春季職代會(huì )副校長(cháng)的述職報告范文
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，是時(shí)候認真地寫(xiě)一份述職報告了。那么應當如何寫(xiě)述職報告呢？以下是小編收集整理的春季職代會(huì )副校長(cháng)的述職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、我的簡(jiǎn)歷
我于1978年—1980年在淮中學(xué)習，1980年7月—1984年7月在新鄉師范學(xué)院政教系學(xué)習，1984年7月—1987年7月在太康一高任教，其間于1986起擔任學(xué)校團委書(shū)記。1984年7月至今在淮中任教。1998年3月起擔任學(xué)校團委副書(shū)記。xx年春擔任學(xué)校教科室主任。xx年7月起任剛組建的淮中分校業(yè)務(wù)副校長(cháng)。xx年7月任淮陽(yáng)中學(xué)副校長(cháng)、黨總支委員，副科級，主抓分校教學(xué)工作。
對我來(lái)說(shuō)，淮中可以說(shuō)是既熟悉又有些陌生的。說(shuō)熟悉是因為我學(xué)在淮中，教在淮中，奉獻在淮中，前后長(cháng)達26年。說(shuō)陌生主要是因為，自xx年秋季起，我服從領(lǐng)導的安排到剛組建的淮中分校工作，轉眼已有5個(gè)年頭了。學(xué)校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內，融在師生中。五年里，毫不夸張地說(shuō)：至少有70%的時(shí)間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對我說(shuō)：昌中，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你了。
為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地了解我，評價(jià)我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來(lái)我工作、學(xué)習、生活情況，以及取得的些許成績(jì)向各位做一如實(shí)匯報。當然，主要的還是最近一年來(lái)的基本情況。
二、我的理念
人的行動(dòng)都是在一定理念支配下進(jìn)行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長(cháng)這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學(xué)工作的共同目標或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。
我的思路是：以教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量為本體（一體），以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學(xué)質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著(zhù)力培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣；二、我必須狠抓教師的教風(fēng)，培養一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊伍。
我為自己的定位是：一位學(xué)生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導；一位領(lǐng)導放心的好干部。
我確立的教學(xué)工作的共同愿景是：學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣；教師具備優(yōu)秀的'教學(xué)能力；學(xué)校具有社會(huì )廣泛認可的教育教學(xué)成績(jì)和較高的信譽(yù)度。
本著(zhù)這樣的指導思想或基本理念，五年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨，走過(guò)了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實(shí)足跡的道路。
三、我的工作
五年來(lái)，我致力于培養新校區良好的學(xué)風(fēng)。
新校區、新環(huán)境以及基礎較為薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。為了引導學(xué)生形成自主、獨立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時(shí)、堅韌的良好學(xué)風(fēng)，我堅持深入班級聽(tīng)課，和班主任傾心交談，和學(xué)生分層次座談以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，耐心聽(tīng)取學(xué)生的訴求。2010年元旦前后，我親自深入高三復習各班進(jìn)行巡回演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，通過(guò)與學(xué)生零距離接觸，尋找培養學(xué)生學(xué)風(fēng)的方式、方法、途徑。就在上學(xué)期的后半期，我還親自主持制定了淮中南校區良好學(xué)習習慣十條標準，并要求教務(wù)處制定出相應的量化評估方案，每階段各評出良好學(xué)習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，起到了大大的激勵和推動(dòng)作用。
五年來(lái)，我致力于培養新校區良好的教風(fēng)。
當代著(zhù)名教育家李希貴曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫《學(xué)生第二》，學(xué)生第二，其潛臺詞就是教師第一�？梢韵胍�(jiàn)，教師及其良好的師德師風(fēng)在教育教學(xué)中起著(zhù)多么大的作用。鑒于此，五年來(lái)，我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設，抓教師良好教風(fēng)的形成和培養。
第一、是用艱苦的環(huán)境磨練老師；
第二、是用科學(xué)的評價(jià)激勵老師；（考試后的有效分分析）
第三、堅持定點(diǎn)參加各學(xué)科的集體備課，并親自執筆主持制定了中心發(fā)言人說(shuō)課操作規范；
第四、在教室門(mén)口醒目處張貼每位教師的工作承諾書(shū)；
第五、堅持給青年教師舉辦講座；
第六、精心組織一次成功的師德師風(fēng)演講并出一本“燃燒的紅燭”演講集；
第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區教職工讀本；
第八、切實(shí)關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；
第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。
第十、積極開(kāi)展了學(xué)期末的教師述職及量化評估活動(dòng)。（即教師在本學(xué)科組進(jìn)行述職，接受同學(xué)科教師的評價(jià)。量化評估即評教；三項檢查；期中、期末平均成績(jì)等三項內容按照2：4：4的權重量化教師的評比。優(yōu)秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話(huà)或轉崗）。
五年來(lái)，我致力于打造新校區良好的考風(fēng)。
當今社會(huì )，考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這是每一個(gè)教育工作者都明白的道理。有鑒于此，從分校組建的第一天起，作為業(yè)務(wù)校長(cháng)，我就積極致力于良好考風(fēng)的鍛造。第一、我親自帶領(lǐng)教務(wù)處領(lǐng)導制定每次考試從命題到印制、監考培訓、考試巡視、試卷驗裝、評卷、試卷講評、考后問(wèn)卷調查等一條龍的考試操作規范；第二、每次考前堅持利用校園廣播系統給學(xué)生作好動(dòng)員，深入進(jìn)行遵章守紀的教育；第三、堅持教師第一的原則對老師做好教育；第四、嚴格執行考試制度和違規處罰決定從嚴治考。自從高考使用屏蔽儀以后，我在南校區的期中、期末等大型考試中，都堅持向縣招辦借屏蔽儀用于我們的考試。連淮陽(yáng)一高、淮陽(yáng)一中的學(xué)生都對我們的考風(fēng)贊賞有加。
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