小學(xué)班主任教師述職報告范文(精選10篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,想必我們需要寫(xiě)好述職報告了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任教師述職報告范文(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任教師述職報告1
尊敬的領(lǐng)導:
您好!
下面我就上學(xué)期的班主任工作從學(xué)生思想教育、日常班級管理等八個(gè)方面向各位領(lǐng)導做簡(jiǎn)要匯報,不當之處敬請批評指正。
一、學(xué)生思想教育工作
上學(xué)期我始終以“責任、擔當”作為開(kāi)展學(xué)生思想教育活動(dòng)的主題,教育學(xué)生從對自己學(xué)習、生活負責開(kāi)始,培養一顆責任心。課堂上我經(jīng)常說(shuō),認真寫(xiě)好每一個(gè)字,是對中華民族五千多年來(lái)燦爛文化傳承的一種責任,只有身懷敬畏之心以負責任的態(tài)度寫(xiě)好每一筆,才對得起我們的祖宗,才不辜負他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負責關(guān)燈的、負責端盆接水的、負責管理手巾的,基本能做到按部就班。通過(guò)具體的實(shí)踐教育,“責任、擔當”意識如春雨般慢慢滲透學(xué)生的心田。
二、日常管理工作
教室是學(xué)生家園,學(xué)生是教室的主人。學(xué)生的事情就應該由學(xué)生自己來(lái)管理;谶@樣的一種認識,班級日常管理工作我做督查員,評價(jià)者,班干部的培訓指導老師。班長(cháng)負責全面工作,各委委員負責具體分工,委員對班長(cháng)負責,班長(cháng)對班主任負責,班主任對學(xué)校負責,一種“層層負責”的管理機制,正在探索嘗試中逐漸完善。
三、活動(dòng)組織開(kāi)展工作
對于學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)我作為班主任首先做到思想上重視,行動(dòng)上積極,措施上得力。上學(xué)期,學(xué)校分別組織開(kāi)展了音體美比賽與展示活動(dòng),學(xué)習習慣評比活動(dòng),作文比賽、古詩(shī)文背誦比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、數學(xué)競賽等豐富多彩的活動(dòng)。各項活動(dòng)我們班力爭做到積極參與,用心準備,不甘落后。尤其是古詩(shī)文比賽,我們班代表隊經(jīng)過(guò)多輪鏖戰,力挫群雄,獲得全校第一名的佳績(jì)。除了參加學(xué)校的系列活動(dòng),我們班也開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:今日故事秀,漢字聽(tīng)寫(xiě)英雄大賽,課本劇表演等,這些都是我多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的“傳統項目”,深得學(xué)生喜愛(ài)。
四、安全衛生工作
每個(gè)節假日,都認真嚴肅的對學(xué)生進(jìn)行安全教育并做好記錄,確保每一份安全目標責任書(shū)都要家長(cháng)過(guò)目、簽字,返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責在前,避責在后。安全教育警鐘長(cháng)鳴,珍愛(ài)生命時(shí)時(shí)刻刻。
五、特色班級建設工作
上學(xué)期接手這個(gè)三年級一班,我就把“責任、擔當”定為班級文化建設的核心,以“培養學(xué)生的責任感樹(shù)立勇于擔當精神”作為班級建設的奮斗目標,引導學(xué)生處處講責任,人人敢擔當。從我自身做起,認真備好每節課,仔細批改好每次作業(yè),積極進(jìn)取,嚴格自律,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。同時(shí)要求班干部要做學(xué)生的榜樣,學(xué)習組長(cháng)做組員的榜樣,把學(xué)習的標桿樹(shù)在每個(gè)人眼前,把應盡的責任落在每個(gè)人肩上,努力打造“人人有事做,事事有人做”班級文化氛圍。
六、育人效果方面
隨著(zhù)教齡的增加,我越來(lái)越感覺(jué)到教師自身的道德品質(zhì),修養學(xué)識,人格魅力在育人方面越來(lái)越發(fā)揮重要的作用。我從濟南學(xué)習回來(lái),周一上課,發(fā)給了每個(gè)孩子幾塊軟糖,孩子們高興得歡呼雀躍,十幾天離別的心距好像瞬間就被拉近了。年前放假,我把孩子們積攢的廢紙賣(mài)了,買(mǎi)來(lái)一包十元一斤的花糖,每人分了一大把,那些沒(méi)獲得獎狀而苦惱的孩子,嘴里嚼著(zhù)或軟或硬的糖果,臉上舒展了喜悅的笑容。帶著(zhù)一份甜蜜回家過(guò)年,這才是我最想看到的樣子。
七、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作
年假前,根據學(xué)生參加活動(dòng)及獲獎情況,我們班評選出了10名綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生,與優(yōu)秀學(xué)生一起進(jìn)行表彰,得到家長(cháng)好評。
八、家校共育工作
家校共育是上學(xué)期班主任工作中我比較滿(mǎn)意的一項。通過(guò)班級微信群與各位家長(cháng)的溝通,班級工作取得了他們的大力支持;通過(guò)與個(gè)別家長(cháng)多次面對面的交流,我得到了她們的信任。一種相互理解、相互包容、和諧共育的家校關(guān)系正在形成。
以上便是我上學(xué)期班主任各項工作的所思所為。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,本學(xué)期我們的班主任工作一定會(huì )百尺高桿,更進(jìn)一步。
此致
敬禮!
