一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃(合集15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家收集的一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
一年級2個(gè)班共有68人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類(lèi)，11—20的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，數學(xué)樂(lè )園，我們的校園，總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐
四、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
單元教學(xué)內容課時(shí)
一單元數一數1課時(shí)
二單元比一比2課時(shí)
三單元1至5的認識3課時(shí)；加減法的初步認識5課時(shí)；0的認識和有關(guān)0的加減法2課時(shí)
四單元認識物體和圖形3課時(shí)
五單元分類(lèi)2課時(shí)
六單元6、7的認識和加減法5課時(shí)；8、9的認識和加減法5課時(shí)；10的認識和有關(guān)10的加減法4課時(shí)；連加、連減、加減混合整理復習2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1課時(shí)
七單元數11~20各數，讀數、寫(xiě)數2課時(shí)；10加幾的加法和相應的減法2課時(shí)
八單元認識鐘表2課時(shí)
九單元9加幾3課時(shí)
九單元8、7、6加幾4課時(shí)；5、4、3、2、加幾3課時(shí)
十單元總復習4課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
一年級(2)班有42人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，對學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇，從“游戲”到“學(xué)習”的轉變，使他們對“學(xué)習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過(guò)后，同時(shí)也對學(xué)習存著(zhù)一種壓力。他們有著(zhù)兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著(zhù)極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛(ài)，養成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。這些孩子對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望的，有較好的學(xué)習數學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結合教學(xué)內容，根據學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結合，多表?yè)P鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規，保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、知識結構分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法、認識圖形、11～20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、數學(xué)樂(lè )園、總復習。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)葦档恼J識和加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀(guān)認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標
(1)熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減
法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
(3)初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(4)認識符號“=”“>”“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
(5)直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
(6)會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
(8)體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
(9)認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
(10)通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點(diǎn)：
教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
五、全冊課時(shí)安排：共計約61課時(shí)
1、準備課 數一數 比一比 約3課時(shí)
2、位置 約3課時(shí)
3、1—5的認識和加減法 約10課時(shí)
4、認識物體和圖形 約3課時(shí)
5、6—10的認識和加減法 約21課時(shí)
6、11—20各數的認識 約4課時(shí)
7、認識鐘表 約2課時(shí)
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 約12課時(shí)
9、總復習 約4課時(shí)`
六、完成教學(xué)目標、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規、培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及簡(jiǎn)單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境。
學(xué)生剛剛入學(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數感和初步的空間觀(guān)念。通過(guò)提供具體的學(xué)習
情境，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
3、結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
剛入學(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識。因此在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內容和進(jìn)度做適當的調整，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。比如教學(xué)10以?xún)鹊募訙p法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養孩子口頭表達能力，讓他們把話(huà)說(shuō)完整;提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
5、做練習、寫(xiě)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節。
(1)、發(fā)現困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。
(2)、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣，利用情境培養學(xué)習數學(xué)的愿望。
(3)、鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現要及時(shí)表?yè)P，利用獎?wù)轮贫葮?shù)立班級學(xué)習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、 教學(xué)內容
這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20以?xún)葦档恼J識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少，長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
1、 熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)葦档臏p法
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
三、 編排特點(diǎn)
1、 根據標準調整教學(xué)內容。為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流、初步建立數感。
5、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)措施
1、 結合教學(xué)內容，選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，進(jìn)行學(xué)習目的性的教育與思想品德教育。
2、 針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意：
用小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。
鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問(wèn)題。
加強基本訓練，打好計算基礎。
培養認真、仔細地計算和及時(shí)檢查的學(xué)習習慣。
3、結合本冊的數學(xué)知識、加強對學(xué)生應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力培養。
4、要充分體現教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。
五、本學(xué)期教改思路
以新課程標準為依托，積極開(kāi)展教改實(shí)驗，盡快轉變教學(xué)行為。引導學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習，探索學(xué)習，合作學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習的全過(guò)程。充分培養學(xué)生自主創(chuàng )新的學(xué)習能力。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃4
一、班級情況分析：
