五年級班主任的述職報告400字（精選9篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，你梳理過(guò)這段時(shí)間的工作嗎？將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份述職報告吧。相信大家又在為寫(xiě)述職報告犯愁了吧！以下是小編精心整理的五年級班主任的述職報告400字（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級班主任的述職報告1
今年我主要擔任五年級（1）班主任工作。創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
營(yíng)造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
引導小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。
一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
五年級班主任的述職報告2
我這學(xué)期擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實(shí)際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風(fēng)。
加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。使學(xué)生認識至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競爭意識。
實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)題是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更值得稱(chēng)贊？基于這種認識，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。
在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地總結自己過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現自我超越。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習談不上自覺(jué)學(xué)習，抓學(xué)生堅持預習的習慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
一節課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也有了說(shuō)的機會(huì )，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目標是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現學(xué)生的主體作用，又可體現教學(xué)面向全體學(xué)生。課內和課外結合。閱讀教學(xué)得法于課內，得益于課外。學(xué)生可以將課內學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長(cháng)知識，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。
一年來(lái)，學(xué)生初步養成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學(xué)習也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習理論，用理論來(lái)指導教學(xué)，不斷總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續學(xué)習運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
五年級班主任的述職報告3
又一個(gè)學(xué)期結束了，回顧這學(xué)期的工作，我也是認真盡責的去做好，作為班主任我也是憑借自己的努力去把班級工作做好，來(lái)讓學(xué)生們有所收獲，得到成長(cháng)，而這學(xué)期我自己也是有了一些收獲和提升，在此也是總結下班級的工作。
一、班級建設
一個(gè)班級，只有班風(fēng)好，學(xué)生愿意學(xué)習，那么才會(huì )是有進(jìn)步的，而這學(xué)期也是情況有些特殊，之前一段時(shí)間也是學(xué)生們在家里面去學(xué)習，而此段日子也是缺少了一些監督，學(xué)生不在面前，雖然可以通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)作業(yè)了解一些情況，但終究還是沒(méi)有像之前那樣更好的去把學(xué)生們的情況了解清楚，而只有做好班風(fēng)的建設，讓班級都是有一種積極學(xué)習的狀態(tài)，那么才能更好多去把學(xué)習搞好，讓學(xué)生們融入到這個(gè)氛圍里面，去積極的學(xué)習，去讓自己有所收獲，而一學(xué)期下來(lái)，班風(fēng)做好了，學(xué)生們的成績(jì)也是沒(méi)有退步，雖然個(gè)別的同學(xué)的確退步了一些，但是大部分的學(xué)生都是有所進(jìn)步的�；氐綄W(xué)校，看到他們把學(xué)習搞好了，成長(cháng)進(jìn)步了，我也是清楚班級的建設做好是很重要的。
二、班干部培養
一個(gè)班級的管理不但是要靠老師，靠我這個(gè)班主任，同時(shí)也是需要讓學(xué)生們懂得自己去管理自己，所以我也是對于班干部進(jìn)行培養，讓他們去做好班級的管理工作，這樣也是能更好的讓他們得到成長(cháng)，懂得管理是如何的做，同時(shí)也是得到了鍛煉，在培養之中，不但是他們的工作要做好，同時(shí)我也是會(huì )教他們如何的去做工作，并且也是給予了鼓勵和支持，班干部們也是積極的參與到工作之中，同時(shí)也是帶好了頭，把班級工作做好了，讓學(xué)生們更加的認可自己的班級，愿意去為了班級這個(gè)集體作出一些貢獻。
三、培養學(xué)習興趣
除了學(xué)習，對于學(xué)生們，我也是更多的和老師去配合，去做好引導的工作，讓他們更加主動(dòng)的去參與到學(xué)習之中，老師雖然可以教學(xué)知識，但是同時(shí)也是希望可以看到學(xué)生們更加自主的去學(xué)好，這樣積極的主動(dòng)學(xué)習也是可以讓他們更喜愛(ài)學(xué)習，愿意去學(xué)，能學(xué)得更好一些。同時(shí)積極的學(xué)習習慣也是有利于他們今后的發(fā)展和成長(cháng)的。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我也是做好了工作，同時(shí)自己也是得到了更多的收獲和成長(cháng)，同時(shí)我也是看到自己還有要去改進(jìn)提升的地方，會(huì )在今后做好，從而讓自己的教學(xué)和帶班做的更出色一些。下學(xué)期也是要繼續的把工作給做好。
五年級班主任的述職報告4
今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過(guò)去的這一學(xué)期中，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┊攲W(xué)生犯錯的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教育。