述職人:xxx
20xx年x月x日
小學(xué)班主任教師述職報告2
尊敬的領(lǐng)導:
您好!
時(shí)光飛逝,驀然回首時(shí),發(fā)現自己的從教已二十多年,也做了二十多年的班主任。大家都知道,班主任辛苦,做小學(xué)班主任更辛苦,酸甜苦辣各種滋味,我都在其中嘗遍。當然有付出就有回報,我得到了領(lǐng)導的認可、家長(cháng)的支持和學(xué)生的。愛(ài)戴,這是我每年都做班主任前進(jìn)的動(dòng)力;仡欉@二十年的所走過(guò)的歷程,透過(guò)班主任這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”。
一、身先士卒,率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。于是,學(xué)校每一項評比,我都積極參與其中,我為他們尋找材料、出謀劃策,手把手地教他們如何做,在些過(guò)程中,我贏(yíng)得了學(xué)生的信任,增進(jìn)了師生之間的感情,因而幾乎每一項評比,我班均取得了好成績(jì)。
二、尊重學(xué)生、相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”,通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想、敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái),發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,我工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,F在你如果到我班,你就會(huì )看到整潔的環(huán)境,井然的教學(xué)秩序,和一張張開(kāi)心的笑臉。
三、鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信,展示自我
三四年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:古詩(shī)文比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
四、家校聯(lián)系不可少
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。有了這些平臺,學(xué)生自我管理的能力增強了,學(xué)習成績(jì)也自然而然地提高了。最近幾年的學(xué)生成績(jì)質(zhì)量調查中,各科成績(jì)均位于年級的前列;我將班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文字,幾篇論文在xx市獲獎。最后,我以屈原的話(huà)做為的結束語(yǔ):“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
此致
敬禮!
述職人:xxx
20xx年x月x日
小學(xué)班主任教師述職報告3
各位領(lǐng)導同事們:
大家好!日月如梭光陰似箭,轉眼間,一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)接近尾聲了。二(七)班在各位領(lǐng)導、老師和我的共同努力下,本學(xué)期無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng),都有較大的進(jìn)步。首先,我要感謝校領(lǐng)導對我工作上的鼎立支持,以及各位科任老師對我工作的配合。如果沒(méi)有你們竭誠協(xié)作,七班也不可能在期中考試中取得好的成績(jì)。
對于如何做好班主任工作,我認為心中一定要充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在愛(ài)這個(gè)大范圍下需做到如下幾點(diǎn):
第一是“民主”。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁復雜,不僅要傳道授業(yè),還要精細到學(xué)生的細微末節。要使工作循序漸進(jìn),有條不紊,重點(diǎn)突出,由班主任一個(gè)人說(shuō)了是不行的,必須實(shí)行“民主”。班主任就必須全身心地投入到班級工作中去,統攬全局、全盤(pán)思考,通過(guò)對種種情況的分析、比較和綜合,選擇切合班級實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的是佳的治班途徑和方法。愚者千慮,必有一得。工作中,我對接管這個(gè)新組建的班級,在深入觀(guān)察了解班級的基本情況和特征的基礎上,通過(guò)民主討論制定了班級的奮斗目標、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,通過(guò)演講選定了班團干部的組織建設。在處理班級的每一項事務(wù)(哪怕是突發(fā)事件)時(shí),我都少不了讓學(xué)生想一想用什么方法處理,通過(guò)討論,學(xué)生才能樂(lè )于接受,才能收到最佳的教育效果使班級風(fēng)氣正,學(xué)習風(fēng)氣濃。同時(shí)也避免了班級工作的盲目性。
第二是“原則”。
