二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃【熱門(mén)】

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃1

　　一．本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方式。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期我繼續擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，大部分學(xué)生上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數學(xué)學(xué)習的能力，或者上課無(wú)法集中精力，經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差或者反應速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現象已經(jīng)出現，對于同一個(gè)學(xué)習任務(wù)，孩子們完成需要的時(shí)間相差也比較大，個(gè)別的孩子可能在規定的時(shí)間內完不成。學(xué)生的問(wèn)題意識不強，不能很好的根據具體數學(xué)信息，很好地提出數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生對于提問(wèn)題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問(wèn)題是沒(méi)有自己思考過(guò)，就急著(zhù)問(wèn)老師，缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價(jià)也還待加強和提高。二（6）班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但二

　�。�5）班有一部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　三、教學(xué)內容及教材分析：

　　本學(xué)期教材內容共九個(gè)單元和一個(gè)總復習�？煞譃�3個(gè)內容，分別為：

　　1、數與代數：（1）數的運算（100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。（2）常見(jiàn)的量（元、角、分的認識）。

　　2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗；欣賞與設計）。

　　3、數學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級舊物市場(chǎng)；尋找身體上的數學(xué)奧秘）。

　　四、本冊教材總體教學(xué)目標及要求：

　　1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數學(xué)信息，會(huì )分析數量關(guān)系，并運用100以?xún)葦档募訙p法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條理地敘述自己的思考過(guò)程，能計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。

　　2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算，學(xué)會(huì )付錢(qián)、找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3．第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )

　　乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　4．第四單元“圖形的變化”。結合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗。通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)操作活動(dòng)對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數學(xué)的美。

　　5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數數的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，在尋找乘法口訣記憶規律的過(guò)程中，初步發(fā)展推理能力。會(huì )比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習乘法口訣的樂(lè )趣。

　　6．整理與復習。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過(guò)程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。通過(guò)回顧、整理、練習等學(xué)習活動(dòng)，初步養成整理所學(xué)知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。

　　7．第六單元“測量”。在測量活動(dòng)中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )建立度量單位的重要性，在實(shí)踐活動(dòng)中認識厘米和米，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì )用刻度尺測量長(cháng)度（限整厘米），能估測一些物體的長(cháng)度，能選擇恰當的單位表示物體的.長(cháng)度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì )測量長(cháng)度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察、操作的能力。

　　8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動(dòng)，體會(huì )平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結合具體情境，初步理解除法的意義，

　　會(huì )讀寫(xiě)除法算式，知道除法各部分的名稱(chēng)。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受除法與現實(shí)生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過(guò)程中，培養合作意識，體驗成功的快樂(lè )。

　　9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問(wèn)題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過(guò)程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　10．數學(xué)好玩，通過(guò)有趣的舊物交換和買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，復習學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識解決舊物買(mǎi)賣(mài)和等價(jià)交換的問(wèn)題，能夠正確付錢(qián)，找錢(qián)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)為希望小學(xué)獻愛(ài)心活動(dòng)，從小培養熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、發(fā)展自我反思能力。

　　11．第九單元“除法”。在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，體會(huì )除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人交流與分享。

　　12．總復習。經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進(jìn)行計算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算。結合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。結合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象，積累活

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃2

　　一、班級情況分析

　　經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)基本適應了課堂學(xué)習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學(xué)習習慣,大部分學(xué)生上課能認真聽(tīng)講,注意傾聽(tīng)他人發(fā)言,遇到不懂的地方能及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,會(huì )通過(guò)獨立思考,同桌討論,小組交流解決學(xué)習中的難題。但有小部分學(xué)生的綜合,綜合能力還有待提高.

