二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃合集15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數學(xué)知識有不同程度的掌握，有個(gè)別學(xué)生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望。因此課堂上要結合教學(xué)內容，根據學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結合，多表?yè)P鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規，保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法和除法的互逆關(guān)系。
2、掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、教學(xué)措施：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、備好每一節課，預設好每一個(gè)問(wèn)題，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式，利用探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎?wù)轮贫葮?shù)立班級學(xué)習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
四、教學(xué)安排：
第一周：數一數與乘法
第四周：觀(guān)察物體
第五、六周：分一分與除法
第八周：方向與位置
第九周：時(shí)、分、秒
第十二、十三周：除法
第十四、十五周：統計與猜測
第十六、十七、十八周：總復習
第十九周：復習
第二十周：考試
以上是本學(xué)期對所帶二年級數學(xué)教學(xué)的初步設想，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著(zhù)作最大的努力，取得最好的成績(jì)。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標：
知識與技能方面：
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱(chēng)。能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進(jìn)行計算。
4、結合具體情境初步認識角。
5、能辨認直角、銳角和鈍角。
6、會(huì )根據給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
8、能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統計活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )分類(lèi)統計的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測量、整理、分析數據等活動(dòng)，加深對所學(xué)長(cháng)度單位的認識。
12、能在現實(shí)情境中辨認方位。
數學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀(guān)念和方位感。
4、經(jīng)歷分類(lèi)統計的過(guò)程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。
5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結果，體驗策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習活動(dòng)中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在教師的指導下，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教材選用青島出版社出版的數學(xué)教材。
本冊教材的主要內容有：
1、數與代數方面：乘法的初步認識（第一單元），表內乘法（第二、四單元），除法的初步認識（第五單元），表內除法（第七單元），有余數除法（第八單元），混和運算（第十單元）；
2、空間與圖形方面：角的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；
3、統計與概率方面：統計與可能性（第九單元）；
4、實(shí)踐與綜合應用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。
縱觀(guān)整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
教材在編排上：
1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；
2、由“情景串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；
3、從學(xué)生的認知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構；
4、把解決問(wèn)題與數學(xué)基礎知識、基本技能的學(xué)習融合為一個(gè)過(guò)程；
5、對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養；
6、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應該注意：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)。
2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。
3、培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、保證必要的練習量，使學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進(jìn)行評價(jià)。
5、創(chuàng )造性地利用教科書(shū)。
6、重視評價(jià)方法的改革。
三、學(xué)生分析：
本班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習方法，好的學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。另外，班內的學(xué)習氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng )造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習。
2、多鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導理性思維的養成。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。
5、做好后進(jìn)生的輔導和轉化工作。
6、關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
略
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
兩個(gè)班級共有100多名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識和基本技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教學(xué)內容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，以及數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
三、教學(xué)三維目標知識與技能
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
過(guò)程與方法
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
7、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法及措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，也不能搬課本，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。善于利用例題和習題，引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快又扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想
以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時(shí)期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、班級分析
執教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了必須的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。
三、教材分析
(一)教學(xué)資料
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌
握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步構成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不一樣的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡應對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據
描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作統一的教學(xué)要求，而應當根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算本事和解答應用題的本事，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)資料的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐本事。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生構成的很大的原因，就是學(xué)習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，能夠從以下幾個(gè)方面做起：
1、應以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話(huà)題，及時(shí)點(diǎn)撥，準確評價(jià)，創(chuàng )設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達出自我的見(jiàn)解。
2、在日常生活中，應當常常向取得提高的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應加強教學(xué)的直觀(guān)性，加強直觀(guān)教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的注意力，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，
加強對后進(jìn)生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。教師要異常注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手：
1、創(chuàng )設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于進(jìn)取活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標的過(guò)程中，感受到自我的價(jià)值，以及增強對學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過(guò)程中，體會(huì )到成就感，從而培養進(jìn)取的人生態(tài)度。
六、全冊課時(shí)安排(約60課時(shí))
(一)、長(cháng)度單位(4課時(shí)左右)
(二)、100以?xún)鹊募�、減法(二)(13課時(shí)左右)
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時(shí)左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右
我長(cháng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右
(三)、角的初步認識(2課時(shí)左右)
(四)、表內乘法(一)(13課時(shí)左右)
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時(shí)左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右
復習和整理………………………………………………………1課時(shí)左右
(五)、觀(guān)察物體(4課時(shí)左右)
(六)、表內乘法(二)(13課時(shí)左右)
7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右
看一看擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃5
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想：
1。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識，北師大版二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃。
2。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析：
二年級的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏(yíng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法、乘法口訣一、觀(guān)察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面：
1。第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2。第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題，
3。第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
