持與關(guān)注下,在各方面取得了較好的成績(jì)與效果。

  1.國旗下講話(huà)、學(xué)校的宣傳欄、班級的學(xué)習園地、班會(huì )、隊會(huì )成了孩子們養成習慣教育的陣地。

  2.少先隊值日檢查、衛生監督員的監督、優(yōu)秀班干、隊干的評比、好人好事表?yè)P與登記,掀起了孩子們比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

  3.廣播操、眼保健操、文藝匯演、運動(dòng)會(huì )、詩(shī)歌朗誦、曙光體育運動(dòng)等活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí),給學(xué)校工作帶來(lái)了更多的生機與活力。

  四、教研工作教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,一年來(lái),結合上級文件精神,利用我校省市級骨干教師的名師效應,再加上特崗教師活力,在教研組的精心組織下,在全體教師的積極參與下,教導處順利完成了校本教研的各項活動(dòng),這是大家親身經(jīng)歷的。

  1.我們堅持周前集體備課,特別是數學(xué)學(xué)科,我們進(jìn)行了大膽變革并取得了顯著(zhù)效果。

  2.堅持聽(tīng)、評課制度,按時(shí)完成各教研組的教研活動(dòng)。

  3.成功舉辦了協(xié)作區集中專(zhuān)題研討活動(dòng)和及時(shí)參加各兄弟學(xué)校承辦集中教研活動(dòng).

  4.堅持利用遠教資源、城域網(wǎng)資源,組織教師自我學(xué)習,不斷充實(shí)自己。

  5.實(shí)施了校內課堂達標活動(dòng)并且迎接了教育局組織的達標驗收。

  6.依據校情正在積極籌劃開(kāi)展小專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)。

  五、其他工作除搞好上述工作以外,我還力所能及的配合其他方面完成相應任務(wù),在這里我就不一一羅列,我只是給自己定下了標準:1.身正為范,當好助手。首先我給自己正確定位,找準自己的位置,力爭做到“上情下達”和“下情上知”。努力當好助手。2.突出服務(wù)意識,我認為一個(gè)人無(wú)論職位高低,能力大小,對工作要盡一份責任,獻一份力量,工作中要團結同志,善待同志,建立平等的合作關(guān)系,搞好服務(wù)。3.樂(lè )于接受大家的監督,力爭做到工作任務(wù)重不叫苦,工作時(shí)間長(cháng)不計較,做的事情多不厭煩。

  一年來(lái),雖然順利的完成了各項工作,但是在工作中暴露了相應的問(wèn)題和存在的不足,一是在“深”度上體現不夠,例如對同事們工作中的需求和存在的困難了解的不夠到位,像超前服務(wù),細致服務(wù)等方面還有待提高。二是由于性格等方面的原因,在韌勁上體現不夠,處理工作中的某些問(wèn)題有考慮不夠細致,周全。今后還有待改進(jìn)。當然,我想有距離才有進(jìn)步,從每一次的活動(dòng)開(kāi)展中及時(shí)、認真地總結經(jīng)驗,橫向比較,努力改進(jìn)。在以后的工作中相信我會(huì )做得更好。希望各位領(lǐng)導及老師多多支持與指正,也再次感謝大家對我一直以來(lái)的幫助。謝謝!

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告4

  漫長(cháng)的一年總算又到盡頭,回顧這一年是自己的工作情況,覺(jué)得有許多事情做得不夠理想,真想時(shí)光倒流,把自己做的不夠完美的事情重做一遍,但這是不可能的,只得提醒自己吃一 ,長(cháng)一智,以后把工作做得完美些,不要留下一些遺憾。

  "在教育中一切都應基于教師的人格,因為教育的力量只有從課活人格源泉中才能多生出來(lái)。只有人格才能影響人格形成和發(fā)展。"確實(shí),師德本身就是一種因素。每一個(gè)教師只有具備了良好的師德風(fēng)尚才能教育下一代。針對這些,本人這學(xué)期來(lái)在教育教學(xué)中,努力營(yíng)造學(xué)生互幫互助的氛圍,誘發(fā)學(xué)生智力,引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān)為祖國培養新生一代,當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,使自己培養的學(xué)生能在德,智,體,美等全面發(fā)展。把遵守職道德作為自己的行為準則,努力做到干一行,愛(ài)一行,鉆一行,把教書(shū)育人,為人師表作為自己的座右鉻,把熱愛(ài)學(xué)生滲透到教育教學(xué),。對學(xué)生的思想品德教育并不完全是班主任的事情,我作為一個(gè)非班主任覺(jué)得也應該把對學(xué)生思想教育放在教學(xué)的首位,使學(xué)生端正學(xué)風(fēng),認真學(xué)習。