本學(xué)期教學(xué)一年級(1)班、一年級（3）班的數學(xué)教學(xué)工作。其中，一（1）班 有44人，一（3）班有40人。這兩個(gè)班都是男生偏多，男孩子普遍較好動(dòng)，但是都較聰明，對數學(xué)的學(xué)習是一件好事。另外，這些學(xué)生大部分是上過(guò)學(xué)前班的，他們天真可愛(ài)，活潑調皮。據學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，有的性格內向，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規訓練少，常規知識還得加強訓練，他們還像在學(xué)前班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形， 11-20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主體活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的教學(xué)重點(diǎn)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃5
教學(xué)內容：
第三單元（圖形與變換）教科書(shū)第37～47頁(yè)的內容。
單元教材分析：
學(xué)生上冊已學(xué)了如何辨認角和直角，知道角的大小與 兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，并會(huì )判斷角與直角。本單元在此基礎上，讓學(xué)生認識銳角和鈍角。會(huì )用三角板上的 直角進(jìn)行比較，平移和旋轉都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹降默F象，是兩種基本的圖形變換。教材都是從現實(shí)生活實(shí)例入手，抽象出數學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，深入理解概念，體現了知識形成的完整過(guò)程。
單元教學(xué)要求：
1、生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準確地描述銳角和鈍角的特征。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、分類(lèi)、比較等數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀(guān)念，豐富學(xué)生的形象思維。
3、使學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、百、分、畫(huà)、互問(wèn)幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì )與他人合作和交流，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題并運用一定的策略解決問(wèn)題的能力，初步形成評價(jià)意識。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、直角、銳角、鈍角。
2、知平移、旋轉現象。
3、畫(huà)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直。
單元課時(shí)安排：
約3課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃6
一、教學(xué)對象分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和搞笑，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難!然而“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標�，F代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于用心主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的潛質(zhì)。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，帶給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生明白數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改善評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、教學(xué)資料
這一冊教材包括下方一些資料:數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分資料和20以?xún)鹊耐宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的資料，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，務(wù)必讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的資料都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不一樣物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步明白個(gè)位和十位上的數所表示的好處，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)聯(lián)，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)聯(lián)。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
(二)、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)聯(lián)、戶(hù)外的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會(huì )選取有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子明白的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。就應思考學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較搞笑的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標�，F代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、教學(xué)分析
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
七、課時(shí)安排
�。ㄒ唬⿺狄粩�2課時(shí)
�。ǘ┍纫槐�4課時(shí)
�。ㄈ�1—5的認識和加減法16課時(shí)
1、1———5的認識5課時(shí)
2、加減法的初步認識8課時(shí)
3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時(shí)
�。ㄋ模┱J識物體和圖形6課時(shí)
�。ㄎ澹┓诸�(lèi)4課時(shí)
�。�6—10的認識和加減法20課時(shí)
1、6、7的認識和加減法8課時(shí)
2、8、9的認識和加減法8課時(shí)
3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時(shí)
4、連加、連減、加減混合6課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)
�。ㄆ撸�11—20各數的認識6課時(shí)
�。ò耍┱J識鐘表4課時(shí)
�。ň牛�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法16課時(shí)
1、9加幾5課時(shí)
2、8、7、6加幾6課時(shí)
3、5、4、3、2加幾5課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)
�。ㄊ┛倧土�4課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃8
一、本單元內容分析：
數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗是《課程標準》的重要理念之一。也就是讓學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中理解數學(xué)知識的含義，主動(dòng)的構建自己的數學(xué)知識結構。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，“位置”這一教學(xué)內容體現了新課程理念，具有豐富性、開(kāi)放性和鮮明的時(shí)代感的特點(diǎn)，它是學(xué)生認識生活空間的一個(gè)起點(diǎn)。兒童在日常生活中并通過(guò)學(xué)前的學(xué)習，對上、下，前、后，左、右等常識性的方位知識已積累了一些感性經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。
2、使學(xué)生會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據行、列來(lái)確定物體的位置。
4、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
三、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：是使學(xué)生會(huì )用上下、前后、左右描述物體的相對位置關(guān)系。難點(diǎn)：是體會(huì )物體之間位置關(guān)系的相對性，特別是左右的相對性。
四、課時(shí)劃分。
這部分內容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第三單元1～5的認識和加減法單元計劃
教學(xué)內容：本單元內容主要由兩部分組成。一部分是5以?xún)雀鲾档恼J識，另一部分是5以?xún)葦档募臃ê蜏p法。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法.教學(xué)目標
1、使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀鲾�，并注意�?shū)寫(xiě)工整。會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數和事物的順序，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成。
3、使學(xué)生認識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語(yǔ)（小于、大于、等于）來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
