2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃1

　　本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。

　　二、學(xué)科目標

　　1．構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2．抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。

　　三、教學(xué)方法及其措施

　�。ㄒ唬┲贫�科學(xué)的復習計劃

　　在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

　　1。時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

　　2。知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。

　　3。注意教學(xué)分層 結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)

　　行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

　　4。整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度

　　5。適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等

　　6。確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等

　　7。 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習

　�。ǘ�）建立知識網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題

　　在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律

　�。ㄈ�）選好用好復習資料

　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

　�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力

　　選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯

　　誤的重犯。 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

　　另外，在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高 ;做練習題要重質(zhì)量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固

　�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢

　　由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功;既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、指導思想 高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習 并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基 礎。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。

　　二、教學(xué)建議 1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》 ，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料； 能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養，真正提高學(xué)生的 數學(xué)素養。 2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性， 因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。 3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。 教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習 慣，提高復習的效率，讓學(xué)生養成反思的習慣；養成學(xué)生善于結

　　合圖形直觀(guān)思維的習 慣；養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，

　　注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性 的訓練。 5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交 流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識 的內在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。

　　6、高中的“重點(diǎn)知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查， 使高考保

　　持一定的穩定性； 在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結和落實(shí)。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷 地提高解決問(wèn)題的能力。 8、 滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉

　　化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方 法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， （師、生）做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。 總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式、數列等內容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學(xué)會(huì )考做好準備， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉〈函數〉 、 、 極限、導數〉復習 〈數列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數〉 各校文科復習交流 〈復數〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復習交流 極坐標好、參數方程 數學(xué)會(huì )考補考建議 第二學(xué)期教學(xué)計劃 期末考試試卷分析

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、總的情景

　　43班共有學(xué)生46人，49班共有學(xué)生46人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，差生面異常廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習本事都有待培養，輔差任務(wù)十分重，目前形

　　二、教學(xué)設想

　�。ㄒ唬�、體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識本事的提高，提升綜合解題本事

　　1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高本事。

　　2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合本事。

　�。ǘ�）、合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間

　　1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”

　　2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果

　　3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益

　�。ㄈ�）、改變傳統復習模式，體現小組交流合作

　　1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。

　　2、堅持學(xué)生主題，教師主導。

　　3、注重學(xué)法指導及心理輔導

　�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

　�。�2）針對不一樣學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

　�。ㄋ模�、第二、三輪復習穿插進(jìn)行

　　三、教學(xué)措施

　　1、以本事為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算本事、邏輯思維本事、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、堅持團體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第二輪復習的教學(xué)模式。

　　3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

　�。�1）當日資料，當日消化，加強每一天必要的練習檢查督促。

　�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重本事的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持團體研究，努力提高考試的效率。

　　4、加強應試心理的指導

　　為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們堅持最佳狀態(tài)。

　　5、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

　　第三輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。教師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：

　�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

　�、谧⒁庾晕业慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

　�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會(huì )什么，做到心知肚明。

　　最終，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以教師的意志為主線(xiàn)，可是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

　�、贆z索自我的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

　�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。

　�、蹫g覽自我以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自我學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。

　�、懿┯[群書(shū)，博聞強記，使自我見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。

　�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，堅持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、目的

　　為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　1、第一輪復習順序：

　�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。

　�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

　�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。

　　3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。

　　4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

　　5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。

　　6、第三輪復習目標：對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。

　　7、復習時(shí)間表：

　　周次起止時(shí)間內容

　　高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用

　　等差數列；等比數列

　　第1周8.8——8.12；數列的通項與求和

　　第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題

　　第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用

　　第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積

　　第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

　　第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

　　第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用

　　第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積

　　第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

　　第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用

　　第11周10.15——10.21復習，章節訓練

　　第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試

　　第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程

　　第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用

　　第15周11.19——11.25橢圓；

　　第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)

　　第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用

　　第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

　　第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用

　　第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗

　　第21周1.1——1.6算法

　　第22周1.7——1.13綜合訓練

　　三、具體要求

　　1.三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；�礎和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

　　高三數學(xué)教學(xué)計劃

　　我們從一出生到耋耄之年，一直就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)數學(xué)，或者說(shuō)我們根本無(wú)法離開(kāi)數學(xué)，這一切有點(diǎn)像水之于魚(yú)一樣。小編準備了高三文科數學(xué)第二輪復習教學(xué)計劃，具體請看以下內容。

