幼兒園骨干教師述職報告范文（共4篇）

　　1幼兒園骨干教師述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好!

　　由于在座的各位領(lǐng)導、各位老師的信任和舉薦，20XX年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。沒(méi)有學(xué)校大家庭的培育與呵護，就沒(méi)有骨干教師的不斷成長(cháng)。我的工作，無(wú)論是過(guò)去還是現在，都離不開(kāi)你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝�；仡�20XX年的工作，作為總校級骨干教師，我一直在反思：在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么？有什么收獲？哪些地方做得還不夠？哪些地方凸顯了更好的方法？有了這樣的追問(wèn)，在全心、全力投入教育教學(xué)工作中，我感覺(jué)做的每一件事都變得更有意義，在過(guò)程中我深刻體會(huì )到了為人師的快樂(lè )與艱辛。下面，就在考核期內我的教育教學(xué)工作，向大家作簡(jiǎn)要匯報。

　　一直以來(lái)，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想為指導，始終保持政治思想的先進(jìn)性和純潔性，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，學(xué)校安排的各項工作均能無(wú)條件接受，無(wú)論從起始年級開(kāi)始還是中途接班承擔畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，較好地完成了各項工作任務(wù)，考核期內出勤率100%，績(jì)效突出，被評為總�！皟�(yōu)秀教師”。

　　在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎”。只有教師從心底里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。我盡力做到“在傳授知識時(shí)是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母――無(wú)微不至；交往中是朋友――心心相��；生活中是兄弟姐妹――無(wú)話(huà)不談；犯錯誤時(shí)是醫生――治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習方法、人際關(guān)系、觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題上，用女教師較強的親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區”，用師愛(ài)滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

　　一、愛(ài)學(xué)生永恒的話(huà)題

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，怎樣愛(ài)學(xué)生卻是個(gè)很深的話(huà)題。什么時(shí)候該嚴愛(ài)，什么時(shí)候該慈愛(ài)，都是學(xué)問(wèn)。我時(shí)刻要求每一個(gè)學(xué)生嚴格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》，養成良好的行為習慣、作息習慣、衛生習慣，培養勤學(xué)好問(wèn)、獨立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神，教育他們遵守校紀校規、遵守國家法律、遵守社會(huì )公德，做講文明、懂禮貌、合格加特長(cháng)的中學(xué)生。對于后進(jìn)生，隨時(shí)找他們談心、交流，了解他們學(xué)習中出現的問(wèn)題及障礙，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣，同時(shí)與任課教師及家長(cháng)密切配合，形成統一的教育力量，并樹(shù)立任課教師在學(xué)生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。我認為，愛(ài)學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生感覺(jué)到平等，體現在我的課堂上，我是這樣做的：有問(wèn)題需要學(xué)生回答時(shí)，我會(huì )依照問(wèn)題的難易程度去提問(wèn)不同的學(xué)生；不會(huì )只把表?yè)P給優(yōu)等生，我感覺(jué)中等生和差生更需要我的表?yè)P和肯定。

　　二、勤學(xué)習不竭的源泉

　　向同行學(xué)習。我平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他英語(yǔ)老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，共同探討符合實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。還通過(guò)光碟向國家級英語(yǔ)名師學(xué)習，觀(guān)看分析他們講課的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中嘗試應用。

　　向報刊書(shū)籍學(xué)。英語(yǔ)刊物使我在其中汲取了豐富的營(yíng)養，最喜歡《交際法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用》這套刊物，在反復品讀中，我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。

　　向進(jìn)修學(xué)習。今年先后參加了班主任培訓、英語(yǔ)新課程培訓，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠程研修項目初中英語(yǔ)課程學(xué)習培訓中成績(jì)合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號；根據學(xué)校創(chuàng )建英語(yǔ)特色的辦學(xué)方針和理念，20XX年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽(tīng)課、學(xué)習。一個(gè)月內我親眼目睹了不同模式下的教育現狀，學(xué)習歸來(lái)，不斷將所見(jiàn)所學(xué)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，每次培訓，都讓我眼前一亮，學(xué)得的東西真的很多。衷心感謝學(xué)校，給了我這些學(xué)習和提高的機會(huì )。