4、使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會(huì )用自己理解的方法口算
5、以?xún)鹊募�、減法。
6、能運用5以?xún)雀鲾当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成，認識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語(yǔ)（小于、大于、等于）來(lái)描述5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃9
�、�、班級情況分析：
這一學(xué)期我擔任一年級2個(gè)班數學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習慣、學(xué)習習慣養成不夠好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心，要讓每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
�、�、教材分析：
1、教學(xué)內容：準備課：數一數，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學(xué)樂(lè )園;認識鐘表;20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法;總復習。
2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
(1)根據《標準》調整教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
(3)認數與計算相結合、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
(4)重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
(5)計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
(6)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
(7)安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
(8)安排實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
(9)體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
�、�、教學(xué)目標：
(一)知識方面
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
(二)能力方面
1、在學(xué)習的過(guò)程中初步培養學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習、合作交流的能力
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀(guān)察能力和合情推理能力。
3、培養學(xué)生初步的數感、符號感和初步的數學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
3、培養正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)等。
(四)教學(xué)措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
(五)教學(xué)進(jìn)度安排
1、準備課 ----------- 4課時(shí);
2、位置---------- -------- 6課時(shí);
3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時(shí);
4、認識圖形 (一)------- 3課時(shí);
5、6—10的認識和加減法---- 15課時(shí);
6、1—20各數的認識------ 10課時(shí)
7、認識鐘表----------- 3課時(shí)
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法------- 20課時(shí);
9、總復習 ---------------- 10課
以上是數學(xué)網(wǎng)為大家準備的一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊。有少數學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1. 熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0-20各數。
2. 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)問(wèn)題。
3. 初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4. 直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
5. 初步認識鐘面，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
6. 認識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
7. 初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9. 認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
1. 根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2. 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3. 認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4. 重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
5. 計算數學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6. 安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7. 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
8. 直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
9. 體現數學(xué)方法的開(kāi)放性 創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、6—10的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)葍H為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
五、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子
5、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
6、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期應該加強班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提升自己的育人藝術(shù)，強化學(xué)生各種學(xué)習習慣的培養，發(fā)展學(xué)生的思維、傾聽(tīng)、質(zhì)疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學(xué)生的道德等各方面的綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生的通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習在知識、能力、智力等各方面都能上一個(gè)新臺階。
二、教學(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)生各種學(xué)習習慣的培養。
2、發(fā)展學(xué)生的思維能力、傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力、合作能力。
三、實(shí)施過(guò)程
1．習慣的培養。
�。�1）游戲：跟我做、舉手等。
�。�2）對對歌：進(jìn)教室、抬頭挺胸、從端正。
�。�3）手指操。
�。�4）兒歌：一九一九好朋友等。
2．營(yíng)造向上氛圍
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個(gè)新名字等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書(shū)角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長(cháng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
3．合作能力的培養：指導培養小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時(shí)要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
4.針對特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育
�、伲诔跖懦鎏厥鈱W(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
�、冢ㄟ^(guò)多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
�、郏槍π袨榱晳T差、自控力差的學(xué)生，開(kāi)學(xué)初計劃用一周的時(shí)間重點(diǎn)培養學(xué)生的各種學(xué)習習慣。
�、埽_(kāi)展“幫困”活動(dòng)。通過(guò)“結對助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和班主任及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
5、其他各種能力的培養：備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學(xué)生，力求讓每一個(gè)學(xué)生每一節課都能得到較好的發(fā)展。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃12
一、教材分析