五年級屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說(shuō)的話(huà)都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開(kāi)始有了自己的想法，對任何事情都想問(wèn)個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說(shuō)的話(huà)或做的事他們會(huì )去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì )達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這學(xué)期以來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他用正楷字寫(xiě)一份100字左右的檢討書(shū)，描述他當時(shí)的違紀心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練。寫(xiě)檢討書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)，這樣就可以幫他們練字和培養組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
當學(xué)生犯錯的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行批評。那么，如何批評學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
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為了培養班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如出黑板報，我利用班里在美術(shù)和書(shū)法方面有特長(cháng)的學(xué)生，組成了由宣傳委員擔任組長(cháng)的宣傳小組，這樣，每當班級或學(xué)校要出黑板報的時(shí)候，我只要對宣傳小組的學(xué)生開(kāi)個(gè)短會(huì )，很快，他們就會(huì )完成一張漂亮的黑板報。如開(kāi)運動(dòng)會(huì )，為了讓我們班在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充分的準備，這些工作我大多數都交給了班干部去做，班干部帶著(zhù)學(xué)生訓練，班干部組織同學(xué)加油。最后，在運動(dòng)會(huì )中，我班也取得了好的成績(jì)。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來(lái)總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長(cháng)講文明行為等等。教師只做適當的強調。學(xué)生的能力很快培養起來(lái)，班主任的工作量相對減輕，（w可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，我想我的班主任工作才會(huì )不斷成熟起來(lái)。
五年級班主任的述職報告5
班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長(cháng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會(huì )是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長(cháng)抓不放才可以的。從開(kāi)學(xué)到現在已是好幾周了，為了更好的開(kāi)展以后的工作，現總結一下班主任的工作：
一、班干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實(shí)際情況，與班上的一些學(xué)生一起，經(jīng)過(guò)商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部，并安排好各人的工作任務(wù)。每當班上有什么問(wèn)題時(shí)，班干部能及時(shí)地向老師匯報，并馬上做好及時(shí)的處理。
二、班主任要多觀(guān)察，耐心地解決問(wèn)題
開(kāi)學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生每當上課鈴響了后，要馬上進(jìn)入教室靜下心來(lái)，準備當節課的學(xué)習用具，坐好，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門(mén)側，仔細觀(guān)察和留心每個(gè)學(xué)生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學(xué)生，我就利用課余時(shí)間對那學(xué)生進(jìn)行思想的工作。在早讀和午讀的時(shí)候，定時(shí)巡查學(xué)生的紀律情況，如果發(fā)現有紀律差的學(xué)生，就及時(shí)地進(jìn)行處理。每天一早，我就要督促學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾，搞好清潔衛生，回教室看書(shū)。
三、培養學(xué)生個(gè)人良好的行為
學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期受熏陶而成。而良好的行為是進(jìn)行正常的學(xué)習的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學(xué)生的常規行為，特別是平時(shí)愛(ài)搗蛋的學(xué)生，要付出更大的努力。好像我班上有一個(gè)搗蛋生，他經(jīng)常下課時(shí)圍著(zhù)其他班的窗前，影響了別人的學(xué)習。為此，我就要隨時(shí)隨地留意他的行為。除了上課時(shí)多留意他外，一到下課后，我也會(huì )多觀(guān)察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學(xué)生進(jìn)行思想的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，那個(gè)搗蛋生就改了很多了。
當然，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，班上還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題需要解決的。好像學(xué)生的紀律還要加強管理，平時(shí)的學(xué)習還不夠自覺(jué)等等。在以后的工作，我會(huì )付出更大的努力，做好班主任的任務(wù)。
五年級班主任的述職報告6
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，這學(xué)期我擔任的是五（3）班班主任，通過(guò)努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出。會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結、概括。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。
其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由班長(cháng)、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排、檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。
3、充分發(fā)揮班委會(huì )的作用。