  作為一個(gè)教師,要具備廣博的業(yè)務(wù)知識,才有益于增強教學(xué)效果,喚起學(xué)生強烈的求知欲,特別是現在的學(xué)生,思維開(kāi)闊,對教師提出了更高的要求。因此,在這學(xué)期經(jīng)常利用休息時(shí)間學(xué)習查閱課外資料來(lái)充實(shí)自己,提高自己的自身素質(zhì),學(xué)習優(yōu)秀的事跡及先進(jìn)經(jīng)驗,做到學(xué)有摘錄。我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是語(yǔ)文寫(xiě)作水平比較差,為了填 ,寫(xiě)作水平低下的毛病,每次學(xué)校教學(xué)科研室布置的論文總是認真地去完成,例如最后一期學(xué)習《數學(xué)課程習作》體會(huì ),我把這本書(shū)從頭到尾學(xué)習民幾遍,認真撰寫(xiě)了體會(huì )心得,并被?浻。

  今年我與祝老師和柴老師搭配任四1,2班數學(xué),對于這兩個(gè)班級,我有種說(shuō)不說(shuō)的滋味,可以用"大名鼎鼎"四個(gè)字來(lái)概括,以前有期末均分跟同年級相關(guān)16分左右的記錄和縣抽測倒數幾名的"美談",這學(xué)期我接班后,對于這兩個(gè)班級著(zhù)實(shí)地擔心了一陣,但后來(lái)想想,只要盡心盡職去教,盡自己努力就行了。去年六年級有個(gè)俞華東,總算畢業(yè)了,今年又遇上了鄭家琪,心想自己真是苦命也,但部得面對現實(shí),與祝老師同心協(xié)力,對他進(jìn)行各種教育,但最終還是賴(lài)作業(yè),曠課收場(chǎng),這真是一種失敗,現在想想,覺(jué)得自己還需努力,在一生的.教育工作中免會(huì )遇到不同類(lèi)型的差生,應該想一種完美的教育方法去教育感化他們。這次期末教育兩班成績(jì)極不理想,四1班還馬馬虎虎,四2班是不堪入,很不理想,在這里對自己做深刻檢討:

  這學(xué)期我換了崗,在全體教師支持下任工會(huì )副主席,第一次擔任,有許多工作做得不夠理想,辜負了大家的期望,在這里向大家說(shuō)聲對不起,在以后我會(huì )更加努力,把工會(huì )工作干得令大家滿(mǎn)意,我相信,只要我在崗一天,就要干好一天。

  工作是充實(shí)的,在以后的工作中我會(huì )更加努力。

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌當中已接近尾聲,我不想用華麗的語(yǔ)言來(lái)給自己的這半年做一個(gè)評價(jià),因為我的工作準則就是踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力,用心去工作、用愛(ài)去對待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作,我就這學(xué)期的工作小結如下:

  這學(xué)期,我擔任的是四年級一班的數學(xué)教學(xué)工作,這學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,班級人數又多,但是面對課改后的教材,我沒(méi)有絲毫的放松,模棱兩可的問(wèn)題,在沒(méi)弄明白之前絕不給孩子開(kāi)新課,只有經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)數學(xué)教師以及其他有經(jīng)驗的數學(xué)教師的研討之后才開(kāi)講。雖然時(shí)間緊,但是我告誡自己不能慌,再緊也不能拔苗助長(cháng)。一節課安排的教學(xué)任務(wù),根據學(xué)生的掌握情況,對于學(xué)生掌握的不好的知識點(diǎn),寧可放慢速度講、練,也不愿倉促地完成,直到他們弄懂弄會(huì )為止。在教學(xué)中,我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生更沒(méi)有興趣去聽(tīng),我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會(huì )的我不講,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)生不太明白的,則采用小組合作的方式,分組討論或者動(dòng)手操作,讓他們在實(shí)踐中接受新知;真是弄不明白的,我再給談們講解。這樣有利于培養孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。

