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骨干教師述職報告

時(shí)間:2021-10-15 08:39:39 述職報告 我要投稿

2021語(yǔ)骨干教師述職報告(通用6篇)

  時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無(wú)返,毫不流連,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),是時(shí)候寫(xiě)一份述職報告了。那么寫(xiě)述職報告需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的2021語(yǔ)骨干教師述職報告(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

2021語(yǔ)骨干教師述職報告(通用6篇)

  骨干教師述職報告1

  我自XX年參加工作以來(lái),一直以積極的、主動(dòng)的工作態(tài)度來(lái)要求自己。

  從執教的第一天起,我一直嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責,對我的孩子們負責。

  在教學(xué)工作中,我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,正是由于這樣的工作態(tài)度,使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí),都能將困難迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,我從不以成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生,我想,對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講,培養他們建立一個(gè)健康向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)更為重要。另外,對性格孤僻的學(xué)生,我更多的是給他們熱情幫助,意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

  學(xué)無(wú)止境,在教育孩子們學(xué)習的同時(shí),我每學(xué)期都要學(xué)習大量的教育書(shū)籍,借此來(lái)充實(shí)自己的理論水平。在學(xué)校要求學(xué)習北京二小教學(xué)模式的大背景下,我始終堅持按照三段式教學(xué)模式去上好每一節課。每次教學(xué)實(shí)踐,都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上,開(kāi)拓創(chuàng )新出一條更適合于班級現狀的教學(xué)路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信,只有不斷地學(xué)習以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐,才會(huì )讓我的教改之路走的更長(cháng)、更遠。

  本學(xué)年度,我負責六年級五班的數學(xué)教學(xué)工作。從本班的現狀來(lái)看,大部分孩子的學(xué)習態(tài)度都是比較端正的,能夠積極的參與到平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中。但是不可避免的,一些學(xué)生依然存在著(zhù)不遵守紀律,對學(xué)習任務(wù)不積極完成等等缺點(diǎn)。剛開(kāi)始接觸這個(gè)班級時(shí),由于對學(xué)生個(gè)人的情況不是很了解,在教學(xué)工作中遇到了一些困難,但是經(jīng)過(guò)本人不懈努力,比如請教之前的代課老師,不斷向他們了解情況,吸取經(jīng)驗,并經(jīng)常與學(xué)生談心,及時(shí)了解他們的心里狀況等等,使得本班的數學(xué)學(xué)習氣氛較剛開(kāi)始時(shí)更加濃厚,也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué),本人在關(guān)于高年級數學(xué)的教學(xué)方法方面,也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):

  1、數學(xué)生活化與生活數學(xué)化緊密結合。數學(xué)知識有時(shí)是比較枯燥無(wú)味的,但是只要把握住數學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠創(chuàng )設和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,就能激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣;另外,課外讓學(xué)生們通過(guò)仔細觀(guān)察把生活中的數學(xué)現象及時(shí)記錄下來(lái),并帶到課堂里和大家分享,讓學(xué)生們感受到生活離不開(kāi)數學(xué),生活中處處有數學(xué),這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng),更加有吸引力。

  2、注重生生湖動(dòng)的學(xué)習方式。讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。通老師的及時(shí)的鼓勵性的點(diǎn)評,為孩子們建立自信,變得更勇于提問(wèn)及思考。在練習課時(shí),更可以先讓學(xué)生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習的知識。

  3、學(xué)習、競賽、游戲三者相結合,提高學(xué)習熱情。適當開(kāi)展競賽,可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表?yè)P,在競賽時(shí),很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮,課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中,可組織各種比賽,如看誰(shuí)算得快又對,看誰(shuí)的解法多,比誰(shuí)方法更巧妙等,都能使學(xué)生大顯身手。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加,激勵的作用將會(huì )更大,參與的熱情就會(huì )更高。

  總之,在教學(xué)工作中,我一直強調學(xué)生學(xué)習的主體地位,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由要我學(xué)轉化為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)。

  科學(xué)施教的同時(shí)努力提高、完善自我,這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路,做一個(gè)愛(ài)學(xué)生,也讓學(xué)生愛(ài)的好教師。

  骨干教師述職報告2

  下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況。

  個(gè)人發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái),用好教育局訂的'中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽(tīng)教授大師的教誨,認真完成作業(yè),過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè ),開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。

  工作方面,首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生田成龍成績(jì)在班級遠遠落后,分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法,見(jiàn)效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現自暴自棄的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃,每次家長(cháng)來(lái)看望孩子,我都和家長(cháng)提前備課,針對一段時(shí)間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝,堅持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說(shuō):就為我這種精神,他會(huì )盡最大努力,累死也愿意”家長(cháng)說(shuō):不管孩子能不能考上,都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報,這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。