根據新課標的要求，從知識技能、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能掌握地數出數量在20以?xún)任矬w的`個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.了解了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，了解體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，了解體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能掌握地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號">”、"<"“＝”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.了解了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.了解認識鐘表，會(huì )認整時(shí)。
9.了解培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.了解學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自已的生活經(jīng)驗，了解體驗1時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1 了解養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息提出數學(xué)問(wèn)題；會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)輕聲討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠芎献�。能與同學(xué)友好合作完成數學(xué)游戲、數學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)研究。
�、湍茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5.了解體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，感受用數學(xué)的樂(lè )趣，與同伴交流的樂(lè )趣。
6 受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及了解認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期教學(xué)一年級兩個(gè)教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無(wú)畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個(gè)性，嚴愛(ài)相加；（4）班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛(ài)。
四、方法與措施
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.加強游戲、兒歌、演示、觀(guān)察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強聽(tīng)、說(shuō)、讀的分量，創(chuàng )造經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學(xué)生用數學(xué)思想思考。
5.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。注意結合教學(xué)內容適時(shí)滲透思想品德教育。
6.對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃13
7、青蛙寫(xiě)詩(shī)8、雨點(diǎn)兒口語(yǔ)交際：用多大的聲音語(yǔ)文園地六9、明天要遠足10、大還是小11、項鏈認識生字，筆畫(huà)，偏旁，會(huì )寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容1、重點(diǎn)：認識生字，筆畫(huà)，偏旁，會(huì )寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容2、在課文故事里學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋想問(wèn)題、解決問(wèn)題。（課時(shí)數：16）
12.19----12.23
12.26----12.3017周＼18周語(yǔ)文園地七
12、雪地里的小畫(huà)家13、烏鴉喝水14、小蝸牛
口語(yǔ)交際：小兔運南瓜
語(yǔ)文園地八認識生字，筆畫(huà)，偏旁，會(huì )寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容
重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識字寫(xiě)字；能從課文故事里學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋想問(wèn)題、解決問(wèn)題。（課時(shí)數：16）
1.2---1.6
(初九）19周期末復習查漏補缺（課時(shí)數：16）
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、班級情況分析
本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。
學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字XX~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬�、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
�。ǘ�、基礎知識方面
1、漢語(yǔ)拼音
�、�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�、�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字
�、�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�、�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。
�、�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀
�、�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�、�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�、�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�、�、對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
�、�、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�、�、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�、�、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�、�、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1周（9月1日－7日）
教學(xué)內容：入學(xué)教育aoeiuyw
2周（9月8日－14日）
教學(xué)內容：mfdtnl復習一
3周（9月15日－21日）
教學(xué)內容：gkhjqxzcs
4周（9月22日－28日）
教學(xué)內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu
5周（9月29日－30日）
教學(xué)內容：ieueer
慶祝國慶
6周（10月8日－XX日）
教學(xué)內容：復習三
8周（10月13日－19日）
教學(xué)內容：aneninun,angengingong復習四
9周（10月20日－26日）
教學(xué)內容：一去二三里,口耳目,在家里
10周（10月27日－XX月2日）
教學(xué)內容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季
期中考試
XX周（XX月3日－XX月10日）
教學(xué)內容：小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)
XX周（XX月XX日－XX月17日）
教學(xué)內容：語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船
13周（XX月18日－XX月24日）
教學(xué)內容：陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好
14周（XX月25日－XX月1日）
教學(xué)內容：比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明
15周（XX月2日－XX月8日）
教學(xué)內容：誤文園地四,我會(huì )拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)
16（XX月9日－XX月15日）
教學(xué)內容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五
17周（XX月16日－XX月22日）
教學(xué)內容：小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日
18周（XX月23日－XX月29日）
教學(xué)內容：雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜
19周（XX月30日－1月6日）
20至完周期終復習考試
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、基本情況：
學(xué)生情況：
學(xué)生中接受知識的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識記，也有的學(xué)生認字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀律性不夠強，注意力不集中。
存在的問(wèn)題;
在語(yǔ)文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎上，朗讀、背誦應做好指導。理解詞、句子在課文中的含義，培養語(yǔ)感，在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生，一年級一定不能讓學(xué)生掉隊，這是樓房的地基。
二、教學(xué)目標;
1、學(xué)習習慣：
�。�1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和寫(xiě)字姿勢、正確的握筆方法。養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確拼讀音節
�。�3)認識四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、認字、寫(xiě)字：