  我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以,但是期中考試的結果卻令我大失所望,我們班的成績(jì)與第一名還是有一定的差距,后進(jìn)生的人數居多,要知道我可從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)這種情況。當時(shí)心里很生氣,心想:等過(guò)了五一來(lái)之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子?墒钱斝闹械呐饾u漸退去,慢慢平靜下來(lái)之后,我卻沒(méi)有了那份沖動(dòng),首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現的失誤,只有真正的查找出原因,才能提高教學(xué)質(zhì)量,我的內心才能真正地得到慰籍。細細的思考之后,我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先,為了趕任務(wù),基本上就是講課、批改作業(yè)、統一講評錯題,沒(méi)有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的,接受能力強的,也許老師講一遍他就會(huì )了,但有的孩子接受能力差,就需要老師講兩遍、三遍以上,他就會(huì )弄明白。這類(lèi)孩子,雖然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽(tīng),但缺乏老師過(guò)多的關(guān)愛(ài)與鼓勵,內心失去了信心與動(dòng)力,成績(jì)自然就會(huì )一落千丈。補差工作落實(shí)不到位,基本上就是一個(gè)虛設,所以后進(jìn)生就會(huì )多。其次是,對孩子們缺乏思想教育,給孩子們溝通的少,很多的時(shí)候,都吝嗇自己的微笑、鼓勵與表?yè)P,好的看不到表?yè)P,差的一味的批評,試想一下,孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉,他們的學(xué)習斗志會(huì )高嗎?不夠積極,學(xué)習上就會(huì )被動(dòng),他們的成績(jì)也就不會(huì )好?磥(lái)一味的蠻干,不講求方法,不但達不到事半功倍的效果,還會(huì )累的自己筋疲力盡呀!

  期中考試之后,我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵與表?yè)P多了,批評與訓斥少了,溝通交流多了,對后進(jìn)生的關(guān)注多了,臉上的笑容也多了,更深深地明白,其實(shí)我的微笑對孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要,每當我滿(mǎn)臉微笑的給孩子們開(kāi)句玩笑,他們顯得是那樣的開(kāi)心,那樣的快樂(lè ),我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己,一味地居高臨下的說(shuō)教,的確會(huì )引起同學(xué)們的反感,收不到教育的效果。如果你一味地去訓斥,效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考,在同學(xué)面前為他保留一點(diǎn)面子,讓他自己去認識到自己的錯誤,會(huì )得到意想不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中,真的要注意說(shuō)話(huà)的細節,讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好,把你當成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細雨滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的意識到了,只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流,孩子們才會(huì )走進(jìn)你們的心里?荚嚽,我把平時(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場(chǎng)景制成了課件,配上音樂(lè ),然后對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,看著(zhù)他們開(kāi)心玩耍的照片,傾聽(tīng)著(zhù)我的肺腑之言,配上感人的音樂(lè ),孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流下了眼淚,孩子們沒(méi)想到老師會(huì )這么關(guān)注他們,他們都不知道老師是啥時(shí)候照的,紛紛表示他們一定會(huì )好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí),我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結束了,我的努力與改變,也感染了孩子們,我班的平均分雖然不是最高的,但是卻與最高分的差距不大,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數最多,有幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jì)一下子提高了三、四十分,這不能不讓我欣慰。

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告6

  一學(xué)期來(lái),始終堅持熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。承擔四年級的數學(xué)、科學(xué)和八年級生物教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  “書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),特別在繼續教育的學(xué)習上,積極爭取學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期共聽(tīng)課13節,在本校上公開(kāi)課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽(tīng)課老師的好評,課題研究揭牌儀式上所上的《質(zhì)數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關(guān)領(lǐng)導極高的評價(jià)。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外,還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

  新課程標準提出:小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,通過(guò)自主學(xué)習,獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。

  總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。認真學(xué)習新課程標準的理念。虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。

  四年級數學(xué)教師年度考核表述職報告7

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  我認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。在課余時(shí)間,我認真學(xué)習教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實(shí)踐相結合,形成比較系統的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就向其他教師請教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,注重學(xué)生能力的培養,不斷提高他們的分析能力、理解能力,順利地完成教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、認真計劃和構思每一節課。

  上課前認真備課,鉆研教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  在上每一節課的時(shí)候,首先創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。

  然后及時(shí)復習,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

  最后努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。

  三、充分利用教材挖掘德育素材。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一起學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自己的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

  四、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。做好充分的課前準備。

  我的做法有三點(diǎn):

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚,理解教材的結構,知道在哪里需補充資料,在哪里需要有所刪減,抓準每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能,關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學(xué)習新知識在哪里可能出現困難,如何采取相應的預防措施。

  3、考慮教法,思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中,我總是有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)。

  時(shí)刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造和諧的課堂氣氛。在課堂上,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦,重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。合理布置家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。例如:在《乘法定律》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀(guān)察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“嘗試——自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  五、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續,易轉移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感,動(dòng)作緩慢的現象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比,并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細致培養,大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。

  六、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。

  1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱(chēng)職真正能幫到學(xué)生的好教師。

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