班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)導。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職期間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下舉行了每月一次的生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)校園十佳歌手大賽，都讓我省心不少，并取得了不錯的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現良好，取得了好的成績(jì)。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)其他各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、道德教育、環(huán)境保護、安全教育等手抄報的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如既往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班集體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
五年級班主任的述職報告7
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的.熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
五年級班主任的述職報告8
這個(gè)五（2）班我是四年級接手的，當時(shí)班級紀律渙散，特別是課堂上說(shuō)閑話(huà)的比比皆是。通過(guò)兩年的整頓和訓練，現在我在不在班里，學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下，安靜地作業(yè)或看書(shū)。老師們都說(shuō)，這個(gè)班像換了一個(gè)人似的，這么聽(tīng)話(huà)這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的。我無(wú)比熱愛(ài)工作，認真對待每一項工作，認真上好每一節課，認真做好每一次課件，每天認真及時(shí)批改每一項作業(yè)。我努力學(xué)習和掌握電腦知識及技能，在教學(xué)中積極運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，自己制作教學(xué)課件，努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩。在教書(shū)育人方面，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規范教育的時(shí)候，我能做到以情感人�，F在我教的這班學(xué)生從我接班時(shí)的紀律渙散、學(xué)習目的不明、學(xué)習態(tài)度十分不好，接班時(shí)班級的語(yǔ)文平均成績(jì)比平行班低十點(diǎn)八分之多的情況下，上升為只差零點(diǎn)幾分了。轉變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q(chēng)贊的班級，到考試時(shí)無(wú)人監考都能守時(shí)守紀，到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習、作業(yè)，甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導下養成的。我不吹牛，這樣讓老師頭疼的班級，不是每個(gè)老師都能搞得定的。我有我的獨家秘訣。而且我一直是接這樣的班級，每次接班后我都能在各方面轉變他們，提升他們的成績(jì)。
在對待特殊學(xué)生時(shí)，我更是耐心地進(jìn)行教育，針對不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法，使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，使家長(cháng)對自己孩子在校的表現有一個(gè)及時(shí)、準確的了解。當然我更注意自己的言傳身教，時(shí)時(shí)、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì)、行為規范等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生都圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。
整頓、制定班級規章制度，身體力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎樣管理班級，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動(dòng)。終于功夫不負有心人，現在同學(xué)們不再需要我盯著(zhù)，就能自覺(jué)地完成各項任務(wù)。特別是在培養班干部方面，為了他們能盡快成為我的小助手，我給他們開(kāi)會(huì )，教方法，定規矩，時(shí)時(shí)事事提醒他們�，F在他們不再需要我的提醒，就知道什么時(shí)候該干什么，語(yǔ)文科代表甚至每天布置什么作業(yè)，也基本知道了我的套路。也就是說(shuō)，假如我幾天不上班，他們也能使班級正常運轉，而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語(yǔ)文小老師上課，那是一本正經(jīng)的，學(xué)生們還很喜歡小老師上語(yǔ)文課呢。所以我的助手，既可以上班隊會(huì )課，也可以上語(yǔ)文課，還可以上活動(dòng)課。你說(shuō)他們是不是很了不起？可在我接手前，他們連在講臺上說(shuō)話(huà)都結結巴巴的，是我獨特的上課方式改變了他們的說(shuō)話(huà)方式，給了他們膽量和上臺展示的機會(huì )。其實(shí)要管理好一個(gè)班，責任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的。
現在有一些年輕的班主任，不研究、不琢磨、不管不理的態(tài)度怎么能把一個(gè)班管理好？而且還特別不能吃苦，不能以身作則，上班晚晚地來(lái)，下班早早地走，不去想想這個(gè)班這么亂我該怎么去管理好它？好像這個(gè)班好不好跟他這個(gè)班主任沒(méi)有絲毫的關(guān)系。
平時(shí)我總以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求學(xué)生，但要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀風(fēng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，你就可以放手了。我們班難管主要是因為男生多，45個(gè)學(xué)生中有26個(gè)男生，而且頑皮搗蛋的多。你說(shuō)一句有學(xué)生能跟你十句，你如果鎮不住，那就無(wú)法管。所以班主任得有管理的藝術(shù)，得讓孩子們都服你�，F在我們班的學(xué)生都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的校紀校規，聽(tīng)班主任的教育以及其他老師的教育，對人有禮貌，大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現得活潑、機靈、有較強的上進(jìn)心，主動(dòng)積極學(xué)習。原來(lái)比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進(jìn)之心，上課認真了，每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí)，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項有益活動(dòng)，每年學(xué)校的“六一”文藝演出，我們班的節目是最多的，也是最精彩的。