  其次,我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣,我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞,忘記了數學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示)。

  高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了,沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出,并寫(xiě)了情真意切的感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書(shū)撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成,走向社會(huì ),他們會(huì )是好人,我放心了。

  我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高的過(guò)程,一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學(xué)生家長(cháng)群體中等等,尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重,真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù),假如我是孩子。

  假如是我孩子,并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開(kāi)始干班主任,假如我是備課組長(cháng),甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上,上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法,比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同,我采取分組對比實(shí)驗的辦法,通過(guò)一段時(shí)間的比較,用實(shí)際效果說(shuō)服同事,作為高三級部副主任,帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候,我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。

  只要學(xué)生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸,明天見(jiàn)”他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù),早晨不等他醒,我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。

  非常自豪的說(shuō)xx年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的成績(jì)我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn),實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標,學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后,立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意,我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出,孩子不會(huì )有今天的輝煌,是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下,無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺,感謝大家的幫助!

  骨干教師述職報告3

  一年來(lái),我始終以“一名優(yōu)秀人民教師”而努力工作,從各方面嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。先后獲得縣第十屆“十佳師德標兵”、縣20xx年度共產(chǎn)黨員示范崗等榮譽(yù),所主持的省規課題獲市教育科研成果一等獎,F對一年來(lái)教學(xué)工作作出總結。

  一、師德表現

  平時(shí)認真學(xué)習各種進(jìn)步思想教育書(shū)籍,學(xué)習新的教學(xué)理論,積極參與各種思想教育活動(dòng),關(guān)心國家大事。配合組里搞好教研活動(dòng)。做到教書(shū)育人,為人師表,熱愛(ài)本職工作,具有一定的鉆研和創(chuàng )新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂(lè )于接受學(xué)校安排的常規和臨時(shí)任務(wù),并能認真及時(shí)地完成。

  二、教學(xué)情況

  根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養,我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。

  三、名師引領(lǐng)

  作為一名市教師,我對得起這個(gè)神圣的榮譽(yù)。平時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課,了解青年教師的課堂教學(xué)情況,并及時(shí)進(jìn)行交流指導,使青年教師逐步提高課堂教學(xué)水平。對教育科研中的課題研究、論文撰寫(xiě)等進(jìn)行指導,一年來(lái)共有六項指導的課題獲得結題,近20篇教學(xué)論文在市縣級中獲獎,包括其他學(xué)科。結對的青年教師,經(jīng)常利用沒(méi)課時(shí)間,不辭辛苦地驅車(chē)前往聽(tīng)課、評課,現在他們都成為縣及學(xué)校的骨干,其中楊芬老師剛剛獲得縣第六屆名師稱(chēng)號。同時(shí),積極開(kāi)設各級講座和公開(kāi)課,其中,開(kāi)展的“陽(yáng)光歷奇活動(dòng)”就為22所學(xué)校送教,讓自己的經(jīng)驗分享給同行,也勤于筆耕,一年來(lái)共發(fā)表論文和教學(xué)經(jīng)驗達15篇。課題研究成果編入高校體育本科生教材《學(xué)校體育課程》一書(shū)。

  四、工作成績(jì)

  在教學(xué)工作中,我的努力得到了回報,所任班級初三學(xué)生在中考體育成績(jì)平均分為26.8分,初一學(xué)生的體質(zhì)健康標準合格率達97.5%,良好率38.2%,優(yōu)秀率16.3%。在課余運動(dòng)隊訓練方面,我帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作,使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練,使學(xué)生能夠安心訓練。在運動(dòng)員的共同努力下,所帶的校田徑隊獲20xx年縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )初中組團體總結第四名;所帶的校帆板隊在寧波象山舉行的第十四屆省運會(huì )上獲得5銅的佳績(jì)。在組織的課外文體活動(dòng)中,學(xué)校被評為縣中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范學(xué)校,我縣評為省課外文體示范縣等榮譽(yù)。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。在今后的工作中我會(huì )百倍努力,再接再厲,取的更優(yōu)異的成績(jì)。

  骨干教師述職報告4

  我是金華鎮中的語(yǔ)文老師,XX年,被評為片區學(xué)科帶頭人。但我知道榮譽(yù)只代表了過(guò)去,對于將來(lái),它應是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對得起這一稱(chēng)號,只能用自己的工作和成績(jì)來(lái)證明。

