幼兒園小班教師年度述職報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教師年度述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教師年度述職報告1

　　在工作中時(shí)刻保持一顆童心，時(shí)刻要有愛(ài)心，耐心和恒心的細師工作者，工作中無(wú)疑是忙碌的，是辛苦的，是最值得尊敬的。在認真履行了崗位職責的同時(shí)，一年來(lái)的工作成效如何呢?看看以下幼師個(gè)人工作總結吧：

　　經(jīng)過(guò)了一年緊張而又忙碌的工作，轉眼又到了歲末，回想走過(guò)的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實(shí)�，F在我就對這一學(xué)年的個(gè)人工作做如下總結：

　　一、德

　　作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進(jìn)，認真參加每次的政治學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在工作中我能愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，作到為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。同時(shí)我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)，做好各項工作。我能熱愛(ài)每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長(cháng)，使家長(cháng)能放心的將孩子交到我們手中。

　　二、能

　　隨著(zhù)二期課改的不斷深入，通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程，我的觀(guān)念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的觀(guān)念，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中。在教育活動(dòng)中，針對我們本學(xué)年研究的“目標的制定與設計有效提問(wèn)”，我在制定的目標時(shí)盡量注意要適切、具體、可操作，同時(shí)要在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，具有一定的挑戰性。

　　在活動(dòng)中能靈活運用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)的方式調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。特別是在設計提問(wèn)時(shí)要注意到幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，設計一些符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，具有開(kāi)放性、遞進(jìn)性與挑戰性的問(wèn)題，幫助幼兒在二期課改理念的指導下，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開(kāi)。在主題生成、開(kāi)展、深入的過(guò)程中努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎和認知需求，以近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。

　　如這學(xué)年我們大班的孩子在學(xué)習主題活動(dòng)“動(dòng)物大世界”時(shí)，由于動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，所以孩子們的興趣很高，他們回家找來(lái)了關(guān)于動(dòng)物的各種資料、圖片，有的是書(shū)上找到的，有的是讓爸爸幫他上網(wǎng)查的……幼兒通過(guò)自主活動(dòng)知道了動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、習性;知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的;知道一些動(dòng)物的尾巴有什么用途等;我們還在教室里布置了有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)角和“動(dòng)物大世界”的墻面;區角活動(dòng)中我們還引導幼兒用手工紙折各種動(dòng)物，用圖畫(huà)紙畫(huà)出各種動(dòng)物等。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒各方面的'能力都得到了發(fā)展，如解決問(wèn)題的能力、交往能力、語(yǔ)言表達能力等。孩子從相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，信息量得到充分的發(fā)展，從而使幼兒產(chǎn)生持續不斷的探索欲，激起了他們對世界的探索的需要。

　　家長(cháng)工作是幼兒園各項工作的一個(gè)重要環(huán)節，因此我首先擺正和家長(cháng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(cháng)的要求。同時(shí)認真、及時(shí)的寫(xiě)好每月的家園聯(lián)系冊?xún)热�，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內容，我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，使家長(cháng)們從中學(xué)到了很多育兒知識，在家長(cháng)中樹(shù)立了良好的教師形象。

　　在完成教師這一本職工作的同時(shí)，我能認真開(kāi)展大教研組的工作。每次教研活動(dòng)前認真準備好教研活動(dòng)的內容，事先查詢(xún)相關(guān)的資料，積累相關(guān)的理論知識。我還積極參加區先導小組的培訓，虛心地向姐妹園學(xué)習組織教研的經(jīng)驗。在參加現場(chǎng)教研活動(dòng)中，我能認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在自己的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行嘗試，帶領(lǐng)全園老師一起學(xué)習，分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的一些案例活動(dòng)，使老師的專(zhuān)業(yè)水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠，在擔任大教研組長(cháng)的過(guò)程中還存在著(zhù)一些困難，今后還需要不斷的努力，提高自己的教研能力，使我園教師的業(yè)務(wù)水平得到大步提高。

　三、勤

　　作為一名教師，不斷學(xué)習是非常重要的，而終身學(xué)習是教師必需具備的精神。我經(jīng)常翻閱一些專(zhuān)業(yè)雜志、書(shū)籍，瀏覽一些教育網(wǎng)站，每當看到好的文章、內容，我總會(huì )欣喜不已，不失時(shí)機地將有價(jià)值的內容保存下來(lái)，以便提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與技能，使自己的知識能適應社會(huì )快速發(fā)展的需要。因為我深深明白：“學(xué)海無(wú)涯”，教師要在孩子心目中樹(shù)立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學(xué)習，加強自身修養。工作中，我能充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，不計較個(gè)人得失，經(jīng)常主動(dòng)加。堅持做到以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到、不早退。

　　四、績(jì)

　　在過(guò)去的一年中，我通過(guò)自己的努力取得了一些小成績(jì)。如：我指導幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫(huà)比賽獲得一等獎;指導幼兒參加節能主題繪畫(huà)比賽獲得三等獎;指導幼兒參加“愛(ài)滿(mǎn)天下”繪畫(huà)比賽獲得二等獎等;我還多次被評為園內文明之星;我們級組還被評為文明班組的稱(chēng)號等。

幼兒園小班教師年度述職報告2

　　隨著(zhù)督導工作的完滿(mǎn)結束，一學(xué)年的工作又近尾聲了，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長(cháng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心�？粗�(zhù)剛開(kāi)學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你們如今都已能很好的適應幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集�；叵脒@學(xué)年來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)了甜蜜。

