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(薦)大班數學(xué)教案8篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂(lè )趣。
3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置"尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w"之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1.看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天天線(xiàn)寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現格子）
2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）
3.續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。
1.那這個(gè)格子到底是什么樣的`呢？看看相同的小格有幾個(gè)，橫線(xiàn)有幾條，豎線(xiàn)有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線(xiàn)，從左往右數豎線(xiàn)，并小結：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。
2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！
4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲。
1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線(xiàn)、幾條豎線(xiàn)組成的？
小結：九個(gè)格子是由4條橫線(xiàn)、4條豎線(xiàn)組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。
3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的游戲。
規則：幼兒的格子不能轉，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1.出示魔棒，介紹游戲規則：現在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點(diǎn)出來(lái)，如果點(diǎn)對了，會(huì )顯示出笑臉，點(diǎn)錯了，會(huì )出現警報。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復進(jìn)行幾次。
五、導入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。
1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規則：請6個(gè)小朋友來(lái)當棋子，電腦上調皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。
3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細觀(guān)察，共同合作，你幫我、我幫你。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節中完成，幼兒的情緒高漲，操作興趣濃厚，競爭意識強，個(gè)個(gè)不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間能力。觀(guān)察能力和反應能力都得到了培養。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測交流：一分鐘有多長(cháng)
師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長(cháng)呢？（幼兒自由回答）
二、通過(guò)小游戲，體驗一分鐘的長(cháng)、短。
師：前幾天我們已經(jīng)認識了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(cháng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(cháng)）
b游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
�。ㄓ變和娣e木）
師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(cháng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(cháng)繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）
師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們在做什么事情呢？
師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的.小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
教師總結：原來(lái)在一分鐘內能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總，教師記錄結果。
�。�、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？
�。�、請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準備
幼兒操作第2次
再次總結各組操作數據，
師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
五、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的'結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的記錄方式。
�。�2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班數學(xué)教案 篇4
設計用意：
新的一年到來(lái)之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著(zhù)新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長(cháng)輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景，使小孩在充滿(mǎn)童趣的氣氛中開(kāi)展學(xué)習，激起孩子對珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數、算一算的教學(xué)中溫習 “9之內數的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂(lè )的參加教學(xué)當中。
教學(xué)目標：
1、溫習9之內數的直加直減，加強準確的撥珠方式。
2、在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快。
教學(xué)預備：
1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤(pán)一個(gè)、新的一年長(cháng)輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內有5－9數目的禮品）、字孩子數
2、孩子小算盤(pán)每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本思維練習：
�。�1）看數報數：
�。�2）看珠報數：
二、溫習帶5的直加直減：
�。�1）新的一年長(cháng)輩帶來(lái)了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）
�。�2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。
三、溫習9之內數的直加直減。
�。�1）新的一年長(cháng)輩先打開(kāi)橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車(chē)子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤(pán)上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導）個(gè)別孩子到大算盤(pán)上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實(shí)撥－空撥－想撥。
�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤(pán)框，從右側第一檔開(kāi)始撥）
四、加強9之內數的直加直減練習：
教學(xué)游戲《新的.一年禮品》新的一年長(cháng)輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來(lái)，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開(kāi)盒子把禮品拿出來(lái)。
五、擴展教學(xué)：
與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長(cháng)輩的禮品。
教學(xué)反思與提議：
這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長(cháng)輩的禮品為主線(xiàn)，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當中，充足調動(dòng)了孩子學(xué)習的興致，在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中充足體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快，整個(gè)教學(xué)各過(guò)程比較明了。在溫習帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長(cháng)輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì )是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。
當他們看見(jiàn)很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見(jiàn)時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗。以后，教師使用看準備、聽(tīng)準備、實(shí)撥、空撥、想撥等數種模式展開(kāi)溫習9之內數的直加直減的練習。因為興致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
且重視小孩的日常生活經(jīng)驗與感情體會(huì )。教學(xué)內容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗的前提上構成、組合新的經(jīng)驗。教學(xué)中也使用了Open式的提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀(guān)測和察看與認知世界，進(jìn)而創(chuàng )立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì )是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗開(kāi)展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開(kāi)，孩子會(huì )更快樂(lè )，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開(kāi)一個(gè)禮品盒。而在打開(kāi)禮品盒時(shí)，例如果請孩子自個(gè)兒來(lái)打開(kāi)，小孩踴躍性會(huì )更加高。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.用一一對應的方法計數比較7以?xún)葦盗康亩嗌?進(jìn)一步感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.能在活動(dòng)中體驗提前做好充分準備，才能有一個(gè)更好郊游的心情。
