【薦】高中數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的高中數學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中數學(xué)教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能，強化學(xué)生的交流意識、合作意識、探究意識、重點(diǎn)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并注重培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣。
二、具體措施
1、同組數學(xué)教師加強同頭研究，集中集體智慧，統一進(jìn)度、統一考試、統一安排。
2、每長(cháng)周星期三下午召開(kāi)同組數學(xué)教師會(huì )，總結上一周教學(xué)得與失，布置下一長(cháng)周教學(xué)任務(wù)。
3、每一章節小考一次，重點(diǎn)班、普通班分別命題，分層次檢測，每章責任人見(jiàn)附表。
4、每個(gè)組員加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節。
5、全組教師盡量采用多媒體教學(xué)，加大大課堂容量，加強課堂趣味性。
三、進(jìn)度安排
說(shuō)明：各班教學(xué)進(jìn)度可根據本班實(shí)際情況適當調整!
高中數學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》、普通高等學(xué)校招生全國統一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)提議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。所以要認真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。
注意高考的導向：注重本事考查，反對“題海戰術(shù)”�！犊荚囌f(shuō)明》中對分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事要求是：能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不一樣的角度，不一樣的層次體現出這種本事的要求和對教學(xué)的導向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生本事培養，真正提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，因材施教，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師要針對學(xué)生的具體情景，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高復習的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的`基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材資料和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生本事的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待教師的答案的現象很普遍，所以，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識的內在聯(lián)系，構成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的“重點(diǎn)知識”在復習中要堅持較大的比重和必要的深度。
近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅持重點(diǎn)資料重點(diǎn)考查，使高考堅持必須的穩定性;在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。所以在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點(diǎn)資料的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實(shí)。
教師要幫忙學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上。經(jīng)過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生構成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的本事。
8、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科本事。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科本事的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體，“潤物細無(wú)聲”。
9、提議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組團體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
高中數學(xué)教學(xué)計劃3
一. 指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》為依據，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習能力仍是我們的奮斗目標。近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二. 教學(xué)建議
1. 高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習.
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。我們希望在復習課中要認真落實(shí) “五十次基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養. 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用.
2. 高中的‘重點(diǎn)知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度.
原來(lái)的`重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等. 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊�、高三的數學(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3. 重視‘通性、通法'的落實(shí).
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4. 認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復習課的效率.
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現. 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
5. 滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力.
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查. 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
6. 復習課中注意新的目標定位.
�、� 培養學(xué)生搜集和處理信息的能力;
�、� 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神;
�、� 培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的的合作精神;
�、� 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用.
三. 教學(xué)參考進(jìn)度
期中考試之前復習: 完成高三選修課內容。因一般期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式等內容，所以力爭復習完函數內容。