　　第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。

　　二輪復習中要進(jìn)行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績(jì)。

　　(1)明確模擬練習的目的�？忌�一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現自己的某些不足或空白，以求復習時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。

　　(2)嚴格有規律地進(jìn)行限時(shí)訓練。二輪復習時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時(shí)訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時(shí)考試當作高考，嚴格按時(shí)完成。

　　(3)先做練習后看答案。模擬練習時(shí)應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時(shí)間及分數，感受自己進(jìn)步的過(guò)程。邊看答案邊做練習的過(guò)程是很難使自己的能力得到提升的。

　　(4)注重題后反思。出現問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時(shí)處理問(wèn)題，爭取問(wèn)題不過(guò)夜。

　　高三文科數學(xué)第二輪復習課程實(shí)施

　　備考復習資料編寫(xiě)要求

　　1、科學(xué)性：知識必須準確無(wú)誤，表述要嚴謹、科學(xué);試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。

　　2、系統性：條理清楚，有利于學(xué)生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導。

　　3、針對性：針對本校、本年級學(xué)生實(shí)際，所選例題、練習題，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題、練習題及專(zhuān)題都應有答案提示。

　　4、分文、理科編寫(xiě)。每個(gè)專(zhuān)題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫(xiě)組討論，實(shí)施前一周打印分發(fā)。

　　應試復習教學(xué)要求

　　1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

　　2.關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

　　3.關(guān)注學(xué)生應用知識的靈活性和綜合性

　　4.關(guān)注學(xué)生數學(xué)意識、數學(xué)能力的形成

　　5.關(guān)注學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)方法的形成

　　6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成

　　7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應試心理

　　8.關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導與個(gè)別輔導

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃5

　　一、總的情況

　　本學(xué)期我繼續執教高三359、362兩個(gè)文科班的數學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習數學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習習慣、學(xué)習方法不好，基礎知識、基本方法掌握不牢固，練得太少，尤其是計算能力特差，知識回生太快，主動(dòng)學(xué)習的習慣還有待加強。

　　二、指導思想

　　面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對高中數學(xué)知識的掌握程度，以培養創(chuàng )新型人材為目標，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據我校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、目標要求

　　計劃通過(guò)本期的教學(xué)，實(shí)現四個(gè)目的：一是基礎知識的全面系統掌握和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華;二是將基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力;三是要把握數學(xué)各題型的特點(diǎn)和規律，重點(diǎn)培養和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類(lèi)比、相互轉化、數形結合等能力，提高學(xué)生解題能力，掌握解題方法，初步形成應試技巧。四是深入鉆練教材，結合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復習，并進(jìn)行二輪的專(zhuān)題復習。

　　四、具體方法措施

　　1.高質(zhì)量備課，參考師大附中、長(cháng)沙一中、長(cháng)郡中學(xué)相應教學(xué)內容的課件資料，結合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質(zhì)量的。

　　2.高效率的上好每節課，真正體現學(xué)生主體、教師主導作用。保證練的時(shí)間，運用多媒資源，該寫(xiě)的寫(xiě)，該播的播，減少抄題、書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程，通過(guò)課堂教師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生在知識的海洋中游刃有余。

　　3.狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中注重結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開(kāi)放學(xué)生思維，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　4.認真落實(shí)周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。

　　5.繼續抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學(xué)生打牢基礎，提升技能，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、指導思想:

　　使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

　　1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本潛力。

　　3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的潛力，數學(xué)表達和交流的潛力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的潛力。

　　4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。

　　5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　6.具有必須的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

　　我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點(diǎn):

　　1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。

　　2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。

　　3.“科學(xué)性”與“思想性”:透過(guò)不同數學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維潛力，培育理性精神。

　　4.“時(shí)代性”與“應用性”:以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。

　　1.選取與資料密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以到達培養其興趣的目的。

　　2.透過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習方式。

　　3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。

　　14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。

　　2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習狀況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制潛力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算潛力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算潛力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些資料。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

　　2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　3、加強培養學(xué)生的邏輯思維潛力就解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)潛力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的潛力。

　　5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材資料選取不同教法。

　　6、重視數學(xué)應用意識及應用潛力的培養。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃7

　　一、指導思想

　　適應性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的重要內容。通過(guò)數學(xué)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)好數學(xué)基礎知識和基本基能，以及其中的數學(xué)思想方法，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要，的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，注意數學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標中要求把握的數學(xué)對象的性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題的基本的、常用的數學(xué)思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合、一般與特殊，抽象與概括、函數與方程、等價(jià)轉化、類(lèi)比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力，奠定學(xué)習數學(xué)的能力，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