活動(dòng)準備：
1.教具：《比多少》PPT；水和可樂(lè )材料一套；
2.學(xué)具：人手一份操作板和操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，初步感受物體的多少。
導語(yǔ)：孩子們，今天我們到這里來(lái)活動(dòng)，請每個(gè)小朋友找一張小椅子坐下來(lái)吧。
提問(wèn)：呀，他為什么不坐下來(lái)呢？
我們來(lái)看看，小椅子和小朋友誰(shuí)多誰(shuí)少？
小結：原來(lái)是椅子少，小朋友多。
二、能用一一對應的方法計數比較7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
過(guò)渡語(yǔ)：現在這個(gè)季節呀，正好是我們郊游的季節，那我們郊游需要準備什么東西呢？
看來(lái)你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準備了什么？
1.出示PPT1，初步嘗試一一對應的'比較。
提問(wèn)：數一數，梨有幾個(gè)？桔子有幾個(gè)？ 比一比，梨和桔子誰(shuí)多？
你是怎么知道的？
我們來(lái)給他們排排隊，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
小結：4個(gè)梨比3個(gè)桔子多。
今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進(jìn)書(shū)包里，帶去分享吧！
2.出示PPT4，進(jìn)一步用一一對應的方法比較7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
提問(wèn)：我們去郊游，帶一種水果夠嗎？
別著(zhù)急，我這還有呢！
蘋(píng)果和香蕉，我們數一數，比一比，誰(shuí)比誰(shuí)多？
能不能想一個(gè)辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋(píng)果多呢？
小結：6根香蕉比5個(gè)蘋(píng)果多。那我們就把多的一組的香蕉放進(jìn)書(shū)包里帶去分享吧！
3.出示PPT7，幼兒用一一對應的方法進(jìn)行個(gè)別操作展示。
過(guò)渡語(yǔ)：我們去郊游，除了帶吃的，還要帶什么？
來(lái)，看我給你們準備了什么？
那你們來(lái)數一數，比一比，水和可樂(lè )誰(shuí)多？
小結：7瓶礦泉水比6瓶可樂(lè )多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進(jìn)書(shū)包里吧！
三、交代要求，分組操作。
過(guò)渡語(yǔ)：東西都準備好了，你們準備好了嗎？
立正，排好隊，我們出發(fā)啦。。。
這是哪？
呀，這有什么呀？好漂亮！
紅花多還是黃花多？
聽(tīng)！什么聲音？
我們來(lái)看看，是不是和我們猜的一樣的？
呀,你們真棒！那這么多的小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少呢？別急，飼養員給我們小朋友兩個(gè)任務(wù)呢：
1.你們一人拿一包小動(dòng)物玩具去數一數，比一比；
2.給多的一組的小動(dòng)物要送上一顆愛(ài)心。
明白了嗎？
觀(guān)察指導：教師觀(guān)察幼兒是否理解操作規則，了解幼兒的數量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導。
四、交流評價(jià)
1.交流
過(guò)渡語(yǔ)：這兩組小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？誰(shuí)和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？
2.評價(jià)：
找出錯誤資源，大家進(jìn)行糾正。
五、活動(dòng)延伸
你們今天的表現真的很棒！
在生活中也有許多東西是需要我們去仔細觀(guān)察，來(lái)比較誰(shuí)多誰(shuí)少的，那等會(huì )回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活動(dòng)準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套
活動(dòng)分析：
在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中，一直本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形，在此基礎上來(lái)認識梯形，對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會(huì )，我們一起去看一看吧。（出示課件）
二、展開(kāi)
1、簡(jiǎn)單復習學(xué)過(guò)的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請幼兒比較邊和角的`不同。提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線(xiàn)并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線(xiàn)，進(jìn)行復習鞏固。
7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲�，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。
三、結束延伸活動(dòng)：繼續尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能通過(guò)幼兒的觀(guān)察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì )的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習興趣。
不足之處：
1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結論，這樣效果會(huì )更佳。
2、“涂”畫(huà)的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習慣較差，應加以糾正。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習自然測量，初步掌握測量的方法，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量周?chē)矬w，在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。
2、若干張記錄表格。
3、粉筆若干。
4、魔箱和寶藏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
2、學(xué)習測量方法。
�。�1）自主探索測量方法。
要求幼兒人人動(dòng)手，運用測量工具（筷子），測量桌子的長(cháng)度。
測量結束，鼓勵幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們交流。
�。�2）教師示范正確的測量方法。
測量時(shí)，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線(xiàn)作記號，第二次測量的時(shí)候要從記號的'開(kāi)始處接下去量，邊量要邊數，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長(cháng)度有多少根筷子長(cháng)。同時(shí)強調測量工具（筷子）必須沿著(zhù)邊測量。
�。�3）幼兒分組測量，掌握正確的測量方法。
�、儆變簝扇艘唤M，用不同長(cháng)度的筷子，測量活動(dòng)室的門(mén)、窗戶(hù)及黑板的邊，并記錄測量結果。
�、诮處熝不赜^(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
�、壅垈�(gè)別組幼兒交流測量時(shí)遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報測量的結果。
�。�4）引導幼兒分析討論：同樣的門(mén)、窗戶(hù)、黑板，為什么都用筷子測量，而結果卻不一樣？
老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導幼兒觀(guān)察筷子的長(cháng)短，得出筷子長(cháng)，量出的次數少；筷子短，量出的次數多。
3、游戲：找寶藏。
幼兒從魔箱里摸出一張畫(huà)有藏寶地點(diǎn)的標記圖，根據圖運用各種測量工具進(jìn)行測量，找出寶藏。
4、結束小結：今天我們學(xué)會(huì )了用各種測量工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的長(cháng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢？小朋友會(huì )去后找一找、試一試好嗎？
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂(lè )于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋(píng)果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
�。�、今天小超市開(kāi)業(yè)了， 你們想去逛逛嗎？
�。�、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的.小包， 請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。�、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數數看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
�。�、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
�。�、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。�、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手里有多少錢(qián)呢？
�。�、現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲吧�。�、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。
7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。
8、請幼兒數數說(shuō)說(shuō)，6有5種分法，并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。
2、幼兒游戲，并記錄操作結果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物
1、小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣東西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
2、幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。
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