　　三、帶徒弟――雙贏(yíng)的途徑

　　根據總校、學(xué)�！豆歉山處熆己宿k法》，骨干教師必須承擔年輕教師成長(cháng)的幫扶工作。我先后與本組尹建霞、方萍老師結為師徒關(guān)系。在教育教學(xué)中，通過(guò)課的互聽(tīng)、互評，及時(shí)交流、認真總結，我們相處的關(guān)系十分融洽，由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣，加上自身的努力，她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語(yǔ)教學(xué)的中堅力量。同時(shí)，我在導師帶徒活動(dòng)中也收獲了她們身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補了自身的不足。

　　四、教科研發(fā)展的需要

　　經(jīng)常告訴自己要做研究型教師，所以經(jīng)常對自己從事的課堂教學(xué)不斷研究與反思，在不斷的研究與反思中我在進(jìn)步，我在成長(cháng)，在研究中，我不斷總結，不斷發(fā)問(wèn)，形成了數篇經(jīng)驗論文和教學(xué)心得。從積極參與研究課題到指導教學(xué)實(shí)踐，當我用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象時(shí)，我發(fā)現了很多奧秘，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種飛躍。獨立承擔的微型課題《中考前如何加強學(xué)生閱讀理解訓練大幅度提高中考英語(yǔ)成績(jì)》、《英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣提高教學(xué)效果》分別獲總校第一、第二屆教育科研微型課題成果評審一等獎；與全組教師共同參與研究的教研成果《學(xué)習杭外經(jīng)驗探討六中英語(yǔ)教學(xué)模式》、《開(kāi)設英語(yǔ)聽(tīng)讀課，探討提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法研究》分獲總校第十四、十五屆教育科研成果評審二等獎、一等獎。針對自己教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗與體會(huì )，積極撰寫(xiě)教研論文。其中《運用多種方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果》獲總校論文評審二等獎，并在《英語(yǔ)輔導報》(教師論壇)第五期上發(fā)表�！吨锌记叭绾渭訌妼W(xué)生閱讀理解訓練》獲總校論文評審一等獎，并在省級刊物《教育革新》雜志發(fā)表，《抓好初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)芻議》獲總校論文評審一等獎。教學(xué)說(shuō)課稿《unit8―62課》獲總校優(yōu)秀說(shuō)課稿評審一等獎，其教學(xué)課件獲總校教師多媒體課件制作大賽二等獎。

　　在教學(xué)工作中，充分把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程和方法，特別是努力嘗試“啟活―互活―促活―自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果。

　　2幼兒園高級教師述職報告

　　我是一名普通的幼兒教師，出生于一九七八年一月。一九九七年七月畢業(yè)于高州師范學(xué)校并參加教學(xué)工作；二000年八月由信宜市丁堡鎮山背小學(xué)調入信宜市幼兒園任教；二00一年十二月受聘為幼兒園一級教師。

　　本人熱愛(ài)幼教事業(yè)，在工作期間，認真學(xué)習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)拓創(chuàng )新，始終堅持以身作則，為人師表，樹(shù)立為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的意識，在生活上對幼兒關(guān)心愛(ài)護，細心照顧；在學(xué)習上對幼兒耐心細致，努力做到保教結合，滿(mǎn)懷童心加愛(ài)心，做到既是孩子們的師長(cháng)，又是孩子們的朋友，讓孩子們在多種多樣輕松活潑的活動(dòng)中長(cháng)知識，長(cháng)身體，互助互愛(ài)，健康活潑地成長(cháng)�，F將任職期間的工作簡(jiǎn)述如下。