　　二、學(xué)生的基本情況分析：

　　高三183，184為文科班，總人數72人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，183班有少數尖子生，但是兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻；學(xué)生對數學(xué)學(xué)習普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，習慣較差，復習任務(wù)很艱巨。

　　三、教學(xué)目的要求

　　1． 深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。

　　2． 準確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關(guān)數學(xué)的思想方法，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，重視數學(xué)的應用，重視數學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數學(xué)知識的廣度來(lái)求得知識的深度。

　　3． 因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。

　　4． 加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。

　　四 、教學(xué)具體措施

　　1． 不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。

　　2． 學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解。

　　3．高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò )處命題，因此在復習時(shí)，不但要對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內容的深刻內涵，構建高中數學(xué)數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現的數學(xué)思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，

　　以達到用老方法解決新問(wèn)題的高度。

　　4．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫(xiě)清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用。

　　合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間

　　5．協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益；精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰” ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率。

　　6． 試題的把握：

　　a） 注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

　　b） 注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合；

　　c） 注重數學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

　　d） 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

　　e） 注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，設計應用性、探索性的問(wèn)題；

　　f） 試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度。

　　g） 把握好近6年高考試題，落實(shí)好填空體，選擇題和解答題的前四道；

　　h） 立足基礎，不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　7． 周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

　　8． 多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

　　9．更新教學(xué)手段，提高復習效率

　�。�1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數學(xué)復習教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，

　�。�2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)，

　　10．注重學(xué)法指導及心理輔導。

　�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

　�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

　�。�3）解決優(yōu)生的數學(xué)缺門(mén)問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數學(xué)困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個(gè)別輔導：A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。

　　11．時(shí)間安排：

　　高三數學(xué)復習教學(xué)參考進(jìn)度：第一階段（——3月30日）主要是加強課本基礎知識和基本技能的復習，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)；加強章、節知識過(guò)關(guān)，訓練以基礎題、中檔題為主；使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān)；加強數學(xué)思想、方法復習；注重訓練的規范性，思考的嚴密性。適當提升學(xué)生綜合運用能力，適度提高一輪復習要求。

　　第二階段（3月30日—4月30日）主要以學(xué)科主干知識為重點(diǎn)，在知識交匯的網(wǎng)絡(luò )處做好綜合，組織10個(gè)左右專(zhuān)題進(jìn)行復習，要求專(zhuān)題選取綜合性強，有代表性；加強針對性訓練，選、填題注重速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性；每周一套綜合訓練，旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生綜合運用能力。專(zhuān)題復習，沖刺訓練及處理信息。專(zhuān)題：（1）函數、方程、不等式；（2）數列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）能力問(wèn)題等等，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。

　　第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。根據各區的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考；

　　第四階段（5月27—6月5日）回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)，學(xué)生整理，考前輔導，樹(shù)立信心，輕松應考。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、數學(xué)思想方法 ，

　　2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) ，

　　3、依據新課標、夯實(shí)基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量的教學(xué)。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點(diǎn)。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

　　從數和形的角度觀(guān)察事物，提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。

　　六、教學(xué)細節問(wèn)題

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、堅持集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第一、二輪復習的教學(xué)模式。

　　3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

　�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

　�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　�、� 注意研究高考考試說(shuō)明，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到本市各重點(diǎn)中學(xué)的考試試題，特別是平時(shí)的練習題，進(jìn)行研究。

　�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。

　�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建

　　立數學(xué)模型；應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明．

　�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題．

　�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神．

　　4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

　　針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精選好每一次周練，精心篩選各類(lèi)高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長(cháng)。

　　5、加強應試心理的指導

　　為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

　　6、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時(shí)應注意什么？

　�。�1）力求作到“三個(gè)避免” 避免需要死記硬背的內容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計算．

　�。�2）“用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng )設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．

　　7、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透．如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號．

　　8．教學(xué)基本模式為： “基礎練習 → 典型例題 → 鞏固練習→作業(yè) → 課后檢查” 基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習在課前完成（以前“基礎練習”在課堂內完成，課堂教學(xué)沒(méi)有高度，導致尖子生吃不飽）。

　　典型例題：一般4道題， 例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。 例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。 例4 為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 每一節課不能只停留在例一，例二。要注意方法的升華。