  XX年,根據學(xué)校安排,我繼續擔任語(yǔ)文教研組長(cháng),負責語(yǔ)文教研的工作,并擔任高一語(yǔ)文備課組長(cháng),負責高一的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái),我積極參加科組、備課組活動(dòng),帶出了一個(gè)團結、實(shí)干、創(chuàng )新的團隊。

  回顧三年來(lái)的工作,我從以下六個(gè)方面向大家匯報:

  一、教學(xué)工作

  (一)學(xué)案教學(xué)

  實(shí)行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,我和老師們加強集體備課,做到每節必備,研究學(xué)案的內容、規范學(xué)案模式,特別是幫助年輕老師修改學(xué)案,通過(guò)聽(tīng)課指導老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是容易的事情,高一的年輕老師最多,沒(méi)上過(guò)高三的也最多,因此幫助他們完善知識系統,靈活運用教學(xué)教法,責無(wú)旁貸。我以學(xué)案為主要陣地,展開(kāi)了工作。每個(gè)學(xué)案我都認真審核,和老師們精心研討,有時(shí)一個(gè)學(xué)案我們幾易其稿,不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊討論、邊規范,學(xué)案越來(lái)越趨于完善、合理、實(shí)用。在年級會(huì )上,語(yǔ)文備課組的學(xué)案模式,得到領(lǐng)導的好評,成為年級的樣板。

  (二)觀(guān)課議課

  觀(guān)課議課活動(dòng)是一種基于教師合作與促進(jìn)提高的更高層次的聽(tīng)評課的形式。新課改形勢下,為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率,幫助青年教師快速成長(cháng),在學(xué)校沒(méi)有安排的情況下,我自發(fā)組織高一語(yǔ)文組老師開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng),得到老師們的積極響應。通過(guò)交換不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)課,積極議課,在評議別人的過(guò)程中,也提高了自己,每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實(shí)提高了。我們組的觀(guān)課議課案例,選在了《教科研導報》,我們這一行動(dòng),得到學(xué)校和年級領(lǐng)導的贊揚。

  (三)教學(xué)比武

  每個(gè)學(xué)期,我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動(dòng),我負責語(yǔ)文學(xué)科的組織和評價(jià)工作,并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽(tīng)課、評課,活動(dòng)結束,及時(shí)作出活動(dòng)總結。

  二、教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗

  首先,我想介紹一下我的團隊,其實(shí)我們高一語(yǔ)文備課組,相對高二高三備課組,力量比較薄弱。

  十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產(chǎn)假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負責學(xué)生管理工作,事務(wù)繁多。春節過(guò)后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,盤(pán)算一下,我們人員齊的時(shí)候,僅在兩個(gè)學(xué)期的兩頭。其間,我們有四位老師長(cháng)時(shí)間每人承擔三個(gè)班的教學(xué)工作,負擔之重可想而知。

  但就是這樣一個(gè)團隊,卻歷經(jīng)艱辛,走出了一條創(chuàng )新之路。

  本年度,在課程改革的新形勢下,我帶領(lǐng)高一語(yǔ)文備課組,走在教改的前沿,進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗。

  (一)選課走班實(shí)驗

  《山東省普通高中課程設臵及教學(xué)指導意見(jiàn)》指出:“規范課程教學(xué)行為,推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新,努力形成具有山東特色、充滿(mǎn)活力的普通高中課程教學(xué)體系!

  響應省課程改革的號召,本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實(shí)驗,這在全市是唯一的。我們敢為天下先,做第一個(gè)吃螃蟹的人。作為一項新的改革,我帶領(lǐng)的團隊又走在了最前列。

  走一條從來(lái)沒(méi)走過(guò)的路,困難可想而知。從校長(cháng)、教科研處主任、年級的領(lǐng)導到各位語(yǔ)文老師,都花費了很多的心血。從動(dòng)員老師學(xué)習,到制定選課指導手冊、分發(fā)選課單,再到指導學(xué)生選課,給學(xué)生分班,制定課程表,重新分配教學(xué)班老師,經(jīng)歷了非常繁瑣的過(guò)程。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項,就很容易出錯。每個(gè)教學(xué)班均有來(lái)自2-3個(gè)班的學(xué)生,每個(gè)班的作業(yè)都要單獨分發(fā),單獨收交,每天我們辦公桌上都堆著(zhù)至少4-6層作業(yè),加上當天要分發(fā)的作業(yè),有8-12層,如果有晚交的作業(yè),更容易混亂。下課后,學(xué)生就回到原班級,如果有事情,信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學(xué)生不適應老師的問(wèn)題,不同班級的學(xué)生組合后不適應班級的問(wèn)題,等等。