　　一、傾心教育，為人表率鑄師魂

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體幼兒，對幼兒的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。每天堅持早出晚歸，嚴格按照幼兒園的要求做好各項工作，甚至放棄節假日的休息，義務(wù)做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在幼兒和教師心目中，具有較高的威信和較好的師表形象。

　　二、精心施教，形成特色重技能

　　作為一名普通的教育工作者，我始終嚴格要求自己，以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好幼兒的一日常規教育，認真組織好幼兒的一日活動(dòng)，把握好活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節，認真備課，精心制作幼兒的教具、學(xué)具，組織幼兒積極參與環(huán)境布置，使班級的游戲活動(dòng)、分區活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　在教育中，我從正面教育入手，從小事入手對幼兒進(jìn)行品德行為教育，特別是對不同類(lèi)型的幼兒采用不同的教育方法。如張瑋瑋小朋友是班中的“被告大王”，他身材高大，行動(dòng)莽撞，上課專(zhuān)愛(ài)搗亂紀律，下課打架鬧事，搞得班中小朋友個(gè)個(gè)見(jiàn)而遠之，即使如此也逃不過(guò)被他欺負的結局。針對這一情況，我為了轉化他，在班中成立“學(xué)雷鋒小組”，讓瑋瑋當組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)收集班中的好人好事并向我匯報；外出活動(dòng)時(shí)我讓他做“小交警”維持秩序。結果瑋瑋在各個(gè)角色中越做越好，不但約束了愛(ài)欺負人的不良行為，而且經(jīng)常做好事，成為老師的好幫手。幾年來(lái)，我先后轉變頑童、任性幼兒16人，其他原因的后進(jìn)幼兒19人，轉化率為100%。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我注重幼兒品德素質(zhì)、自理能力和良好行為習慣的培養。結合教學(xué)內容對幼兒進(jìn)行思想品德教育，教育他們尊重別人，關(guān)心別人，凡事互相謙讓的道理。所任班級學(xué)風(fēng)好，同伴間處于互敬互愛(ài)、團結協(xié)作的氛圍，連續五年被評為園的先進(jìn)班集體。在日常生活中，我還注重教給幼兒一些基本自理技能，如穿衣、擦汗、洗手、剪指甲等，讓他們養成自己的事情自己學(xué)會(huì )做的習慣。由于平時(shí)訓練得法，我任教班級的幼兒自理能力、動(dòng)手能力特別強，參加幼兒園“自我服務(wù)”比賽獲一等獎4次，分區材料制作全園最多。

　　三、潛心鉆研，完善自我強素質(zhì)

　　任現職以來(lái)，我積極參與幼兒園教研組的集體備課活動(dòng)，共同制訂多種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，虛心學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，積極上好公開(kāi)課。

　　1、積極參與評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，取長(cháng)補短。新的時(shí)代對老師提出了更高的要求。做一名科研型的老師的愿望一直激勵著(zhù)我，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。任現職以來(lái)，我積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，曾多次承擔對全園教師作公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，所承擔的課例被評為優(yōu)秀課例一等獎3次，二等獎1次；參與了幼兒園專(zhuān)題實(shí)驗《學(xué)中玩，玩中學(xué)》的試驗，在實(shí)驗過(guò)程中創(chuàng )設的“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式在全園各級得到推廣應用；參閱了市教研室《信息化條件下中小幼學(xué)生（幼兒）能力培養研究與實(shí)驗》課題，深受啟發(fā)；還在市舉辦的“送教下鄉”的數學(xué)活動(dòng)中作公開(kāi)示范，由于課堂組織形成新穎，氣氛活潑，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的高度贊揚。

　　2、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。為提高自己的理論水平，更好地把理論與實(shí)踐相結合，用理論指導實(shí)踐，我經(jīng)常鉆研教育理論，不斷積累經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。其中，教育論文《培養幼兒自信之我見(jiàn)》、《讓孩子做主》分別獲信宜市一等獎和二等獎；教學(xué)論文《讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習數學(xué)》獲信宜市一等獎；教案設計《學(xué)習4的組成》獲信宜市一等獎。