　　鞏固練習：一般4道左右，對應例題類(lèi)型；

　　作 業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。

　　課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

　　9、加強學(xué)法指導 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

　　第二輪復習，通常稱(chēng)為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到：

　�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。

　�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

　�、蹚默F在開(kāi)始，解題一定要非常規范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，

　　所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。

　�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

　　第三輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：

　�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

　�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

　�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。

　　最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

　�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施（可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型。

　�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。 ④博覽群書(shū)，博聞強記，使自己見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。

　�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃8

　　一、教材分析

　　這學(xué)期不僅要做好學(xué)習和復習，還要上新課程內容教學(xué)，還要復習高考一輪，所以教學(xué)任務(wù)特別重

　　二、學(xué)術(shù)狀況分析

　　學(xué)生的學(xué)習任務(wù)特別重。有科目要學(xué)，有選修課，學(xué)數學(xué)的時(shí)間很少

　　數學(xué)的基礎知識、基本技能、定理、公式都比較薄弱和單薄

　　三、教學(xué)目標：注重學(xué)習方法的指導和心理輔導。

　�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，收集教學(xué)過(guò)程中的反饋信息，彌補學(xué)生的不足。

　�。�2）根據不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功的情感體驗，促進(jìn)其提高。

　�。�3）重視數學(xué)問(wèn)題和方法的教學(xué)

　　第四，提高質(zhì)量的措施

　　腳踏實(shí)地地抓落實(shí)，從課堂教學(xué)到“組織學(xué)習”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率，少說(shuō)話(huà)多實(shí)踐，普遍發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　�。�1）當天消化當天內容，加強日常運行檢查監督。有所作為就要改變，改變了就要改正。

　�。�2）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。

　�。�3）每周練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時(shí)引入一些新題型，加強應用題的考察。每道試題都堅持集體研究，集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)講座，探索教學(xué)模式。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃9

　　一、復習步驟和目標

　　第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)

　　基礎知識復習，以課本為依托，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通，課本是學(xué)生獲得系統的數學(xué)知識的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。因此，數學(xué)復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專(zhuān)題復習(20xx年2月4月)

　　沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評;然后是針對學(xué)生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專(zhuān)題安排：(1)函數、方程、不等式、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)

　　根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。

　　二、第一輪復習計劃表

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃10

　　一、背景分析

　　近幾年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本數學(xué)素養，這些變化應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

　　二、指導思想

　　在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數學(xué)復習的重要任務(wù)。通過(guò)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì )從事社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說(shuō)明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)法，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力。

　　三、目標要求

　　第一輪復習要結合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實(shí)的基礎。具體要求如下：

　　1、第一輪復習必須面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。復習教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。

　　2、在將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的`復習。一定要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在第一輪復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練。

　　3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表達完整等新的要求。

　　四、具體計劃

　　(1)總體要求

　　第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實(shí)，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現“點(diǎn)到為止，草草了事”的現象，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”

　　能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

　　(2)要解決的問(wèn)題

　�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

　�、趯τ谡n本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

　�、壑�識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。

　　(3)總體思路設計

　　為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時(shí)穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預習的基礎上，進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復習、強調，講解典型例;第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評及數學(xué)思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測評，針對測評中發(fā)現的問(wèn)題再以講義的形式補充訓練，確保二次過(guò)關(guān)。

　　(4)要注意的問(wèn)題

　�、僦匾暋叭�基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強調要源于基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強調老師、學(xué)生在平時(shí)的復習和練習中，深刻理解數學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側面，深入體會(huì )數學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

　�、诳倧土晻r(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，教學(xué)中應充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。

　�、蹜�降低復習的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準、步子穩、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

　�、軐χ攸c(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。

　�、葑⒅貪L動(dòng)式練習。對已經(jīng)復習過(guò)的知識，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習�？朔�邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。

　�、拮⒅刂苣�檢測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。

　　(5)幾項具體措施

　�、傺芯扛呖�,明確方向

　　要想高考數學(xué)取得理想的成績(jì),那就必須要清楚高考會(huì )考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內認真學(xué)習三年來(lái)的《考試大綱》和試題評價(jià)報告，加強高考試題研究，并把近三年內我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會(huì )。

　�、诰�挑細選，配齊資料

　　對一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細的研究選取。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。

　�、勖嫦驅�(shí)際,扎實(shí)教研

　　一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。

　　集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.

