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語(yǔ)文老師述職報告

時(shí)間:2021-06-28 17:22:21 述職報告 我要投稿

語(yǔ)文老師述職報告范文2篇

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師述職報告范文2篇,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師述職報告范文2篇

語(yǔ)文老師述職報告范文2篇1

  我叫XXX,20xx年6月畢業(yè)于江西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷,同年七月成為了上饒市二中的一名語(yǔ)文教師,20xx年起至今一直擔任班主任工作。任職以來(lái),我始終忠于黨和人民的教育事業(yè),嚴格要求自己,規范言行,在極其平凡的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),辛勤耕耘,在各級領(lǐng)導和前輩的關(guān)心幫助下,我在教育教學(xué)工作上取得了極大的進(jìn)步和可喜的成績(jì)。幾年來(lái)的工作述職如下:

  一、思想政治方面

  “學(xué)高為師,身正為范”,要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)、關(guān)心、尊重學(xué)生。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,任勞任怨。在不斷地學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。

  二、教育教學(xué)方面

  工作至今,我一直擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作并能保持良好的狀態(tài)。平時(shí)認真的備課、上課,及時(shí)批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作,根據教材的內容和學(xué)校的工作要求,了解學(xué)生的實(shí)際情況,認真鉆研教材,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),課堂上能充分利用多媒體輔助教學(xué),充分體現以教師為主導、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,力求提高課堂效益,完成好每一時(shí)段、每一學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。我也會(huì )積極聽(tīng)課,借鑒同行前輩成功的教學(xué)方法與經(jīng)驗,加快了自我成長(cháng)的步伐,課余時(shí)間廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。

  三、班主任工作方面

  自擔任班主任以來(lái),我在工作中能始終保持一顆“愛(ài)心”,一心撲在崗位上,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,勤奮工作,認真完成學(xué)校布置的每一項工作。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),日常一切教育活動(dòng)以學(xué)生為本。班級管理制度民主嚴謹,全心全意為學(xué)生著(zhù)想,及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題,合理的處理,注重學(xué)生各項素質(zhì)的提高。

  四、取得的成績(jì)

  從XX年工作以來(lái),我的論文兩次被評為市一等獎,課件兩次被評為市一等獎,XX年指導學(xué)生獲市作文競賽一等獎,三次學(xué)校年度考核被評為優(yōu)秀等。另外,我所帶上屆學(xué)生張朝歌同學(xué)取得了年級第一,信州區第五的中考好成績(jì),班級的升學(xué)率超過(guò)預定目標。我知道工作中雖然取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的教育教學(xué)中,我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取,探索學(xué)習,爭當一名優(yōu)秀的人民教師。

語(yǔ)文老師述職報告范文2篇2

  時(shí)間一晃而過(guò),本學(xué)期即將結束。在本學(xué)期之中,我擔任的是五年級一班語(yǔ)文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教書(shū)育人為準繩,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí)的工作,F將自己的工作總結匯報如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的.良好班風(fēng)班貌。

  三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )以積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(cháng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現。

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