　　3、積極參加繼續教育，不斷提升自己的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)知識。教師從教之日，就是重新學(xué)習之時(shí)。工作以來(lái)，我積極參與各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。通過(guò)三年函授，在二000年一月取得了廣東肇慶教育學(xué)院（漢語(yǔ)言文學(xué)）畢業(yè)證書(shū)；二000年八月通過(guò)“創(chuàng )造性思維與方法”的考核；二00二年四月，通過(guò)了普通話(huà)測試；二00一年、二00五年分別通過(guò)計算機應用能力和計算機網(wǎng)絡(luò )應用能力的考核。

　　四、精心哺育，培養新人樹(shù)形象

　　教學(xué)實(shí)踐中，我注重幼兒個(gè)性特點(diǎn)的培養，在班中開(kāi)展興趣教學(xué)。如畫(huà)畫(huà)、表演、演講、體育游戲等活動(dòng)，根據幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導。針對幼兒能力參差不齊的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。采取規范式教育，即，“規范幼兒執筆姿勢；規范幼兒寫(xiě)字的筆順筆畫(huà)；規范拼音發(fā)音拼讀”，采取個(gè)別輔導與重點(diǎn)教學(xué)相結合。在教學(xué)中我還廣泛開(kāi)發(fā)幼兒的智力。在教學(xué)過(guò)程中，重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài)；善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機，細致觀(guān)察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現，隨時(shí)調整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。張芷榆等幾位小朋友在市慶“六一”兒童節美術(shù)、書(shū)法作品展中獲一等獎2人，二等獎4人；劉俞琪小朋友參加市舉辦的幼兒園故事演講比賽獲一等獎；所任教班級小朋友參加幼兒園舉辦的“手指速算”“詩(shī)歌朗誦”等競賽中獲獎30多人次；在慶“六一”兒童節文藝演出中獲幼兒園一等獎4次。

　　在青年教師幫帶活動(dòng)中，我堅持以人為本，提高師資素質(zhì)，建設具有現代意識的教師隊伍的思想為指導，積極承擔培養指導青年教師和實(shí)習教師的任務(wù)，參與青年教師的業(yè)務(wù)指導，并親自為她們上示范課。平時(shí)經(jīng)常走入課堂聽(tīng)課，課后共同總評優(yōu)劣。青年教師張萍從小學(xué)調入幼兒園，課堂教學(xué)往往小學(xué)化，語(yǔ)言較多成人化，在課后我及時(shí)指出并給予糾正。我還經(jīng)常和她一起備課、分析教材，并親自示范，使她的教學(xué)水平得到迅速提高，最后多次在優(yōu)秀課例評選中獲得一等獎和二等獎，現在已成為園里的骨干教師。張嬌、鐘凱琪、李蘭3名實(shí)習教師，在我的耐心指導下，進(jìn)步較快，得到聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的好評，現在均在城區幼兒園任教，并且都成為教師群里的佼佼者。

　　五、辛勤耕耘，繁花碩果收獲豐

　　在幼教這片土地上，經(jīng)過(guò)不懈的努力和勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，本人在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)成績(jì)。五年來(lái)，所任教班級都被評為先進(jìn)班集體，園內測試合格率均達100%，優(yōu)秀率都在98%以上。期末認知測試一等獎9次，分區材料評比獲一等獎8次；文娛、體育等項目比賽共獲獎18次；在幼兒園優(yōu)秀課例評選中，獲一等獎3次，二等獎1次；二00三年獲市幼兒園“一日教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩”評比一等獎；二00四至二00五學(xué)年度被評為市幼兒園優(yōu)秀教師；二00三至二00四學(xué)年度被評為幼兒園優(yōu)秀班主任；所任教班級的幼兒學(xué)風(fēng)好，成績(jì)優(yōu)異，多次得到領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的好評。