　　上文為大家推薦的高三數學(xué)學(xué)科第一輪復習教學(xué)計劃大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家學(xué)習進(jìn)步。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃11

　　本學(xué)期我擔任了高三（8）、（9）班的數學(xué)教學(xué)工作，且擔任了高三（8）的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導下，也在我們高三數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作下，我領(lǐng)會(huì )了較準確的高考趨勢和高考大綱，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高，學(xué)生的學(xué)習行為，情感教育，心理素質(zhì)也有了必須的提高，教師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我具體做法談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)總結和看法如下：

　　1、加強與同行的高三教師交流同時(shí)優(yōu)化自我的課堂教學(xué)

　　新課改高考形勢下，高考數學(xué)考什么，要怎樣教，學(xué)生要怎樣學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題王勁松校長(cháng)、謝慶奎主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化與外校教師的交流，培養學(xué)生應試本事方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的知識點(diǎn)能得到很重點(diǎn)復習和鞏固，在課堂上和平時(shí)有意識地培養學(xué)生應試本事和心理素質(zhì)方面得到了很多加強。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)資料，發(fā)揮我校學(xué)生的特長(cháng)，因材施教。

　　高考的要求和高考的資料都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足主干知識，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重知識的聯(lián)系，準確掌握考試資料，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，準確掌握那些資料是要求了解的，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重本事的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性充分調動(dòng)起來(lái)，課堂上要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)不要增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要低，使學(xué)生考試有成就感。對個(gè)別學(xué)生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生本事的考查，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，取得更好的成績(jì)；對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，有取舍，有重點(diǎn)教學(xué)，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)，而不是去讓他們所有的題目都會(huì )做。

　　2、優(yōu)化練習，鞏固知識，提高練習的有效性

　　今年高考試卷模式有所改變，新課改后學(xué)生基礎知識較零亂，所以學(xué)生的整體情景不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情景制定出具體要求，對不一樣層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異，對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求。在課堂講解上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對本事較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本事和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強本事的學(xué)生的練習題，讓學(xué)生都能有所收獲，使不一樣層次的學(xué)生的本事能得到提高。知識的鞏固，技能的熟練，本事的提高都需要經(jīng)過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應用有效知識性的題目，以到達有效訓練學(xué)生；對練習全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的資料必須要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性和有效性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試本事。

　　3、加強學(xué)生的應試指導，培養減少非智力因素的影響

　　充分利用平時(shí)的每一次練習和測試的機會(huì )，培養學(xué)生的答題的表達本事和卷面書(shū)寫(xiě)，答題得分等應試技巧，提高學(xué)生卷面的得分本事，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數，規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，要學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題情景，答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自我的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自我的應試本事；幫忙學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　總的說(shuō)來(lái)，在這一學(xué)期中，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績(jì)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習更有效的方法，讓學(xué)生的成績(jì)能提高得更快，學(xué)習不用異常努力就能把成績(jì)搞上去，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃12

　　一,學(xué)生狀況:

　　現距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間,時(shí)間緊張.大部分學(xué)生已能感覺(jué)到時(shí)間的緊迫,目標非常明確,學(xué)習盡頭很足,升學(xué)的信心很大,

　　從上學(xué)期的成績(jì)上看,學(xué)生是在不斷進(jìn)步,但感覺(jué)前進(jìn)的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結合學(xué)生的實(shí)際情況,仍依基礎知識為主,加強學(xué)生的雙基訓練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

　　二,每周進(jìn)度安排

　　周次

　　內容

　　備注

　　第一周

　　順義區統考的試卷分析

　　二輪專(zhuān)題復習 ——集合,邏輯

　　周四下午小測驗

　　第二周

　　二輪專(zhuān)題復習 ——函數

　　二輪專(zhuān)題復習 ——三角函數

　　二輪專(zhuān)題復習 ——導數

　　周六下午綜合測驗

　　第三周

　　二輪專(zhuān)題復習 ——不等式

　　二輪專(zhuān)題復習 ——數列

　　二輪專(zhuān)題復習 ——平面向量

　　周四下午小測驗

　　第四周

　　二輪專(zhuān)題復習 ——立體幾何

　　二輪專(zhuān)題復習 ——解析

　　月考

　　周六下午綜合測驗

　　第五周

　　二輪專(zhuān)題復習 ——排列

　　二輪專(zhuān)題復習 ——概率

　　海淀一模

　　周四下午小測驗

　　第六周

　　二輪專(zhuān)題復習 ——算法及復數

　　綜合練習及一模試卷講評

　　第七周

　　順義二模

　　二模試卷講評

　　第八周

　　城八區一模試卷練習及講評

　　第九周

　　城八區一模試卷練習及講評

　　第十周

　　海淀二模及講評

　　高考專(zhuān)項訓練(填空選擇題)

