[優(yōu)]大班數學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

　　2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀(guān)察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關(guān)系。

　　3、會(huì )用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具： 放大的操作材料。

　　2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習8以?xún)鹊募訙p師出示卡片。指名口答。

　　二、學(xué)習9的組成

　　1、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢(qián)，兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購物券是幾元錢(qián)？（5元）為什么？（因為上面有5個(gè)圓）想一想，哪兩張小圓片合起來(lái)是9元錢(qián)，正好可以買(mǎi)一樣水果？等一會(huì )你能買(mǎi)幾樣水果？

　　3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�1）每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢(qián)。

　　師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián)，不然會(huì )賠錢(qián)的。

　　顧客買(mǎi)了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買(mǎi)，看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

　�。�2）幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。

　　4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關(guān)系。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購物券合起來(lái)正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

　　9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動(dòng)。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì )做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　�。�1）出示操作材料，介紹做法。

　�。�2）幼兒做， 教師指導。

　　師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)�讓她的孩子們看看�?/p>

　　課后反思：

　　一、本節課的成功之處。

　　1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

　　本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，注重幼兒主動(dòng)參與，讓孩子在數學(xué)活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中思考，在數學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數學(xué)知識和，激發(fā)對數學(xué)的興趣，以及學(xué)好數學(xué)的愿望。

　　2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　教育心理學(xué)研究表明：把思維過(guò)程“融”于情景中，幼兒就會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就不會(huì )成為負擔，而會(huì )成為一種執著(zhù)的追求；有了興趣，幼兒才會(huì )去積極探索，才能積極地提出問(wèn)題，才能創(chuàng )造性地運用知識，變苦為樂(lè )。要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng )設教學(xué)情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開(kāi)始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會(huì )9的'組成”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景，（并將這一情景貫穿著(zhù)節課的始終）緊緊“拴住了”幼兒的心，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。

　　3、以賽為動(dòng)力，引導幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

　　動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。（文章出自。幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng)）在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進(jìn)行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過(guò)操作、合作交流活動(dòng)，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。

　　二、不足之處。

　　1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節，給了幼兒自主探究、動(dòng)手操作的機會(huì )，教師引導不夠、組織不到位，沒(méi)有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動(dòng)未正常開(kāi)展，沒(méi)有突破難點(diǎn)達成學(xué)習目標。幼兒的學(xué)習過(guò)程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的，通向這個(gè)屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者，更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

　　2、在“看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填”這一環(huán)節，由于設置的內容較多，用時(shí)過(guò)長(cháng)，影響了后面的教學(xué)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　2、初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫(huà)紙

　　3、5以?xún)鹊臏p法題（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的'紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）

　　三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來(lái)表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來(lái)的總數少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

　　2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫(xiě)上答案。

　　3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個(gè)數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設計、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì )選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì )到剪紙的快樂(lè )和魅力！

　　1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

　　剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特征設計了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。

　　2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

　　此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。

　　2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)準備

　　教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數字1～8）、貓頭飾若干。

　　學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數字）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)�你們做小貓，一起�?lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。

　　1、老師先釣數字為1和8的兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個(gè)算式。

　　引導幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

　　2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。

　　老師再釣數字為6和2的`兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)（數字為8），三個(gè)數也能排四個(gè)算式。

　　引導幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

　　3、請幼兒獨自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數字分別為3.5.8或4.4.8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。

　　二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)

　　1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式

　　2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。

　　三、獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）

　　今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）

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