　　綜上所述，我自認為符合幼兒教育高級教師的資歷和資格條件，特此申報幼兒教育高級教師資格，請各位領(lǐng)導和老師審察。

　　3幼兒園骨干教師述職

　　二十一年的教育時(shí)光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒(méi)有什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用勤于耕耘、勇于挑戰、樂(lè )于奉獻精神，細心體會(huì )著(zhù)教育含義，用愛(ài)詮釋著(zhù)一名普通幼兒教師存在的價(jià)值。

　　一、挑戰自我的學(xué)習者

　　“實(shí)現首都教育現代化走在全國前列�！笔俏覀冏鳛楸本┙逃�工作者的奮斗目標。特別是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟并駕齊驅的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學(xué)工作。我以一個(gè)平凡幼兒教師的誠摯，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我、發(fā)展自我。為了工作上有突破我認真上好每一節課，不放過(guò)任何一個(gè)提高自己的機會(huì )。利用業(yè)余時(shí)間在北師大心理系學(xué)習，完成了大專(zhuān)、大本的全部課程。并自費進(jìn)行了珠心算、舞蹈及朗誦考級教師培訓。學(xué)習的過(guò)程是艱辛的，學(xué)習的果實(shí)是甘甜的�，F在我取得了北京市珠心算教師上崗證，獲得過(guò)北京市故事能手及全國故事大賽特等獎的榮譽(yù)，現被聘為“國家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗基地”藝術(shù)指導教師。當我能運用所學(xué)知識輕松駕馭班級活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)中幼兒的笑臉就是給予的我巨大鼓舞和無(wú)言的肯定。

　　二、盛滿(mǎn)愛(ài)心的育人者。

　　愛(ài)是教育的靈魂。那愛(ài)的前提是什么？愛(ài)的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛(ài)的大朋友。不了解幼教的人總說(shuō)：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎？”其實(shí)要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛(ài)。因為愛(ài)我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著(zhù)幫他們清潔整理；因為愛(ài)我不怕累，加班加點(diǎn)制作玩教具，布置環(huán)境。還是因為愛(ài)我不怕苦，為上好一節課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜……愛(ài)的付出不求回報，愛(ài)的付出終有回報，每當幼兒唱著(zhù)《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時(shí)，我就會(huì )感到做為幼教工作者的價(jià)值與自豪。

　　今年我來(lái)到了新開(kāi)園的一幼分園，被安排帶小托班。這個(gè)班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長(cháng)多是高收入、高學(xué)歷人群，要求更是五花八門(mén)。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。但我覺(jué)得只要用心、盡心沒(méi)有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)驗注重多渠道與家長(cháng)進(jìn)行溝通，利用各種活動(dòng)讓家長(cháng)看到了老師的辛苦付出，幼兒的進(jìn)步變化。期末臨近家長(cháng)擔心我不跟班走，紛紛打電話(huà)或寫(xiě)信要求我能繼續擔任本班老師。面對幼兒的依戀，家長(cháng)的不舍，辛勤付出轉瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿(mǎn)足。

　　三、樂(lè )于奉獻的研究者。

　　藝術(shù)教育是我園的特色，“為幼兒快樂(lè )的人生奠基”是我們的辦園目標，為了更好的詮釋其內涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵、肯定他們；讓探究創(chuàng )新成為幼兒的思維方式，我反復推敲教學(xué)目標，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng )設出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng )設情境”、“激勵性評價(jià)”的藝術(shù)教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來(lái)美的體驗與感受。

　　在完成我園的教育教學(xué)任務(wù)外，我一直沒(méi)有放棄自己的舞蹈特長(cháng)，利用業(yè)余時(shí)間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書(shū)寫(xiě)工作。編導的《幼兒手指舞蹈教學(xué)》光盤(pán)已由天天藝術(shù)音像發(fā)行，編導的《幼兒園實(shí)用集體舞》正在拍攝之中。我無(wú)論嚴冬酷暑，堅持義務(wù)創(chuàng )辦的“純真年代”舞蹈團已發(fā)展到三十多名團員參與活動(dòng)。我知道一個(gè)普通的幼兒教師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂(lè )，感受到經(jīng)濟大潮下的一份純真。