初中二年級的學(xué)生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態(tài)。立怎樣的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),如何學(xué)習,怎樣提高自身素質(zhì),如何交友,怎樣遵紀守法,他們心中還沒(méi)有什么數。正因為他們處于這一特殊時(shí)期,我從不敢有半點(diǎn)松懈。嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。因此作為班為任必須肩負起運個(gè)神圣的使命,給學(xué)生以恰當的指點(diǎn),該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)。常規性的問(wèn)題要經(jīng)常說(shuō),容易出現反復的問(wèn)題要反復說(shuō),個(gè)別性的問(wèn)題要單獨說(shuō),普遍性的問(wèn)題要公開(kāi)說(shuō)。
班會(huì )是說(shuō)的好陣地,座談、個(gè)別談心是說(shuō)的好方法。說(shuō)要苦口婆心,要有真情實(shí)感,要有預測性,要有超前意識。平時(shí)要多打預防針,千萬(wàn)不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆,大聲訓斥。要在發(fā)現問(wèn)題的苗頭時(shí)及是說(shuō),不能貽誤教育時(shí)機,導致不良后果,要把掌握的情況及時(shí)與家長(cháng)說(shuō),以爭取家庭的配合。當學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候,不能一二再,再而三地無(wú)原則的原諒,一定要有原則地進(jìn)行教育處理,讓學(xué)生及時(shí)改正錯誤,達到教育的目的。為了給學(xué)生揪錯,我制定一系列分制,有意識地提高學(xué)生的參與意識和競爭意識。
第三是“親情”。
有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。要知道對學(xué)生嚴厲是不行的,必須像“長(cháng)輩愛(ài)護下輩”一樣的愛(ài)護他們,讓學(xué)生感到親情。做好班級工作,最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)。
這樣,工作才能有的放夭,收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何,學(xué)習態(tài)度怎樣,能否遵紀守法,有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤觀(guān)察、勤了解多找學(xué)生談心,讓學(xué)生與你親近,讓學(xué)生感到親情。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習的熱潮,完美自我形象;學(xué)習中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對于后進(jìn)生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他
們每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我常到學(xué)生中間談?wù)。?tīng)的多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料,為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治班措施,采取切這可行的治班方法,提供了科學(xué)的依據。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,即使是在患病期間也沒(méi)請過(guò)假!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)宗人”,走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在教育教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)班主任教師述職報告4
尊敬的xx總,xx校長(cháng),以及各位領(lǐng)導:
下午好!本學(xué)期我被安排擔任一年級年級主任。兩個(gè)多月來(lái),我要感激學(xué)校董事會(huì )對我的信任,感激一年級全體老師對我工作的支持,是你們的支持和配合,才使得我們年級組的各項工作得以順利的開(kāi)展。
年級主任是學(xué)校年級的具體負責人,它的責任就是及時(shí)準確地貫徹落實(shí)校長(cháng)室、教導處、教研中心等部門(mén)發(fā)出的指令,保證學(xué)校的各項工作得以落實(shí),做到令行禁止。那么,作為一個(gè)年級的負責人,我主要做了哪些工作呢?在此向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報:
一、加強學(xué)習,了解職責,努力履行自己崗位職責。
本學(xué)期,我校對學(xué)校管理機構進(jìn)行改革和嘗試,比起以前,年級主任肩上所挑的擔子更重了,也更有挑戰性了。因此,我經(jīng)常認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的文件以及一些教育教學(xué)管理方面的書(shū)籍,努力履行自己的崗位職責。除此以外,遇到難題我還虛心地向各位領(lǐng)導請教,經(jīng)常與楊主任、陸主任、饒主任等交流,學(xué)習他們豐富的管理經(jīng)驗,以確保自己能勝任這個(gè)崗位。
二、及時(shí)傳達每周的行政會(huì )議精神,狠抓落實(shí)。
