大班數學(xué)教案(匯總7篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學(xué)習5的加減.

　　2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì )解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.

　　3.能根據分合式說(shuō)出加減法算式.

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的'加減法問(wèn)題.

　　教學(xué)準備：

　　課件，作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2．游戲：碰球（復習5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A1.出示課件，老師邊操作邊講解：樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了4只小鳥(niǎo)，現在，現在樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　5.老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）

　　6.提問(wèn)：如果樹(shù)上先飛來(lái)4只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，應該怎樣說(shuō)出算式？

　　7.請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（4+1=5）

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習：2+3=?3+2=？

　　B1.老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現在草地上有幾條小蛇？

　　2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　5.提問(wèn)：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？

　　6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

　　7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問(wèn)我答

　　師：小朋友，我問(wèn)你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

　　依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算.

　　三、幼兒操作

　　完成有趣的數學(xué)5的加減

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

　　2.能正確使用人民幣進(jìn)行購買(mǎi)文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。

　　活動(dòng)準備：

　　1.布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢(qián)、10元。

　　2.教師教學(xué)資源（認識人民幣）。

　　3.幼兒每人自備小錢(qián)包，內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

　　4.每人一存折（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導幼兒觀(guān)察自己錢(qián)包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。

　�。�1）引導幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流，發(fā)現各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　教師小結：這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián)，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢(qián)買(mǎi)的。外國的錢(qián)叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數的數字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。

　�。�2）游戲：看誰(shuí)找得快。

　　玩法：教師說(shuō)出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準確。如教師說(shuō)：“請找出1元的`硬幣�！庇變喝∠鄳�的人民幣。

　　2.出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　引導幼兒通過(guò)觀(guān)察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

　　3.第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢(qián)的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　�。�1）玩法：幼兒帶著(zhù)錢(qián)包，到“文具店”選購文具，沒(méi)人一件，并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。

　�。�2）建議提問(wèn)：5元（10元）的商品有幾種付錢(qián)方式？如5元的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。10元有三種付錢(qián)方式。

　　4.第二次購物，發(fā)現很多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。

　�。�1）玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點(diǎn)觀(guān)察提升幼兒付錢(qián)方法。

　�。�2）集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。

　　可以涉及以下問(wèn)題：“你買(mǎi)的是什么？一共多少錢(qián)？你是怎么樣付錢(qián)的？”如6元的商品的兩種付錢(qián)方式；用6個(gè)1元的來(lái)付錢(qián)，或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián)。第二中付錢(qián)方法簡(jiǎn)便多了。

　　5.出示“存折”，介紹使用方法。

　　使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據幼兒日常的各種表現，獎勵小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢(qián)”，并在游戲中使用。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細菌，要認真洗手。

　　2.引導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源⑥第6~7頁(yè)，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

　　3.在角色游戲中，鼓勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢(qián)方法。

大班數學(xué)教案 篇3

　　設計意圖：

　　我班的孩子對于會(huì )滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè )此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設計了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗中，試著(zhù)讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀(guān)察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀(guān)察、比較的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找出能滾動(dòng)的東西。

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀(guān)察幼兒的各種玩法）

　　2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的`，有什么新的發(fā)現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè )桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�

　　3、分類(lèi)：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

　　二、區分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）

　　2、集中提問(wèn)。在玩會(huì )滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè )桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )桶放在桌上，它能立住�！钡龋�

　　3、分類(lèi)：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

　　不錯的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）

　　4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

　　5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

　　三、實(shí)驗活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）

　　1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

　　2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。

　　2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規則。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"

　　師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)。"

　　師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過(guò)沒(méi)有？有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

　　二、買(mǎi)票

　　1、了解120厘米標線(xiàn)。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來(lái)看一看，這是什么車(chē)？（播放課件：公共汽車(chē)），那公交車(chē)上這樣的東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？你覺(jué)得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)現扶手上有什么特別的東西？（幼兒說(shuō)）那扶手上這條銀色的標線(xiàn)有什么用呢？（幼兒說(shuō)）"師："原來(lái)這條標線(xiàn)是來(lái)測量我們的身高的。"

　　師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車(chē)時(shí)身高達到了這條標記就需要買(mǎi)票，如果不到這條標線(xiàn)就不需要買(mǎi)票了。"

　　師："那這條標線(xiàn)表示多少厘米呢？（幼兒說(shuō)），到底是多少厘米呢？我們來(lái)看一看（播放課件：120厘米）。"

　　師："原來(lái)坐車(chē)時(shí)身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就可以坐車(chē)了。"

　　2、比身高。

　�。�1）師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰(shuí)來(lái)告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說(shuō)）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺(jué)得你需要買(mǎi)票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個(gè)別幼兒說(shuō)）師："原來(lái)他的身高在120厘米需要買(mǎi)票，他的在120厘米以下就不需要買(mǎi)票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買(mǎi)票的.，這塊黑板是不需要買(mǎi)票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來(lái)試一試。"

　�。�2）檢查作業(yè)。師："我們來(lái)看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發(fā)現。師："看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買(mǎi)票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規則。

　　師："公共汽車(chē)是需要買(mǎi)票的，還有什么地方也需要買(mǎi)票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車(chē)的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買(mǎi)票