　　近三年來(lái)，我獲得過(guò)區教育系統“育人獎”、區骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒教師技能技巧比賽一等獎、區教育教學(xué)成果二等獎等榮譽(yù)與稱(chēng)號。除承擔完成舞委會(huì )、區教研的培訓任務(wù)外，參與編寫(xiě)的文章與課例也已被北京市園本教材叢書(shū)及《快樂(lè )與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽(yù)都只代表過(guò)去。在漫長(cháng)職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無(wú)香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺上默默地呈現出屬于自己的精彩。我要通過(guò)自己的努力，樹(shù)立良好的教師形象，讓家長(cháng)對老師滿(mǎn)意、對一幼滿(mǎn)意、更對我們的教育滿(mǎn)意。

　　4幼兒園骨干教師述職報告

　　作為幼兒園的一名骨干教師，就是園里的中流砥柱，要時(shí)刻想領(lǐng)導之所想，急領(lǐng)導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動(dòng)其他的老師也優(yōu)秀起來(lái)，影響她們，鼓勵她們。起到模范帶頭作用，尤其我還是陽(yáng)光幼兒園的團支部書(shū)記，更要事事走在人先，不斷充實(shí)完善自己的同時(shí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給年輕的教師，讓她們盡快的成長(cháng)起來(lái)。

　　首先三月份，我帶領(lǐng)年輕教師把園里的舞蹈室，電子琴室打掃一新，給幼兒一個(gè)清新，舒適的學(xué)習，娛樂(lè )環(huán)境。并認真的準備了園里的主題公開(kāi)課，我認真的備課，準備教具，幼兒的學(xué)具，以及律動(dòng)舞曲，講課時(shí)親切，大方連貫流暢，得到了園領(lǐng)導和教師的一致好評，被評為一等獎，可我卻認為一個(gè)人優(yōu)秀并不是本事，要帶動(dòng)其他教師也優(yōu)秀起來(lái)于是。

　　顧美玲老師畢業(yè)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，上課時(shí)大方自信是她的優(yōu)點(diǎn)。并時(shí)常用英語(yǔ)連穿課堂之中，值得借鑒，就是聲音語(yǔ)調太高，應再親切和諧一些。一枝筆寫(xiě)作事務(wù)所

　　張晶老師畢業(yè)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)，上課時(shí)應發(fā)揮她的美術(shù)專(zhuān)長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中應邊講述邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。這樣既激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，又使她更佳有自信，提高她的上課能力。年輕教師都獲益非淺

　　今后，我還會(huì )繼續帶領(lǐng)老師進(jìn)班聽(tīng)課，為年青教師提供借鑒的機會(huì )。使他們在教學(xué)方面有所得，更上一層樓，使我們陽(yáng)光園的整體教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

　　五月份我代表圖們市保密局參加了全州保密系統演講賽，圖們市保密局的領(lǐng)導非常重視本次活動(dòng)，由教育局史局長(cháng)親自寫(xiě)稿，王園長(cháng)及史局長(cháng)親自指點(diǎn)我講演技巧，使我受益非淺，并取得了全州第二名的成績(jì)。

　　七月、八月我主要是參加了園里組織的州舞蹈比賽，利用假期時(shí)間，所有老師都任勞任怨，按時(shí)跳舞，我則負責指導老師的動(dòng)作，尤其是有幾個(gè)從來(lái)也沒(méi)跳過(guò)舞的老師，在我的細心教導下，老師們有了一定的進(jìn)步。

　　在接下來(lái)的日子里，我還會(huì )一如既往的認真工作，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，自己提高的同時(shí)，指導其他教師一同提高，做一個(gè)合格的骨干教師，團支部書(shū)記，青年教師的帶頭人，微笑工作每一天，成為新世紀的新的學(xué)習型教師。

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