  但語(yǔ)文組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,群策群力,加班加點(diǎn),擔當起班主任的重任,克服重重困難,順利的完成了選課走班工作,無(wú)論班級秩序還是教學(xué)效果,都超出了預期。我們及時(shí)總結經(jīng)驗,提出當前的困惑和問(wèn)題,為下一學(xué)期幾個(gè)科目的選課走班趟出了路子,提供了借鑒。

  我們的選課走班工作,得到省市縣各級教育部門(mén)的關(guān)注和贊揚。市教育局高局長(cháng)高度評價(jià)了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念,省級領(lǐng)導也多次對我們的選課走班工作進(jìn)行調研和指導,我們的經(jīng)驗將在全省交流和推廣。

  (二)研究性學(xué)習教學(xué)實(shí)驗

  研究性學(xué)習,是課程改革中的新角色,而且是必修課程。本來(lái)應該有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)上,但由于師資力量不足,學(xué)校把這一任務(wù)安排給了語(yǔ)文老師。高一語(yǔ)文組在教授語(yǔ)文課的同時(shí),又承擔了研究性學(xué)習的教學(xué)任務(wù)。這是我們從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的課程,為了上好這一課程,我們從零開(kāi)始,集體研究,查閱資料,根據學(xué)生需求,學(xué)校資源等情況,綜合分析,確立了“走進(jìn)名著(zhù)”這一研究課題。于是在兩個(gè)學(xué)期,分別引導學(xué)生開(kāi)展了對《三國演義》《紅樓夢(mèng)》的閱讀及研究。學(xué)生分組,撰寫(xiě)研究論文,提高了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習的能力,提高了語(yǔ)文素養。

  其間,編輯了以下材料:《三國演義研究性學(xué)習教學(xué)設計》《走進(jìn)三國研究性學(xué)習課題總結》《紅樓夢(mèng)研究課題一覽表》等。

  (三)五步三段式教學(xué)模式的實(shí)驗

  五步三段式教學(xué)模式是我校高二年級開(kāi)始實(shí)驗,其他年級學(xué)習之后推廣。我聽(tīng)取了高二的觀(guān)摩課后,指導本組老師們按照五步三段模式編寫(xiě)學(xué)案,并推舉郝娟娟老師在全校執教觀(guān)摩課,這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實(shí)踐。

  三、業(yè)務(wù)指導

  XX年,在省高中教師新課程全員培訓工作中,我擔任指導教師,我指導的班級,總評價(jià)在全省名列前茅,個(gè)人成績(jì)位列全市第一名,被省教育廳評為“優(yōu)秀指導教師”;

  學(xué)校的師徒“結對子”活動(dòng)中,指導郝娟娟老師,她的課榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎,并被推薦執教學(xué)校觀(guān)摩課,被學(xué)校評為“教壇新秀”。

  每個(gè)學(xué)期,按照學(xué)術(shù)委員會(huì )的安排,我都執教校級觀(guān)摩課。我選擇的課題,都是有一定難度的,如作文講評課、文言文特殊句式,這樣的課,我盡可能從教法的角度展示,以期真正以身示范,起到榜樣的作用。

  四、學(xué)習和總結

  新課改形勢下,需要不斷學(xué)習教育理論,更新知識結構,明確教育目標,以跟上教育改革的步伐。本學(xué)年度,我拜讀了《愛(ài)心與教育》《聽(tīng)李鎮西老師講課》《聽(tīng)袁衛星老師講課》《一個(gè)語(yǔ)文教師的心路歷程》《新教育之夢(mèng)》《怎樣觀(guān)課議課》《一份特別教案》等專(zhuān)家著(zhù)作,重讀《做有品味的教師》,學(xué)習《中國教育報》《人民教育》等報刊,不斷豐富理論素養,提高個(gè)人修養,了解教育前沿問(wèn)題。

  我認為,做班主任不可不讀李鎮西的《愛(ài)心與教育》;做語(yǔ)文老師,不可不讀程翔的《一個(gè)語(yǔ)文教師的心路歷程》。走近大師,受益匪淺。學(xué)習的同時(shí),我努力積累經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)論文、設計、心得等文章,取得豐碩的成果。

  總之,過(guò)去的一年,工作扎實(shí)而有效。忙忙碌碌中,留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績(jì),絕非我個(gè)人的,而是學(xué)校的,大家的。在此,我要深深地感謝:感謝我的學(xué)校,給我明確了工作的目標,為我搭建了展示的舞臺;感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導,給我們的工作提供了及時(shí)的幫助和支持;感謝我的團隊,正是大家團結一心,同舟共濟,才圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)……