學(xué)校的工作要開(kāi)展,落實(shí)很重要。每周開(kāi)完行政例會(huì )后我都會(huì )利用校訊通的形式給級組教師傳達會(huì )議精神,安排工作,涉及本年級段的工作認真抓貫徹落實(shí),遇到有些事落實(shí)起來(lái)比較困難的,做到耐心,細致地協(xié)調,確保學(xué)校的政令暢通。同時(shí)定期召開(kāi)年級組會(huì )議,及時(shí)表彰先進(jìn),指出不足,提出整改措施。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們年級組的各項工作完成情況是比較好的。如:僅用兩三天的時(shí)間就完成了整個(gè)一年級學(xué)籍的錄入和平安保險的上報工作;積極動(dòng)員興趣班,整個(gè)一年級參與人數為131人;順利、圓滿(mǎn)地召開(kāi)了第一次家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)會(huì )的到會(huì )率達到了85.1%;用心布置班級文化,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,在本學(xué)期班級文化布置評比中,一年級榮獲2個(gè)一等獎,4個(gè)二等獎,4個(gè)三等獎獲得了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。此外還積極與家長(cháng)溝通,雖然我們年級從10月份才開(kāi)始家訪(fǎng)工作,但整個(gè)年級目前家訪(fǎng)人數為152人,達到了32.3%。
三、時(shí)刻把安全工作放在首位不敢放松。
安全工作是學(xué)校常規工作的重心,而一年級的孩子由于生理和心理上的特點(diǎn)比起別的年級孩子更好動(dòng),更喜歡奔跑。為了確保安全,開(kāi)學(xué)初我就制定了樓層教師值日表,并能經(jīng)常性地檢查值日教師的到崗情況,指導樓層值日教師開(kāi)展工作,與三年級合作,從三年級選派一批優(yōu)秀的孩子充當值日生,嚴抓追趕打鬧。加強了課間巡查,嚴防樓道奔跑和教室追趕現象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓,現在整個(gè)一年級的課間紀律比較好,少有追趕打鬧現象,年級也沒(méi)有出現重大安全事故。
四、常規教育始終貫穿在整個(gè)年級工作之中。
一年級學(xué)生剛剛入學(xué),由于年齡小,自制力差,再加上受社會(huì )或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的行為習慣,這將直接影響著(zhù)學(xué)生今后的發(fā)展、成長(cháng)。為此,在開(kāi)學(xué)初,我就與年級老師商量決定把學(xué)生的“常規教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。班主任們都加大了要求力度,特別是在開(kāi)學(xué)初的這兩個(gè)月里,只要有孩子們在的地方,就可以看到班主任老師的身影。教室里,除了告訴孩子們該如何上課外,還每天教孩子如何掃地?如何拖地?如何整理抽屜?如何擺放桌椅?如何扔垃圾?并在自己的課堂上一次次地實(shí)踐,一次次地校正,課后提醒學(xué)生怎樣做好課前準備,可以做哪些有益的游戲;餐廳里,告訴學(xué)生該如何坐,如何吃,每一餐飯都要等到學(xué)生坐穩了,才急急忙忙地吃上一口飯。跟得緊,抓得實(shí),所以一年級的學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài),接下來(lái)的工作中,班主作老師又不斷地強化常規要求,經(jīng)常開(kāi)展一些以“常規”為內容的班會(huì )活動(dòng),就是靠這種不間斷地教育,學(xué)生們做得越來(lái)越好了。
五、安排幫扶,促進(jìn)班級間共同進(jìn)步。
一年級本學(xué)期新入職的教師有8名,其中7名是新班主任。她們對學(xué)校的各項管理制度、工作方式還不夠熟悉,為了幫助她們盡快融入我校這個(gè)大家庭,將工作做得更扎實(shí),因此我在開(kāi)學(xué)初就安排4位老教師與新教師結對子,共同開(kāi)展班級管理工作,以促進(jìn)班級間的均衡發(fā)展。有了老教師的幫扶與指導,幾位新班主任迅速地成長(cháng)起來(lái),班級工作也走上了正常的軌道。
六、成功地開(kāi)展了級組拓展活動(dòng),促進(jìn)了級組教師的交流。
為了團結教師,促進(jìn)級組教師間的交流,形成較強的凝聚力,10月23日我組織級組教師到白蓮洞公園燒烤。大家一起動(dòng)手,坐在一起聊天,既舒緩了工作壓力放松了心情,又為大家提供了一個(gè)互相了解,互相學(xué)習的平臺。
七、存在問(wèn)題及今后努力的方向。
1、在年級管理的過(guò)程中對級組教師關(guān)心還不夠,致使個(gè)別教師的心態(tài)仍然不夠積極、陽(yáng)光。
2、在今后的工作中還要加強對班級的巡查督促,及時(shí)了解本年級組師生的學(xué)習生活情況,及時(shí)制定相應的措施。
3、雖然在常規方面下了很多功夫,但仍然在用餐紀律等方面還有待加強。
4、年級中的班級間發(fā)展還不夠均衡,針對個(gè)別落后的班級還要加強幫扶力度。
以上就是我開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)所開(kāi)展的工作,當然,因為自己當年級主任經(jīng)驗不夠豐富,本年級組還存在著(zhù)一些問(wèn)題,但,接下來(lái)我會(huì )努力去改變這些現狀,以爭取讓級組教師更加緊密團結,學(xué)生行為更加規范!
述職完畢,謝謝大家!