　�。�1）、解讀公園買(mǎi)票規則。

　　師："下了車(chē)，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進(jìn)入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買(mǎi)票），那到公園買(mǎi)票又有什么標準呢？（幼兒說(shuō)）（播放課件：120厘米標線(xiàn)）。"師："120厘米標線(xiàn)是什么意思？（幼兒說(shuō)），我們來(lái)看看它的標準到底是什么？和你們說(shuō)的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說(shuō)），那我們來(lái)看看全票是多少錢(qián)？（播放課件：票價(jià)：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢(qián)？（幼兒說(shuō)），對不對？"師："原來(lái)半票的意思就是取原來(lái)門(mén)票價(jià)錢(qián)的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買(mǎi)什么票？多少錢(qián)？120厘米以下的有游客需要買(mǎi)什么票？又多少錢(qián)呢？原來(lái)公園買(mǎi)票的標準和公交車(chē)買(mǎi)票的標準是不一樣的。"

　�。�2）、幼兒操作買(mǎi)票。

　　師："現在老師要請你們去買(mǎi)票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會(huì )兒請你們拿著(zhù)自己的身高卡，把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽(tīng)清楚了嗎？好，上來(lái)拿下你的身高卡去買(mǎi)門(mén)票。（幼兒操作，教師指導并提醒要求）。"檢查作業(yè)。

　　師："我們來(lái)看看買(mǎi)全票的和買(mǎi)半票的對不對？先看看買(mǎi)半票的需要多少錢(qián)？對不對？全對了，等一會(huì )兒我們可以進(jìn)去玩了。再來(lái)看看買(mǎi)全票的，對不對？你們發(fā)現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會(huì )有兩種不一樣方法？（幼兒說(shuō)）"。

　　師（播放課件）："原來(lái)買(mǎi)半票需要5元錢(qián)，買(mǎi)全票需要10元錢(qián)，也可以用兩個(gè)5元錢(qián)去買(mǎi)全票。"

　　師："我們買(mǎi)好了票，現在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！"

大班數學(xué)教案 篇5

　　設計思路：

　　我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周?chē)�的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，借“生活中的倒計時(shí)”這一靈感，通過(guò)經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內容讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。

　　《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過(guò)報數、數數等游戲掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中的.倒計時(shí)，初步體驗倒計時(shí)的作用。

　　2、感知倒計時(shí)中數量從多到少逐一遞減的變化。

　　活動(dòng)準備：

　　“生活中的數字”ppt，數字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現：

　　1、回憶馬路邊的數字：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）

　�。�2）這些數字表示什么意思？

　　小結：有的數字表示身份，有的數字表示價(jià)格，還有的數字是表示時(shí)間。

　　2、看錄像：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�。�1）你們在馬路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數字呢？

　�。╬pt放映紅綠燈的數字變化）

　�。�2）數字是怎么變化的？

　　小結：像這樣數字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著(zhù)數來(lái)計算時(shí)間，我們就叫做“倒計時(shí)”，倒計時(shí)可以讓我們做事情有準備。

　�。�3）為什么馬路上要裝倒計時(shí)的紅綠燈呢？

　　小結：有倒計時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。

　�。ǘ�）體驗“倒計時(shí)”

　　1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計時(shí)呢？

　　l 火箭發(fā)射

　　l 新年倒計時(shí)

　　l 微波爐、洗衣機

　　游戲：制作爆米花

　�。�1）假設還有5秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。

　�。�2）假設還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。

　�。�3）教師舉數字，幼兒倒計時(shí)，爆米花做好了。

　　小結：生活中經(jīng)常會(huì )用到倒計時(shí)。

　　2、幼兒園里用到的倒計時(shí)：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�。�1）有沒(méi)有發(fā)現張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計時(shí)呢？

　�。�2）為什么張老師總是要用倒計時(shí)？

　�。�3）你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計時(shí)呢？為什么？

　　小結：倒計時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。

　　活動(dòng)延伸：

　　六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？

　　過(guò)了今天，離兒童節還有幾天？

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。

　　活動(dòng)目標

　　1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

　　3、培養幼兒比較和判斷的'能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。

　　2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

　　活動(dòng)準備

　　玩偶、書(shū)、小筐

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小熊請客。

　　2、小狗小貓排排隊。

　　3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)構思】

　　“數”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數東西來(lái)說(shuō)，便和我們的生活密不可分。數學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數學(xué)必須使其具備相當豐富的感覺(jué)經(jīng)驗以培養邏輯思考的能力。蒙臺梭利數學(xué)教育正以感官教育為基礎，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗，將數量，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類(lèi)旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節數學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數值進(jìn)行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數位的理解。

　　【直接目的'】

　　1、利用郵票游戲教具做加法運算。

　　2、加強大數目加算練習。

　　【間接目的】

　　1、加深對數位的理解。

　　2、培養運算的興趣。

　　【準備材料】

　　1、托盤(pán)；

　　2、郵票箱教具；

　　3、彩筆、題目卡；

　　4、加法訂正板紅線(xiàn)。

　　【基本操作】

　　一、復習10以?xún)鹊募臃�，并進(jìn)行錯誤訂正。

　　二、介紹本次工作名稱(chēng)：郵票游戲的加法工作。

　　三、復習郵票的一些簡(jiǎn)單知識。

　　1、取出寫(xiě)上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數的含義。

　　2、用郵票表示數字。

　　3、請幼兒觀(guān)察數字，詢(xún)問(wèn)幼兒數字有哪幾個(gè)數位。示范拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

　　4、按照題卡選擇郵票，分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

　　5、操作郵票得出豎式結果。

　　四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，強調安靜進(jìn)行工作。

　　五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開(kāi)課室。

　　區域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一次蒙氏數學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。

　　本堂課加強了幼兒大數目的加算練習，也加深了對數位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎�；顒�(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復習不同顏色的郵票代表不同的位數，加強幼兒數位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現并自動(dòng)糾正錯誤，無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習數學(xué)的自主性，培養細心、耐心、認真的學(xué)習習慣，提高學(xué)習自覺(jué)性和獨立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導幼兒。

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