�。�1）準確讀常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中100個(gè)。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。
4、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規，然后學(xué)習漢語(yǔ)拼音部分，而后是識字
�。ㄒ唬�、10篇課文，識字
�。ǘ�10篇課文，兩個(gè)識字單元備4課，每課認字12--14個(gè)，20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排。
在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。
四、提高質(zhì)量的措施
1、開(kāi)展朗讀比賽，培養朗讀興趣，以讀帶寫(xiě)。
2、把好學(xué)生寫(xiě)這一關(guān)，在寫(xiě)的基礎上提高書(shū)寫(xiě)速度。
3、建立學(xué)習小組，學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)習差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
4、認真上好說(shuō)話(huà)課，提高學(xué)生的口頭表達能力。
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、指導思想：
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析：
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文
園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
�。�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
�。�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
�。�、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課
后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的
筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、班級情況分析
本班學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人。
學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬�、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
�。ǘ�、基礎知識方面
1、漢語(yǔ)拼音
�、�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�、�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字
�、�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�、�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。
�、�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀
�、�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�、�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�、�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�、�、對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
�、�、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�、�、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�、�、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�、�、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次教學(xué)內容教時(shí)
第1周入學(xué)教育2課時(shí)
第2周1、aoe2課時(shí)2、Iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)機動(dòng)課1課時(shí)
第3周4、dtni3課時(shí)復習一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)
第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)
第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周期中考試復習期中考試
第11周1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第12周5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)
第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第20周期終復習9課時(shí)第21周期終考試
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10
認識田字格
教學(xué)目標：
1、認識田字格。
2、能夠在田字格內觀(guān)察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠在田字格內觀(guān)察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線(xiàn)三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）
2.引導學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。
拍手讀兒歌：
田字格，四方方，
寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。
左上格、右上格、
左下格、右下格，
橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，
各個(gè)方位記心間。
3．出示范字：
一、十、二、小、米
4．學(xué)生觀(guān)察范字在田字格內的位置。
5．全班交流，教師總結。
6．指導書(shū)寫(xiě)“一”。
a教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
b學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講評后學(xué)生再寫(xiě)。
7.小結：想寫(xiě)好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規范地寫(xiě)在田字格內.
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母和整體認讀音節，并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。（3）課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。
5、每組課文之后安排了一個(gè)語(yǔ)文園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。
6、全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣：
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
�。�1）認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
�。�1）培養寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣，喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�2）認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則在四字格里書(shū)寫(xiě)、做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�。�4）有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�5）能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�6）能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
5、閱讀：
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�2）學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�3）學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�4）對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�6）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�。�7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。
�。�8）正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。
三、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
9、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1周（9月1日－4日）入學(xué)教育aoeIuyw
2周（9月5日－11日）bpmfdtnl復習一
3周（9月12日－18日）gkhjqxzcsZh,ch,sh,r,
4周（9月19日－25日）復習二,ai,ei,uiao,ouiu
5周（9月26日－30日）ieueer復習三
慶祝國慶
7周（10月10日－16日）aneninun,angengingong
8周（10月17日－23日）復習四一去二三里,口耳目,在家里
9周（10月24日－30日）操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季
10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)
11周（11月7日－11月13日）語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船
期中考試