4。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的`互逆關(guān)系。
5。第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6。第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
7。統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整資：料理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節日活動(dòng)”“月球旅行”“趣味運動(dòng)會(huì )”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。
五、教學(xué)措施
1。要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3。要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃6
一、本學(xué)期教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：
100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數的計算方面。計算教學(xué)是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時(shí)，100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象等教學(xué)內容，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識線(xiàn)段，角和直角，軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象，能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
教材還根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，我們班的學(xué)生對數學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，全班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)學(xué)生在數學(xué)的學(xué)習中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習成績(jì)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，針對本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì )更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
四、教學(xué)方法設計
1、要從整體上把握教學(xué)目標。根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布
全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位（4課時(shí)左右）
�。ǘ�、100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時(shí)左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右
我長(cháng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄈ�、角的初步認識（2課時(shí)左右）
�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時(shí)左右）
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時(shí)左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右
復習和整理………………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體（4課時(shí)左右）
�。�、表內乘法（二）（13課時(shí)左右）
7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右
看一看 擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)左右）
�。ò耍�、數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）
�。ň牛�、總復習（4課時(shí)左右）
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)評價(jià)方案
課程改革的關(guān)鍵是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。因此，教學(xué)改革是課程改革成功的根本保證。教學(xué)必須通過(guò)師生的教學(xué)活動(dòng)去完成。我校強調建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展。個(gè)體發(fā)展倡導檔案袋評價(jià)，各方面成績(jì)，日記等評價(jià)方法，強調多元化評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能。
七、 德育滲透
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生數學(xué)素養，建立知識與生活的聯(lián)系，加強動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，養成數學(xué)思想方法，獲得學(xué)習的興趣與內在動(dòng)機，促進(jìn)審美和唯物主義價(jià)值觀(guān)。 新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎，結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在數學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責任也應有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培在數學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無(wú)聲”，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此，做為一名數學(xué)教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。
八、教育教學(xué)改革課題
我的課題是：
培養學(xué)生數學(xué)思維的能力
九、學(xué)科整合計劃
運用現代教育理論與教育思想，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗，建構基于信息技術(shù)環(huán)境的各類(lèi)教與學(xué)模式，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計理論，探索利用網(wǎng)絡(luò )資源的途徑與方法，促進(jìn)教育教學(xué)的深化改革。
1.促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合
通過(guò)研究與實(shí)踐，使信息技術(shù)更能為學(xué)習者提供一個(gè)建構主義的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.、完善和發(fā)展教學(xué)設計理論
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區別。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何進(jìn)行教學(xué)設計，是對教學(xué)設計理論的完善和發(fā)展。
3建構基于多媒體和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習）模式
通過(guò)研究和實(shí)踐，建構一批基于多媒體和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習）結構和教學(xué)（學(xué)習）模式，有效促進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
要實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功�，F在我所教學(xué)生是八年級，共60名學(xué)生。其中大部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)還可以�，F實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;初步建立數形結合的數學(xué)模式;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第十一章 三角形主要學(xué)習三角形的三邊關(guān)系、分類(lèi)，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時(shí)加強與實(shí)際的聯(lián)系，加強推理能力的培養，開(kāi)展好數學(xué)活動(dòng)。
第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章 軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題符號化的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。 第十五章 分式主要學(xué)習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時(shí)重視和分數類(lèi)比，加強分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現數學(xué)建模思想。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以?xún)深^帶中間戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃8
一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊教材一共安排了8個(gè)單元�！皵蹬c代數”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(三)”“表內乘法(一)”“表內除法” “表內乘法和表內除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀(guān)察物體”�！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個(gè)“期末復習”單元。
教材在安排教學(xué)內容時(shí)，既注意數學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習心理和認知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數學(xué)內容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長(cháng)時(shí)間學(xué)習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習的效率。
認識乘、除法的含義和學(xué)會(huì )表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數學(xué)中最為基礎的內容之一，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)學(xué)習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容，不僅影響學(xué)生對基本數學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的興趣和能力。
認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀(guān)察物體。這些是本冊教材的難點(diǎn)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情感)
1.知識技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應用學(xué)過(guò)的表內乘、除法計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流等活動(dòng)，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線(xiàn)段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度表象，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度;會(huì )用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置;會(huì )用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì )從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。
2.數學(xué)思考方面。
(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識，發(fā)展數感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長(cháng)度、確定位置、辨認方向、觀(guān)察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長(cháng)度的表象，學(xué)會(huì )用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會(huì )物體與相應的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀(guān)念。
(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(cháng)度單位測量、估計物體或線(xiàn)段的長(cháng)度，以及根據統計結果提出或回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并嘗試著(zhù)表達自己的思考過(guò)程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。