小學(xué)班主任教師述職報告5
述職人xxx,56歲,是xxx小學(xué)五年級的班主任。一學(xué)期過(guò)去了,現將本期的工作進(jìn)行總結。
一、完善師德——為師之本
“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求在工作中,不計較個(gè)人得失,吃苦在前,做事在前,享受在后。
二、虛心學(xué)習——智慧之源
作為一名教師,教學(xué)中會(huì )遇到許多問(wèn)題,需要依靠智慧來(lái)解決,其實(shí),智慧來(lái)自細心的觀(guān)察,來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作,來(lái)自于不斷地反思,不斷否定自我。我愛(ài)讀書(shū),再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)個(gè)人博客中結識很多名師和青年教學(xué)骨干,從他們身上我學(xué)到許多,也找到自身的不足。
三、教研工作——求真務(wù)實(shí)
進(jìn)行教改探索,精心制定以人為本的校本教研計劃,組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)學(xué)習新理念,借助網(wǎng)絡(luò )平臺,分析案例、集體備課——上課——聽(tīng)課——研討,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),增強了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。尤其是今年的課堂教學(xué)比賽,比出了風(fēng)格,比出了水平,比出了成效,比出了教法和教態(tài)。我積極參加備課教課和說(shuō)課,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是到外地學(xué)習別人的優(yōu)化課堂教學(xué)的經(jīng)驗,加大了與外界的合作與交流。開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,拓展了思路。
四、育人工作——精心培育
教育是服務(wù),也是育人工作。我牢記服務(wù)意識。在校長(cháng)的指導下制訂班級工作計劃、規章制度、檢查考核制度,并做好學(xué)生的思想品德教育工作,為年終考試取得成績(jì)奠定基礎,組織、指導學(xué)生討論制度的執行,歌唱會(huì ),體育活動(dòng),書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。不斷提高了學(xué)生的書(shū)畫(huà)唱跳的能力。
回顧一年來(lái)的工作,有成績(jì)也有遺憾,由于工作經(jīng)驗不足,在開(kāi)展工作當中也出現了一些不近人意的地方:
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習還有待加強,教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高。
2、平時(shí)與學(xué)生的交流不太多,主動(dòng)性不太強。
3、搜集教育教學(xué)的有關(guān)資料不及時(shí),研究不深,運用不力。
我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進(jìn),勇于創(chuàng )新,繼續努力地把教育教學(xué)的工作做得更好。
小學(xué)班主任教師述職報告6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!非常高興和大家一起交流一學(xué)期的工作,聽(tīng)了前面老師們的精彩發(fā)言,我受益匪淺。下面我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導老師匯報如下,不當之處,敬請批評指正!
一、加強學(xué)習,提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在班級管理中,我遇到了一些困惑,為了解決管理中的問(wèn)題,我購買(mǎi)了有關(guān)班級管理的書(shū)籍,閱讀了知名班主任鄭學(xué)志老師的“班主任成功秘訣叢書(shū)”。通過(guò)學(xué)習結合本班的情況,一方面改進(jìn)了管理教育理念,另一方面借鑒了書(shū)中的辦法,比如建立了獎勵機制、競爭機制,取得了不錯的效果。
二、完善班級制度,建立個(gè)人獎勵機制和小組競爭機制。
開(kāi)學(xué)后,我班不斷完善,建立了值日制度、獎勵制度、競爭制度,用制度管理班級。
個(gè)人獎勵機制:為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)“獎勵本”,從學(xué)習(包括課堂聽(tīng)講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練)、衛生(包括值日、衛生保持、個(gè)人衛生)、紀律(包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊)、體育(兩操)、活動(dòng)五方面對學(xué)生實(shí)施獎勵。每次獎勵一個(gè)小印章,集齊5個(gè)印章?lián)Q1個(gè)小粘貼,集齊5個(gè)小粘貼由班主任給家長(cháng)打電話(huà)報喜表?yè)P,集齊7個(gè)小粘貼上班級光榮榜,集齊10個(gè)小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長(cháng)獎勵,粘貼由班長(cháng)獎勵,只有班主任有懲罰權,班長(cháng)、組長(cháng)有獎勵權。
小組競爭機制:競爭評比標準仍是學(xué)習(包括課堂聽(tīng)講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練)、衛生(包括值日、衛生保持、個(gè)人衛生)、紀律(包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊)、體育(兩操)、活動(dòng)五方面。每組10分為基礎分,每天一比,共九個(gè)組獎勵前三組,前三名分別獎勵3、2、1顆星,最后一名扣一顆星,并獎勵優(yōu)秀小組長(cháng)。
通過(guò)個(gè)人獎勵制度和小組競爭制,班級面貌煥然一新,學(xué)生在各方面的表現更加積極,班風(fēng)積極向上,學(xué)風(fēng)濃厚,小組凝聚力和班級凝聚力增強。
三、人人參與,實(shí)行組長(cháng)輪換制、固定班干部與流動(dòng)班干部結合制。
本學(xué)期我班在班干部培養上的一個(gè)創(chuàng )新是實(shí)行組長(cháng)輪換制,固定班干部與流動(dòng)班干部結合。我班59人共分9組,每組6或7人,小組組長(cháng)任職一周,負責本組內收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)、監督衛生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學(xué)生得到了鍛煉,尤其是內向和學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生,班干部不再僅僅由少數學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)擔任。此外,還增設崗位,部分崗位輪換制,努力實(shí)現“人人有事干、事事有人管”。如:副體育委員——負責西路路隊,協(xié)助體育委員組織隊伍;理財委員——協(xié)助老師收費;宣傳委員——負責活動(dòng)時(shí)拍照、幫助老師整理材料、協(xié)助老師辦黑板報、發(fā)放報紙刊物等。
四、開(kāi)展“班級焦點(diǎn)訪(fǎng)談”活動(dòng),創(chuàng )新懲罰方式。
學(xué)生犯錯時(shí)如何懲罰是個(gè)難題。根據口語(yǔ)交際和一宗事件的啟示,我們不斷嘗試,采取了“班級焦點(diǎn)訪(fǎng)談”方式。即:老師先客觀(guān)地陳述事情,再由全體同學(xué)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),再由犯錯的學(xué)生自己選擇改正方式(口頭保證或書(shū)面保證)。這樣做一方面犯錯學(xué)生樂(lè )意接受避免了直接批評帶來(lái)的負面影響,另一方面發(fā)揮了學(xué)生評價(jià)的作用,鍛煉了學(xué)生評判是非、口語(yǔ)表達的能力。
小學(xué)班主任教師述職報告7
一年來(lái),我做為一個(gè)班主任始終堅持出全勤,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn)。從未因私事耽誤學(xué)校的一件事和學(xué)生的一節課,一節自習輔導。身為班主任,始終堅持做到眼勤口勤腳勤,能做到愛(ài)班級愛(ài)學(xué)生。嚴以律己,寬以待人。要求學(xué)生做到的自己先做到。
一年半對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟。對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是轉瞬即逝。但是,我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。
常閱資料,積累了幾句教育箴言,我一直銘記在心。反復品讀,略有感悟。
一、“對待學(xué)生,該這樣想:假如,我是孩子;假如,是我的孩子!