12周（11月14日－11月20日）陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,
13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),
14周（11月28日－12月5日）菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì )拼圖）
15周（12月6日－12月12日）自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五
16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木
17周（12月25日－12月31）小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日
慶祝元旦
18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,
19周（1月13日-=1月17日）語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜
20周復習期終考試
五、學(xué)情分析：
全班33人，其中女生8人。學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。大部分學(xué)生接受過(guò)幼兒教育，但由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，不同的家庭，個(gè)體差異比較大。有些學(xué)生不但會(huì )讀拼音，還會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，口頭表達能力也比較強�？捎行⿲W(xué)生不但不會(huì )讀，而且經(jīng)�？摁[，不肯上學(xué)。因此，各種能力、各種習慣的培養是非常重要的。如果教師把工作做實(shí)、做細，那么一年級的小朋友一定可以贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。把學(xué)生培養成才是最大的目標。需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。
六、教材內容：
教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，認識７０個(gè)常用字。而后是識字（一），１０篇課文；識字（二），又１０篇課文。兩個(gè)識字單元各４課。全冊２０篇課文分作４個(gè)單元。每個(gè)識字單元、課文單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設６個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
七、輔導計劃：
1．要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
本冊教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候，應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯(lián)系，從而設計教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。
2．識字和寫(xiě)字教學(xué)輔導計劃：
本冊教材依然遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，以便在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。教師應該尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識字教學(xué)的難點(diǎn)，教師要創(chuàng )造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。教師應依托前三冊教材中的相關(guān)內容，繼續鼓勵學(xué)生在生活中識字，如，認識姓名用字，通過(guò)各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字……在生活中識字是學(xué)生的一種學(xué)習態(tài)度和學(xué)習理念，它是貫穿于整個(gè)小學(xué)甚至是義務(wù)教育階段的。本冊教材要求學(xué)生認識400個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。使學(xué)生更多地識字的主要目的是便于他們盡早進(jìn)入用漢字閱讀的階段，從而培養閱讀能力，豐富知識。因此，學(xué)生能夠在一定的語(yǔ)言環(huán)境中識字即達到了識字教學(xué)的要求。這里所說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，包括含有生字的詞語(yǔ)、句子、段落或短文。人教社提供的期末測評意見(jiàn)中，對于識字的考察就是基于這個(gè)理念設計的。
從一年級上冊開(kāi)始，人教版實(shí)驗教材就開(kāi)始重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，在本冊教學(xué)中，仍然要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。此外，在指導寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3．閱讀教學(xué)輔導計劃：
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓練，在領(lǐng)會(huì )和傳達這種感情的過(guò)程中固然必不可少，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實(shí)踐中，自悟自得。
進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務(wù)是培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，不必回避教師提出問(wèn)題以引起學(xué)生的思考、培養和提高學(xué)生的閱讀能力，但是，對于所提出的問(wèn)題，一定要精心設計：一要擴大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數量；二要注意提問(wèn)的內容、方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，還應鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì )超越課文希望說(shuō)明的道理，對此，教師應予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理，就應該得到肯定。
4．口語(yǔ)交際教學(xué)輔導計劃：
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設計，與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，內容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，易于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
在有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，教師則應在適當的時(shí)機予以糾正，一般不要打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還應鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計劃：
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
教師應在分析學(xué)情況的基礎上，確定分類(lèi)輔導對象，落實(shí)優(yōu)、輔中、轉困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實(shí)效，做好可內外輔導。
根據學(xué)生愛(ài)好，統籌安排，成立各種興趣小組，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
八、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
新人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃
人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、學(xué)生知識現狀分析。
一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)、要求。
本冊語(yǔ)文共有六個(gè)單元，暗含八個(gè)主題，充分考慮了兒童母語(yǔ)習得和發(fā)展的規律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。全冊識字384個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)字140個(gè)。采取隨文識字的方法識字。識字寫(xiě)字分兩步走，先認后寫(xiě)，多認少寫(xiě)。
2、養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習，降低了學(xué)習難度。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習獨立識字。
5、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。
7、養成講普通話(huà)的習慣。
8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周?chē)挛镉泻闷嫘�、能就感興趣的內容提出問(wèn)題，和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
拼音、識字、寫(xiě)字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習方法的引導和學(xué)習習慣的培養。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、拼音學(xué)習采取在情境圖中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃14
教材分析
分類(lèi)一種基本的數學(xué)思想，它是根據一定的標準，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。分類(lèi)能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類(lèi)能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，首先要對客觀(guān)事物進(jìn)行分析、綜合，通過(guò)比較，發(fā)現事物之間的聯(lián)系與區別，并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統地掌握初步的分類(lèi)方法。