對于后進(jìn)生，我從來(lái)不放棄。而且我是年年教后進(jìn)班級。我們班的后進(jìn)生吳立偉是全校出了名的，只會(huì )寫(xiě)“上下”，現在通過(guò)兩年的耐心輔導，他已經(jīng)能按時(shí)完成每天的作業(yè)了，而且不再是“上下”，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我們班還有一個(gè)學(xué)生叫“許雨晴”，她也是全校出了名的“不說(shuō)話(huà)”，你能跟她溝通交流就算有本事�，F在她在我“春風(fēng)化雨”的教育下，不但愿意與班里同學(xué)交流，而且能完成作業(yè)了，以前是不寫(xiě)作業(yè)，也不與人交流的。我們班的后進(jìn)生的數量也是年級最多的，我接班時(shí)，我們班的語(yǔ)文平均分比年級第一名相差十幾分，現在我們快追上來(lái)了。平時(shí)我會(huì )找后進(jìn)生談心，和他們一起分析后進(jìn)的原因，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，激發(fā)他們的自信心，培養良好的學(xué)習習慣。同時(shí)在安排座位時(shí)，我會(huì )把好生放在他們的身邊，專(zhuān)門(mén)輔導他們平時(shí)的語(yǔ)數英作業(yè)，給他們講題，講解題技巧。并常以鼓勵的形式，肯定學(xué)生態(tài)度與做法，以提高學(xué)生的興趣，在鼓勵中不斷的前進(jìn)，提高學(xué)習成績(jì)。
我還很愿意和家長(cháng)一道來(lái)做好學(xué)生的工作，因為家長(cháng)是孩子的第一任老師。學(xué)校的任何通知和要求，我總是第一時(shí)間告知家長(cháng)，并且會(huì )詳細告知他們怎么做，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)。每周有時(shí)甚至每天，我都會(huì )把學(xué)生在校的表現在QQ群里告知家長(cháng)，讓他們知道孩子在校的表現，也讓學(xué)生沒(méi)有撒謊的機會(huì )。特別是軍訓時(shí)，我用手機拍下學(xué)生的軍訓表現，發(fā)給家長(cháng)看。家長(cháng)說(shuō)，“我們在家里就能知道孩子的表現、安全，我們很放心讓孩子跟著(zhù)這樣的班主任�！�
安全教育我是時(shí)時(shí)事事放在心上，而且經(jīng)常告誡學(xué)生，要珍惜生命，不能打架吵鬧。一學(xué)期以來(lái)，我時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為重，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻把安全放在首位，并常以班隊會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，以提高學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的防范意識，教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動(dòng)作，上學(xué)、放學(xué)要注意交通安全�？偟膩�(lái)說(shuō)，班級的學(xué)生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃，包干區衛生等，如有不干凈的，馬上責成打掃干凈為止。
我喜歡以情感教育形式進(jìn)行德育教育，喜歡以理服人，喜歡以講故事的方式教育學(xué)生，喜歡以情景設局教育學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的親切，感覺(jué)到家庭般的溫暖，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，懂得禮貌對待他人。其實(shí)管理班級需要方法，需要立規矩，還需要班主任說(shuō)到做到勤檢查，不能只有布置沒(méi)有檢查，流于形式那是不行的。所以做一個(gè)班主任容易，但做一個(gè)好班主任那是相當得難，需要你自己付出很多，需要你想很多的辦法，需要你很多的技巧，更需要你有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)教育的心。這，不是每個(gè)人能做到的！我做到了，所以我驕傲！
五年級班主任的述職報告9
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、班級總體狀況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高，正因學(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習慣還沒(méi)有構成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，因此班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法。
三、透過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力qq簽名女生
本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(cháng)會(huì )等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，應對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長(cháng)會(huì )時(shí)展示個(gè)各位家長(cháng)看，讓家長(cháng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jì)，讓家長(cháng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jì)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長(cháng)作出自己的貢獻。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導，遵守著(zhù)各種規章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構成良好的學(xué)習習慣，構成良好的學(xué)習態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì )去重視，一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有任何的作用，因此我十分重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，讓家長(cháng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。
但是我們大部分的家長(cháng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習，很多家長(cháng)都是有心無(wú)力，因此每每都會(huì )對老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒(méi)有家長(cháng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來(lái)的這種意識，這也是為了培養學(xué)生的良好習慣的一個(gè)方法。
在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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