每每想到這句話(huà),我仍然感動(dòng),因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
我實(shí)在說(shuō)不清,自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話(huà)語(yǔ),留給這些陽(yáng)光少年永恒的記憶將會(huì )是什么,但我知道愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“過(guò)了若干年以后,那些教的知識都忘了,留下的東西才是教育!碑斘异o下來(lái)想想時(shí),這樣做只會(huì )讓膽小的學(xué)生更加膽小,油滑的學(xué)生想方設法鉆空子,精力過(guò)剩的學(xué)生肆意地制造事端,甚至為所欲為,逐步走向危險的邊緣。多一些真誠的愛(ài)心,收獲的將是更多的幸福和快樂(lè )!
二、“班級是一個(gè)家,班主任和學(xué)生都是家中的成員!
從這句話(huà)中,我們可以讀出了兩個(gè)字:平等。
班主任與學(xué)生在認知能力、知識水平上暫時(shí)存在差異,但人格上是平等的。班主任能夠聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),不輕易指責學(xué)生,班級里充溢著(zhù)民主的氛圍。
平等,還體現在班主任對班級事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。大事不說(shuō),且說(shuō)小事。當班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習,那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,學(xué)生會(huì )看在眼中,自然會(huì )潛移默化,在無(wú)形中形成一種自我約束力,模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事,會(huì )取得事半功倍的效果,切莫亂批評指責,然后指手畫(huà)腳一番,
“喊破嗓子,不如放出樣子!庇浀么髵叱龝r(shí),我會(huì )和學(xué)生一起同勞動(dòng);大課間時(shí),我和同學(xué)們在操場(chǎng)上一起運動(dòng),一起加油。師生其樂(lè )融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的.風(fēng)景。
我想,一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級這個(gè)家,平等地愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會(huì )真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
三、“難為情,而不難堪,是教育的‘度’!
談愛(ài)心,講平等,并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評和表?yè)P一樣重要,只是要掌握好這個(gè)“度”。
集體榮譽(yù)的攀升,硬朗的班風(fēng)形成,離不開(kāi)適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評。關(guān)于批評,我有兩點(diǎn)建議:一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯誤的同學(xué),及時(shí)糾正;二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評方法,即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評會(huì )讓學(xué)生心悅誠服。
上周,我們班級的一個(gè)同學(xué)找我承認錯誤,這個(gè)學(xué)生因為個(gè)人衛生沒(méi)有搞好,而給班級扣了分。當時(shí),我首先對他能夠主動(dòng)承認錯誤給予了肯定,又委婉地指出小事做得不精彩,將來(lái)大事也會(huì )做不來(lái)。這樣一來(lái)他感到難為情,但并不難堪,要求做一周的衛生來(lái)彌補自己的過(guò)錯。分是扣了,但也給了學(xué)生用行動(dòng)凈化心靈的機會(huì ),收到了較好的效果。
應該說(shuō),屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
小學(xué)班主任教師述職報告8
時(shí)光流轉,歲月如歌。轉眼一年的工作又近尾聲;仡橷X年,我感慨頗多。這一年,既有既有成功的喜悅,也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中,自己也在不斷地成長(cháng)著(zhù),充實(shí)著(zhù)。下面就這一年的工作進(jìn)行以下總結。
一、師德修養
教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),教育的目標是“德才并重,以德為主”。陶行知先生說(shuō)過(guò),“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”應是我們教師遵守的職業(yè)道德。作為一名人民教師,我想必須以身作則,做教師應該做到的事情,說(shuō)教師應該說(shuō)的話(huà),也就是我們教師必須使自己的一言一行都符合自己的身份,為教師這個(gè)偉大而神圣的職業(yè)增光彩!皩W(xué)高為師、身正為范”,是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)教師,我在過(guò)去的一年里,堅持“修身立德,求實(shí)求是,敬業(yè)樂(lè )群,嚴謹善誘”,不斷加強自身的師德修養,規范自身言行,模范遵守學(xué)校勞動(dòng)紀律,以身為范,做好學(xué)生心中的楷模。
二、班主任工作
作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。班級常規管理工作需要常抓不懈,為了能夠很好的幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,我堅持每天早到校,晚離校,和學(xué)生一起打掃衛生,晨讀,午休。課間還與學(xué)生們一起游戲,聊天。出操,升旗這樣的集體活動(dòng),我會(huì )要求他們做到“快,靜,齊”讓他們時(shí)時(shí)感到自己是一個(gè)小軍人。經(jīng)過(guò)一年的努力,我班的常規教育已經(jīng)初見(jiàn)成效。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如校運會(huì )、演講、墻報評比等比賽活動(dòng),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力取得了非常優(yōu)異的成績(jì);同時(shí)還開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等;并且利用每周的班會(huì )時(shí)間評選出班級每周之星,通過(guò)一系列活動(dòng)逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