期中考試之后逐步復習: 數列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內容。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。
四. 復習參考資料
1. 20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》
2. 近幾年高考題
3.第一輪復習資料
4.習題重組進(jìn)行單元訓練
高中數學(xué)教學(xué)計劃4
一、制定的依據
(一)教學(xué)要求背景分析
本學(xué)期將要學(xué)習的內容是:排列與組合、數列的極限、復數、空間圖形。
排列組合是用力計算完成一件事的方法種數。排列組合的綜合運用是本章的重點(diǎn)難點(diǎn)。本章解決問(wèn)題的方法與以往有很大不同，結果比較大，同時(shí)需要有較強的分析能力，要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別，并逐步內化成自己的能力，才能不斷提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的水平。
極限是人類(lèi)認識上從有限跨越無(wú)限的重大步驟，是近代數學(xué)中研究微積分的基本方法，對高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，極限是連接中學(xué)初等數學(xué)與大學(xué)高等數學(xué)的一座橋梁，并通過(guò)這座橋梁使學(xué)生初步接觸用有限刻畫(huà)無(wú)限，由近似描述精確的數學(xué)方法，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
本章引入了復數的概念，從而實(shí)現了數集從實(shí)數集到復數集的又一次擴展。結紹了復數的概念，引入復平面，建立起復數集與平面點(diǎn)集之間的.一一對應，以及復數的四則運算法則，和實(shí)系數一元二次的求根公式。復數集作為實(shí)數集的擴展，在保留實(shí)數集主要運算性質(zhì)的同時(shí)，也必然會(huì )增加一些實(shí)數中步具備的新性質(zhì)，要用心領(lǐng)悟，體會(huì )異同。
本章研究平面的基本性質(zhì)，空間的直線(xiàn)與直線(xiàn)、直線(xiàn)與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系，兩條異面直線(xiàn)所成的角，直線(xiàn)與平面所成的角，以及棱柱、棱錐、棱臺的定義，性質(zhì)、畫(huà)法和體積公式。通過(guò)學(xué)習，系統的掌握空間的直線(xiàn)與平面的基本性質(zhì)，建立空間概念，培養空間想象能力，進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力，并能運用這些知識去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(二)所教班級學(xué)生現狀分析:
任教班級狀況:
教這個(gè)班級已經(jīng)一學(xué)期了，對學(xué)生基本情況比較了解，學(xué)生規范還可以，但是學(xué)生思想比較復雜，表面上服從管理，內心卻有很多種想法，浮躁不安，學(xué)習不能靜下心來(lái)。尤其是女生，是非多拉幫結派，學(xué)習不能靜下心來(lái)。男生思想幼稚學(xué)習缺乏主動(dòng)性。前期我作了一些補差工作，將數學(xué)成績(jì)不好的學(xué)生調到第一排，放學(xué)后還留下來(lái)為他們補課，效果明顯其中徐航考了87分，朱磊考89分，這兩個(gè)人原是我擔心不能及格的學(xué)生，這次能考出如此好的成績(jì)，讓我感到欣慰，我的辛勞有了回報�，F在存在的問(wèn)題是優(yōu)良率低，尖子生少而且不尖。觀(guān)察下來(lái)，我認為我們班學(xué)生大部分還是比較聰明的，主要是學(xué)習態(tài)度不端正，課堂紀律不好，一部分學(xué)生愛(ài)講話(huà)，我也了解了一些學(xué)生，他們說(shuō)在這個(gè)班學(xué)習是被別人嘲弄的，好像玩才是正常的，并且這種風(fēng)氣由來(lái)已久，高一第二學(xué)期就已經(jīng)形成。我現在已開(kāi)始整頓這種不良風(fēng)氣，先從課堂紀律抓起，發(fā)現課堂講話(huà)者一律放學(xué)留下做檢討，做思想工作;找出班級學(xué)學(xué)習認真的學(xué)生大肆表彰，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)班級學(xué)習氣氛。同時(shí)找出喜歡嘲諷別人的學(xué)生進(jìn)行批評教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān);全班學(xué)生樹(shù)信心定目標，建立有序的競爭機制，形成你追我趕的競爭氛圍，為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。
高中數學(xué)教學(xué)計劃5
一、首先要認識高中數學(xué)與初中數學(xué)特點(diǎn)的變化
1、數學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內容的整體數量劇增
4、知識的獨立性大
二、改變觀(guān)念。
初中階段，特別是初中三年級，通過(guò)大量的練習，可使學(xué)生的成績(jì)有明顯的提高，這是因為初中數學(xué)知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績(jì)，既使是這樣，對有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問(wèn)|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問(wèn)，如|a|=2時(shí)，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì )有一些同學(xué)毫不思
索地回答：a=2。就是以說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個(gè)同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說(shuō)：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會(huì )學(xué)”，這也正說(shuō)明了改變觀(guān)念的重要性。
三、做好復習和總結工作。
1、做好及時(shí)的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好單元復習。
學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對容完善，而后應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò );
(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來(lái));
4：關(guān)于做練習題量的問(wèn)題有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。
我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果學(xué)生掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了學(xué)生的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就會(huì )得到更多的.經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習。
五、教師有意識培養學(xué)生的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所，開(kāi)展一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。平時(shí)注意讓學(xué)生觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養學(xué)生這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為學(xué)生數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展。
六、抓好基礎。