　　每十一周

　　城八區二模及講評

　　高考專(zhuān)項訓練

　　高考解題技巧指導(綜合題)

　　第十二周

　　訓練學(xué)生解題能力

　　第十三周

　　訓練學(xué)生解題能力

　　第十四周

　　考前動(dòng)員,心理指導和工具準備.

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃13

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能目標：掌握等差數列的概念;理解等差數列的通項公式的推導過(guò)程;了解等差數列的函數特征;能用等差數列的通項公式解決相應的一些問(wèn)題。

　　2.過(guò)程與方法目標：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“從特殊入手，研究對象的性質(zhì)，再逐步擴大到一般”這一研究過(guò)程，培養他們觀(guān)察、分析、歸納、推理的能力。通過(guò)階梯性的強化練習，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對等差數列的研究，培養學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現的求索精神;使學(xué)生逐步養成細心觀(guān)察、認真分析、及時(shí)總結的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：等差數列的概念及通項公式

　　教學(xué)難點(diǎn)：(1)對等差數列中“等差”兩字的把握;(2)等差數列通項公式的推導。

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方法：啟發(fā)探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 新課引入：

　　1、 小時(shí)候媽媽教我們數數，怎么數的呢?得到什么數列?(同學(xué)們：1，2，3，4，5，……)

　　2、 如果我們從0開(kāi)始，每隔5記錄一次得到什么樣的數列呢?(同學(xué)們：0，5，10，15，20，……)

　　3、 爸爸到銀行存了10000萬(wàn)元錢(qián)，年利率為0.36%，那么按照單利計算，5年內各年末的利息各是多少?本利和各分別是多少呢?(利息=本金*利率*存期，本利和=本金*(1+利率*存期，單利即不把利息加入本金計算下一期的利息)

　　(同學(xué)們：利息分別為：36，72，108，144，180

　　本利和分別為：10036，10072，10108，10144，10180)

　　用多媒體給下列生活實(shí)例讓學(xué)生輕松狀態(tài)下接受新知識

　　二、 新課探究：

　　用多媒體給出下面的數列，讓學(xué)生找出它們的共性

　　數列①： 1，2，3，4，5，……

　　數列②： 0，5，10，15，20，……

　　數列③： 48，53，58，63

　　數列④： 18，15.5，15，10.5，8，5.5

　　數列⑤： 36，72，108，144，180

　　數列⑥： 10036，10072，10108，10144，10180

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得到如下表格

　　對于數列①：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于_____1___;

　　對于數列②：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于_____5___;

　　對于數列③：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于____5____;

　　對于數列④：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于___-2.5____;

　　對于數列⑤：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于____36_____;

　　對于數列⑥：，從第2項起，每一項與前一項的差都等于____36_____;

　　引導學(xué)生得到等差數列的定義

　　一般地，如果一個(gè)數列從第2項起，每一項與前一項的差等于同一個(gè)常數，那么這個(gè)數列就叫做等差數列這個(gè)常數叫做等差數列的公差(common difference),公差通常用字母d表示，數列的第一項叫首項

　　如果讓我們給上述6個(gè)數列下個(gè)定義，我們給它一個(gè)什么稱(chēng)謂最恰當呢?

　　用多媒體給出給出定義

　　教師引導學(xué)生認識公差的特點(diǎn) 大家再回過(guò)來(lái)看上面的六個(gè)數列，他們的公差分別是多少 ?

　　公差為正時(shí)數列有什么變化趨勢?是遞增的還是遞減的呢?公差為負時(shí)呢?公差是不是可以為0呢?此時(shí)數列又如何變化呢?

　　三、現在我們一起來(lái)探尋求等差數列通項公式的方法

　　依據等差數列的定義可以得到

　　a2-a1=d，a3-a2=d，a4-a3=d，……。

　　所以a2=a1+d，a3=a2+d=a1+2d，a4=a3+d=a1+3d……，我們可以探尋等差數列的通項公式嗎?