　　二、教材內容分析

　　本冊?xún)热莘炙膫�(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內容。數與代數的領(lǐng)域包括以下6個(gè)單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時(shí)、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法�？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀(guān)察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領(lǐng)域包括第九單元統計與猜測。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)以及一些小調查等。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的.計算技能；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實(shí)踐問(wèn)題。

　�。�2）聯(lián)系現實(shí)情境，經(jīng)歷觀(guān)察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀和位置關(guān)系的過(guò)程。

　�。�3）體驗事件發(fā)生的可能性、能做簡(jiǎn)單的統計圖。

　　1、過(guò)程與方法：

　�。�1）進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。

　�。�2）培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

　�。�3）養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。

　�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

　�。�5）能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。�6）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )與他人合作。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）能夠積極地克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，相信自己在學(xué)習中可以取得不斷的進(jìn)步。

　�。�2）體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

　�。�3）通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性。

　�。�4）對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教學(xué)時(shí)，教師要根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。

　�。ǘ�）引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )造性地使用教材。在把握住教材編寫(xiě)意圖的前提下，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。

　　五、課時(shí)安排：

　　1.數一數與乘法-------------5課時(shí)

　　2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)

　　3.觀(guān)察物體--------------4課時(shí)

　　4.分一分與除法――――――13課時(shí)

　　5.方向與位置――――――4課時(shí)

　　6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

　　7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

　　8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

　　9.除法――――――――――8課時(shí)

　　10.統計與猜測―――――――――4課時(shí)

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃3

　　一、指導思想：

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析：

　　二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。

　　三、教材總體分析：

　　這冊教材的教學(xué)內容有：用1~9的乘法口訣算表內乘法；

　　除法的初步認識；用乘法口訣求商；時(shí)、分、秒的認識；平面圖形的認識；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀(guān)察同一種物體，描述物體所在的方向；線(xiàn)段的直觀(guān)認識；認識長(cháng)度單位米、厘米，用尺量線(xiàn)段的長(cháng)度；統計與概率和實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標:

　　根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　�。ㄒ唬�數與代數

　　1、通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì )用除法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4、通過(guò)“時(shí)、分、秒”的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣；在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、體驗從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念。

　　2、能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展空間觀(guān)念。

　�。ㄈ�）統計與概率

　　進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　　在從事“節日廣場(chǎng)”“趣味運動(dòng)會(huì )”以及“小調查”等活動(dòng)的過(guò)程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

　　五、方法與措施：

　　1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。

　　3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

　　一、指導思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的.價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

　　二、情況分析

　　二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。

　　三、總體目標:

　　根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　四、具體目標

　�。ㄒ唬�、數與代數

　　1、通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì )用除法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4、通過(guò)“時(shí)、分、秒”的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣；在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　�。ǘ�）、空間與圖形

　　1、體驗從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念。

　　2、能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展空間觀(guān)念。

　�。ㄈ�）、統計與概率

　　進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　�。ㄋ模�、實(shí)踐活動(dòng)

　　在從事“節日廣場(chǎng)”“趣味運動(dòng)會(huì )”以及“小調查”等活動(dòng)的過(guò)程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

　　五、具體措施

　　1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。

　　3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃4

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

　　二、班級分析

　　我班共有42名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏(yíng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容： 100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的.估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

　　4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　五、教學(xué)措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

　　4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

　　8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　七、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

　�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位（4課時(shí)左右）

　�。ǘ�）、100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）

　　1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時(shí)左右

　　2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時(shí)左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右

　　我長(cháng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄈ�）、角的初步認識（2課時(shí)左右）

　�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時(shí)左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時(shí)左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右

　　復習和整理…………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體（4課時(shí)左右）

　�。�六）、表內乘法（二）（13課時(shí)左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右

　　整理和復習……………………………………………1課時(shí)左右

　　看一看 擺一擺………………………………………1課時(shí)左右

　�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)左右）

　�。ò耍�、數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

　�。ň牛�、總復習（4課時(shí)左右）

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃5

　　一、指導思想：

　　在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著(zhù)以人為本的基礎教育為中心，以“培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣”為著(zhù)重點(diǎn)，不斷地進(jìn)行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生對數學(xué)理解能力的培養，注重數學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數學(xué)化、數學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)驗轉化為學(xué)習的資源。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識，增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習，握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　二、工作目標：

　　1、抓好課堂常規管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監控；

　　2、培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長(cháng)的目標；）

　　3、培養學(xué)生輕松學(xué)習、喜歡學(xué)習、快樂(lè )生活，培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣；

　　4、通過(guò)教師之間的交流（教學(xué)研討課、教案交流、培訓內容的`分享、教學(xué)用具的共享等）打造專(zhuān)業(yè)團隊，共同學(xué)習、互幫互助的學(xué)習目標。