古人云：良好的開(kāi)端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計在于晨。由于高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學(xué)四個(gè)模塊的內容，分別是必修1，2，3，4，上學(xué)期學(xué)必修1，4，內容包括集合，函數，三角函數，向量，三角恒等變換。下學(xué)期必修2，3內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數列，解三角形，不等式。其他城區有的是按編排順序學(xué)的。高中生三年的成長(cháng)與發(fā)展，不論是數學(xué)知識的獲得，個(gè)性的陶冶，還是思維水平、數學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個(gè)規律:“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，打好高一的基礎至關(guān)重要。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的前半學(xué)期，是實(shí)現從初中學(xué)習到高中學(xué)習的"轉軌期"，高中數學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數學(xué)知識系統。高一數學(xué)中我們將學(xué)習函數等，函數是高中數學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數學(xué)中是起著(zhù)提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數學(xué)知識中，其中有數學(xué)中重要的數學(xué)思想方法;如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點(diǎn)。
高中數學(xué)教學(xué)計劃6
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在學(xué)校工作總體思路的指導下，現將本學(xué)期數學(xué)組工作進(jìn)行規劃、設想，力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
一、指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數學(xué)組教研工作水平。
二、工作目標
1、加強常規教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
三、主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好課件、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎，本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求課件盡量做到環(huán)節齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準備，每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于課件中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子課件的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的課件，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原課件中不合理的及時(shí)記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
課件檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的課件，每月26號為組內統一檢查課件時(shí)間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的'“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料。
高中數學(xué)教學(xué)計劃7
一、學(xué)期教學(xué)總體思路
認真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，開(kāi)展好備課組的集體備課活動(dòng)
對于學(xué)生用統一的標準化的試題來(lái)考核評價(jià)學(xué)生，漠視了學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展潛能。所以這個(gè)學(xué)期我根據學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點(diǎn)，都有自己學(xué)習網(wǎng)絡(luò )設計了有效的課時(shí)教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng )制有效師生互動(dòng)的教學(xué)平臺從而使每一個(gè)學(xué)生對每一節課都有所掌握，學(xué)了這節課也能自己做一些題目，并且好的學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。
通過(guò)章節測試（難度要低，每個(gè)學(xué)生都能得到較高的成績(jì)）使他們認為自己也能學(xué)好數學(xué)，從而更有效的.提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
1 .雙基要求（基本要求和對部分學(xué)生的較高要求）：
在基礎知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內容反映出來(lái)的數學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算、處理數據、能使用計數器及簡(jiǎn)單的推理、畫(huà)圖。
2 .力培養（通過(guò)雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些能力）：
能運用數學(xué)概念、思想方法，辨明數學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì )根據法則、公式正確的進(jìn)行運算、處理數據，并能根據問(wèn)題的情景設計運算途徑；會(huì )提出、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行交流，形成數學(xué)的意思；從而通過(guò)獨立思考，會(huì )從數學(xué)的角度發(fā)現和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
3.想教育（使學(xué)生受到哪些思想教育
培養高一學(xué)生，學(xué)習數學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng )新的精神，及欣賞數學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)；數學(xué)中普遍存在的對立統一、運動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀(guān)點(diǎn)。
三、通過(guò)研究性學(xué)習課題：
《測量的實(shí)習課題》《面積與體積的實(shí)習課題》從而達到：
1.學(xué)生學(xué)會(huì )運用的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
2.認識數學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用；培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣；培養創(chuàng )新精神和應用能力。
高中數學(xué)教學(xué)計劃8
我以前一直是在教文科班的數學(xué)，這學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)，面臨著(zhù)挑戰，因為本學(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我帶的始終是文科班，對于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對學(xué)習會(huì )有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導思想