　　我們可以猜測an=a1+(n-1)d 叫等差數列的通項公式

　　引導學(xué)生推導出通項公式 這個(gè)公式大家通過(guò)前幾項類(lèi)推出來(lái)了，但這是我們的猜想，我們是否能給出這個(gè)公式嚴格證明呢?

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)討論：a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,……，an-an-1=d 我們把上述n-1個(gè)式子累加起來(lái)，得到an=a1+(n-1)d.

　　這是我們通過(guò)迭加法得到的，這種證法是嚴格的。這種方法以后我們還會(huì )經(jīng)常用到。

　　引導學(xué)生認識等差中項，要構成等差數列至少有幾項組成呢?

　　由三個(gè)數a,A,b組成的等差數列可以看成最簡(jiǎn)單的等差數列。這時(shí)，A叫做a與b的等差中項。

　　在通項公式中變量有哪些?我們可以求哪些量?大家可以從正向看，也可以逆向去看這個(gè)公式。

　　討論后得到 an，a1，d，n中已知其中三個(gè)量可以求第四個(gè)量。

　　三、我們來(lái)應用我們學(xué)習的等差數列知識，求解一些問(wèn)題吧！

　　用多媒體給出例題

　　例1：(1)求等差數列8，5，2，……的第20項;

　　(2)-401是不是等差數列-5,-9,-13,……的項?如果是，是第幾項?

　　解：(2)由a1=-5,d=-9-(-5)=-4,得到an=-5+(n-1)*(-4)=-4n-1,-400=-4n-1,

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃14

　　一、指導思想

　　今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數學(xué)教學(xué)要以《數學(xué)課程標準》為依據，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習能力仍是我們的奮斗目標。近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

　　二、注意事項

　　1.高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。

　　“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。我們希望在復習課中要認真落實(shí)“基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養。特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

　　2.高中的‘重點(diǎn)知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

　　原來(lái)的重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的內容：算法、概率等內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊�高三的數學(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。

　　3.重視‘通性、通法’的落實(shí)。

　　要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4.認真學(xué)習，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率。

　　《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　5.滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科能力。

　　《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。

　　6.二輪復習課中注意新的目標定位。

　�、倥囵B學(xué)生搜集和處理信息的能力；

　�、诩ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神；

　�、叟囵B學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的的合作精神；

　�、芗せ铒@示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用。

　　三、知識和能力要求

　　1.知識要求

　　對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

　�。�1）感知和了解：要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識別、模仿、描述它。

　�。�2）理解和掌握：要求對所學(xué)知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫(huà)或解釋、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問(wèn)題。

　�。�3）靈活和綜合運用：要求系統地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數學(xué)現象與數學(xué)問(wèn)題。

　　2.能力要求

　　能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

　�。�1）運算求解能力：會(huì )根據法則、公式進(jìn)行正確運算、變形；能根據問(wèn)題的條件，尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷運算途徑。

　�。�2）數據處理能力：會(huì )收集、整理、分析數據，能抽取對研究問(wèn)題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據要求對數據進(jìn)行估計和近似計算。

　�。�3）空間想象能力：會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì )運用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。

　�。�4）抽象概括能力：能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現研究對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問(wèn)題或作出新的判斷。

　�。�5）推理論證能力：會(huì )根據已知的事實(shí)和已獲得的正確數學(xué)命題來(lái)論證某一數學(xué)命題真實(shí)性。

　�。�6）應用意識和實(shí)踐能力：能夠對問(wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型；能應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題。

　�。�7）創(chuàng )新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學(xué)數學(xué)的知識、思想和方法，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2023年高三數學(xué)教學(xué)計劃15

　　一、指導思想

　　高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習 并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基 礎。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》 ，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養，真正提高學(xué)生的 數學(xué)素養。

　　2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性， 因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。

　　3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。 教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習 慣，提高復習的效率，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習 慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性， 注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性 的訓練。

　　5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交 流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識 的內在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。

　　6、高中的重點(diǎn)知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查， 使高考保持一定的穩定性; 在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結和落實(shí)。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷 地提高解決問(wèn)題的能力。

　　8、 滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方 法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。 總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式、數列等內容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學(xué)會(huì )考做好準備， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉〈函數〉 、 、 極限、導數〉復習 〈數列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數〉 各校文科復習交流 〈復數〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復習交流 極坐標好、參數方程 數學(xué)會(huì )考補考建議 第二學(xué)期教學(xué)計劃 期末考試試卷分析

　　以上就是第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助

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