　　三、教研措施：

　　1、精心備課。

　　嚴格按照“五精”教學(xué)常規認真備課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書(shū)，作業(yè)設計在教案中均有效體現。

　　2、認真上課。

　　在教學(xué)過(guò)程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能、教化思想，執教過(guò)程中要嚴謹。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板書(shū)工整，尊重學(xué)生。做到數學(xué)課堂要簡(jiǎn)約而有效。要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心，避免急躁情緒。

　　3、作業(yè)的布置與批改。

　　要求每位教師都要認真設計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統一與分層，適當的增加一些開(kāi)放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點(diǎn)促面，以點(diǎn)帶面。作業(yè)批改要認真、及時(shí)、正確。對作業(yè)中的集中性問(wèn)題可以采用集體講評，個(gè)別性問(wèn)題還要采用個(gè)別講解，面批的方式。

　　4、扎實(shí)有效的搞好主題教研活動(dòng)。

　　結合學(xué)校教研處工作要求，做到組內老師經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)評課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與意見(jiàn)。每位教師要認真上好組內研討課，課后要從教學(xué)研究的目光來(lái)審視、反思自己的教學(xué)，及將自己的上課或評課體會(huì )整理成一篇評課稿。

　　5、認真撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思。

　　每位教師結合自己課上的一些安排和學(xué)生的生成進(jìn)行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋?zhuān)�這些反思都要在備課本上呈現，一學(xué)期不少于20篇，每篇字數不少于100。積極撰寫(xiě)有價(jià)值的論文、案例，青年教師要積極撰寫(xiě)論文案例進(jìn)行投稿發(fā)表或參加上級評比。

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃6

　　新的學(xué)年剛剛開(kāi)始，為了貫徹黨的教育方針，做好教育教學(xué)工作，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠跨上新的臺階，能使孩子們學(xué)到更多更有用的知識，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作做如下分析和計劃：

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：長(cháng)度單位認識長(cháng)度單位厘米和米， 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二），角的初步認識，表內乘法（一），觀(guān)察物體（一）從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，表內乘法（二），量一量，比一比，認識時(shí)間，數學(xué)廣角——搭配（一）和總復習等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級（2）班有學(xué)生31人，男生20人，女生11人。一年來(lái)學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，經(jīng)常上課思想開(kāi)小差，和同學(xué)說(shuō)話(huà)，作業(yè)不認真完成�；�本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生，我們應該更注重學(xué)習方法的培養，讓學(xué)生體驗合作探究的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決現實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗數學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

　　4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的.指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　六、教學(xué)措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

　　4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

　　8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　七、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃7

　　一、階級分析

　　這學(xué)期我教高二兩個(gè)班的數學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習，高二學(xué)生的基礎知識和技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習有了一定的了解。動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等方面都有了很大提高，合作互助意識明顯增強，但學(xué)生之間存在明顯差距。優(yōu)秀的學(xué)生思維活躍，說(shuō)話(huà)積極；中專(zhuān)生在班里幾乎“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生的學(xué)習方法不合適，掌握每一個(gè)基礎知識的速度總是慢很多。因此，在這學(xué)期的教學(xué)中，更應該注重學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，不同的學(xué)生應該得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　(a)教學(xué)內容

　　這學(xué)期教材的主要內容有：100以?xún)鹊募訙p運算，長(cháng)度單位，表內乘法(1)，表內乘法(2)，了解厘米米的長(cháng)度單位，初步了解角度，從不同位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和一對二的條形圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　(二)教學(xué)目標

　　知識和技能

　　1.學(xué)生必須掌握100以?xún)燃訙p的計算方法，并能正確計算。初步掌。掌握100以?xún)鹊募訙p估計方法，實(shí)現估計方法的多樣性。

　　2.學(xué)生需要知道乘法的.含義和乘法公式中各部分的名稱(chēng)，熟記所有的乘法公式，熟練計算兩個(gè)位數的乘法。

　　3.對厘米和米的長(cháng)度單位有初步了解，對線(xiàn)段有初步了解，會(huì )測出整個(gè)厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步了解角和直角，知道角的各個(gè)部分的名稱(chēng)，就會(huì )用一個(gè)三角形來(lái)判斷一個(gè)角是否是直角；學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，角度，直角。能識別從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀

　　數學(xué)思維

　　1、能運用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用具體數據描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2.理解統計學(xué)的含義，體驗數據收集、整理、描述、分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法收集整理數據。對條形圖(一格代表兩個(gè)單位)和統計表有初步了解，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面的思考問(wèn)題的意識。

　　關(guān)于問(wèn)題解決

　　1.體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2.明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法。

　　3.有和同學(xué)一起解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4.學(xué)會(huì )表達問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結果。

　　情緒和態(tài)度

　　t-align: left;">1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　四、教學(xué)措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標。根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

　　4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

　　8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤(pán)播放教室、衛星接收教室進(jìn)行上課。

　　10、上課前要利用農遠資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫(xiě)好農遠專(zhuān)用教案，并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現新的教育理念，這樣促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運用遠程教育網(wǎng)絡(luò )。

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃8

　　一、復習指導思想

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。

　　二、班級基本情況分析

　　二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣，基礎知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)退位等情況。少數學(xué)生對于獨立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。

　　三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習習慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。

　　三、復習階段

　　1、分塊復習。對整塊知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習

　　四、復習內容

　�。ㄒ唬�數與代數

　　1、100以?xún)鹊墓P算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個(gè)數多（或少）幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

　　2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。ǘ�）量的計量

　　長(cháng)度單位厘米和米，內容包括了解長(cháng)度單位厘米和米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米），認識線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，具有估計物體長(cháng)度的意識。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、角和直角，內容包括角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)角和直角。

　　2、觀(guān)察物體，內容包括不同位置觀(guān)察物體，軸對稱(chēng)，鏡面對稱(chēng)。

　�。ㄈ�）概率與統計

　　了解的統計的意義，會(huì )簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡(jiǎn)單的條形統計圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。ㄋ模�數學(xué)廣角

　　應用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單推理。 “數學(xué)廣角”的內容屬于擴展學(xué)生數學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。

　�。ㄎ澹┚C合練習和測試

　　復習各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合練習試卷，再進(jìn)一步發(fā)現薄弱環(huán)節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績(jì)。

　　五、復習主要目標

　　1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補缺。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　六、復習措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2、引導學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統地把握知識。

　　3、復習時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內容是100以?xún)鹊墓P算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！伴L(cháng)度單位”、“角的初步認識”、“觀(guān)察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過(guò)程中要給予足夠的重視。

　　4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對

　　學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。

　　七、復習課時(shí)安排

　　1、100以?xún)鹊墓P算加減法…………………… 1課時(shí)

　　2、表內乘法…………………………………… 1課時(shí)

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)

　　4、觀(guān)察物體和統計…………………………… 1 課時(shí)

　　5、專(zhuān)項復習1：口算練習…………………… 1課時(shí)

　　6、專(zhuān)項復習2：解決問(wèn)題…………………… 2課時(shí)

　　7、綜合復習………………………………… 10課時(shí)

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃9

　　一、指導思想：

　　為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個(gè)主題，突出“創(chuàng )新”這個(gè)靈魂，力爭做到“領(lǐng)導放心、家長(cháng)信任、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )認可”的教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標

　　(一)數與代數

　　1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的`互逆關(guān)系。

　　4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　(二)空間與圖形

　　1、第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　(三) 統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義從生活 情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。

　　2.創(chuàng )造情境。

　　3.鼓勵算法多樣化。

　　4.作業(yè)除了基礎統一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實(shí)踐性作業(yè)。

　　5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

　　六、課時(shí)安排：

　　1.數一數與乘法 ------------- 5課時(shí)

　　2.乘法口訣(一) ------------ 10課時(shí)

　　3.觀(guān)察物體 ----------------- 4課時(shí)

　　4.分一分與除法 ――――――― 13課時(shí)

　　5.方向與位置 ――――――― 4課時(shí)

　　6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時(shí)

　　7.時(shí)、分、秒 ――――――― 4課時(shí)

　　8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時(shí)

　　9.除法 ―――――――――― 8課時(shí)