在學(xué)校、數學(xué)組的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執行“三規”、“五嚴”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在數學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。
二、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的'學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、注重對所選例題和練習題的把握：
6、周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
三、對自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
1、精心上好每一節課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
2、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習
教學(xué)中配備資料應要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。三類(lèi)練習（大練習、限時(shí)訓練、月考）試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人（備課組長(cháng)出月考卷，其他教師出大練習、限時(shí)訓練卷），并經(jīng)組長(cháng)嚴格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高。
3、做好作業(yè)批改和加強輔導工作
我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時(shí)鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教我們的輔導更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
高中數學(xué)教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析
高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三類(lèi)班，大部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，學(xué)習興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數學(xué)的心，也想融入變化多端的數學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導，教學(xué)中適當調整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會(huì )有好成績(jì)的。
二、教學(xué)計劃
1.加強自身學(xué)習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從教科書(shū)中找到類(lèi)型題或者相似題或者其影子。對教科書(shū)能否吃透，專(zhuān)研到位，直接決定著(zhù)教學(xué)知識的全面性和系統性。也就決定著(zhù)研讀教材的必要性。
�、谒街�，能夠攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，應對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類(lèi)的書(shū)，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長(cháng)彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi)，新課改的精神和思想都獨具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，用心參與新課改培訓，領(lǐng)會(huì )新課改精髓，并應用于實(shí)踐中是當前務(wù)必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課機會(huì )，從同行們那里學(xué)習到自己缺乏或者不擅長(cháng)的東西，并用心實(shí)施好組內的各項安排，落實(shí)好課時(shí)要求。
�、菰鰪娐�(tīng)課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課教師的點(diǎn)評，發(fā)現亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2.抓好課堂教學(xué)主戰場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習數學(xué)熱情。
�、偌訌娦抡n情景創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。每一節新課的開(kāi)展，都有其現實(shí)好處，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個(gè)良好的開(kāi)端作用。
�、诰x精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會(huì )的，不講，對于學(xué)生討論后能夠解決的，給以適當點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì )。對于超越學(xué)生承受潛力的，一概不講。
�、劬牟贾谜n后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，必須層面能夠反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。
3.做好課后輔導工作。
�、倮猛碜粤�，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細心、全面的輔導。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時(shí)間，尋找需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。
4.做好作業(yè)、考試反饋工作。
學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結共性問(wèn)題，發(fā)現個(gè)性問(wèn)題，有針對性的給以反饋，及時(shí)消除困惑。
5.規范作答，養成良好習慣。
此刻學(xué)生的'數學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實(shí)的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學(xué)生良好數學(xué)思維的養成，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養學(xué)生的數學(xué)興趣，普及數學(xué)價(jià)值規律的應用。
興趣是的老師。數學(xué)難，數學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，透過(guò)課堂，移植中外數學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值所在，透過(guò)多媒體，降低數學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。
以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在實(shí)施過(guò)程中，將及時(shí)作出調整，以期到達教與學(xué)的效果。
高中數學(xué)教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二.學(xué)生基本情況
高二文科生學(xué)習數學(xué)的氣氛、基礎參差不齊。由于學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識內容不及時(shí)復習，致使對高二的數學(xué)學(xué)習有很大的影響，高一數學(xué)成績(jì)充分反映沒(méi)有尖子生，成績(jì)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，期望通過(guò)好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的`學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《三維設計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高中數學(xué)教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高。