教學(xué)目標
1、能按照某一給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、能選擇不同的標準對物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。
3、在分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗分類(lèi)結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
重點(diǎn)
1、初步感知分類(lèi)的意義，體驗分類(lèi)的方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達能力及合作交流的意識。
2、會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。
難點(diǎn)
1、會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。
2、養成有條理整理事物習慣。
課時(shí)安排
約2課時(shí)
分類(lèi)（單一標準）……………1課時(shí)
分類(lèi)（不同的標準）…………1課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔任一年級（4）班、（5）班的數學(xué)教學(xué)。其中一（4）班有40名學(xué)生，男生21人，女生19人 ，一（5）班 有42人，男生 人，女生 人。
1、知識掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生對10以?xún)鹊臄禂刀颊莆盏赝�，一半以上的學(xué)生都能數100以?xún)鹊臄�，知識方面可能對他們來(lái)說(shuō)不會(huì )存在太大困難。但兩個(gè)班還是存在一部分后進(jìn)生，如一（4）班的金翔，范晨剛等。
2、能力發(fā)展：學(xué)生的數學(xué)能力除了簡(jiǎn)單的計算能力、數數，其它的數學(xué)思想方法基本上沒(méi)有，特別是數學(xué)語(yǔ)言的表述，由于年齡的關(guān)系，沒(méi)有任何的表述能力。
3、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好，上課坐不住，注意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數學(xué)課堂的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。
相信通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)和努力，會(huì )讓學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，并讓學(xué)生的學(xué)習興趣得到有效地提高。
兩個(gè)班的數學(xué)知識和能力及素質(zhì)都會(huì )得到更好地提高。
二、教材總體分析：
�。ㄒ唬┍緝越滩膬热莅ǎ簲狄粩�、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)(數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。)共十個(gè)單元。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2、難點(diǎn)：用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。
�。ㄈ┙滩木幣盘攸c(diǎn)：
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、單元教學(xué)要點(diǎn)分析：
第一單元“數一數”教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。
本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單“比一比”是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識。
重點(diǎn)是初步感知“多少、長(cháng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。
重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。難點(diǎn)：建立數感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。
重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的思維方式很有益處。
重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類(lèi)方法。
第六單元“6—10的認識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點(diǎn)：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流。
第七單元“11—20各數的認識”為學(xué)習20以?xún)鹊募訙p法做準備。
重、難點(diǎn)：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，逐步形成數概念。
第八單元“認識鐘表”主要是使學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，會(huì )看整時(shí)和半時(shí)，初步認識鐘面。
重、難點(diǎn)：會(huì )看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。
第九單元“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”是20以?xún)韧宋粶p法和多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問(wèn)題打下基礎。
重點(diǎn)：掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。關(guān)鍵：掌握一種20以?xún)冗M(jìn)位加法的方法。
四、教學(xué)目標：
根據新課標的要求，結合實(shí)驗教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)驗情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號“>”、“<”、“＝”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考
1.結合現實(shí)素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�，初步建立數感�?/p>
2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)鹊臄档慕M成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。
5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。
7.能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。
8.在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
9.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。
10. 初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，發(fā)展數學(xué)意識。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。ㄋ模┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1 初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息想出數學(xué)問(wèn)題；會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì )說(shuō)三句完整的話(huà)。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5.初步體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，感受用數學(xué)的樂(lè )趣，與同伴交流的樂(lè )趣。
6 受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)：
1、內容： 本冊教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，“數學(xué)樂(lè )園”和“我們的校園”。根據學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設計的一種數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境，都是一些具有現實(shí)性和趣味性的活動(dòng)材料，讓學(xué)生在活動(dòng)中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數學(xué)知識的應用過(guò)程，感受自己身邊的數學(xué)知識，體會(huì )學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
2、具體安排
“數學(xué)樂(lè )園”是安排在第10周。通過(guò)生動(dòng)有趣的“數學(xué)樂(lè )園”的活動(dòng)，使學(xué)生加深對10以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步鞏固10以?xún)鹊募�、減法，充分感受數學(xué)與日常生活的密切練習，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，培養數學(xué)意識。
“我們的校園”安排在第 周，借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出并解決數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內容并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理和看簡(jiǎn)單的統計圖。讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數學(xué)，感到數學(xué)就在自己身邊，培養學(xué)生從實(shí)際生活中提出數學(xué)問(wèn)題的能力和“用數學(xué)”的意識。
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