　　一、培養習慣在點(diǎn)滴

　　1、適應愉快集體生活

　　為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期，暑假里我們兩位老師頂著(zhù)酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒情況，和幼兒相互熟悉，打消了家長(cháng)們的顧慮。當孩子來(lái)園時(shí)，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們;孩子繼續哭鬧時(shí)，我們蹲下來(lái)與他們進(jìn)行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們;孩子默默地流淚想媽媽時(shí)，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著(zhù)他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨，孩子都會(huì )高高興興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(cháng)道別。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和家長(cháng)的配合，孩子們都能不怕冷，班級出勤率還是比較良好的。

　　2、提高生活自理能力

　　孩子們在家備受寵愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)家長(cháng)和我們的配合，逐步讓幼兒學(xué)會(huì )穿脫衣物(如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡)。我班幼兒雖然都會(huì )自己吃飯，但喜歡邊說(shuō)邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對這一現象，在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引導幼兒，鼓勵吃的慢寶寶，從一開(kāi)始的很慢，到現在能在30分鐘內獨立完成自己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們愿意自己加快吃飯的速度，吃完后，還會(huì )很有自豪感。對于幼兒的習慣培養并不是一朝一夕的事情，我們長(cháng)期堅持不懈的努力終于換來(lái)孩子的.進(jìn)步。

　　3、培養做事自信心

　　對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，自理能力的強與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨立吃飯、獨立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式

　　引導孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂(lè )趣。孩子經(jīng)過(guò)練習從不會(huì )到逐漸掌握，他們通過(guò)自己的努力而完成，在完成的過(guò)程中，得到了鍛煉，從完成的結果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信�，F在，我們班大部分能夠自己獨立大小便，每個(gè)孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人了。

　　二、愛(ài)看愛(ài)問(wèn)愿意說(shuō)

　　1、適宜主題助成長(cháng)

　　根據《指南》的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習需要，制定教育教學(xué)計劃，開(kāi)展了《xxx》、《xx》、《xxx》、《xx》、《xx》、《xx》等主題教育活動(dòng)。通過(guò)故事、兒歌、歌曲、參觀(guān)等多種形式的學(xué)習方式，使幼兒在情感、認知、交往上都得到了提高。如：通過(guò)圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡(jiǎn)單功能;帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節的變化;參觀(guān)動(dòng)物園，給孩子們講解各種各樣動(dòng)物的特征，了解部分動(dòng)物的外形特征等等。

　　2、注重個(gè)別差異

　　在家訪(fǎng)時(shí)我們就發(fā)現，個(gè)別由祖輩照顧的孩子說(shuō)普通話(huà)、聽(tīng)普通話(huà)的能力并不是很強�，F在孩子基本上都能聽(tīng)懂普通話(huà)了，也已養成了說(shuō)普通話(huà)的習慣。但是在與同伴的交流中，語(yǔ)言還顯得不夠豐富，常常內容表達不清楚。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節設立了許多有趣的游戲小欄目，通過(guò)游戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，我們鼓勵孩子們多說(shuō)、說(shuō)話(huà)完整;我們鼓勵幼兒進(jìn)行每天天氣的預報，在這個(gè)小小的活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言組織能力、表達能力、自信心方面都得到了鍛煉。

　　三、天性愛(ài)動(dòng)學(xué)會(huì )玩

　　我班幼兒的運動(dòng)能力較強，在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調。隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質(zhì)。

　　四、快樂(lè )游戲樂(lè )意玩

　　游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調整，通過(guò)一次次的變動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng )設終于讓孩子們有了主動(dòng)探索的興趣。孩子們根據自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng )設了娃娃家、小醫院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，根據幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn)，從一開(kāi)始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在游戲中，可以反映出幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗，使幼兒能積累更多地社會(huì )經(jīng)驗。通過(guò)觀(guān)察幼兒的游戲，我們發(fā)現孩子們最喜歡娃娃家和醫院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽?zhuān)�小醫院的醫生等。因為這些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的游戲活動(dòng)，孩子們的角色意識、責任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，知道要根據自己的角色做事情;了解每個(gè)游戲區域的規則，并自覺(jué)遵守;在游戲講評時(shí)，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗、遇到的問(wèn)題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問(wèn)題還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。

　　五、家長(cháng)工作共協(xié)作

　　1、加強聯(lián)系多溝通

　　一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。因此，我們在開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)時(shí)就對家長(cháng)提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據幼兒的實(shí)際情況，不定期地開(kāi)展家長(cháng)講座和個(gè)別交流談心，以求得家長(cháng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳培養幼兒自理能力的重要性，并介紹培養的方法和途徑，通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。同時(shí)，我們充分發(fā)揮家長(cháng)資源，調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長(cháng)為班內的主題教育收集資料;與家長(cháng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(cháng)提高家教水平，達成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

　　2、個(gè)別約談顯成效

　　王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長(cháng)反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們

　　的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時(shí)我們會(huì )提醒寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時(shí)細嚼慢咽。經(jīng)過(guò)我們的努力，現在王璐已是超重了，相信不久的將來(lái)王璐的體重會(huì )健康。本學(xué)期我們根據幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長(cháng)們對此十分歡飲，這樣近距離一對一坦誠的方式，讓我們和家長(cháng)共同覺(jué)得問(wèn)題，幫助寶寶成長(cháng)。

　　六、不足問(wèn)題需改進(jìn)

　　一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。

　　(1)角色意識還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強改進(jìn)，爭取在今后工作中做得更好。

　　(2)幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒加強自我服務(wù)能力的培養。個(gè)別幼兒性格過(guò)于內向，不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現自我，所以仍要繼續加強與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。

　　(3)幼兒的傾聽(tīng)能力持之以恒的培養。

　　忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了自身的許多不足：戶(hù)外體育活動(dòng)內容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取，將一份摯愛(ài)融入到自己的工作中去，用快樂(lè )去闡釋工作。

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