二、本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
1、根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的`詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
高中數學(xué)教學(xué)計劃12
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在學(xué)校工作總體思路的指導下，現將本學(xué)期數學(xué)組工作進(jìn)行規劃、設想，力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數學(xué)組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎，本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準備，每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時(shí)間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的`要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
高中數學(xué)教學(xué)計劃13
一、教學(xué)安排
第一輪全面復習已經(jīng)進(jìn)入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習。
第一輪結束之后，就開(kāi)始專(zhuān)題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專(zhuān)題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統計。5月初開(kāi)始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。5月底是考前指導。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
離高考還只剩100天左右時(shí)間，學(xué)生基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習。大多數學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問(wèn)題還是經(jīng)常出現，就是“會(huì )而不對，對而不全”。
三、教學(xué)目的要求
掌握高中數學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數學(xué)問(wèn)題。高考的時(shí)候大多數學(xué)生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點(diǎn)分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點(diǎn)分，而不能是空白。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
加強備課組的集體合作與交流，每周四開(kāi)一次備課會(huì )議。專(zhuān)題復習與綜合訓練結合，留一定的'時(shí)間讓學(xué)生反思與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。最后是考前指導。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課、章、節
教 學(xué) 內 容
備 注
1
第9章
立體幾何復習
2
高三選修
極限復習
3
導數復習+綜合試卷練習
4
月考以及分析
5
專(zhuān)題復習
函數與導數專(zhuān)題復習
6
同上
7
數列與不等式專(zhuān)題復習
8
同上
9
月考（寧波市模擬考）
10
解析幾何專(zhuān)題復習
11
同上
12
綜合試卷做與考結合
13
同上
14
考前指導
15
最后沖刺迎接高考
高中數學(xué)教學(xué)計劃14
本學(xué)期擔任高一（9）（10）兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。
1．獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本潛力。
3．提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的潛力，數學(xué)表達和交流的潛力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的.潛力。
4．發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。
5．提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6．具有必須的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
一、教學(xué)目標．
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�。�1）透過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
�。�2）帶給生活背景，透過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。（3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
�。�4）基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
�。�5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
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1、培養學(xué)生記憶潛力。
�。�1）透過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
�。�3）透過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系，培養記憶潛力。
2、培養學(xué)生的運算潛力。
�。�1）透過(guò)概率的訓練，培養學(xué)生的運算潛力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算潛力。
�。�3）透過(guò)函數、數列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性潛力。
�。�4）透過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算潛力，促使知識間的透和遷移。
�。�5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算潛力。
高中數學(xué)教學(xué)計劃15
本學(xué)期繼續擔任2---7班和2---8班的數學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
要立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，在知識上側重雙基訓練，加強對學(xué)生創(chuàng )新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。全面掌握教材知識，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是重要工作，提高學(xué)生的解題能力是重要目標。
二、學(xué)生基本情況分析
2---7班和2---8班學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況一般，學(xué)生自覺(jué)性不高，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。讓學(xué)生盡量回歸課本，多讓學(xué)生做題。還有幾個(gè)月就要水平考試，經(jīng)過(guò)分析還是要注重學(xué)生的基礎，不要讓學(xué)生在基礎題上失分。教學(xué)中要從我校高二理兩班學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，及時(shí)糾正不合理學(xué)習方法，注重培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