　　10.統計與猜測 ――――――――— 4課時(shí)

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃10

　　此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時(shí)的教學(xué)方法必須要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不明白們只能一切從頭開(kāi)始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

　　我是一名小學(xué)數學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，資料有下：

　　一、學(xué)生掌握知識狀況：

　　我們班共有學(xué)生58人，一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬�、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，透過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。

　�。ǘ�）、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強對角和直角的認識。

　�。ㄈ�）、表內乘法表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的‘練習，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

　�。ㄋ模�、長(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”，對長(cháng)短的概念有了初步的認識，并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上，來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位構成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。

　�。ㄎ澹�、數學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。

　�。�六）、觀(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡應對稱(chēng)。這些資料都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué)，體現知識的構成過(guò)程。

　�。ㄆ撸�、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的.乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強直觀(guān)操作。

　�。ò耍�、統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，培養學(xué)生的實(shí)踐潛力，合作創(chuàng )新精神。

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　2、養成認真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步構成估計物體長(cháng)度的意識。

　　4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱(chēng)；會(huì )用三角板決定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　5、初步了解統計的好處，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　6、透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　7、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡應對稱(chēng)現象。

　　8、透過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。12。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣并建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、掌握好100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握好100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　3、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)踐潛力和創(chuàng )新精神。

　　4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

　　這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎，而二年級開(kāi)始，數學(xué)就開(kāi)始慢慢的變難了，這是難度的開(kāi)始，有些學(xué)生就是因為在這時(shí)打不好基礎，以致在今后的數學(xué)學(xué)習上始終跟不上節奏，學(xué)習很難上去。

　　所以在今后的教學(xué)中，我會(huì )盡量的讓孩子們跟著(zhù)我的思路，慢慢的深入，最后把數學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績(jì)的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數學(xué)教好！

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃11

　　一、本期工作職責

　　1.二年級數學(xué)教學(xué)工作。

　　2.二年級體育、 美術(shù)、品德教學(xué)工作。

　　二、工作目標

　　1．教學(xué)成績(jì)努力保全鎮第一，必保全鎮前三。

　　2.學(xué)期終體育測查達標率達100%。

　　三、工作措施

　　1．要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

　　3．要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

　　4．要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的`意識。

　　5．要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

　　6．要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　7．要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

　　8．要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

　　教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　五、課時(shí)安排：

　　1.數一數與乘法-------------5課時(shí)

　　2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)

　　3.觀(guān)察物體--------------4課時(shí)

　　4.分一分與除法――――――13課時(shí)

　　5.方向與位置――――――4課時(shí)

　　6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

　　7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

　　8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

　　9.除法――――――――――8課時(shí)

　　10.統計與猜測―――――――――4課時(shí)

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃12

　　一、指導思想

　　以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)情分析

　　要實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功�，F在我所教學(xué)生是八年級，共60名學(xué)生。其中大部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)還可以�，F實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能目標

　　學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的`學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

　　2、過(guò)程與方法目標

　　掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;初步建立數形結合的數學(xué)模式;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。

　　3、情感與態(tài)度目標

　　通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。

　　四、教材分析

　　第十一章 三角形主要學(xué)習三角形的三邊關(guān)系、分類(lèi)，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時(shí)加強與實(shí)際的聯(lián)系，加強推理能力的培養，開(kāi)展好數學(xué)活動(dòng)。

　　第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　第十三章 軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題符號化的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。 第十五章 分式主要學(xué)習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時(shí)重視和分數類(lèi)比，加強分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現數學(xué)建模思想。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

　　3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

　　5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。

　　6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

　　7、以?xún)深^帶中間戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃13

　　一、指導思想

　　通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是我從初一帶過(guò)來(lái)的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數學(xué)生不上進(jìn)，基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、教材分析

　　第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　第十二章 軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的`軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　第十三章 實(shí)數。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習有關(guān)實(shí)數的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　第十四章 一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境————建立數學(xué)模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

　　第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程，為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對算理的理解`方案范#文。庫整-理^和基本運算技能的掌握