3.解決問(wèn)題方面。
(1)使學(xué)生在教師的指導下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數與計算、圖形與幾何、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘、除法計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系，初步學(xué)會(huì )根據需要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件;在測量物體或線(xiàn)段長(cháng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)中，初步體會(huì )可以用不同的方法收集、整理和描述數據。
(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長(cháng)度、描述物體的位置和方向、觀(guān)察物體以及簡(jiǎn)單的調查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。
4.情感態(tài)度方面。
(1)使學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀(guān)察和發(fā)現簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測量物體或線(xiàn)段的長(cháng)度、確定物體的位置和方向、增強對數學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測量或估計物體的長(cháng)度、描述物體間的位置關(guān)系，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數學(xué)思考的合理性。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動(dòng)克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，初步養成發(fā)現錯誤及時(shí)改正的良好學(xué)習習慣。
三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等)
二(1)班現有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，孩子們都養成了比較好的學(xué)習習慣，已經(jīng)認識計數單位“一”和“十”，會(huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀(guān)察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解，在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。
但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長(cháng)比較忙，平日也沒(méi)有空輔導孩子的學(xué)習。伍夢(mèng)凡、夏東碩等小朋友學(xué)習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學(xué)生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多與家長(cháng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們取得進(jìn)步。
四、教學(xué)措施
1.進(jìn)一步深入學(xué)習新課程標準，認真貫徹落實(shí)“學(xué)程導航，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認真備課。
2.加強常規教育，教育學(xué)生遵守課堂紀律，養成良好的學(xué)習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。
3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，借助于恰當的教學(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探索、發(fā)現中不斷提高解決問(wèn)題的能力，把操作、思維、語(yǔ)言表達緊密結合，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
4.讓學(xué)生通過(guò)交流學(xué)習方法相互影響、相互吸收、相互評價(jià)等，充分展示學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化。
5.對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行充分的預設，同時(shí)關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學(xué)過(guò)程作及時(shí)的調控和優(yōu)化。
6.分層目標，分層作業(yè)，開(kāi)放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學(xué)安排培優(yōu)補償。
7. .培養認真、仔細的計算和及時(shí)進(jìn)行檢驗的學(xué)習習慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習慣培養。
8.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確指導孩子學(xué)習的方法。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃9
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習上是充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣的，在學(xué)習的探究上也是無(wú)止境的，因此基于他們無(wú)限的求知欲望，在教學(xué)時(shí)應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，學(xué)好數學(xué)。
對數學(xué)的學(xué)習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時(shí)注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯(lián)系生活，解決問(wèn)題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規還有待于盡早進(jìn)行規范，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析本冊教材的教學(xué)內容有：
一、表內乘法
�。ㄒ唬�；二、角的初步認識；三、表內乘法
�。ǘ�；四、測量長(cháng)度；五、表內除法；六、總復習。重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學(xué)目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )能測量長(cháng)度。
4、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結果，體驗策略的多樣性。
6、在學(xué)習活動(dòng)中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的作用。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時(shí)向老教師請教；對本節課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。
�。ǘ�、要求孩子上課必須認真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。
�。ㄈ�、數學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習的過(guò)程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯誤。
�。ㄋ模�、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂(lè )。
五、教學(xué)進(jìn)度
一、表內乘法
�。ㄒ唬� 22課時(shí)二、角的初步認識……………………………………… 4課時(shí)三、表內乘法
�。ǘ� 12課時(shí)四、測量長(cháng)度…………………………………… 9課時(shí)五、表內除法…………………………………………… 18課時(shí)六、總復習…………………………………………… 15課時(shí)
20xx.08.30
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃10
一、課標要求
1、知識與技能
(1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�、小數、�?jiǎn)單的分數和常見(jiàn)的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。
(2)直觀(guān)認識簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，受平移、旋轉、對稱(chēng)現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能;初步感受不確定現象。
2、數學(xué)思考
(1)能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
(2)在對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空觀(guān)念。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。
(3)在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
3、解決問(wèn)題
能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。
(2)在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
二、班級分析
執教的班級二年級一班共有47人，二年級二班共有46人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
四、教學(xué)目標
知識和技能方面
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
3、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
解決問(wèn)題方面
經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
3、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃11
一、本冊教材分析
學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會(huì )了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學(xué)習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題，直觀(guān)認識了長(cháng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習了收集和整理數據，初步認識了簡(jiǎn)單的統計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學(xué)課程標準》的要求，依據兒童的學(xué)習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內容。
1、數與代數領(lǐng)域
認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)
乘法口訣和口訣求商(二) 、時(shí)、分、秒
2、空間與圖形領(lǐng)域
認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀(guān)察物體
3、統計與概率領(lǐng)域
統計與可能性
4、實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域
本冊教材共安排五次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)
二、本冊教學(xué)目標
1、若干個(gè)相同加數相加的問(wèn)題，可以用乘法解決;在相同加數的個(gè)數比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，能用這兩個(gè)單位計量物體的長(cháng)度。
7、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的、感興趣的、現實(shí)的空間情境，引導學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀(guān)察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動(dòng)中體驗有關(guān)位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀(guān)念。認讀鐘面上的時(shí)間。 感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系。
10、使學(xué)生掌握初步的觀(guān)察物體的方法，培養初步的觀(guān)察能力。
11、分類(lèi)整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會(huì )可能性。
三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘除法的計算及解決問(wèn)題
難點(diǎn)：平面圖形的平移。軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。
由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生掌握知識情況:
二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
二、教材分析:
(一) 、長(cháng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度.并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法.