三、教材分析
選修2-2共分三章，第一章導數及其應用，第二章推理與證明，第三章空間向量與立體幾何。共36個(gè)課時(shí)。
第一章，通過(guò)對大量實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時(shí)變化率的過(guò)程，了解導數概念的實(shí)際背景，知道瞬時(shí)變化率就是導數，體會(huì )導數的思想內涵。能利用基本初等函數的導數公式和導數運算法則求簡(jiǎn)單函數的導數。理解復合函數的定義，掌握復合函數的求導公式。了解函數的單調性與導數的關(guān)系。能利用導數研究函數的單調性會(huì )求不超過(guò)三次的多項式函數的單調區間體會(huì )定積分中以曲代直、以不變代變及無(wú)限逼近的思想，初步了解定積分的概念和簡(jiǎn)單性質(zhì)。掌握定積分的幾何意義。
第二章：了解合情推理的含義、結構和基本類(lèi)型。能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，體會(huì )并認識合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用。結合已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，體會(huì )演繹推理的重要性，掌握演繹推理的.一般模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。通過(guò)具體實(shí)例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法，并了解它們的思考過(guò)程與特點(diǎn)。了解間接證明的一種基本方法------反證法，并了解它的思考過(guò)程與特點(diǎn)。了解數學(xué)歸納法的原理。能利用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
第三章：了解引進(jìn)復數的必要性。了解數系擴充的方法。理解復數的基本概念。掌握復數的代數形式及其相關(guān)概念。掌握復數的分類(lèi)。掌握復數的幾何意義，了解復數集與平面直角坐標系中的點(diǎn)集、復數集與平面向量的對應關(guān)系;理解復平面的概念。掌握復數代數形式的加減運算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。了解兩個(gè)復數相等的概念，并能利用它處理相關(guān)的問(wèn)題。了解復數加減運算的幾何意義，并能進(jìn)行基本的計算。掌握復數代數形式的乘除運算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。了解共軛復數的概念。
2-3第一章計數原理是數學(xué)的重要研究對象之一，分類(lèi)加法計數原理、分步乘法計數原理是解決計數問(wèn)題的最基本、最重要的方法，也稱(chēng)為基本計數原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問(wèn)題提供了思想和工具。在本章中，學(xué)生將學(xué)習計數基本原理、排列、組合、二項式定理及其應用，了解計數與現實(shí)生活的聯(lián)系，會(huì )解決簡(jiǎn)單的計數問(wèn)題。
第二章隨機變量及其分布通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念，理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生認識分布列對于刻畫(huà)隨機變量現象的重要性，認識正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義，了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念。
第三章在《數學(xué)3(必修)》概率統計內容的基礎上，通過(guò)典型案例進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應用;通過(guò)典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應用，使學(xué)生認識統計方法在決策中的作用。
4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎。在坐標系中，可以用有序實(shí)數組確定點(diǎn)的位置，進(jìn)而用方程刻畫(huà)幾何圖形。為便于用代數的方法刻畫(huà)幾何圖形或描述自然現象，需要建立不同的坐標系。極坐標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系，對于有些幾何圖形，選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡(jiǎn)單。
第二章參數方程是以參變量為中介來(lái)表示曲線(xiàn)上點(diǎn)的坐標的方程，是曲線(xiàn)在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線(xiàn)用參數方程表示比用普通方程表示更方便。學(xué)習參數方程有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )解決問(wèn)題中數學(xué)方法的靈活多變。
四.教學(xué)措施：
(1)注意研究學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)。
(2)集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據新課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，講難題。
(3)培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作。
(5)注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
五.其他活動(dòng)：
(1)教研：積極參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，參加集體備課，聽(tīng)評課活動(dòng)，堅持導學(xué)案教學(xué)，抓好高效課堂。
(2)批改：堅持天天批改，認真做好記錄，認真做好考試的批改與分析，讓批改成為有效的教學(xué)手段。規范學(xué)生的作業(yè)本，規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
(3)培優(yōu)補差：優(yōu)等生：姜安鑫。學(xué)困生;王欣。課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。師講課時(shí)間控制在分鐘，生做練習時(shí)多關(guān)注差生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭取讓問(wèn)題在課內得到解決，避免課后補課。對在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行補課。作業(yè)要做到區別對待，要讓后進(jìn)生“吃小灶。從數量上照顧，不求數量多，只求準確度，作業(yè)可減半。還應積極開(kāi)展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以?xún)?yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。
(4)自培計劃：理論素養方面：通過(guò)自培和校培的結合，實(shí)現個(gè)人理論、水平、專(zhuān)業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng )新。
教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專(zhuān)業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教師。
科研能力方面：進(jìn)一步加強理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領(lǐng)全組數學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。
四、教學(xué)進(jìn)度：(見(jiàn)附表)
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