  孔子說(shuō):“生無(wú)所息!睋撝(zhù)教書(shū)育人這一光榮而嚴肅的使命,我將永不停息,不斷求索,再創(chuàng )輝煌。

  骨干教師述職報告5

  每當我站在講臺前,眼望著(zhù)數十雙渴求知識的眼睛時(shí);每當學(xué)生們一次次親切的喊我老師,圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那時(shí);每當我讀著(zhù)一封封學(xué)生傾吐衷腸的書(shū)信時(shí),一種幸福之感便油然而生。從20xx年到現在我體驗這種幸福已整整11年,在民主小學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(cháng)為一名成熟的班主任教師,一名校級骨干教師。

  11年來(lái)我以全心全意為學(xué)生服務(wù)為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計較個(gè)人得失,處處以學(xué)校教育大局為重、敢于承擔責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以?xún)?yōu)秀成績(jì)送走我的第一個(gè)畢業(yè)班后,現在我所執教的是一個(gè)很特殊、紀律和成績(jì)都較差的班級。這就需要我付出更多的精力和心血,克服更多的困難。但現在校領(lǐng)導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗,所有這些都極大的鍛煉了我的能力,磨練了我的毅力,塑造了我塌實(shí)、誠懇的人格。

  幾年來(lái)在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jì)。由我所講授的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》一課獲開(kāi)原市級優(yōu)秀課,科學(xué)課《改變物體的沉浮》一課獲鐵嶺市級優(yōu)秀課。我所撰寫(xiě)的《淺談閱讀中的美育》論文等幾篇論文均獲國家、省、一、二等獎的好成績(jì)。20xx年我兩組織學(xué)生參加全國創(chuàng )新作文競賽成績(jì)顯著(zhù),均獲優(yōu)秀指導教師獎,我本人也被評為開(kāi)原市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀科技輔導員。自20xx年我光榮的被評為校級骨干教師后,我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力,利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《班主任工作經(jīng)驗漫談》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍并摘錄并學(xué)習了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗以不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來(lái)我一直努力地發(fā)揮骨干教師的輻射作用,在不斷學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )新的過(guò)程中初步的形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  當然,我深知未來(lái)的路還很漫長(cháng),我的各方面能力還亟待于提高,但我堅信在民主這個(gè)善于創(chuàng )造奇跡的大家庭里,有領(lǐng)導的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵與感染,再加上我對每一名學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài),對教育事業(yè)那份由衷的熱愛(ài),都會(huì )支撐著(zhù)我走向成功的彼岸。

  骨干教師述職報告6

  20xx年10月31日是我終身難忘的日子——我被認定為黔西南州骨干教師,倍感身上的擔子更重了。

  成為州級骨干教師以后,我經(jīng)常訂閱各類(lèi)教育書(shū)刊:如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》、《管老師教》、《如何閱讀一本書(shū)》等,讓自己與先進(jìn)教育理念接軌。在統編教材來(lái)臨之際,我運用一切資源了解教材,解讀教材,鉆研教材。在教學(xué)中,我面向全體,因材施教,選擇最優(yōu)的教學(xué)方法,。注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣及創(chuàng )新能力的培養。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對策,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,保護學(xué)生身心健康,建立新型融洽的師生關(guān)系,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,我所教的班級從9個(gè)不及格縮減為1個(gè),學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃。

  我是一個(gè)充滿(mǎn)活力的小語(yǔ)人,紅星路小學(xué)悠久的歷史,濃濃的學(xué)習氛圍,不斷地陶冶著(zhù)我,成長(cháng)著(zhù)我。在提高學(xué)識水平的基礎上,我意識到教科研能力的重要性,在工作中,我堅持不懈地結合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗,注重提高自己的課改意識,從實(shí)際出發(fā),積極探索教學(xué)改革新路,努力撰寫(xiě)反映自己教學(xué)風(fēng)格的或經(jīng)驗總結。

  為了使自己更快地進(jìn)步,我在教壇新秀中脫穎而出,被黃草教研室吸納為教研員,和尹老師、陳老師簽訂了幫帶協(xié)議,和她們共同交流,共同進(jìn)步。我走進(jìn)她們的課堂,從教學(xué)目標、教學(xué)設計、以及課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節的處理等方面給予及時(shí)點(diǎn)評,使他們在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì),尹老師在20xx年參加貴州省小學(xué)語(yǔ)文第六屆優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎的好成績(jì)。

  在看到一些成績(jì)的同時(shí),我也經(jīng)常思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學(xué)工作,無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號,我要及時(shí)總結經(jīng)驗,更加嚴格要求自己,在工作中有開(kāi)拓創(chuàng )新意識,爭取以后做得更好。

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