(二) 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解.
(三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng). 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識.
(四) 、表內乘法<一>表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習.關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.
(五) 、觀(guān)察物體 本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng).這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎.重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程.
(六) 、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作.
(七) 、統計 本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖.關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神.
(八) 、數學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎.重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習.
三、教學(xué)目的要求
1、 掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性.
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘.
3、 初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度,初步形成估計物體長(cháng)度的意識.
4、 初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱(chēng);會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角.
5、 能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象.
6、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
7、 通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識.
8、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心.
9、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.
10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
四、教學(xué)措施
1、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣.
2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué).
3、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.
4、 多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神.
五、教學(xué)進(jìn)度
1、 第一大周(8.31—9.13) 長(cháng)度單位 兩位數加兩位數
2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數減兩位數 連加連減加減混合
3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認識
4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認識 5的乘法口訣
5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣
6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀(guān)察物體
7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣
8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣
9、 第九大周(01.2—01.11) 統計 數學(xué)廣角
10、第十大周(01.15—01.25) 總復習
11、第十一大周(01.29) 復習迎考
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃13
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的`對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的計算教學(xué)是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因此，表內乘法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識。
在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、初步認識線(xiàn)段，角和直角，軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象，能辨認從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀。
在統計知識方面，讓學(xué)生認識以一當二的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
數學(xué)廣角是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。
二、教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生情況分析：
二年級三班、四班共有學(xué)生60人，多數學(xué)生愛(ài)學(xué)習，學(xué)習積極性很高，能獨立思考，認真完成作業(yè)，但也有個(gè)別學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)完成，對于實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)措施如下：
四、教學(xué)措施：
1、筆算教學(xué)和解決問(wèn)題教學(xué)有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透數學(xué)思想的方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃14
一．本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
�。ㄒ唬�、 教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容： 1、長(cháng)度單位 2、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二） 3、角的初步認識4、表內乘法（一） 5、觀(guān)察物體(一） 6、表內乘法（二） 量一量，比一比7、認識時(shí)間8、數學(xué)廣角——搭配（一） 9、總復習。
�。ǘ�、單元分析
1 、長(cháng)度單位： 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度.并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
2 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）： 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓
學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
3 、角的初步認識： 本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng). 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。
4 、表內乘法（一）： 表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習.關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
5 、觀(guān)察物體（一）： 本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng).這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎.重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程。
6 、表內乘法（二）： 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作。
7 、認識時(shí)間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習了“認識鐘表”的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。通過(guò)以前的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認識時(shí)間的重要一課。重點(diǎn)是認識時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分；會(huì )看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時(shí)刻；結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養成遵守和珍惜時(shí)間的良好習慣。
8 、數學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎.重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
四、教學(xué)目標
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；
初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘.
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
7、 通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
20xx-9-5
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃15
一、班級分析：
我們班有學(xué)生54人，其中男生有 人，女生有 人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏(yíng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
二、教材分析:
(一) 、長(cháng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
(二) 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二> 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
(三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。
(四) 、表內乘法<一> 表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
(五) 、觀(guān)察物體 本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程。
(六) 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。
(七) 、統計 本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神。
(八) 、數學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
(一)、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
(二)、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
2、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
2、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
5、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
7、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
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