今年甲流疫情蔓延,在做好甲流防控工作中,我給每一個(gè)學(xué)生建立了健康檔案,堅持每天為學(xué)生量體溫,密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身體狀況,做到早發(fā)現,早隔離。班級每天消毒兩遍,努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)清潔的,健康的學(xué)習環(huán)境。
三、個(gè)人業(yè)務(wù)
偉大的教育家,思想家孔子說(shuō):“學(xué)無(wú)止境!弊鳛橐幻處,我們更得不斷學(xué)習,充實(shí)自己,才能跟得上教育改革的步伐。本學(xué)期,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機會(huì ),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。備課時(shí)認真鉆研教材、虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂教學(xué)上體現了“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后,積極反思自己教學(xué)中的得與失,并做到勤于動(dòng)筆,記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )和片段。同時(shí),為不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平,我還積極閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍,雜志,并撰寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習心得。
四、總結
回顧本年度的工作,發(fā)現自己還有許多缺點(diǎn)和不足:
1、自身專(zhuān)業(yè)知識欠缺、教學(xué)能力不足;
2、缺乏耐心,獨斷行事;
3、很難統籌各種任務(wù)的關(guān)系,導致多種任務(wù)很難較快解決;
4、科學(xué)研究能力有待提高等。
今后我要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、及時(shí)改正缺點(diǎn)和不足,使自己在今后的工作中更完善,更稱(chēng)職,在教師的這一崗位上更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩。
小學(xué)班主任教師述職報告9
一年的辛苦耕耘即將結束。在擔任四年級一班班主任的工作中,認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養及行為養成教育,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理,進(jìn)取與家長(cháng)配合,我在和科任教師的努力配合下,創(chuàng )造了一個(gè)團結向上,富有朝氣的班團體,F說(shuō)一下本學(xué)期我的一些工作做法:
一、低起點(diǎn)、嚴要求
此刻的孩子在家當皇帝、當公主習慣了,就不習慣被人管著(zhù)。針對這種情景,每個(gè)學(xué)期我都是從零要求,每學(xué)期我都按“低起點(diǎn)、嚴要求”的思路去做,把各種“規范”“準則”“守則”“提倡”“不準”進(jìn)行歸類(lèi),分成層次,逐漸要求學(xué)生去做。在螺旋中上升,學(xué)生所養成的習慣牢不可破,并且學(xué)生感受到的壓力也小得多,比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他僅有一條要求,好落實(shí),易操作,便檢查,你要求嚴一些,學(xué)生也容易理解。
二、重過(guò)程、輕結果
在班級管理中,過(guò)程重于結果,因為有許多事情的結果是不可控的,例如開(kāi)學(xué)初我們班作為學(xué)校的推薦班代表學(xué)校去參加藝術(shù)節比賽,之前的排練中,同學(xué)們一周內學(xué)會(huì )了一首新的頗有難度的曲目,然后每一天排練,熟練后練習表情等等,真的每個(gè)孩子包括我和楊培培教師都十二分盡力,結果雖然我們是小學(xué)組第二名,可是我告訴孩子們,他們在所有人心目中都是最棒的;例如打掃衛生,每位同學(xué)都盡心盡責,作為班主任的我看了都十二分地滿(mǎn)意,可是只要評比,總有一、二、三之分!這時(shí)候的學(xué)生最需要的就是班主任的認同和鼓勵。如果你十分看重結果,學(xué)生定會(huì )大失所望。所以教給孩子,凡事我們付出十分的努力,結果不是我們所能控制的,用一顆平常心對待即可。
低起點(diǎn)、嚴要求;重過(guò)程、輕結果,不是一時(shí)心血來(lái)潮的產(chǎn)物,它是貼合教育規律的,人的學(xué)習、成長(cháng)過(guò)程就是由易到難,由簡(jiǎn)到繁螺旋上升的過(guò)程,在這過(guò)程中,只要有了付出,就該得到肯定,況且,當小收獲積累到必須程度的時(shí)候,就自然成就大豐收。
要想當好班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)和修養。在長(cháng)期的班主任工作中,我靈活地使用靜動(dòng)效應,效果不錯。
情感效應:
高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,僅有愛(ài)孩子的人,他才能夠教育好孩子!弊鳛榘嘀魅,切忌把個(gè)人情緒帶到育人工作中來(lái)。班主任的一舉一動(dòng),都被學(xué)生視為楷模,都會(huì )加以模仿和效法。班主任要想順利地開(kāi)展工作,就必須和顏悅色、深入細致地觀(guān)察學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,追求教育的情感效應。
語(yǔ)言效應:
斯維特洛夫說(shuō)得好:“幽默是教師的第一位助手!彼ぴ诙褐,意在趣外,是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運用幽默,會(huì )使師生關(guān)系倍加融洽,促進(jìn)師生間情感與智慧的交流。美國保羅韋地博士曾向九萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行調查,從中得出結論:學(xué)生最喜歡具有幽默感的教師。所以,班主任在應對學(xué)生過(guò)錯時(shí),要善于運用幽默語(yǔ)言激勵、喚醒、幫忙、鼓舞學(xué)生,使他們感到“讀書(shū)樂(lè )”而又“樂(lè )讀書(shū)”。
行為效應:
作為班主任不僅僅要運用語(yǔ)言藝術(shù),還需要運用行為藝術(shù),做到言行一致,在行動(dòng)中塑造形象,要形象中產(chǎn)生魅力?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不行!彼,班主任必須以嚴謹治學(xué)、嚴于律己的師范行為去感化學(xué)生。否則,班主任道理講得再動(dòng)聽(tīng),也不會(huì )起到任何教育的效果。
神態(tài)效應:
對學(xué)生來(lái)說(shuō),最注意的莫過(guò)于班主任的“臉色”。學(xué)生能從班主任的臉色中領(lǐng)悟出喜怒哀樂(lè ),進(jìn)而揣摩教師的心理,從而做出相應的反應。根據少年兒童的心理特點(diǎn),犯錯誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一齊,交處于矛盾之中,如果班主任面帶友善、信任和寬容,學(xué)生就會(huì )愉快地理解教師的教誨,用實(shí)際行動(dòng)去改正自我的過(guò)錯。
作為一位年輕的班主任,以后的工作中我還要擺正位置、多學(xué)。辦公室里有很多班主任都是優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老班主任,我要善于“偷”學(xué);我還要從名家著(zhù)作中多讀多學(xué);抓住時(shí)機、多做。班級的很多工作中我可能會(huì )顯得很笨拙,很多事不明白從何做起,這時(shí)我相信一點(diǎn):勤能補拙,所以我要多看、多做;搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),工作中除了認真負責外還要善于處理好各種關(guān)系,比如處理好師生關(guān)系,處理好與同事的關(guān)系,領(lǐng)導的關(guān)系等;調整心態(tài)、多反省;仡欉^(guò)去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。
回顧過(guò)去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。我覺(jué)得只要自我充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)嚴結合,細致入微,必須會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)班主任教師述職報告10
班主任工作,使我體會(huì )到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今日,我結合自我的班級工作實(shí)際,談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì )。
一、深化思想教育。
為了加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項活動(dòng),加強班級凝聚力,本學(xué)期繼續規范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報、德育活動(dòng)等作用,對學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國主義、團體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機,異常結合五月母親節和六月父親節進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。結合助殘捐款活動(dòng),讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻自我的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的理解思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)。
1、分層、有針對性、因材施教。
因為學(xué)生的不一樣情景,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學(xué)生進(jìn)取參加活動(dòng),發(fā)揮潛能,增長(cháng)才干。
三、對學(xué)生負責。
愛(ài)還要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的職責不僅僅在于教會(huì )學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
。1)我在工作中,發(fā)現學(xué)生的不好的苗頭后,就及時(shí)和家長(cháng)溝通,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
。2)為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣,以及提高全班學(xué)生的衛生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,每一天一記錄公布,期終在成績(jì)總分中扣掉相應的分數,作為評選三好學(xué)生的參考分,這樣,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛生的自覺(jué)行為。
四、今后努力方向:
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在工作中難免有許多缺陷,例如:
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生本事的培養,知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自我。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在塬有的基礎上有更大的提高。
5、加大鼓勵和表?yè)P力度。
總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭嚴格要求自我,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。
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