　　四、教學(xué)措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

　　3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。

　　4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。

　　5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周 教學(xué)內容及課時(shí)安排

　　1 1全等三角形（1） 2三角形全等的條件（4）

　　2 2三角形全等的條件（2） 3角平分線(xiàn)的性質(zhì)（1）

　　3 4 第十一章小結（3）

　　5 1軸對稱(chēng)（3））軸對稱(chēng)圖形（2）

　　6 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等邊三角形體（2

　　7 12.3課題學(xué)習（2） 第十二章小結（2）

　　8 平方根3 立方根3

　　9 實(shí)數3 第十三章小結（2）

　　10 段考 變量與函數3

　　11 一次函數3 方程與不等式5 課題學(xué)習3

　　12 第十四章小結（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加減（2）

　　13 15.2.1同底數冪的乘法（1） 15.2.2冪的乘方（1） 15.2.3積的乘方（1）

　　15.2.4整式的乘法（2）

　　14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1）

　　15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底數冪的除法（1） 15.4.2整式的除法（2）

　　16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3）

　　18 第十五章小結（3） 總復習

　　19 總復習

　　20 考試

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃14

　　一、班級分析

　　二（5）班現有學(xué)生50名，二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解，基本知識和技能有了很大的提高，動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達能力等得到了很大的提高，自主意識明顯增強，但是學(xué)生之間的差距較大。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言積極；中間生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；待優(yōu)生學(xué)習態(tài)度不端正、積極性不高、方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，這學(xué)期的教學(xué)應繼續更多關(guān)注待優(yōu)學(xué)生學(xué)習興趣的提高、方法的改進(jìn)以及習慣的培養，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識長(cháng)度單位厘米和米；初步認識角；100以?xún)鹊募�、減法的筆算；表內乘法（一）；表內乘法（二）；觀(guān)察物體（一）；量一量，比一比；認識時(shí)間；搭配（一）。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　知識和技能方面

　　1.初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

　　2.初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　3.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　5.能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

　　6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　7.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　　解決問(wèn)題方面

　　1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4.初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　情感與態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的`某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　�。ㄈ�）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

　　三、教學(xué)措施

　　1.要從整體上把握教學(xué)目標。根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　3.要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是計算能力和解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。同時(shí)還要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　4.要滲透德育教育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　5.合理布置較為有趣的作業(yè)，如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　6.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)正確指導孩子學(xué)習的方法。

　　四、全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）

　�。ㄒ唬╅L(cháng)度單位（4課時(shí)左右）

　�。ǘ�）100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）

　　1.兩位數加兩位數……3課時(shí)左右

　　2.兩位數減兩位數……5課時(shí)左右

　　3.連加、連減和加減混合……4課時(shí)左右

　　整理和復習……1課時(shí)左右

　　我長(cháng)高了……1課時(shí)左右

　�。ㄈ�）角的初步認識（2課時(shí)左右）

　�。ㄋ模┍韮瘸朔ǎㄒ唬�（13課時(shí)左右）

　　1.乘法的初步認識……3課時(shí)左右

　　2.2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣……2課時(shí)左右

　　2、3、4的乘法口訣……4課時(shí)左右

　　6的乘法口訣……3課時(shí)左右

　　3.復習和整理……1課時(shí)左右

　�。ㄎ澹┯^(guān)察物體（4課時(shí)左右）

　�。�六）表內乘法（二）（13課時(shí)左右）

　　7的乘法口訣……5課時(shí)左右

　　8的乘法口訣……3課時(shí)左右

　　9的乘法口訣……4課時(shí)左右

　　整理和復習……1課時(shí)左右

　　看一看擺一擺……1課時(shí)左右

　�。ㄆ撸┙y計（3課時(shí)左右）

　�。ò耍�數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

　�。ň牛┛倧土暎�4課時(shí)左右）

二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃15

　　一、指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的&“奇思妙語(yǔ)錄&”等。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　三、學(xué)情分析

　　執教的班級共有47名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是&“默默無(wú)聞&”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標

　　知識和技能方面

　　1.初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

　　2.初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　3.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　5.能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

　　6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　7.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　　解決問(wèn)題方面

　　1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問(wèn)題可以有不同的'解決辦法。

　　3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4.初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　情感與態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　�。ㄈ�）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。

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